高考历史一轮复习选修模块选修1历史上重大改革回眸教学案新人教版
高中历史选修一重大改革回眸教案
高中历史选修一《历史上重大改革回眸》●导读人类历史是一个复杂的社会演进过程，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。
改革虽然不像革命那样来的轰轰烈烈，却以其特有的方式推动着社会的进步。
人类历史上的改革有很多，本模块精选了其中9个重大改革，这9个改革贯通古今中外，或成功或失败，充满了曲折与反复，然而它们都对历史的前进起到了一定的促进作用，因此被历史所铭记！一、人类社会演进的重要方式：革命、改革、战争学习本模块必须明确改革与革命的区别。
无论改革或是革命都是以促进生产力的发展，实现社会进步为目标的，然而二者却采取了两种截然不同的方式。
二、人类社会演进的重要方式之一：社会革命（暴力）1．历史上重大革命：英国资产阶级革命、法国大革命、俄国十月社会主义革命、中国的辛亥革命、新民主义革命等。
革命是由暴力打造的，是用鲜血铸就的，它用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，用暴力来夺取国家政权，并且往往伴随着国家政权的更替，从而产生政治、经济、文化以及社会秩序的巨大变革。
2．重大革命的根本原因：生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间矛盾的结果。
3．根本目的：用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，夺取了国家政权，建立了一个理想的社会制度。
4．领导力量和方式：由下层群众发动的，是自下而上的暴力方式。
三、人类社会演进的重要方式之一：社会改革（和平）1．历史上重大改革：（1）梭伦改革；（2）商鞅变法；（3）北魏孝文帝改革；（4）王安石变法；（5）欧洲的宗教改革；（6）穆罕默德·阿里改革；（7）1861年俄国农奴制改革；（8）明治维新；（9）戊戌变法；（10）苏联新经济政策改革，赫鲁晓夫改革，勃列日涅夫改革，戈尔巴乔夫改革；（11）罗斯福“新政”；（12）中国的70年代末以来的改革开放。
2．根本原因：旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。
3．根本目的、实质：是在旧制度的基础上，实现某种制度的自我完善，以使其获得更好的发展，从而维护自己的统治。
历史人教版高中选修1 历史上重大改革回眸第一单元 梭伦改革(教学案)
第一单元梭伦改革【使用说明】认真阅读学习目标，依据知识结构并结合课本预习勾画课本，梳理基础知识并记忆，以备课堂检查。
自主对“课堂探究”内容进行探究，及时上交，以备课堂上小组合作探究。
预习中遇到的问题用红笔标注，以备组内解决或教师解疑。
【学习目标和课程标准】（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
（3）评价梭伦改革的历史作用。
科学地认识和评价梭伦改革对雅典社会发展和西方民主政治发展的影响。
第一课时第一课雅典城邦的兴起【课前预习】梳理与整合基础知识一、关于古代希腊的发展简史（1）古希腊文明源于爱琴文明时代（20BC—12BC），其中心先后在克里特岛和迈锡尼城。
（2）多利亚人征服后的希腊进入荷马时代（12BC—9BC），这是雅典由原始氏族制向奴隶制城邦国家过渡的时代，出现阶级分化，与其他地方不同的是，雅典在平民与贵族的斗争之外，还产生了工商业阶层，他们加入平民反对贵族的斗争并成为领导力量。
（3）城邦制国家雏形的形成（国家雏形：设立中央议事会、行政机构；阶级状况：贵族—平民（农民、手工业者）雅典( Athens )和斯巴达（Sparta）成长起来，政体多种多样，主要有君主制、贵族制、寡头制、民主制、僭主制度等。
（4）古典时代（BC.5—BC.4世纪）--伯里克利执政时期（BC443—429年）雅典民主走向成熟，前期是希腊城邦鼎盛时期，随后走向衰败，最终被马其顿人（亚历山大）征服。
雅典的地理环境（位置、地形、物产）1、地理环境：位于阿提卡半岛、比雷埃夫斯，有小块平原。
产葡萄、橄榄、优质陶土和大理石。
这样的地理环境对雅典产生什么影响？（从经济、政治因素考虑）经济：经济生活多样性。
总体上商业航海贸易比较发达。
政治：难以通过军事征服实现统一，建立专制主义中央集权的国家。
易于形成。
贵族政治与社会动荡----政治概念解读：1、贵族政治：贵族制是公元前7世纪希腊君主制被贵族集体当政取代，确立起雅典的贵族政治。
高考历史一轮复习 第1讲 古代历史上的重大改革教案 人民版选修1
选修一第1讲 古代历史上的重大改革考点1 商鞅变法1.历史背景(1)政治格局：春秋战国时期、宗法制瓦解、战国七雄形成，社会结构处于大变动之中。
(2)经济：社会生产力发展，土地私有制逐步形成。
(3)阶级关系：新兴地主阶级实力增强，主张废除奴隶主贵族的特权，要求进行社会变革，以维护自己的利益。
(4)思想文化：形成“百家争鸣”的局面，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。
内部动因⎩⎪⎨⎪⎧ ①秦国为改变落后状态，实现富国强兵的需要。
②秦孝公发布“求贤令”，任用商鞅变法。
(6)根本原因：社会生产力发展，新兴地主阶级的壮大，要求建立地主阶级统治。
2．主要措施(1)经济⎩⎪⎨⎪⎧ ①奖励耕织，重农抑商。
②废井田、开阡陌：承认土地私有权，允许土地买卖。
③统一度量衡：国家颁行标准的度量衡器。
