《100以内的加法和减法》单元知识归纳与总结
《退位减法》100以内的加法和减法
VS
例如：23 + 45 + 67 = 135，需要先 计算23和45的和，再将其加上67， 得到最终结果135。
03 100以内的减法技巧
不退位减法
总结词
不退位减法是一种不需要借位的减法运算， 适用于被减数大于或等于减数的减法。
详细描述
在不退位减法中，被减数和减数都是整数， 且被减数大于或等于减数。在进行不退位减 法时，直接从被减数中减去减数，得到差值 。
《退位减法》100以内的加法和减 法
汇报人： 日期:
目录
• 退位减法的基本概念 • 100以内的加法技巧 • 100以内的减法技巧 • 100以内的加减混合运算 • 实践练习
01 退位减法的基本概念
什么是退位减法
退位减法是一种基本的数学运算方法，用于解决个位数不够 减的问题。
在退位减法中，当被减数小于减数时，需要从高位借位，将 借位点与被减数相加后再减去减数。
退位减法
总结词
退位减法是一种需要借位的减法运算，适用 于被减数小于减数的减法。
详细描述
在退位减法中，被减数小于减数，需要从高 位借位。在进行退位减法时，从高位开始借 位，直到被减数大于或等于减数为止。然后
从被减数中减去减数，得到差值。
连续减法
要点一
总结词
连续减法是一种多次进行不退位减法的运算方法，适 用于一组数字中需要连续进行多次不退位减法的计算 。
02 100以内的加法技巧
定位加法
定位加法是指在进行加法运算时，根据加数的位数，将每一位上的数字分别相加，并遵循低位到高位 的顺序进行计算。
例如：23 + 45 = 68，首先将个位上的数字3和5相加，得到8，再将十位上的数字2和4相加，得到6 ，最后得到结果68。
第2单元100以内的加法和减法(二)《整理和复习》教案
-在进位加和退位减的难点上，学生可能会在计算时忘记进位或退位，如63-47容易错误地计算为16。
-在数的大小比较上，学生可能会对两位数的十位和个位进行比较时混淆，如不知道63是否大于56。
-在实际问题转化的难点上，学生会遇到理解情境困难，如不清楚购物时如何将商品的价格加总得到总价。Байду номын сангаас
-在整理和复习的方法上，学生可能不知道如何系统地回顾和巩固知识点，需要教师提供有效的复习框架和策略。
-在应用方面，重点是让学生学会在具体问题中提取数学信息，如购物时总价和找零的计算。
2.教学难点
-进位加和退位减的理解与运用，特别是在计算过程中容易出现的错误。
-数的大小比较，特别是两位数与两位数之间的大小比较。
-将实际问题转化为数学问题，理解问题中的数量关系。
-整理和复习的方法，如何有效总结和回顾已学知识。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了100以内加法和减法的整理和复习。通过这个过程，我发现了一些值得注意的地方。
首先，学生在进位加和退位减的部分仍然存在一些困难。尽管我们在课堂上进行了多次讲解和练习，但在实际操作中，部分学生仍然会忘记进位或退位。这让我意识到，需要更多针对性的练习和巩固，可能通过设计一些有趣的数学游戏，让学生在轻松的氛围中加强对这一知识点的掌握。
其次，我发现学生在将实际问题转化为数学问题时，存在一定的难度。他们往往不知道如何从情境中提取有用的数学信息。针对这一点，我计划在今后的教学中，多引入一些生活中的实际案例，让学生学会从生活中发现数学问题，培养他们的数学应用意识。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，他们能够积极提出自己的观点和想法。但在引导讨论的过程中，我也发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为了提高学生的思考能力，我打算在今后的教学中，多设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入探讨，激发他们的思维。
小学一年级数学《100以内的加法和减法》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
以下是整理的⼩学⼀年级数学《100以内的加法和减法》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级数学《100以内的加法和减法》知识点 ⼀、⼗位加、减⼗位，个位加、减个位。
1、不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=98 2、不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68 ⼆、进位加法（凑⼗法） 1、凑⼗歌：⼀凑九，⼆凑⼋，三凑七来四凑六，五五相凑就满⼗。
（注：凑⼗的两个数互为补数） 2、20以内进位加：凑⼗法：8+72=15⼗位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数） 3、100以内进位加362+8=44提炼⽅法：个位⽤弧线连上，⼗位加1，个位减补数。
