江西版六年级上册美术教案全册
六年级上册美术全册教案江西版
六年级上册美术全册教案江西版第一章：欣赏与评述1.1 教学目标：让学生通过欣赏美术作品，提高审美能力和欣赏水平。
培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力。
1.2 教学内容：欣赏各类美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法和感受。
1.3 教学步骤：展示美术作品，引导学生观察和欣赏。
引导学生用简单的语言表达自己对作品的感受和评价。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点。
1.4 教学评价：通过学生的口头表达和小组讨论，评估学生对美术作品的欣赏能力和表达能力。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标：培养学生对绘画的兴趣和技巧，提高表现力和创造力。
培养学生运用色彩、线条和形状等元素进行创作的能力。
2.2 教学内容：学习绘画的基本技巧和表现手法，如线条、色彩、构图等。
运用绘画工具，如铅笔、水彩、油画棒等，进行创作。
2.3 教学步骤：引导学生观察和分析绘画对象，确定创作主题。
示范绘画技巧和方法，引导学生进行创作实践。
组织学生展示和分享自己的作品，进行互相评价和交流。
2.4 教学评价：通过学生的作品展示和评价，评估学生的绘画技巧和创造力。
第三章：雕塑与塑造3.1 教学目标：培养学生对雕塑的兴趣和技巧，提高动手能力和创造力。
培养学生运用材料和形状进行塑造的能力。
3.2 教学内容：学习雕塑的基本技巧和方法，如塑造、雕刻等。
运用不同材料，如泥巴、纸张、塑料等，进行雕塑创作。
3.3 教学步骤：引导学生观察和分析雕塑对象，确定创作主题。
示范雕塑技巧和方法，引导学生进行创作实践。
组织学生展示和分享自己的作品，进行互相评价和交流。
3.4 教学评价：通过学生的作品展示和评价，评估学生的雕塑技巧和创造力。
第四章：设计与社会4.1 教学目标：培养学生对设计的兴趣和理解，提高创新能力和审美能力。
培养学生运用设计原理和元素进行创作的能力。
4.2 教学内容：学习设计的基本原理和元素，如构图、色彩、形状等。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版第一章：欣赏与评述教学目标：1. 让学生了解和欣赏江西本土美术作品，提高审美能力。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
教学内容：1. 欣赏江西民间美术作品，如剪纸、泥塑、版画等。
2. 分析作品的艺术特点和创作背景。
3. 学生进行小组讨论，分享自己的欣赏心得。
教学过程：1. 导入：教师展示江西民间美术作品，引导学生关注作品的题材、形式和风格。
2. 欣赏：学生分组欣赏不同类型的江西民间美术作品，了解作品的艺术特点。
3. 评述：学生发表自己对作品的欣赏心得，教师进行点评和指导。
第二章：绘画与创作教学目标：1. 培养学生运用绘画表现自己的情感和想象能力。
2. 引导学生关注江西自然风光和民俗文化，激发创作灵感。
教学内容：1. 学习绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 创作一幅以江西风光或民俗文化为主题的绘画作品。
教学过程：1. 导入：教师展示江西自然风光和民俗文化的图片，激发学生的创作灵感。
3. 创作：学生自主创作一幅以江西风光或民俗文化为主题的绘画作品。
第三章：雕塑与制作教学目标：1. 培养学生动手能力和创新精神。
2. 引导学生关注江西民间雕塑艺术，学会运用雕塑手法表现生活中的事物。
教学内容：1. 学习雕塑基本技巧，如塑造、刻画、组装等。
2. 制作一件以江西民间雕塑艺术为主题的雕塑作品。
教学过程：1. 导入：教师展示江西民间雕塑作品，引导学生关注作品的题材和手法。
2. 雕塑技巧学习：教师示范雕塑技巧，学生跟随练习。
3. 制作：学生自主制作一件以江西民间雕塑艺术为主题的雕塑作品。
第四章：设计与社会教学目标：1. 培养学生设计意识和创新能力。
2. 引导学生关注江西传统文化，学会运用设计手法表现生活中的事物。
教学内容：1. 学习设计基本技巧，如构图、色彩、造型等。
2. 设计一件以江西传统文化为主题的创意作品。
教学过程：1. 导入：教师展示江西传统文化元素，引导学生关注设计手法。
六年级上册美术全册教案江西版
六年级上册美术全册教案江西版第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解美术作品的欣赏方法，提高审美能力。
学会从色彩、线条、构图等方面评价美术作品。
培养学生的观察力、想象力和表达能力。
1.2 教学内容欣赏不同风格的美术作品，如写实、抽象等。
学习欣赏美术作品的方法，如关注色彩、线条、构图等。
进行美术作品评价，表达自己的观点和感受。
1.3 教学步骤展示不同风格的美术作品，引导学生观察和欣赏。
引导学生学习欣赏美术作品的方法，如关注色彩、线条、构图等。
组织学生进行美术作品评价，鼓励表达自己的观点和感受。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标掌握基本的绘画技巧和表现方法。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
提高学生的绘画能力和创作能力。
2.2 教学内容学习基本的绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。
进行绘画练习，培养观察力、想象力和创造力。
创作自己的美术作品，展示创作能力和个性。
2.3 教学步骤教授基本的绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。
组织学生进行绘画练习，鼓励观察、想象和创造。
指导学生创作自己的美术作品，提供个性化展示的机会。
第三章：雕塑与立体创作3.1 教学目标了解雕塑的基本概念和创作方法。
培养学生的动手能力和空间想象力。
提高学生的立体创作能力和审美能力。
3.2 教学内容学习雕塑的基本概念和创作方法，如泥塑、木雕等。
进行雕塑练习，培养动手能力和空间想象力。
创作自己的立体作品，展示创作能力和个性。
3.3 教学步骤教授雕塑的基本概念和创作方法，如泥塑、木雕等。
组织学生进行雕塑练习，鼓励动手和空间想象。
指导学生创作自己的立体作品，提供个性化展示的机会。
第四章：设计与社会应用4.1 教学目标了解设计的基本概念和方法。
培养学生的创新意识和解决问题的能力。