(2)军事：奖励军功，按军功大小给予赏赐。
(3)政治⎩⎪⎨⎪⎧ ①实行什伍、连坐制度。
②废除“世卿世禄制”。
③废除分封制，推广县制。
(4)社会习俗：“塞私门之请”，推行“分异”令。
(5)思想文化：制定秦律，燔诗书明法令。
3．历史作用和局限性历史作用错误!局限性错误!考点 2 北魏孝文帝改革 1.历史背景社会矛盾⎩⎪⎨⎪⎧ ①北魏统治腐败，徭役赋税繁重，阶级矛盾、民族矛盾尖锐。
②统治阶级内部危机四伏。
有利条件⎩⎪⎨⎪⎧ ①439年北魏统一黄河流域，结束了北方长期分裂割据的局面。
②冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响，具有改革意识和才能。
③冯太后的改革为孝文帝改革创造了条件。
2．主要内容和历史作用北魏孝文帝改革考点3 王安石变法1.背景(1)社会危机严重：国家兵虚财匮，内忧外患，出现积贫积弱的局面，阶级矛盾、民族矛盾尖锐。
(2)范仲淹“庆历新政”的经验教训和王安石的工作经验与无畏精神。
2．目的：实现富国强兵，以巩固和加强统治。
3．主要内容与成效积极作用⎩⎪⎨⎪⎧ ①一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力。
②农业生产发展，使政府财政收入增加，改善了“积贫”的局面。
高考历史一轮复习 选修部分 历史上重大改革回眸教学案(含解析)新人教版选修1
选修1 历史上重大改革回眸[知识整合·厘清史实]一、古代中国的改革1．商鞅变法(1)时间：公元前356年。
(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。
(3)内容①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
②政治上：奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。
③思想上：“燔诗书而明法令”。
(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
2．北魏孝文帝改革(1)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。
(2)内容①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制，健全县以下地方基层政权。
②迁都洛阳。
③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。
(3)影响和评价①促进了经济的恢复和发展。
②加速了北魏政权的封建化进程。
③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。
3．王安石变法(1)时间：1069年。
(2)背景：北宋初年加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，形成积贫积弱局面，引起严重的社会危机。
(3)内容①理财之法：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。
②强兵之法：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设军器监等。
③取士之法：改革科举制度，整顿太学，唯才用人等。
(4)影响和评价①增加了政府收入。
②提高了军队战斗力。
③一定程度上达到富国强兵的目的。
二、近代历史上的重大改革1．1861年俄国农奴制改革(1)背景①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。
(2)内容①颁布“二一九法令”，废除农奴制。
②实行司法改革和地方自治改革。
③进行教育、军事方面的改革。
(3)影响①积极影响：废除农奴制，是俄国向近代化迈进的重要步骤。
②消极影响：保留了大量的封建残余。
2．日本明治维新(1)背景①明治维新之前实行闭关锁国政策，封建落后。
高考历史一轮复习 第1讲 古代历史上的重大改革教案 新人教版选修1
选修一历史上重大改革回眸第1讲古代历史上的重大改革考点 1 商鞅变法1.变法背景(1)时代背景：春秋战国是中国历史上的大变革和大发展时期，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本变化。
①经济上：铁犁牛耕出现并逐步推广，生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立。
②政治上：新兴地主阶级形成且力量壮大，要求掌握政权，发展封建经济。
③军事上：春秋争霸，战国兼并，诸侯割据混战。
④思想文化上：文化繁荣，百家争鸣，私人讲学风气兴起，其中法家学说成为改革变法的思想武器。
(2)具体原因①各国纷纷变法，以实现富国强兵，在兼并战争中取胜。
②秦国落后于其他国家，要求通过变法以增强国力。
③秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。
④商鞅的变法宣传和改革精神。
思考1 春秋战国时期改革变法的根本原因是什么？试答提示：改革的根本原因是生产力的发展。
(1)生产力发展促进了土地私有制确立。
(2)人身依附关系削弱，阶级关系变化。
(3)新兴地主阶级和自耕农要求打破束缚，进一步发展生产力。
(4)经济基础变化引起上层建筑改革。