（⽅法和20以内⼀样） 三、退位减法 1、20以内退位减：破⼗法：161-9=7个位加补数 2、100以内退位减：361-9=27提炼⽅法：个位⽤弧线连上，⼗位减1，个位加补数。
【篇⼆】⼩学⼀年级数学《100以内的加法和减法》教案 教学内容： 教科书第68页例2，练习⼗⼆第5、6、8题。
教学⽬标： 1、掌握两位数减⼀位数退位减法的计算⽅法，能正确地进⾏退位减法的计算。
2、经历探索两位数减⼀位数退位减法计算⽅法的过程。
3、感受退位减法与实际⽣活的紧密联系，体会退位减法在⽣活中的作⽤ 重点难点： 1、掌握两位数减⼀位数退位减法的计算⽅法。
2、⿎励学⽣⽤多种⽅法进⾏计算。
教具、学具准备： 1、教师准备情景图的课件。
2、学⽣准备3捆6根⼩棒。
教学过程： ⼀、学前准备 ⼝算。
（电脑出⽰。
学⽣开⽕车练） 11-3= 13-8= 17-9= 14-5= 15-7= 12-3= 16-8= 13-7= 师谈话：上节课我们学习了什么知识？我们来做⼏道题，并说说你是怎么想的？ 38-6= 87-3= 96-6= 师谈话：把它们改为38-9=、87-8=、96-8=，你会算吗？仔细观察你发现了什么？ 同学们发现两位数个位上的数都⽐减数⼩，如果直接减，够不够减？（不够减）那这三道题怎么计算呢？（退位），这节课我们⼀起研究两位数减⼀位数的退位减法。
一年级下数学第六单元“100以内加法和减法”知识归纳与易错解析
单元重点知识归纳总结知识点1：整十数加、减整十数的计算方法计算整十数加、减整十数，可以先把整十数分别看成是几个十，再把几个十和几个十相加（减）；也可以把0前面的数相加（减），再在结果的末尾添上1个0。
知识点2：两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法两位数加一位数（不进位），相同数位上的数相加，也就是先把两位数上的个位数与一位数相加，再加整十数。
两位数加整十数，相同数位上的数相加，先把两位数分成整十数和一位数，整十数和整十数相加，再加一位数。
知识点3：两位数加一位数（进位）的计算方法两位数加一位数（进位）的口算方法：可以先把个位上的数与一位数相加，再把加得的数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数；还可以先把一位数凑成整十数，再加余下的数。
知识点4：两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。
两位数减整十数，先用整十数减去整十数，再和一位数相加。
知识点5：两位数减一位数（退位）的计算方法两位数减一位数（退位）的计算方法：可以先从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数必须减去1。
也可以把两位数分成10和几十几，先用10去减一位数，再把结果与几十几相加。
知识点6：带有小括号的算式的运算顺序在计算有小括号的算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
知识点7：采用不同的策略解决实际问题解决同数连加的问题，可以用连加计算，也可以列表解决问题。
解决连减同数的问题，可以采用分一分，圈一圈的方法，也可以连减解决问题。
典型易错问题解析易错点1：两位数加整十位、一位数（不进位），不能准确地用相同数位上的数相加【例题1】直接写出得数。
26+30=（） 4+23=（）错误答案:26+30=（29） 4+23=（63）正确答案:26+30=（56） 4+23=（27）错点解析:此题错在计算两位数加整十数和一位数时，把不同数位上的数相加了。
人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件
(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十 数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法： 两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数， 用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。
小一数学下第5单元《100以内的加法和减法(
小一数学下第5单元《100以内的加法和减法(一)》分类试卷请在家长指导下完成1.整十数加、减整十数2.两位数加一位数，整十数(不进位)3.两个数减一位数，整十数(不退位)4.两位数加一位数(进位)5.两位数减一位数(退位)6.两位数加两位数7.两位数减两位数1.整十数加、减整十数【知识要点】1.计算整十数加整十数，要把几个十与几个十合起来得多少个十就是几十。
2.计算整十数减整十数，要从几个十里减几个十得多少个十就是几十。
【双基同步训练】一、填空。