提高学生的设计能力和审美能力。
4.2 教学内容学习设计的基本概念和方法，如平面设计、包装设计等。
进行设计练习，培养创新意识和解决问题的能力。
应用设计知识解决实际问题，如制作简单的海报、包装等。
六年级美术江西出版社上册教案3篇
六年级美术江西出版社上册教案3篇六年级美术江西出版社上册教案篇1线描画—人物速写活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)师作画工具一份活动过程：一、师现场作画(添画)，逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。
人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)2、师：好玩吗?幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
六年级美术江西出版社上册教案篇2大班绘画活动《放烟花》活动目标：1.能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。
2.能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。
活动准备：烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。
活动过程：一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。
1.播放烟花录像，幼儿观看。
2.提问：烟花有哪些颜色?谁能用好听的词来说一说?看上去像什么?3.老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。
4.提问：这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢?(第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。
)二、学习用颜料表现烟花1.提问：烟花一般是在什么时候放的?那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢?2.教师示范(1)学习“放烟花”的方法：躺下来，拉一下。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版第一章：欣赏与评述教学目标：1. 欣赏和分析本地区、本民族的民间美术作品，了解其艺术特点和文化内涵。
2. 学会从形式、内容等方面评价民间美术作品，提高审美能力。
教学内容：1. 介绍本地区、本民族的民间美术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等。
2. 分析民间美术作品的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
3. 学生互相评价民间美术作品，表达自己的观点。
教学活动：1. 教师展示民间美术作品，引导学生欣赏。
2. 学生分组讨论，分析作品的优点和特色。
3. 学生代表分享自己的观点，进行评价。
第二章：绘画与创作教学目标：1. 学习民间绘画技法，如水墨、油画、水彩等。
2. 创作一幅具有民间艺术风格的绘画作品。
教学内容：1. 介绍民间绘画技法，讲解其基本步骤和要点。
2. 学生动手实践，掌握民间绘画技法。
3. 学生创作民间艺术风格的绘画作品。
教学活动：1. 教师示范民间绘画技法，学生跟随操作。
2. 学生独立创作，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，进行互相评价。
第三章：工艺与制作教学目标：1. 学习民间工艺制作方法，如剪纸、泥塑、刺绣等。
2. 制作一件具有民间艺术风格的工艺品。
教学内容：1. 介绍民间工艺制作方法，讲解其基本步骤和要点。
2. 学生动手实践，掌握民间工艺制作方法。
3. 学生创作具有民间艺术风格的工艺品。
教学活动：1. 教师示范民间工艺制作方法，学生跟随操作。
2. 学生独立制作，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，进行互相评价。
第四章：设计与社会教学目标：1. 了解民间艺术在现代社会中的应用，如广告、包装、装饰等。
2. 学会运用民间艺术元素进行创意设计。
教学内容：1. 介绍民间艺术在现代社会中的应用，展示相关案例。
2. 学生动手实践，运用民间艺术元素进行创意设计。
3. 学生展示设计作品，进行互相评价。
教学活动：1. 教师展示民间艺术在现代社会中的应用案例，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，提出自己的设计想法。
江西版六年级上册美术的全册教案优秀4篇
江西版六年级上册美术的全册教案优秀4篇篇一：《有趣的影像》篇一活动目标：1。
通过照哈哈镜，激发孩子在生活中寻找发现。
2。
通过照一照，摸一摸，说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。
3。
培养孩子乐于探索影象的兴趣。
活动准备：生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。
课时：4课时活动过程：第一课时一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。
师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。
二、进入活动主题，使学生发现影像。
1、初次尝试——发现影像师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。
比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。
不信呀，就请大家试一试。
照一照热水瓶里，碗里——————的你是什么样的？师：你照了什么？你发现了什么？学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了——————师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？第二课时1、再次尝试——探索影像师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。
