幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友
小班语言《小鸭找朋友》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友谊观念。
二、教学内容：1. 故事简介：故事讲述了一只小鸭子找不到朋友，在其他动物的帮助下，最终找到了朋友的过程。
2. 故事角色：小鸭子、小鸟、小鱼、小狗等。
3. 故事关键词：朋友、关爱、互助、快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、动物图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解答幼儿的疑问。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
4. 观察与讨论：让幼儿观察故事中的场景，引导幼儿描述小鸭子找朋友的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 创意活动：让幼儿动手制作动物头饰，加深对故事角色的认识，提高幼儿的动手能力。
六、教学方法：1. 直观法：通过故事课件、角色头饰等直观教具，让幼儿更容易理解和接受故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣。
通过提问方式引导幼儿关注故事主题。
2. 第二步：讲述故事，引导幼儿感知故事内容。
3. 第三步：角色扮演，让幼儿体验故事角色。
4. 第四步：观察与讨论，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 第五步：创意活动，提高幼儿的动手能力。
八、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，了解幼儿的听讲情况。
2. 观察幼儿在角色扮演、观察与讨论等环节的表现，评估幼儿的参与程度。
《小鸭找朋友》幼儿园小班教案
《小鸭找朋友》幼儿园小班教案一、教学内容《小鸭找朋友》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我们都是好朋友”，具体内容包括：故事《小鸭找朋友》、儿歌《小鸭的朋友在哪里》以及相关游戏活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助、互相关心。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，能复述故事和儿歌。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事和儿歌的内容，培养他们的表达能力。
难点：让幼儿学会与同伴分享，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭玩具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导幼儿关注小鸭找朋友的过程，激发兴趣。
a. 老师讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 与幼儿互动，询问他们是否有好朋友，好朋友之间应该怎样相处。
2. 故事学习：学习故事《小鸭找朋友》，理解故事内容。
a. 老师分角色朗读故事，让幼儿跟读。
b. 讨论故事中小鸭找朋友的过程，引导幼儿理解朋友之间要互相帮助、互相关心。
3. 儿歌学习：学习儿歌《小鸭的朋友在哪里》，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
a. 老师示范演唱儿歌，让幼儿跟唱。
b. 分组进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表达。
4. 游戏活动：开展“小鸭找朋友”的游戏，培养幼儿的团队协作精神。
a. 老师讲解游戏规则，组织幼儿进行游戏。
b. 幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，懂得分享。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 儿歌歌词：《小鸭的朋友在哪里》3. 游戏活动：小鸭找朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小鸭一起找朋友的过程。
答案：幼儿根据自己的想象，画出与同伴一起找朋友的过程，鼓励他们用色彩表达情感。
2. 作业题目：复述故事《小鸭找朋友》给爸爸妈妈听。
答案：幼儿用自己的语言复述故事，家长倾听并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、表达等方面的进步，及时调整教学方法。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿了解各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小鸭找朋友的过程，认识各种动物的特点。
2. 培养幼儿用简单语言描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事，让幼儿体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单语言描述动物的特点。
难点：让幼儿理解故事中小鸭找朋友的过程，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、各种动物玩具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿小鸭玩具，以游戏的形式请幼儿模仿小鸭走路、游泳等动作。
（2）引导幼儿观察小鸭的特点，如黄色的羽毛、扁扁的嘴巴等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图。
（2）教师针对故事内容进行提问，引导幼儿回答。
（3）教师讲解故事中小鸭找朋友的过程，让幼儿了解各种动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师选择一种动物，如小猫，引导幼儿用简单语言描述小猫的特点，如“小猫是黑色的，有四条腿，会喵喵叫”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出各种动物玩具，让幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和表达错误。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要动物：小鸭、小猫、小狗、小猪、小鸟3. 描述动物特点的简单句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。
2. 答案示例：小狗是黑色的，有四条腿，会汪汪叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中继续引导幼儿观察动物，用简单语言进行描述。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》教学目标1.能认识小鸭和其他动物的名称。
2.能用简单的句子描述小鸭寻找朋友的经历。
3.培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备1.小鸭和其他动物的玩具模型。
2.《小鸭找朋友》的绘本。
3.能播放动物叫声的音频设备。
4.黑板、粉笔或白板和马克笔。
5.纸张和颜色笔。
教学环节引入1.通过播放动物叫声的音频，引导孩子们分辨不同动物。
2.让孩子们分享自己最喜欢的动物，并介绍一下这种动物。
导入1.展示小鸭和其他动物的模型，让孩子们猜猜它们的名称。
2.小老师可以帮助孩子们认识动物的名称，如“这是小鸭，这是小猫，这是小狗……”授课1.出示《小鸭找朋友》的绘本，讲述小鸭寻找朋友的故事，让孩子们跟读或哼唱句子中的押韵词。
2.结合故事情节，引导孩子们回答问题，如“小鸭找了哪些动物做朋友？”、“小鸭和新朋友一起做了什么？”等等。
3.让孩子们自由表述自己对故事的理解和感受，把他们的回答写在黑板或白板上。
练习1.分发纸张和颜色笔，让孩子们画出自己最喜欢的动物，再分享一下它的特点和习性。
2.分组练习，让孩子们扮演小鸭或其他动物，模拟故事场景，表演小鸭如何寻找朋友的过程，培养孩子们的表达能力和角色扮演能力。
小结1.回顾今天学习的内容和答案，再次唤醒孩子们对动物的认知，深入思考保护动物的重要性。
2.让孩子们自己思考和发表对今天学习的反思意见，让他们有机会表达自己的看法，感觉理解和接受了课堂内容的意义和价值。