2．变法内容思考2 春秋改革与战国变法有何不同？试答提示：(1)春秋：主要针对经济基础方面的税制改革，未改变社会性质，仍然是奴隶制社会。
(2)战国：在春秋改革的基础上进行，更加彻底，根本任务是废除“世卿世禄制”、分封制和井田制。
促进了社会的转型——由奴隶社会向封建社会转变。
3.评价(1)性质：新兴地主阶级的富国强兵改革。
(2)积极作用①政治上：瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建立中央集权制度，对后世影响深远。
②经济上：废井田，开阡陌，确立了土地私有制，激发了劳动者的生产积极性，为秦国农业生产带来了生机。
③军事上：奖励军功，提高了军队战斗力，为秦国统一六国创造了有利条件。
(3)历史局限①轻视教化，鼓吹轻罪重罚，刑法严苛。
②一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。
③变法未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。
2019年高考历史一轮复习历史上重大改革回眸学案新人教版选修1
历史上重大改革回眸第36讲古代历史上的中外改革考纲要求1.商鞅变法2.北魏孝文帝改革3.王安石变法考点一商鞅变法1.历史背景(1)时代背景:大动荡、大变革和大发展。
①政治:周王室衰微,宗法制、分封制遭到破坏,诸侯割据混战。
②经济:生产力提高,井田制瓦解,出现改革变法的潮流。
③军事:战争频繁。
④文化:百家争鸣。
(2)具体原因①战国时期各国纷纷进行变法,以富国强兵,称霸诸侯。
②秦国落后于其他诸侯国,客观上要求通过变法增强国力。
③秦孝公希望建立功业,广纳贤才,主观上要求变法图强。
④商鞅的变法宣传和改革精神。
2.变法内容及其作用(1)经济①废井田,开阡陌。
废除奴隶制经济基础,确立封建经济基础。
废除井田制度,以法律形式承认土地私有,允许土地买卖。
维护了新兴地主阶级的利益,提高了他们发展农业的积极性,促进了封建经济的发展。
②重农(本业)抑商(末业),奖励耕织。
重农抑商是农业社会的主导思想,保护了个体小农生产,促进了封建经济的发展,为秦统一六国奠定了物质基础;但抑制了商品经济的发展。
③统一度量衡。
便利了赋税征收;为经济活动提供便利;有利于消除割据势力;为秦始皇统一度量衡奠定了基础。
(2)军事:奖励军功,实行二十等爵制。
增强了秦国军队的战斗力和秦国国力,也为人们争取更高的社会地位提供了途径;加强了中央集权。
(3)政治①废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功。
打击了奴隶主贵族,也招致其怨恨。
②普遍推行县制。
废除奴隶制上层建筑,建立封建社会的上层建筑;建立了专制主义中央集权制度,有利于巩固封建地主阶级的统治。
(4)司法:建立严密的户籍制度,制定连坐法。
鼓吹轻罪重刑,建立起基层管理体制,为征派赋役创造了条件;使宗法关系转变为君臣关系,加强了统治。
(5)文化:“燔诗书而明法令”。
压制人民思想,摧残了文化。
(6)改革社会风尚习俗。
推行一夫一妻小家庭政策,鼓励小家庭生产等。
3.变法评价(1)积极影响①政治上,打击并瓦解了旧的宗法制度,使封建国家机器的职能更加健全,中央集权制度的建设从此开始。
2021高三历史人教一轮复习选修1 历史上重大改革回眸 单元复习学案
选修1 历史上重大改革回眸单元复习【考纲要求】1.梭伦改革了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性；简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响2.商鞅变法知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征；了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；探讨商鞅变法的历史作用。
3.北魏孝文帝改革了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用4.王安石变法了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
5.欧洲的改革了解中世纪天主教的地位，认识欧洲改革的必要性；知道马丁·路德的改革主张，理解欧洲改革的实质；简述欧洲改革的主要内容，分析欧洲改革的历史作用6.穆罕默德·阿里改革了解穆罕默德·阿里改革的历史背景；简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
7.俄国农奴制改革简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
8.日本明治维新了解明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和主要内容，理解近代化道路的多样性；明治维新在日本近代化过程中的历史地位9. 戊戌变法了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等人的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨近代化道路的曲折性。
梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法的内容、作用、特点是复习的重点【教法指引】1.熟知本专题考纲，指导复习的思路。