1.30+50=( ) 想：( )个十加( )个十是( )个十2.70-30=( ) 想：( )个十减( )个十是( )个十3.5个十是( ) 70里面有( )个十8个十是( )4.100里面有( )个十10个十是( ) 90里有( )个十5.3个十加2个十是( )个十，就是( ) ( )+ ( ) =( )6.5个十加3个十是( )个十，就是( ) ( )+ ( ) =( )7.7个十加3个十是( )个十，就是( ) ( )+ ( ) =( )8.9个十减5个十是( )个十，就是( ) ( )+ ( ) =( )二、在( )里填上合适的数。
80-70=( ) 90+9=( ) 66-6=( )66-60=( ) 50+20=( ) 20-20=( )70+( )=76 13+( )=20 70-( )=5080-( )=30 90-( )=40 50+( )=7070+( )=100 ( )+40=60 30+( )=80三、选择算式。
30：20+10 50-30 50-20 20+350：50-10 20+30 56-6 70-5040：44-40 44-4 40+0 40+406：56-6 66-6 66-60 26-20四、计算.30+20+10= 70-20-20= 40+40+10=90-40-30= 80-30-30= 67-30-30=4+5+50= 40+50+0= 20+8+30=30+30+20=五、应用题.1.商店先运来20只球，又运来80只球，商店共运来多少只球？2.妈妈买来30个樱桃，吃了一些，还剩下20个，吃了多少个？3.养鸽场共养鸽80只，有20只黑鸽，剩下的是白鸽，白鸽有多少只?【创新能力训练】一、下面几个数连加，怎样算又对又快?15+14+13+12+11+10+9+8+7+6+5=()二、填上适当的数在括号内。
(最新)人教二年级数学 第二单元100以内数的加法和减法
第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。
人教版二年级数学上册《100以内加法和减法(二)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《100以内加法和减法（二）》知识详细整理一、进位加法法则在100以内的加法中，当两个加数相加的结果超过9时，就需要用到进位加法。
进位加法是加法运算中的一个重要环节，它帮助学生理解位值概念，掌握加法运算的完整过程。
关键法则：●从个位加起，如果个位相加满十，就向十位进1。
●十位相加时，别忘了加上进位上来的1。
实践练习：●设计一系列进位加法题目，如“27 + 35”、“48 + 54”等，让学生在实际操作中掌握进位法则。
二、退位减法方法与进位加法相对应，退位减法是减法运算中的难点。
当被减数的某一位不够减时，需要向前一位借1，变成10再减。
关键方法：●从个位减起，如果个位不够减，就向十位借1，十位上的数减去1后再与借来的10相加，再减去减数的对应位。
●强调“借1当10”的概念。
实践练习：●通过“夺宝奇兵”、“小猫钓鱼”等趣味游戏，让学生在游戏中掌握退位减法的技巧。
三、竖式计算步骤竖式计算是100以内加减法的重要书写形式，它有助于学生清晰地看到每一步的运算过程，减少错误。
计算步骤：1.对齐数位，从个位开始计算。
2.遵循进位或退位法则进行加减。
3.计算完每一位后，将结果写在对应位上。
4.最后检查是否有遗漏的进位或退位。
四、应用题解析将加减法知识应用于解决实际问题，是数学学习的最终目的。
通过分析应用题，学生可以更好地理解和运用加减法。
解析步骤：1.读懂题目，明确已知条件和问题。
2.分析数量关系，确定使用加法还是减法。
3.列式计算，注意进位或退位。
4.写出答案，并检查是否符合题意。
五、估算与验算技巧估算和验算是提高计算准确性的有效手段。
估算可以帮助学生快速判断计算结果的合理性，验算则可以确保计算的正确性。
估算技巧：●根据数的接近值进行估算，如将38估成40。
●判断结果的大致范围，避免离谱的错误。
验算技巧：●使用逆运算进行验算，如加法用减法验算，减法用加法验算。
●重新计算一遍原题，与第一次计算结果对比。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)》单元知识归纳与易错警示
单元知识归纳与易错警示学习目标熟练地掌握100以内的加减法在日常生活中的应用，会分析题意，正确地理解题意，掌握解题的方法，并正解解答相关应用题学习重点正确分析题意，正确理解题意，掌握解题的方法，并正确解答相关应用题学前准备相应的课件答题卡教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容100以内的加法1.笔算不进位的加法时，相同数位要对齐，计算时，通常从个位算起。
2.笔算进位加法时，相同数位要对齐，个位相加满十向十位进1。
100以内的减法1.笔算不退位减法时，把相同数位对齐，个位减个位数，差写在个位数下面，十位减十位数，差写在十位数下面。
2.笔算退位减法时，把相同数位对齐，个位不够差，从十位退1。
连加、连减和加减混合1.计算连加的算式时，先算出前两个数的和，再加第三个数，个位相加满十向十位进1。
2.计算连减的算式时，先算出前两个数的差，再减去第三个数，个位不够减从十位退1。