反思1.教案准备需要更加充分，如果能提前为孩子们制作好手工制品（如造型玩具或纸板吊饰），将会更好地吸引孩子们的兴趣并提高课堂效率。
2.需要注意孩子们年龄和语言表达能力的差异，引导他们多说，多听，多想，充分发挥自己的优势，活跃课堂气氛。
3.故事的选择也要符合孩子的年龄和心理特征，不能让孩子们产生过多的困惑和疑惑。
4.合理分配练习时间，注意防止孩子们的疲惫和无聊感觉，让他们通过练习发现自己的价值和进步。
《小鸭找朋友》教案（精选3篇）
《小鸭找朋友》教案（精选3篇）《小鸭找朋友》篇1对于渗透式领域的教材，还只是刚刚接触，对于单个领域目标的系统性把握还没有仔细研究，对于领域之间的相互渗透把握也只是在接触到的活动中在思考，不够成熟，希望我的教学活动能引起大家的兴趣，我的个人观点能起到抛砖引玉的作用。
一、为什么选择本教材今天的活动主题是对新一轮教材的研讨，所以在活动前，选择渗透式领域课程中的什么内容作为今天的研讨案例，我曾经这样思考：1、选择的内容一定要遵循渗透式领域课程中的精神，针对刚开学的实际情况，尽量选择第一个话题中的内容，不破坏课程的系统性。
2、教材要有领域间相互渗透，能体现渗透式课程的“渗透”两字，但不是简单组合。
3、选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；4、教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。
有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上，因为它比较适合今天的研讨活动。
二、对教材的理解与修改小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
教材中也有我个人认为不尽合理的地方，我作了一些修改。
《小鸭找朋友》教案篇2一、活动目标：1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。
2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。
3.体验参加讲述活动的乐趣。
二、活动准备：教学挂图、小鸭胸饰一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找朋友》的学习，理解友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会与人合作、分享快乐。
三、教学准备1.故事课件：《小鸭找朋友》2.纸质小动物卡片：小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等3.画笔、画纸4.音乐CD：《找朋友》四、教学过程1.导入教师出示小鸭玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？它叫什么名字？”幼儿回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
”2.故事讲述教师用课件播放故事《小鸭找朋友》，让幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里都有谁？小鸭为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？”3.情境体验教师出示纸质小动物卡片，让幼儿分别扮演小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演。
角色扮演结束后，教师提问：“你们在扮演的过程中，感受到了什么？你们觉得朋友重要吗？”4.讨论交流教师组织幼儿进行讨论：“你们在生活中，有没有和朋友一起玩耍的经历？你们觉得和朋友在一起快乐吗？”5.活动延伸教师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物和朋友们。
幼儿完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿介绍自己的作品。
教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿明白友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
教师播放音乐《找朋友》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次课程。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《小鸭找朋友》故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，并于第二天带到幼儿园进行展示。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿明白了友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.通过角色扮演、讨论交流等活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿认识各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物特点。
教学重点：引导幼儿关注故事中小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小鸭找朋友》动画片、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观看并关注故事情节，引导幼儿说出故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿注意观察故事中小鸭与其他动物的特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答：a. 小鸭遇到了哪些动物朋友？b. 这些动物朋友都有什么特点？c. 小鸭找到了好朋友吗？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿根据故事内容，将动物卡片与故事中的角色对应。
（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的故事角色。
（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 你在日常生活中，是如何找到好朋友的？b. 当你遇到困难时，你会向谁求助？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小猪3. 教学重点：观察力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫，它有尖尖的耳朵，长长的胡须，它会捉老鼠。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小鸭找朋友》的故事，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找朋友》。
故事讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程，它先遇到了拒绝它的牛、羊和猫，遇到了热情接纳它的兔子，并成为了好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的友谊主题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、牛、羊、猫、兔子等动物手偶或图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭子，在教室内寻找朋友，与幼儿互动，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示手偶或图片，讲述故事《小鸭找朋友》。
（2）引导幼儿关注故事中的动物角色，以及它们对待小鸭的态度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、牛、羊、猫、兔子3. 友谊主题：关爱他人，乐于交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，并进行家庭表演。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，关爱他人，建立友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的幼儿自由发挥和创意表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的家庭参与和日常交流。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 例题讲解时，教师应注重语速、语调的把握，使幼儿能够更好地理解和模仿。