2.围绕考纲，整合下列问题（1）商鞅变法与梭伦改革有何异同？（2）梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革各是如何进行移风易俗的？其共同原因是什么？（3）列举梭伦改革、商鞅变法、孝文帝改革和王安石变法中推行的土地，并分析这些各自产生的历史作用（4）比较穆罕默德·阿里改革与俄国1861年改革的相同点。
人教版选修一历史上重大改革回眸 综合知识 教案-word文档
选修一历史上重大改革回眸综合知识教案【目标细化】（一）要把握人类社会演进的重要方式。
其一：社会革命（暴力）1、历史上重大革命：英国资产阶级革命、法国大革命、俄国十月社会主义革命、中国的辛亥革命、新民主义革命等。
革命是由暴力打造的，是用鲜血铸就的，它用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，用暴力来夺取国家政权，并且往往伴随着国家政权的更替，从而产生政治、经济、文化以及社会秩序的巨大变革。
2、重大革命的根本原因：生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间矛盾的结果。
3、根本目的：用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，夺取了国家政权，建立了一个理想的社会制度。
4、领导力量和方式：由下层群众发动的，是自下而上的暴力方式。
（二）人类社会演进的重要方式之二：社会改革（和平）1、历史上重大改革：（1）梭伦改革（2）商鞅变法（3）北魏孝文帝改革（4）王安石变法（5）欧洲的宗教改革（6）穆罕默德·阿里改革（7）1861年俄国农奴制改革（8）明治维新（9）戊戌变法（10）中国的70年代末以来的改革开放2、根本原因：旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。
3、根本目的、实质：是在旧制度的基础上，实现某种制度的自我完善，以使其获得更好的发展，从而维护自己的统治。
解放和发展生产力。
4、领导力量和方式：是国家、政府的行为，是统治者主动实行的一种自上而下的和平的方式。
（三）要掌握理解改革和革命的主要区别1、背景不同：改革时社会背景相对平和，革命时社会背景相对动荡。
2、方式、力量不同：改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的方式；而革命一般是由群众发动的自下而上的暴力方式。
3、根本目的不同：改革是为了维护和巩固自己的统治。
革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。
4、对生产力影响不同：改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的。
人民版高中历史选修一历史上重大改革回眸9.2百日维新教学设计
（三）情感态度与价值观
1.认识到改革是推动社会进步的重要动力，增强对改革的认同感。
2.理解改革者在面对困难和挑战时的勇气和担当，培养学生的责任意识。
3.感受百日维新时期的民族危机，树立民族自尊心和自豪感。
4.通过学习百日维新，认识到历史的发展有其内在规律，树立正确的历史观。
2.学生反馈：邀请学生分享学习收获，提出疑问，教师给予解答。
3.价值观引导：通过总结百日维新的历史经验，教育学生认识到改革的重要性，激发学生为实现民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
五、作业布置
为了巩固学生对“百日维新”章节知识的掌握，培养其历史思维能力和综合分析能力，特布置以下作业：
1.撰写历史小论文：以“百日维新的历史意义及其失败原因”为主题，要求学生结合课堂所学，独立完成一篇800字左右的历史小论文。论文要求观点明确，论据充分，结构合理。
4.角色扮演：学生分组，每组选择一位百日维新时期的改革者，进行角色扮演。要求学生结合历史人物的身份和立场，编写一段对话，展现当时改革者面临的困境和挑战。
5.阅读拓展：推荐学生阅读与百日维新相关的历史书籍或文章，如《戊戌变法史话》、《晚清七十年》等，要求学生撰写一篇300字左右的读后感，分享阅读心得。
1.学生对历史事件的兴趣较浓，但对复杂的历史背景和改革措施的分析能力有待提高。教师需采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史事件。
2.学生在分析历史问题时，容易受到个人情感和道德判断的影响，对改革者的评价可能过于片面。教师应引导学生客观、全面地分析历史人物和事件，培养他们的批判性思维。
6.课堂练习巩固：针对课堂练习中的错误和不足，要求学生进行自我反思，完成一份针对性的错题练习，以提高对知识点的掌握。
2022年高三历史人教一轮复习选修1 历史上重大改革回眸 单元复习学案
选修1 历史上重大改革回眸单元复习【考纲要求】1.梭伦改革了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性；简述梭伦改革的主要措施，指出改革的根本特点；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响2.商鞅变法知道春秋战国时期各国改革的根本史实，认识春秋战国时期的时代特征；了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；探讨商鞅变法的历史作用。