3.计算加减混合的算式时，有小括号的要先算出小括号里面的，再算小括号外面的；若没有小括号，则从左往右依次计算。
教学环节2：易错知识警示与总结1没把相同数位对齐。
【例题1】判断：3＋25＝55（）错误答案:√正确答案:×错点警示:用竖式计算时，没有把相同数位对齐，导致计算结果错误。
规避策略:用竖式计算一位数加两位数的加法时，要把一位数同两位数个位上的数对齐。
2个位相加满十，没有向十位进1。
【例题2】判断：27＋38＝55（）错误答案：√正确答案：×错点警示：个位相加满十，应向十位进1。
规避策略：笔算两位数的进位加法时，个位相加满十，要向十位进1，同时，十位上的数相加时，不要忘记加进上来的1。
3十位退1后没有减去退位的1。
【例题3】判断：62－19＝53（）错误答案：√正确答案：×错点警示：计算退位减法时，个位数不够减，应向十位退1，然后用十位上的数去减时，要去掉从十位退下来的1。
规避策略：计算两位数减两位数退位的笔算时，相同数位对齐，如果个位不够减，就从十位退1，在个位加10再减。
苏教版一年级下册数学《两位数减一位数》100以内的加法和减法教学说课复习课件
返回
100以内的加法和减法(二) 两位数减一位数（退位）
4.兰兰有22本连环画，借给同学一些后，还剩9本。借 给同学多少本？
22 － 9 = 13（本）
返回
100以内的加法和减法(二) 两位数减一位数（退位）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算两位数减一位数（退位）要注意些 什么？ 先把个位上的数相减，当个位不够的时候 从十位退1作10再减， 将个位相减的差和十位上的数相加。
探究新知
我有30张画片。
我有8张画片。 我有34张 画片。
小华
小丽
小军
小华比小丽多多少张？
你想怎样算？和
30-8 = ( ) 同学说一说。
返回
100以内的加法和减法(二) 两位数减一位数（退位）
30-8 =
22呢？
30 - 8 = 22
20 10 2
先算10－8 =2， 再算20＋2=22。
返回
100以内的加法和减法(二) 两位数减一位数（退位）
我有8张画片。 我有30张画片。
我有34张 画片。
小华
小丽
小军
小军比小丽多多少张？
34-8 =
()
返回
100以内的加法和减法(二) 两位数减一位数（退位）
34-8 =
26 ( 张 )
34 - 8 = 26 20 14
6
说说先算什么， 再算什么。
6 100以内的加法和减法（二）
两位数减一位数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
100以内的加法和减法(二) 两位数减一位数（退位）
情境导入
我有30张画片。
人教版小学数学二年级上册：《100以内的加法和减法(二)整理和复习》教学设计
人教版小学二年级数学上册100以内的加法和减法（二）整理和复习一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习及第36—37页练习。
本单元通过学生熟悉的外出参观活动和奥运金牌榜为问题情境，紧密结合直观图展开两位数加法和两位数减法的笔算教学，例题的呈现层次清晰，循序渐进。
例4安排了用加、减法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，教材呈现了画图分析、解决问题的策略。
连加、连减和加减混合主要解决了两步计算式题竖式如何简写的问题。
例5呈现的连续两问问题为后续学习需要两步解决的问题打好基础。
整理和复习的第1题以小组讨论的形式回顾笔算加法和减法的计算方法，归纳整理的同时，也便于学生对比辨析。
第2题呈现了三组式题引导学生回忆两步式题的计算和计算顺序与结果的关系，引导学生有步骤解决这类题目。
二、复习目标1.结合具体题目，通过课前思考、小组讨论、全班交流，回顾笔算加法和减法的计算法则并对比二者的异同，能正确较熟练地计算相关题目。
2.通过计算、观察、对比，总结连加、连减和加减混合式题的计算步骤和注意事项，能用简便的竖式帮助计算。
3.进一步借助画图解决求比一个数多（少）几的数和两问的实际问题，能自觉反思解答是否正确。
三、复习重难点重点：笔算两位数加减两位数。
难点：正确解决求比一个数多（少）几的数和连续两问的实际问题。
四、配套资源实施资源：《100以内的加法和减法（二）整理和复习》教学课件、《100以内的加法和减法（二）整理和复习》课时作业。
五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.第二单元我们都学习了哪些内容？请阅读课本第11—34页，像第一单元那样，用思维导图的形式把内容进行整理，并回答下面的问题。
（1）你把这个单元的内容整理为几个方面？为什么这样分？（2）你能为每个内容补充上一个有代表性的例子吗？（3）每个要点你有什么好的经验或需要提醒大家注意的地方吗？2.完成课本第35页第2题和第36页第4、5题。
人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)》整理和复习-教案
