学习动机培养与激发

得到5块钱。孩子们仍很兴奋，5块钱也不 少啊。第三天，奖金降到了1块钱，有一些 人嫌钱少就走了，但仍有人继续玩。第四 天，主人说今天胜利者只能得到1角钱。孩 子们听了很不屑：“就1毛钱，谁给你扔啊！ 走！”孩子们走后，就再也没有来过。
学习动机缺失原因之六
选择性？能动性？自我评价？
学习动机缺失的背景
穿羽绒服的学生
学习动机培养策略之四
• 期待策略——让无意识变成习惯。罗
森塔尔效应
学习动机培养策略之五
• 反思策略——归因就是一种启动。考
试后的分析会
学习动机培养策略之六
• 体验策略——身教胜于言教，“与其
喊破嗓子不如甩开膀子”。不想当搬 运工的学生
学习动机培养策略之七
• 榜样的力量是无穷的——观察学习
• 小步子策略：最小努力原则。——考
试目标确立
学习动机激发策略之七
• 方法指导策略：成绩好和成绩差的学
生到底差在哪？ • 考试后的自我考量？
学习动机Fra Baidu bibliotek发策略之八
• 两极分化策略：“弹钢琴的小女孩”、
“同济大学的新生”
• 学习动机的培养和激发有法但无定法，
最好的方式是不通过方法，通过有效 教学。
学习动机激发策略之二
• 意义学习策略：意义学习和无意义学
习
学习动机激发策略之三
• 认知冲击策略：“斯霞老师的课堂”、
“清水变牛奶”
学习动机激发策略之四
• 优化过程策略：“教”写十遍的启示
学习动机激发策略之五
• 反客为主策略：学生为什么不爱
学？——学不好。认识、方法、能力、 练习
学习动机激发策略之六
学习动机激发策略之一
• 主体参与策略：小先生制
学习金字塔
不同教学方式产生的效果
• 学生对所教内容的平均回忆率 • 教师讲授：5% • 学生阅读：10% • 视听并用：20% • 教师演示：30% • 学生讨论：50% • 学生实践：75% • 学生教别人：90%
“主动参与”与“伪参与”
• A+a=A'a' • A+a=A+a • A+a=A • A+a=a • A+a=o
学习动机缺失原因之五
• 学习动机是如何消退的？
• 一群淘气的孩子总往一个花园里扔砖头，
主人很不高兴，怎么办？于是他想了这样 一个办法。一天，他对这群孩子说：“我 看你们扔得很高兴，这样吧，你们进行比 赛，谁扔得最远我给他10块钱。”孩子们 一听来劲了，都用力扔，优胜者果然得到 了10 块钱。
• 第二天，主人又来了，说今天第一名只能
• 学习目标缺失 • 新读书无用论 • 学生选择多样性
学习动机培养策略之一
渗透策略——最好的方法是无形的。教 物理的男老师的预言实现了，“不会 说话的孩子会打麻将”
学习动机培养策略之二
• 指导策略——少提要求多做具体指导。
“富士山高度的启示”，“会等待的 父亲”
学习动机培养策略之三
• 共情策略——师生关系就是教育质量。
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学习动机培养与激发
学习动机概念
• 学习动机：推动学习的内外动
力因素。
学生爱学习吗
• 教学主要解决两个问题：爱学
习和会学习
• 学习动机 ↔ 学习策略
学习动机缺失原因之一
• 学习对学生更多意味着什么？ • 成功的渴望？ 失败的威胁？
——力求成功和力求避免失败 ——自我效能感
学习动机缺失原因之二
“教育不是往水桶里装水. . .
. . .而是点燃学生心中的火焰”
谢 谢 大 家！
• 学习失败对学生意味着什么？ • 个人的失败？家校教育的失败？ • ——需要层次说
学习动机缺失原因之三
• 学业失败令学生失去的是什么？ • 仅仅是排名优势？还是人格毁损？ • ——“差生的感觉”
学习动机缺失原因之四
• 学习活动令学生失去什么？ • 是休闲时间？还是学习永久的兴趣？ • ——厌恶疗法与满灌法