3.北魏孝文帝改革了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用4.王安石变法了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
5.欧洲的改革了解中世纪天主教的地位，认识欧洲改革的必要性；知道马丁·路德的改革主张，理解欧洲改革的实质；简述欧洲改革的主要内容，分析欧洲改革的历史作用6.穆罕默德·阿里改革了解穆罕默德·阿里改革的历史背景；简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
7.俄国农奴制改革简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令〞的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
8.日本明治维新了解明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和主要内容，理解近代化道路的多样性；明治维新在日本近代化过程中的历史地位9. 戊戌变法了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等人的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的根本史实，探讨近代化道路的曲折性。
梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法的内容、作用、特点是复习的重点【教法指引】1.熟知本专题考纲，指导复习的思路。
2.围绕考纲，整合以下问题〔1〕商鞅变法与梭伦改革有何异同？〔2〕梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革各是如何进行移风易俗的？其共同原因是什么？〔3〕列举梭伦改革、商鞅变法、孝文帝改革和王安石变法中推行的土地，并分析这些各自产生的历史作用〔4〕比拟穆罕默德·阿里改革与俄国1861年改革的相同点。
高考历史总复习 历史上重大改革回眸知识整合与拓展精讲课件 新人教版选修1
• (2)1861年俄国的农奴制改革，客观上为资本 主义发展提供了自由劳动力、国内市场和资 金，顺应了俄国资本主义发展的要求，是一 场资产阶级性质的改革，是俄国从封建生产 方式过渡到资本主义生产方式的转折点。 • (3)阿里改革是一场地主阶级为挽救统治而进 行的自救图强运动，并未涉及旧的生产关系， 是一场封建性质的改革，但客观上推进了国 家的近代化。
选修一知识整合与拓展
• 1. 改革和革命的区别 • (1)改革与革命的主体不同：改革是国家、政 府的行为；而革命一般是群众的行为。 • (2)改革与革命的目的不同：改革是在旧制度 的基础上，对其中某些环节进行局部的改造， 从而维护旧的统治；革命则是对旧制度的根 本改造，是新制度代替旧制度的斗争。
• (3)革命后必然对国家机器等进行重建，需要 一段时期的政治稳定与经济恢复；改革则是 对原有的社会制度的完善与改进，往往不会 对生产力造成重大的破坏，一定程度上有利 于社会的发展。 • 2. 分清“改革的历史作用”和“改革的认识” • “改革的历史作用”是指改革对社会产生的 实际影响；“改革的认识”是指从改革的成 败中得出的一些有价值、启示、规律性的结 论。
• • • • • • •
•
a．奴隶制改革：梭伦改革。 b．封建性质的改革 确立封建制度：商鞅变法。 少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制 度和民族融合的性质)：北魏孝文帝改革。 c．资本主义性质的改革 思想文化领域：欧洲宗教改革。 确立资本主义：俄国农奴制改革、日本明治 维新。 (3)改革的实质
• (4)王安石变法中推行方田均税法，重新丈量土地，按照土地 的多少和肥瘠收取赋税，官僚地主也不例外，这一措施增加 了国家的田赋收入。 • 4. 19世纪中后期的改革要将其置于工业化的背景下分析，看 其对本国近代化进程的影响 • (1)19世纪中期以后，欧美国家率先完成了工业革命，对外进 行殖民扩张。对于尚处于农业文明阶段的大多数亚非拉国家 来说，面临的不仅是武力侵略，还有工业文明的冲击。向西 方学习，进行变革，实现社会转型成为其唯一的出路。
高三历史一轮复习 《中外历史上的重大改革》教案 新人教版选修1
选修1《中外历史上的重大改革》【知识梳理】2.西方古希腊的梭伦改革3.调整社会内部矛盾的改革4.19世纪日本明治维新与俄国农奴制改革对比表1.春秋战国时期的改革与变法.春秋战国时期，随着铁器的使用和牛耕的逐步推广，封建的生产方式出现。
新兴的地主阶级通过经济改革和政治改革，逐渐建立了封建制度。
春秋时期，齐国管仲的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”，促使土地所有制由国有制向私有制转变。
战国时期，新兴地主的经济和政治势力越来越大，要求建立地主阶级政权。
各国出现了一系列变法运动。
重要的有李悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法和商鞅在秦国的变法。
经过改革变法，各国封建制度陆续建立。
其中最彻底的是秦国的商鞅变法。