整理和复习【教学内容】教材第35~37页的内容。
【教学目标】1.通过两位数加、减法的笔算和连加、连减、加减混合的运算，提高学生计算的正确率和熟练程度，以及用数学解决问题的能力。
2.在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力，增强学生的数感。
【重点难点】1.正确熟练地进行计算。
2.培养提出问题、解决问题的能力。
【教学准备】答题卡【情景导入】1.引入。
师：昨天老师要求同学回家后对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长做好记录。
（学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况）2.小组汇报，全班交流。
3.小结：这个单元我们学习的内容有：笔算加法、笔算减法、连加连减混合，还有“用数学”。
“用数学”有两种，一种是求比一个数多几的数，另一种是求比一个数少几的数。
【进行新课】知识点复习本单元知识1.尝试编题，归纳法则。
师：请各人分别编一道进位加和不进位加，退位减和不退位减的算式。
（学生针对每种类型分别编题，教师板书）学生活动：对编出的题目进行计算。
（订正时提问）提问：笔算加法应注意什么？减法呢？小结：笔算加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进一；笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减时，从十位借1当10再减。
继续提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方？不同的又是什么呢？小结：都要相同数位对齐，从个位算起。
不同的是：加法是个位满十进一，减法是个位不够减从十位借一。
2.反馈测试，灵活掌握师：接下来我们就做一组题目测试一下。
做老师发给你们的练习题的第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。
出示笔算加法、减法题各4道。
学生计算，教师巡视，然后课件演示，集体订正。
师：得到8面小红旗的请举手。
真不愧是计算小能手。
出示第二题：数学医生。
师：比一比，谁的医术最好？（集体订正，分别说说错在哪儿）3.联系实际,拓展延伸。
一年级数学(下册)第6单元 (100以内的加法与减法(二))
第六单元《100以内的加法和减法（二）》单元分析教学内容：教科书第74～94页。
教材分析：本单元继续教学100以内的加法和减法，包括需要进位的两位数加一位数或两位数，需要退位的两位数减一位数或两位数。
其中两位数加、减一位数的运算要求口算，两位数加、减两位数的运算用笔算。
通过本单元的教学，学生的计算能力会有明显的提高。
全单元的教学内容编排成四道例题，紧紧抓住进位与退位从上表里可以看到，教材的内容编排有四个特点。
①先教学口算，后教学笔算。
这样的编排有利于课堂教学加强口算、稳住笔算，培养计算能力。
学生从口算里获得的进位、退位经验，能促进笔算的学习，发挥其主动性和能动性。
②每一道例题都有明确的教学内容和任务，各突出一个教学重点，分别突破一个教学难点。
有利于课堂教学扎扎实实地展开，并能及时反映出教学效果。
③为每一个例题都配备一个练习，有利于通过练习实现教学目标，把培养学生的计算能力落到实处。
④没有安排解决实际问题的新内容，有利于教学集中精力于进位、退位的原理和方法上。
1. 先特殊后一般、先原理再方法，精心安排教学线索。
2. 让学生操作学具，从形象到抽象地看待进位与退位，逐步形成计算思路，掌握算法要领。
3. 经常比较加、减法计算的各种情况，促进学生及时调整自己的认知结构。
4. 估计加、减计算的结果是几十多，深入体验进位加法、退位减法算式的特点，提高口算的正确率。
5. 设计多种形式的计算练习题，维持学生的计算热情，提高练习效率。
6.应用新教学的计算解决实际问题。
学情分析：教学目标:１.让学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、两位数减一位数（退位）的计算方法过程，发展解却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、减一位数的加减法。
2.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。
3.继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。
教学重点：掌握两位数加一位数的进位加与两位数减一位数的退位减的计算方法。
一年级数学下《100以内的加法和减法(一)》单元分析
一年级数学下《100以内的加法和减法（一）》单元分析一、单元概述本单元是小学数学一年级下册中的重要内容，主要涉及100以内加法和减法的计算。
通过本单元的学习，学生将掌握100以内数字的加法和减法运算，为后续的数学学习和日常生活打下基础。