小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）
小班教案《小鸭找朋友》小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案《小鸭找朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《小鸭找朋友》篇1活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一节《小鸭找朋友》。
通过讲述小鸭在农场中寻找朋友的故事，引导幼儿学会表达自己，认识新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受友谊的美好，学会主动与人交往。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、连贯地讲述故事情节。
3. 帮助幼儿认识农场动物，提高对动物生活习性的了解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。
教学重点：通过故事让幼儿感受友谊的重要性，认识农场动物。
四、教具与学具准备教具：小鸭找朋友的故事挂图、农场动物玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，自由发挥，展示自己的特长，引出本节课的主题。
2. 讲述故事：教师挂图演示，讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节，理解小鸭的心情。
4. 随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，教师给予指导。
5. 游戏环节：组织“农场找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学语言，主动与人交往。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 关键语言：我们一起玩吧！七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、人际交往方面的进步和问题，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去农场实地观察，了解动物的生活习性，增强幼儿对动物的认识。
同时，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭中继续练习所学语言，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。
2. 教学过程中的随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
3. 作业设计：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达、人际交往方面的进步和问题。
幼儿园小班语言公开课教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小鸭找朋友》含反思一、教学目标•能够比较大小（小、中、大）；•能够听懂听觉信息；•能够模仿老师并跟随老师一起唱儿歌；•能够认识和辨别各种动物；•能够表达自己的喜好和不喜欢；•能够自主观察身边环境并做出简单的描述。
二、教学内容《小鸭找朋友》三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.老师问孩子们：“小鸭的好朋友在哪里呀？”2.师生一同唱《小鸭找朋友》。
2. 主体教学（20分钟）2.1 观察1.老师引领孩子们观察教室里各种大小不同的动物。
2.孩子们应该看得出每一种动物的大小差别。
2.2 认知1.老师问孩子们：“小鸭的哪个朋友最大？”2.师生一起找出答案。
3.老师介绍不同动物的名称和特点。
2.3 辨识1.老师出示不同种类的动物图片。
2.孩子们分辨出不同的动物，并叫出它们的名称。
2.4 表达1.老师询问孩子们：“你最喜欢哪个动物？”2.孩子们用简单的话表达自己的喜好。
3. 小结环节（5分钟）1.老师跟孩子们复习新学的动物名称。
2.老师给孩子们一些绘本，让他们自己辨认和描述书中的动物。
4. 反思环节（5分钟）1.老师回顾全节课的教学过程，总结教学效果。
2.孩子们表达自己对这节课的感受和想法。
四、家庭作业《小鸭找朋友》的视频教学、动物拼图以及简单的绘本阅读。
五、教学反思这节课的主要目标是让孩子们认识不同的动物，并学会比较动物的大小。
教学内容采用了全方位的教学方式，比如老师的语言互动、图片展示、唱歌等。
这种综合运用教学方法的方式可以让孩子们在不同的学习方式中充分体验到语言的魅力和多样性。
同时，在课堂中，老师注重发扬孩子们的主动性和想象力，引导他们自己思考和表达，在交流中促进孩子们的成长。
在反思环节，通过家长的反馈和孩子的回答，我们发现学生的认知和口语表达已经得到了较好的提高。
但是，我们也需要进一步完善针对性较弱的教学手段和方法。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
通过小鸭找朋友的经历，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解故事中小鸭和其他动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 能够积极参与课堂讨论，用礼貌的语言与同伴交流。
3. 通过故事，培养幼儿乐于助人、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、小鸭手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小鸭手偶，与幼儿互动，引导幼儿关注小鸭。
（2）教师讲述小鸭找朋友的故事，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事课件，带领幼儿一起回顾故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言描述故事中的动物特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物图片，让幼儿用彩笔为图片涂色。
（2）幼儿互相展示作品，用礼貌的语言进行交流。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中帮助他人。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物图片：小鸭、小狗、小猫、小鸟3. 关键词：特点、语言、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫咪，它有柔软的毛发，绿色的眼睛，非常可爱。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过小鸭找朋友的故事，让幼儿学会了用简单的语言描述动物特点，提高了他们的语言表达能力。
（2）拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察周围的动物，让幼儿尝试用所学知识进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，帮助他人，将所学品质付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
小班语言教案《小鸭找朋友》
小班语言教案《小鸭找朋友》一、教学内容《小鸭找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程。
本章详细描述了小鸭与各种动物的对话，以及它如何通过友善和礼貌的方式，最终找到真正的朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要经过。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