学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑——————小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！2、探索活动师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。
请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？请学生上前边演示边讲解自己的发现。
总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。
我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！第三课时一、引导学生照哈哈镜师：哈哈镜里的你，是什么样的？生："变成大胖子了" "变得又瘦又高""上面瘦瘦的，下面很肥"师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么有趣呢？（请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平时照的镜子有什么不同？）"小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个原因才使里面照出来的人变得很有趣呢？老师先不告诉你，要请你们来玩一个东西。
江西版小学六年级上册美术教案(全册)
江西版小学六年级上册美术教案（全册）《难忘的艺术形像》一、教学目标1．感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。
2．了解部分竹制乐器（笛、萧、芦笙）的造型、音色和旋律风格。
二、教学重点、难点：准确绘画。
三、教学准备课件、笛四、教学过程第一课时（一）组织教学：欣赏民乐《紫竹调》进教室入座。
（二）看竹林，感受竹的色彩、形态。
“今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。
”1．你喜欢竹吗，为什么？2．你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？（三）讨论竹与人们生活的联系。
1．绘画，以国画居多2．雕刻，竹根雕第二课《多彩的郊外风光》教学设计及反思教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解，及如何画一幅色彩风景画。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时教学过程：第一课时引导阶段：一、欣赏风光，引入课题：1、谈话激趣，组织欣赏风光片。
2、提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色? 组织讨论环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
分析、讨论风景画中，白色物体的色彩变化。
3、总结，引入课题。
二、观察《田园风光》，练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化，认识色相。
三、欣赏风景画《大地悠悠》，体会情感。
1、欣赏风景画《大地悠悠》体会情感。
2、讨论：色彩的变化与情感的关系。
3、欣赏同类型的作品。
4、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
四、了解风景写生的方法与步骤。
师：“上节课，同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
3、了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版第一章：欣赏与评述教学目标：1. 欣赏和评述赣美版小学美术作品，提高审美能力。
2. 了解江西版美术作品的特色，培养对家乡文化的热爱。
3. 学会用简单的语言表达自己对美术作品的看法。
教学内容：1. 欣赏赣美版小学美术作品，了解作品的主题、形式、色彩等特点。
2. 欣赏江西版美术作品，了解作品中的地域特色、民俗风情等。
3. 学习评价美术作品的方法，从画面、技法、创意等方面进行评价。
教学重点：欣赏和评述赣美版、江西版美术作品的特色。
教学难点：用简单的语言表达自己对美术作品的看法。
教学准备：赣美版、江西版美术作品图片及视频资料。
教学过程：1. 引入新课，展示赣美版、江西版美术作品图片，引导学生观察和欣赏。
2. 引导学生从主题、形式、色彩等方面分析作品的特点，提高审美能力。
3. 组织学生进行小组讨论，鼓励学生用简单的语言表达自己对美术作品的看法。
作业设计：学生选取一幅赣美版或江西版美术作品，用简单的语言进行评述。
评价方法：学生自评、互评、教师评价相结合。
第二章：绘画与创作教学目标：1. 学习绘画技巧，提高绘画能力。
2. 创作一幅具有江西地域特色的绘画作品。
3. 培养对家乡文化的热爱，提高创新意识。
教学内容：1. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 创作一幅以江西自然风光、民俗风情为主题的绘画作品。
教学重点：绘画技巧的学习和运用。
教学难点：创作具有江西地域特色的绘画作品。
教学准备：绘画材料、江西自然风光、民俗风情图片及视频资料。
教学过程：1. 引入新课，展示江西自然风光、民俗风情图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并进行实践练习。
3. 引导学生以江西自然风光、民俗风情为题材进行绘画创作。
作业设计：学生完成一幅以江西自然风光、民俗风情为主题的绘画作品。
评价方法：学生自评、互评、教师评价相结合。
第三章：雕塑与制作教学目标：1. 学习雕塑技巧，提高雕塑能力。
2023年江西版小学六年级美术上册教案全册
第一课：中国山水画艺术教学目旳：1、通过本课旳学习，让学生理解中国山水画艺术旳基本变化规律。
2、学习、理解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中旳魅力。
4、联络生活，感受生活中旳透视变化。
教学重点：1、理解和掌握透视变化旳基本规律。
2、透视基本规律旳运用。
教学难点：透视规律旳理解和在实践中旳运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引导阶段：结合书本中旳文字描述，分组欣赏、讨论书本老师提供旳图片，理解什么是透视现象。
二、发展阶段：1、小结透视现象所产生旳规律。
2、什么是视平线和消失点。