二、教学目标1.掌握100以内数字的加法和减法运算规则，理解进位和借位的概念。
2.能够正确、迅速地进行100以内的加法和减法运算。
3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
三、内容分析本单元主要包括以下内容：1.100以内加法的计算方法：包括整十数与整十数的加法、两位数与整十数的加法、两位数与两位数的加法等。
2.100以内减法的计算方法：包括整十数与整十数的减法、两位数与整十数的减法、两位数与两位数的减法等。
3.进位和借位的概念及计算方法：这是100以内加法和减法的难点，需要学生理解并掌握。
4.加法和减法的简单应用：通过一些实际问题的解决，帮助学生加深对加法和减法的理解，提高应用能力。
四、教学重点与难点•重点：掌握100以内数字的加法和减法运算规则，理解进位和借位的概念。
•难点：正确、迅速地进行100以内的加法和减法运算，特别要注意进位和借位的计算。
五、教学建议1.注重学生的实践操作，通过实物或教具进行演示，帮助学生理解加法和减法的概念。
2.加强练习，特别是进位和借位的练习，提高学生的运算速度和准确性。
3.通过小组合作、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.注重与生活的联系，通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的实际应用。
5.对学习有困难的学生给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，树立信心。
六、评价与反馈评价应注重过程和结果相结合，通过观察学生的表现、口头或书面测试等方式，全面了解学生的学习情况。
同时，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处，指导他们如何改进。
评价的结果还可以用于调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
人教版小学数学二年级上册100以内的加法和减法整理与复习教案
100以内的加法和减法（二）的整理与复习一、教学内容：第二单元的整理与复习（教科书第8——33页）二、教材分析本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。
教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。
三、教学目标1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
四、教法本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用动画片——《数学荒岛历险记》的故事情节导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。
五、教学设计一、创设情景，整理本单元学的内容。
1、进行谈话引入。
师：大家都看过《数学荒岛历险记》吧！（看过）师：今天罗克他来的我们班，想邀请我们二（2）班所有同学一起去营救咔不。
你们愿意吗？（愿意）师：但是要进入数学荒岛，必须通过考验。
你们有信心吗？请看考验题：2、考验题：将这些算式分类：22+46 68—42 95—27 50+27—36 17+24+18 36+35可能学生有很多分类方法，直到学生将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合师：加法还可以怎么分？减法还可以怎么分？同桌之间互相讨论笔算加法和减法要注意什么？（师根据学生的回答进行板书）笔算加法和减法都要注意：相同点：数位对齐，个位算起。
不同点：进位加要注意：满十进一。
退位减法注意：退一当十。
连加连减、加减混合要注意：从左往右计算师：大家总结的很好，那么你们会学以致用吗？咱们来进行分组比赛。
看那一大组做得又对又快。
一大组做加法，二大组做减法，三大组做连加，四大组做加减混合题。
比赛开始。
6人上台板书。
全班交流答案，如果对就用手势“V”来表示，如果错了用手势“X”来表示。
师：恭喜大家通过考验。
来到数学荒岛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
R·一年级下册
学习目标
1.掌握整十数加、减整十数的计算方 法，并能正确计算。 2.掌握两位数加一位数（不进位）、 整十数及两位数加一位数（进位）的计算 方法，并能正确计算。
学习目标
3.掌握两位数减一位数（不退位）、 整十数及两位数减一位数（退位）的计算 方法，并能正确计算。 4.掌握带有小括号的算式的运算顺序 并能正确计算。 5.会采用不同的策略解决实际问题， 体会数学的价值。
法时，从十位退 1 后，十位上的数必须 减去1。
知
识
点
6
带有小括号的算式的运算顺序 在计算有小括号的算式时，要先算小
括号里面的，再算小括号外面的。
没有掌握带小括号的两步式题 的运算顺序 【例题3】56-（6+4）= =
.