2.关于近代以来的资本主义的改革.19世纪中后期的工业革命，从经济上体现了资本主义制度的巨大优越性；近代科学技术的革命，使资本主义制度获得了比封建制度强大得多的技术力量；17世纪以来的早期资产阶级革命，使资产阶级在政治领域创造了一系列民主的统治形式和政治制度。
随着工业革命的深入和经济发展，工商业资产阶级迅速壮大，改革议会的呼声日渐高涨。
1832年，英国政府进行了第一次议会（选举制度）改革。
英国工商业资产阶级不断增强了自己在议会中的地位，在国家政权中的作用日益重要，保证了英国资本主义更加迅速的发展。
迫于资本义制度对封建制度的全方位的压力和示范作用的冲击，欧洲的俄国和亚洲的日本先后进行了农奴制改革和明治维新，并缓慢地走上了由封建制度向资本主义制度转变的社会变革之路。
19世纪中后期，在民族危机的冲击下，中国资产阶级为挽救民族危机，发展资本主义，也兴起了资产阶级性质的改良运动——戊戌变法。
20世纪30年代的罗斯福新政，使资本主义的经济制度得到进一步完善和发展。
第二次世界大战后，主要资本主义国家纷纷采用国家干预经济的发展模式，通过各种手段对国民经济进行宏观管理，有利地促进了资本主义经济制度发展和阶级矛盾的缓和，使资本主义出现了一个发展的黄金时期。
2022届一轮复习人民版 选修模块1 历史上重大改革回眸 学案
选修模块1 历史上重大改革回眸基础梳理——主干梳理·依托教材·高于教材考点一商鞅变法一、商鞅变法的背景、措施、特点1．商鞅变法的时代背景(1)经济上①铁农具和牛耕的出现并推广，促进了农业以及手工业和商业的发展。
②土地私有制确立。
(2)政治上①社会阶级关系发生变化，出现新兴地主、自耕农。
②社会的发展要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。
(3)军事上：在春秋争霸和战国兼并战争的形势下，富国强兵成为各国改革的内在动力。
(4)文化上①私人讲学兴起，民间办学兴盛，“百家争鸣”局面出现。
②法家思想成为各国推行变法改革的思想理论武器。
项目内容作用及实质管仲改革相地而衰征增加国家收入；齐国首霸中原；实际上承认土地私有“初税亩”不论公田和私田，都征收实物税公开承认土地私有李悝变法“尽地力之教”；强调法制，制定《法经》；推行“平籴法”推动农业发展，强化了国家专政，魏国率先强盛起来吴起变法进行军事改革，创建强大的军队壮大了军事力量(1)经济上①废井田、开阡陌，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。
②重农抑商，奖励耕织。
[误区警示] 重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济，有利于确立和巩固地主阶级政权，有利于增强秦国的综合国力，为秦灭六国奠定了基础。
但其不利于商品经济的发展，使抑商或轻商观念长期制约人们的思想，特别是在封建社会后期成为经济发展的巨大障碍。
③统一度量衡，国家颁行标准的度量衡器。
(2)军事上：奖励军功，实行按军功授爵的二十等爵制，鼓励贵族建立军功。
(3)政治上①废除“世卿世禄”制。
②普遍推行县制。
③建立严密的户籍制度，制定连坐法。
(4)文化习俗上①烧毁不符合新兴地主利益的儒家和其他学派的诗书。
②推行《秦律》及一夫一妻小家庭政策。
3．特点(1)核心内容是鼓励“农战”和实行“法治”。
(2)实质是废除奴隶主贵族特权，建立新兴地主阶级统治。
(3)是战国时期最彻底、对旧贵族打击最有效、变法措施最全面、为期最长久的改革。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
选修1 历史上重大改革回眸[知识梳理]一、古代中国的改革1．商鞅变法(1)时间：公元前356年。
(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。
(3)内容①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
②政治上：奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。
③思想上：“燔诗书而明法令”。
(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
2．北魏孝文帝改革(1)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。
(2)内容①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制，健全县以下地方基层政权。
②迁都洛阳。
③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。
(3)影响和评价①促进了经济的恢复和发展。
②加速了北魏政权的封建化进程。
③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。
3．王安石变法(1)时间：1069年。
(2)背景：北宋初年加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，形成积贫积弱局面，引起严重的社会危机。
(3)内容①理财之法：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。
②强兵之法：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设军器监等。