（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视旳区别。
（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习规定，组织学生到学校周围观测，注意体会物体旳透视变化规律。
三、学后整顿：1、回家搜集有关旳某些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课旳工具材料。
第二课时一、引导阶段：1、检查课前准备2、回忆透视旳基础知识点二、发展阶段：1、讲解临摹作画旳基本过程（1）、先观测图片中事物旳特性，寻找出符合透视变化旳基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物旳合理位置）；（3）、用线描体现（刻画主题物旳特性）；（4）、整顿画面。
2、讲评作业：（1）、两位学生为一组，互相互换作业，进行评比。
（以与否精确体现出透视变化为原则）（2）、老师统一点评。
三、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化旳作业。
第二课：实用美观旳产品设计教学目旳：学习简朴旳风景构图知识，运用所学旳透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念旳理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：理解简朴旳风景构图知识，巩固对透视概念旳理解。
教学难点：怎样把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时教学过程：第一课时1、欣赏、分析书本图例，巩固对透视概念旳理解。
师：“同学们学习了基本旳透视知识。
江西版六年级上册美术教案全册
六年级美术教案(江西版)1《难忘的艺术形像》教学目标1、通过欣赏，使学生初步了解书中所刊登的中外美术作品的历史背景、简要内容及人物活动，以开拓学生的艺术视野，培养健康的审美情趣，提高美术欣赏能力。
2、通过多角度欣赏美术作品中的人物形象，认识和了解美术作品的形式、特点和深刻内涵，培养崇尚文明的品质和珍惜本民族优秀艺术遗产，尊重世界多元文化的态度。
3、渗透《中华人民共和国文物保护法》的相关内容，了解我国悠久而灿烂的历史文化。
教学重点、难点:欣赏中外美术作品的历史背景、简要内容及人物活动，以开拓学生的艺术视野，培养健康的审美情趣，提高美术欣赏能力。
课时：1课时教学过程一、欣赏、谈认识欣赏中外美术作品的历史背景、简要内容及人物活动，谈谈认识。
二、介绍1、教师介绍相关的作品内容。
2、欣赏阅读相关内容。
三、渗透《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。
1、师生共同讨论调查的资源中，哪些是文物，哪些不是文物?并说说理由。
师生公议文物的定义。
2、同学们说说为什么要对文物进行保护?3、为了加大对文物的保护力度，培养人们保护文物的意识，我国制定了《中华人民共和国文物保护法》，你们知道吗?相机展示《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。
第二条在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：(1)具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画。
(2)与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑。
(3)历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品。
(4) 历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等。
(5)反映历史上各时代、各名族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
4、我国有着悠久而灿烂的历史文化，为了更加了解我们祖先的生活、生产、政治和文化等各方面的信息，为现代高科技的发展提供有力的依据，就需要不断的去了解文物和研究文物，更需要去保护文物。
六年级上册美术全册教案江西版
六年级上册美术全册教案江西版第一章：欣赏与评述1. 教学目标1.1 让学生了解和欣赏各种美术作品，提高审美能力。
1.2 培养学生独立思考和评价美术作品的能力。
1.3 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力。
2. 教学内容2.1 欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
2.2 学习美术作品的基本技法和风格特点。
2.3 分析美术作品的主题和表现手法。
3. 教学步骤3.1 展示美术作品，引导学生观察和描述作品的特点。
3.2 分析美术作品的技法和风格，让学生了解作品背后的文化内涵。
3.3 组织学生进行小组讨论，让学生评价和交流对美术作品的看法。
第二章：绘画技法1. 教学目标1.1 让学生掌握基本的绘画技法，提高绘画能力。
1.2 培养学生观察和表现生活中的美好事物。
1.3 引导学生发挥创意，培养创新精神。
2. 教学内容2.1 学习绘画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
2.2 练习表现生活中的美好事物，如风景、人物、动植物等。
2.3 探索绘画中的创新表现手法。
3. 教学步骤3.1 讲解和示范绘画技法，让学生掌握基本绘画方法。
3.2 布置绘画练习，引导学生观察和表现生活中的美好事物。
3.3 组织学生展示和交流作品，让学生分享创作心得和创新表现。
第三章：雕塑技法1. 教学目标1.1 让学生了解和掌握雕塑的基本技法，提高雕塑能力。
1.2 培养学生塑造立体空间的能力，提高空间感知能力。
1.3 引导学生关注生活中的立体艺术，培养观察和表现能力。
2. 教学内容2.1 学习雕塑的基本技法，如泥塑、石雕、木雕等。
2.2 练习塑造不同类型的立体作品，如人物、动物、景物等。
2.3 探索雕塑中的创新表现手法。
3. 教学步骤3.1 讲解和示范雕塑技法，让学生掌握基本雕塑方法。
3.2 布置雕塑练习，引导学生观察和表现生活中的立体艺术。
3.3 组织学生展示和交流作品，让学生分享创作心得和创新表现。
第四章：设计工艺1. 教学目标1.1 让学生了解和掌握设计的基本原理和方法，提高设计能力。
江西版小学六年级上册美术全册教案 精品共24页