3. 激发幼儿与同伴友好相处的情感，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小鸭与其他动物之间的对话，学会使用礼貌用语。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸭手偶、各种动物手偶、农场背景图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小鸭服装，模仿小鸭走路的样子，与幼儿互动，询问：“大家好，我是小鸭子，我想找朋友，你们愿意做我的朋友吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述小鸭找朋友的过程，引导幼儿关注小鸭与其他动物的对话，学习礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何与同伴友好相处。
5. 互动游戏（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语，增进友谊。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、小狗、小猫、小兔子3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见七、作业设计1. 作业题目：画一画你的朋友，并写一句礼貌用语。
答案示例：画出与朋友一起玩耍的场景，旁边写上“谢谢你的陪伴，我很开心！”2. 作业题目：与家人分享故事内容，并尝试用礼貌用语与家人交流。
答案示例：向家人讲述小鸭找朋友的过程，与家人互动时使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对礼貌用语的使用情况进行个别指导。
小班礼仪活动教案《小鸭找朋友》
小班礼仪活动教案《小鸭找朋友》一、活动目标：1. 了解故事内容，知道小鸭子找不到朋友的原因。
2. 学会与人礼貌交往，懂得友好相处。
3. 能够主动与人交往，体验活动的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件《小鸭找朋友》、小鸭子头饰、小礼物等。
2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸭找朋友》，引导幼儿观看并回答问题。
问题1：故事里的小鸭子为什么找不到朋友？问题2：小鸭子是怎么找到朋友的？问题3：我们应该向小鸭子学习什么？2. 讨论：教师组织幼儿讨论如何在日常生活中与人友好相处，引导幼儿学会与人礼貌交往。
3. 游戏：游戏名称：《小鸭子找朋友》游戏规则：幼儿分成三个小组，每组轮流扮演小鸭子，其他组成员扮演树、石头、小鸟等角色。
小鸭子需要通过礼貌的方式找到朋友，每找到一个朋友就可以获得一个小礼物。
4. 总结：教师引导幼儿总结活动中的收获，强调与人礼貌交往的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与人礼貌交往。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“友好相处”主题墙，引导幼儿积极参与。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小鸭子餐厅”，让幼儿扮演小鸭子，体验与人礼貌交往的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于与人礼貌交往的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家庭中与人礼貌交往的反馈，了解活动效果。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，了解他们在活动中的表现。
六、活动准备：1. 物质准备：故事课件《小鸭找朋友》、小鸭子头饰、小礼物等。
2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。
七、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸭找朋友》，引导幼儿观看并回答问题。
问题1：故事里的小鸭子为什么找不到朋友？问题2：小鸭子是怎么找到朋友的？问题3：我们应该向小鸭子学习什么？2. 讨论：教师组织幼儿讨论如何在日常生活中与人友好相处，引导幼儿学会与人礼貌交往。
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思一、教学目标1.通过故事让幼儿了解小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿学会分享、互助的良好品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和互助。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶。
2.图片：小鸭找朋友的场景图片。
3.音乐：《找朋友》歌曲。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小鸭吗？小鸭是什么样子的呢？生：小鸭是黄色的，扁扁的嘴巴，可爱的脚丫。
师：对了，今天我们就来听一个关于小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
2.故事讲述师：小鸭一个人孤孤单单的，它想要找朋友。
于是，它开始了寻找朋友的旅程。
（1）小鸭遇到了小鸡，它对小鸡说：“小鸡，你能和我做朋友吗？”小鸡答应了。
（2）小鸭和小鸡一起去找朋友，它们遇到了小狗，小狗也答应了和小鸭、小鸡做朋友。
（3）小鸭、小鸡、小狗继续找朋友，它们遇到了小猫，小猫也加入了他们的队伍。
（4）小鸭、小鸡、小狗、小猫一起找到了小兔，它们成为了好朋友。
3.故事讨论师：小朋友们，小鸭找朋友的过程中，它遇到了哪些动物？它们都答应了和小鸭做朋友。
生：小鸭遇到了小鸡、小狗、小猫和小兔，它们都答应了和小鸭做朋友。
师：小鸭找到朋友后，它们一起做了什么？生：小鸭和它的朋友们一起玩耍、唱歌、跳舞。
师：小朋友们，你们觉得小鸭找朋友的故事告诉我们什么道理？生：我们要学会分享、互助，才能找到更多的朋友。
4.情境体验师：现在，我们一起来玩一个找朋友的游戏，好不好？生：好！（1）教师将小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶分散放在地上。
（2）教师播放《找朋友》歌曲，幼儿根据歌曲节奏找到自己的朋友。
（3）找到朋友后，一起分享自己的喜悦。
师：通过今天的故事和游戏，我们知道了要善于分享、互助，才能找到更多的朋友。
小班语言活动 小鸭找朋友教案
小班语言活动小鸭找朋友教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知小鸭及其特点，培养幼儿观察和描述能力。
2. 通过故事讲述，引导幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿交往能力。
3. 利用手工制作，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿想象力与创造力。
二、活动准备1. 小鸭玩偶若干2. 手工材料：纸张、颜料、画笔、剪刀等3. 故事课件或图书《小鸭找朋友》三、活动过程1. 引入：出示小鸭玩偶，引导幼儿观察小鸭的外形特点，如“小鸭子黄黄的，扁扁的嘴，可爱的翅膀”等，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节，如小鸭子为什么找不到朋友，怎么找到朋友的。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对友谊的理解，以及如何与朋友相处。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的小鸭子。
四、活动延伸1. 环境布置：将幼儿制作的小鸭子作品挂在教室里，营造温馨的友谊氛围。
2. 角色扮演：鼓励幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力。
3. 家园共育：邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的交往能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小鸭特点的认知。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的发言，分析幼儿对友谊的理解程度。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 在手工制作环节，注意引导幼儿使用剪刀等工具的正确方法。
3. 关注每个幼儿的活动进展，适时给予个别化的指导和鼓励。
七、活动步骤详细分解1. 开场：教师出示小鸭玩偶，引起幼儿兴趣，介绍活动目标。
2. 故事环节：教师讲述《小鸭找朋友》故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论环节：教师引导幼儿谈谈对友谊的理解，邀请幼儿分享自己的朋友。