③取士之法：改革科举制度，整顿太学，唯才用人等。
(4)影响和评价①增加了政府收入。
②提高了军队战斗力。
③一定程度上达到富国强兵的目的。
二、近代历史上的重大改革1．1861年俄国农奴制改革(1)背景①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。
(2)内容①颁布“二一九法令”，废除农奴制。
②实行司法改革和地方自治改革。
③进行教育、军事方面的改革。
(3)影响①积极影响：废除农奴制，是俄国向近代化迈进的重要步骤。
②消极影响：保留了大量的封建残余。
2．日本明治维新(1)背景①明治维新之前实行闭关锁国政策，封建落后。
②“黑船事件”后面临严重的民族危机。
③武装倒幕，推翻了幕府统治，建立明治政府。
(2)内容①政治上：实行废藩置县，加强中央集权；废除封建等级制度，实行四民平等；颁布《大日本帝国宪法》，实行君主立宪制。
②经济上：殖产兴业；承认土地私有制，统一征收地税，废除封建领主土地所有制。
③文化及生活习俗上：倡导“文明开化”。
④军事上：实行义务兵役制，改进军事装备，培养军事人才。
(3)影响①日本走上资本主义道路，成为先进的工业国；加强了中央集权，成为亚洲第一个君主立宪制的国家；摆脱了民族危机，成为亚洲强国。
②对外推行侵略扩张政策，给亚洲邻国造成了巨大的灾难。
3．戊戌变法(1)时间：1898年。
(2)背景：甲午中日战争清政府战败，民族危机加深；民族资本主义初步发展，资产阶级力量壮大；康有为、梁启超维新思想的传播。
(3)内容①政治上：鼓励官绅士民上书言事；谕令各省督府举荐新政人才；精简机构，裁减冗员，取消旗人由国家供养的特权，准其自谋生计。
②经济上：鼓励发展农工商业，奖励创新发明；鼓励商办铁路、矿业；改革财政；兴办邮政。
③文化教育上：改革科举制度，废除八股；在各地成立中小学堂，在京师设立大学堂，筹设专门学堂；鼓励私人办学，选派留学生到海外留学；准许民间创立报馆；设立译书局。
④军事上：裁汰旧军，编练新军。
(4)影响：是一次变法运动，也是一次思想解放运动，开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。
[经典例析]1．(2019·全国Ⅰ卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)阅读材料，回答问题。
材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。
曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。
此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。
受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。
“自骑督已上六百余人皆封”。
由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。
通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。
(5分)(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。
(10分)解析：第(1)问，根据材料“秦朝推行的‘二十等爵’制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”，而商鞅为法家代表，由此可知“二十等爵”制反映了法家思想；由材料“改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级”，而《周礼》是儒家经典，由此得出“五等爵”制反映了儒家思想。
第(2)问的第一小问对象，依据材料“为奖励军功所设立的军功爵制”“把爵位封授给支持司马氏的群臣”等信息回答。
第二小问“二十等爵”制的作用可结合所学从军事、政治方面回答；“五等爵”制的作用可结合材料“将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏”这一信息回答。
答案：(1)流派：“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。
(2)对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。
作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建立奠定基础。
2．(2019·全国Ⅱ卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)阅读材料，回答问题。
材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。
给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。
许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。
1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。
政府派兵镇压，史称“西南战争”。
战争历时8个月，以政府的胜利而结束。
武士阶级逐渐消亡。