错误答案:56-（6+4）= 50+4 = 54
正确答案:56-（6+4）= 56-10 = 46
错点警示:此题错在计算时忽略了小括号的
作用，没有先算小括号里面的 6+4 ，导致
计算结果错误。 规避策略:在计算有小括号的算式时，要先
算小括号里面的，再算小括号外面的。
知
识
点
7
采用不同的策略解决实际问题
解决同数连加的问题，可以用连加计算， 01 也可以列表解决问题。 解决连减同数的问题，可以采用分一分， 02 圈一圈的方法，也可以连减解决问题。
两位数加整十位、一位数（不 进位），不能准确地用相同数 位上的数相加
【例题1】直接写出得数。
26+30=（ ） 4+23=（ ）
错误答案:26+30=（29） 4+23=（63）
正确答案:26+30=（56） 4+23=（27）
错点警示:此题错在计算两位数加整十数和
一位数时，把不同数位上的数相加了。
规避策略:计算时要注意相同数位上的数才 能相加，个位上的数要加个位上的数，十
位上的数要加十位上的数。
知
识
点
3
两位数加一位数（进位）的计算方法 两位数加一位数（进位）的口算方法：可以 先把个位上的数与一位数相加，再把加得的 数和原来的整十数相加；也可以先把两位数 凑成整十数，再加余下的数；还可以先把一 位数凑成整十数，再加余下的数。
知
识
点
4
两位数减一位数（不退位）、 整十数的计算方法 两位数减一位数（不退位），先用个位上 01 的数减去一位数，再与整十数相加。 两位数减整十数，先用整十数减去整十数， 02 再和一位数相加。
知
识
点
5
两位数减一位数（退位）的计算方法
两位数减一位数（退位）的计算方法：可以先从 个位减起，如果个位不够减，就从十位退1当十， 与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的 数必须减去1。也可以把两位数分成10和几十几， 先用10去减一位数，再把结果与几十几相加。
做退位减法时，十位上退 1 后， 十位上的数没有减去1 【例题2】爷爷从市场买回41棵白菜，吃了3
棵，还剩多少棵？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ错误答案:41-3=48（棵）
正确答案:41-3=38（棵）
错点警示:此题错在计算41-3时，个位上
1 减 3 不够减，从十位退 1 后，十位上的
数没有减去退走的1。 规避策略:计算两位数减一位数的退位减
学习重点
1. 计算：理解 100 以内加减法口算的算 理，掌握100以内的加减法的计算方法。 2. 应用：能用 100 以内的加减法解决实 际问题。
知
识
点
1
整十数加、减整十数的计算方法
计算整十数加、减整十数，可以先把 整十数分别看成是几个十，再把几个 十和几个十相加（减）；也可以把 0前 面的数相加（减），再在结果的末尾 添上1个0。
知
识
点
2
两位数加一位数（不进位）、 整十数的计算方法 两位数加一位数（不进位），相同数位 01 上的数相加，也就是先把两位数上的个 位数与一位数相加，再加整十数。
知
识
点
2
两位数加一位数（不进位）、 整十数的计算方法 两位数加整十数，相同数位上的数相加， 02 先把两位数分成整十数和一位数，整十 数和整十数相加，再加一位数。