4. 手工制作环节：教师分发手工材料，示范制作小鸭子的步骤，引导幼儿动手制作。
5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己制作的小鸭子，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：初步了解常见动物的.基本特征和生活习性。
了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
活动流程：谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？了解故事内容，学习礼貌用语：咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”（2）出示图片：小鸭遇到小白兔小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？（3）出示图片：小鸭遇到小花狗小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）欣赏故事：老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？自然结束：有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！教学反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿主动与人交往的意识。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小鸭子的特点。
3. 技能目标：让幼儿能够模仿小鸭子的叫声，具备一定的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解小鸭子的特点，培养幼儿的交往意识。
2. 教学难点：让幼儿能够主动去寻找朋友，并与朋友和谐相处。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子头饰、小鸭子图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸭子的特点。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论，小鸭子为什么会找不到朋友，怎样做才能找到朋友。
4. 情景演练：教师组织幼儿进行情景演练，让幼儿扮演小鸭子，体验寻找朋友的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的交往意识。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《小鸭找朋友》。
2. 家长可以引导幼儿，如何在日常生活中主动与人交往，找到自己的朋友。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和交往意识的培养。
2. 观察幼儿在情景演练中的表现，评价幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿绘画出自己心目中的小鸭子，并展示给大家，增加幼儿的表达机会。
2. 可以组织一次户外活动，让幼儿模拟小鸭子，体验在自然环境中寻找朋友的乐趣。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事情节，注重情感的交流。
2. 对于表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们多参与讨论和演练，提高他们的自信心。
十、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的主动性和积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
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设计意图：
《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标：
1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。
”。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。
”
活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程：
1、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）
瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。
”
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）
2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）
小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
再请男小朋友一起说这句话。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）学习小兔部分。
观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）
那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。
”。
再请女小朋友一起说这句话。
小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（3）学习小乌龟部分。
观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）
所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。
）请小朋友练习说一说。
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
（通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。
）
3、完整欣赏故事。
这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？
（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）
（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）
（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）
4、分角色表演。
老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。
”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。
”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。
在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。
”进行巩固。
以集体形式进行故事表演。
（角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，通过教师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
）
5、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。
那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）
（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。
）
6、教师总结。
和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。
（带幼儿离开活动室）
活动反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。
在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。
视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
再让幼儿看，这样效果会比较好。