江西版小学六年级上册美术全册教案精品第一学期学科教学计划六年级美术一、学生概况本年级学生六(1)有２３人，六（２）２５人，对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
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江西版六年级上册美术教案全册《难忘的艺术形像》一、教学目标1．感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。
2．了解部分竹制乐器（笛、萧、芦笙）的造型、音色和旋律风格。
二、教学重点、难点：准确绘画。
三、教学准备课件、笛四、教学过程第一课时（一）组织教学：欣赏民乐《紫竹调》进教室入座。
（二）看竹林，感受竹的色彩、形态。
“今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。
”1．你喜欢竹吗，为什么？2．你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？（三）讨论竹与人们生活的联系。
1．绘画，以国画居多2．雕刻，竹根雕《多彩的郊外风光》教学目标：1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2 ．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
教学过程：第一课时1 ．引入课题：欣赏风光片：①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色?②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中，白色物体的色彩变化。
二、讨论：如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化?①得出结论：1 ．受光面：固有色+ 光源色2 ．中间面：固有色为主3 ．背光面：固有色加暗+ 环境色的反光4 ．投影：固有色加暗+ 环境色②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。
它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，，三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。
四、教师指导：主要针对调色问题进行演示。
第二课时一、引入同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。
二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。
注意从以下几个方面来体会：①节奏( 欢快) ；②旋律的起伏( 起伏大) ；③是否有多种乐器合奏( 多种不同音色交织在一起) 。
三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。
1 ．回答问题：①跳跃的笔触；②响亮、纯净的色彩对比；③色彩的明暗对比。
2 ．欣赏同类型的风景作品。
3 ．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。
①笔触柔和、细腻；②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。
4 ．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。
5 ．欣赏同类型的作品。
四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
五、作画步骤：1 ．取景、构图。
2 ．大色块的铺垫。
3 ．调整完成。
《亮丽的城市景观》教学目标：1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。
2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。
3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。
4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。
教学重点和难点：1、培养概括段落大意的能力。
2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
教具：多媒体课时：4课时教学过程：第一课时一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。
但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。
二、学习新课初读文章，整体感知1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？设想：城市景观花卉装饰3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
（1）城市景观花卉的作用（2）城市景观花卉的分类（气候、形态）（3）城市景观花卉的材料（4~7）城市景观花卉的设计原则（实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度）（8）总结概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
第二课时一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识重点研读4~7段1、请同学散读4~7段思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？设想：（1）、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久布置陵园，常青，简素（2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜（3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情叶类，青翠舒展、宁静、清爽果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
第三课时1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。