——摘编自[日]坂本太郎《日本史》(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。
(6分)解析：第(1)问第一小问作用，结合材料“明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁”这一信息回答。
第二小问原因，根据材料“中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数”“许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满”等信息，并结合明治维新前中下级武士的社会处境回答。
第(2)问结合材料“西乡隆盛……发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁”“对政府极度不满”“以政府的胜利而结束。
武士阶级逐渐消亡”等信息回答。
答案：(1)作用：前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。
原因：前期：在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府。
后期：明治维新改革的深入触及中下级武士的利益，政治、经济等方面特权被取消，难以适应向近代社会的转变，生存艰难。
(2)保证了明治政府的稳定；有利于改革的推进；有利于发展资本主义。
[深化拓展]1．归纳“改革背景”的一般方法(1)社会发展趋势：经济条件——根本原因。
(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。
(3)社会危机：内忧(财政危机、三大矛盾导致政治危机)、外患(民族危机)——必要条件。
(4)改革力量：阶级条件——组织条件。
(5)改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。
(6)外部因素：催化剂、导火线——直接原因。
2．判断“改革的结局”的方法一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。
注意改革的成功与失败有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。
即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。
3．分析“改革成败的原因”(1)看是否适合当时历史发展的潮流。
(2)看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
(3)看改革的政治措施是否行之有效。
(4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。
(5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。
4．评价改革的原则及规律性认识(1)评价原则：要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。
首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展所起的作用，据此，对改革作出基本的肯定或否定。
(2)规律性认识①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。
每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。
②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
③是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。
④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。
[综合检测]1．(2019·江门一模)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)阅读材料，回答问题。
材料登国元年(386)，在鲜卑贵族的拥戴下，拓跋珪复建代国，建年号登国，天兴元年(398)改国号为魏，史称北魏。
北魏初期的国家组织是一种鲜卑与华夏的混合体。
针对魏晋以来九品官人法中“以等级差别的形式，叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”的官品制度，北魏孝文帝在太和十九年(495)、太和二十三年进行两次重大改革，将官分品、从，品与从品再分阶，进一步细化了官品的等级。
这使官品由人品到官阶的性质转变，实现了汉唐间政治制度的一次重要变革，它进一步完善、明晰了古代官员的分级、分层管理制度，奠定了中古以后官员等级管理制度的基本模式。
——摘编自陈长琦《官品的起源》(1)根据材料概括魏晋时期和北魏孝文帝时官品制度的区别。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝官品制度改革的历史意义。
(9分)解析：第(1)问，根据材料“(九品中正制)以等级差别的形式，叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”“(北魏孝文帝改革)将官分品、从，品与从品再分阶，进一步细化了官品的等级”等信息回答。