幼儿园教师如何搞课题研究时如何选题讲解

(四)从教育科学规划指南中找课题。
百度文库
五、选题时必须注意的问题：
（一）问题要明确、有具体的限定，课题名称 的表述范围大小适宜。
（二）课题的内容选择必须符合自己的岗位需 要，研究的问题要难易适度
（三）问题的前提必须正确的，问题的答案必 须存在的，也就是研究目标要明确。
六、课题申请·评审书填写
★（一）课题名称 ★ （二）课题负责人姓名 ★ （三）负责人所在单位 ★ （四）课题完成期限 ★ （五）负责人及研究人
二、幼儿教师开展课题研究的意义
1. 开展课题研究是幼儿园发展的需要。 2.参与教育科研是教师职业生涯的需要，是教
师专业发展的需要。 3.开展课题研究可以提高教师从教的幸福指数。
苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给 教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义 务，那就请你把每个教师引上研究的幸福之 路”。
小组审批意见
评审未通过原因
1.选题不当，不符合立项条件； 2.项目论证不充分； 3.负责人的素质或水平不宜承担此项目； 4.课题组力量不强或分工不当； 5.资料准备不够； 6.最终成果不明确； 7.不具备完成本项目所需的其它基本条件； 8.项目重复，经过比较，本项目有更合适的承担人； 9.其他原因（加以说明）。
4．把国外、省外、园外成功的经验应用到自己的教 育实践中。
四、到哪里去找幼教科研课题？怎样 寻找到适合自己要研究的课题？
（一）从国家的教育方针和当今的教育教学改 革思路，以及国内外教育改革的趋势找热点、 焦点和重点问题。
(二)在日常教育实践中找难点问题，寻找研究 的突破口。
(三)从教育教学中实际存在并尝试解决的问题 中找课题。
员情况 ★ （六）负责人及课题组
成员近三年来取得的教 育科学研究成果 ★ （七） 预期研究成果
★ （八）课题设计论证（限 2000字内）
★ （九）完成课题的可行性分 析（限1500字内）
★ （十）推荐人意见 ★ （十一）课题负责人所在单
位意见 ★ （十二）课题负责人所在县
（区）意见 ★（十三）评审未通过原因 ★ （十四）教育科学规划领导
1．这个问题是在实践中常常遇到并又感到棘手 的，用常规的方法处理，效果往往不好，教师 就应该不回避矛盾，提出解决问题的课题来。
2．这个问题经过探索，已有了初步的结论，但我能 否再进一步深入，吸收好的，使理论、措施更完善。
3．这个问题经过在长期的教育实践中已经形成了一 套行之有效的模式，这也就是幼儿园工作的常规，但 常规也不是固定的，我们还可以考虑它是否是最好的， 是否可以有变式，是否可反常式而行之。
三、幼儿教师开展课题研究的前提准备
*（一）强化一个意识，即“问题意识”。 *（二）养成三种习惯：读书、思考、积累 *（三）开展三个研究：研究教学、研究孩子、
研究自己。
“问题意识”的强化
教师要想提出教育研究的问题，必须要更新已 有的思维方式，不受思维定势的影响，对一些 习以为常的东西，或专家认同的东西，要持大 胆质疑和批判的态度，其思维方式有如下四点
《幼儿教师如何开展课题研究》
玉门市第一幼儿园 余生兰
一、幼儿教师不愿做课题研究的原因分析
教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。 部分幼儿教师理论功底薄，研究水平低，没法搞教科研。 单位教科研活动形式单一，引领不够。 幼儿园教科研活动内容有跟着“流行风”走的现象。不
会在分析别人之长和自身特点的基础上有选择地吸收。
七、开题方案的撰写
（1）题目的表述。
（7）课题成员分工。
（2）研究目的意义。
（8）研究的步骤。
（3）研究的对象和范围。 （9）预期的研究成果。
（4）研究的基本内容。 （10）经费预算与设备条
（5）存在的问题是。
件要求。
（6） 研究的基本方法和 （11）列出参考文献、写
途径。
清制定计划的日期。