这是常用的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。
举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。
（小组讨论）例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。
请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用请同学个别发言第四课时一、初读文章，整体感知1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义2、让学生找出文章的说明对象。
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识重点研读4~7段4、请同学散读4~7段思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。
二、作业：1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的《有趣的影像》活动目标：1．通过照哈哈镜, 激发孩子在生活中寻找发现。
2．通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。
3．培养孩子乐于探索影象的兴趣。
活动准备：生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。
课时：4课时活动过程：第一课时一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。
师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。
二、进入活动主题，使学生发现影像。
1、初次尝试——发现影像师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。
比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。
不信呀，就请大家试一试。
照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？师：你照了什么？你发现了什么？学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------ 师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？第二课时1、再次尝试——探索影像师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。
学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！2、探索活动师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。
请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？请学生上前边演示边讲解自己的发现。
总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。
我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！一、引导学生照哈哈镜师：哈哈镜里的你，是什么样的？生：“变成大胖子了”“变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么有趣呢？（请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平时照的镜子有什么不同？）”小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个原因才使里面照出来的人变得很有趣呢？老师先不告诉你，要请你们来玩一个东西。
二、引导孩子操作锡箔纸板。
1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。
并把自己所用的方法及结果记录下来。
（学生进行探索）2、师：你是怎样玩的？发现了什么？小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。
现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。
第四课时一、引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。
1、师：在我们的生活中，有许多东西能照出你有趣的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。
学生进行操作探索活动师：你发现了什么？2、小结：小朋友发现有许多东西都能照出脸。
当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很有趣。
二、游戏——《我照哈哈镜》请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。
《我们来照哈哈镜》嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。
不准动不准笑不准开玩笑。
活动延伸：在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生继续探索光的秘密。
《标志的应用》教学目标根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：1、知识与技能目标让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。
2、过程与方法目标通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。
通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。
3、情感、态度与价值观目标学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。
教学重点难点1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽2、教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。