绿色物流教案

《绿色物流的含义与内容》教案

【课程名称】《现代物流基础》

【课题】绿色物流的含义与内容

【课时安排】 1课时（45分钟）

【教材分析】

本课节选自高等教育出版社出版的中等职业学校物流专业基础课程《现代物流基础》第五章，第三节。随着世界经济的不断发展，人类生存环境的不断恶化，强调全局和长远的利益，强调全方位关注环境，体现企业绿色形象的现代绿色物流，是一种新的物流发展趋势。

教材从绿色物流的含义、背景、内容、价值及推行措施五个方面来介绍绿色物流，根据以就业为导向，以能力为本位，以实用为原则的中职教育培养目标，我对教材作如下处理：理论知识作一般了解，重在联系实际，由于时间的限制，本节内容将安排两个学时，本节课先从背景、含义、内容三个方面展开绿色物流，让学生初步了解绿色物流是如何产生的，什么是绿色物流，因此我将绿色物流的内容作为本堂课的重难点。同时对教材内容进行重新排序，为让学生能更自然地接受绿色物流这个新的概念，将先介绍绿色物流产生的背景，再引入绿色物流的含义，并在授课过程中引入企业社会责任的理念，对教材内容进行拓展延伸。

【教学目标】

一、认知目标：

掌握绿色物流的含义，能联系现实物流运作过程陈述绿色物流的主要内容；

二、能力目标：

通过学习绿色物流的具体内容，培养学生分析问题，解决问题的能力，并能理论联系实际，设计一个简单方案。

三、情感目标：

增强学生的环保意识，并培养学生良好的社会公德以及职业道德。

【学情分析】

本课的教学对象是中职港口航运专业的高一学生，作为一年级的学生，存在着专业知识缺乏，对物流行业认知度不高等问题，加之本节课教学内容理论性强，概念抽象，趣味性少，如采用传统灌输式教学，学生会感到枯燥乏味，甚至会产生学而无用的逆反心理，影响整堂课的教学效果。但这个年龄段的学生大多思维活跃，对新鲜事务有着较强的好奇心，绿色运动作为当下全球的热点，若能将课本上的知识与实际生活、社会时事相联系，将会有效地激发他们的学习兴趣。

【教学重难点及其化解方法】

重难点：绿色物流的内容

化解方法：设计活动——看图说话，在活动中，学生根据图片，通过互相讨论叙述与绿色物流相关的内容，以任务驱动和小组合作的方式来使学生自主探究，化解难点，突出重点，并培养其分析问题的能力与团队精神，以达到构建能力的目的。

【教学方法及策略】

启发教学法、任务驱动法

【教学平台和资源】

多媒体教室

【课前准备】

1、布置课前任务：预习相关内容。

2、制作多媒体课件；

【教学过程】

（一）创设情境，引入新课

引入新课，用时2分钟，向学生展示“拯救地球”的flash，这段flash选自哥本哈根气候会议的开幕式宣传短片，通过一个小女孩的噩梦警示人们环境恶化将对人类生存造成的巨大的危害，由生活中时事热点引入新课，符合高一学生喜欢探究新奇事物的特点，不但解决了“教什么”的问题，而且能促使学生思索“为什么今天要学这些内容”的问题，使学生成为课堂的主导者和探索者。同时，通过动态flash 的展示，一方面激发学生学习的热情，营造探索问题的氛围，另一方面增强学生的环保意识，使其认识到学习本课的必要性，符合“教学应从生活实际入手”的新课程标准要求。

看完flash后，组织学生展开小组讨论：物流与环境的关系。

通过相互讨论，相互交流，引导学生全员参与到学习中来。在经过思考过后，说出自己的想法。对于学生的想法，我会首先加以肯定，再给予简单的指导。为了达到由浅入深，循序渐进的目的，将提出两个问题供学生展开思考：

1、物流活动会对环境产生哪些不利影响？

2、物流活动对环境的这些不利影响是否都是不可避免的？

由以上的讨论自然引出绿色物流的含义：

绿色物流含义：

绿色物流是指在物流过程中抑制物流对环境造成损害的同时，实现物流环境的净化，使物流资源得到最充分的利用。

含义的层次性：

绿色运输

企业的物流活动

绿色仓储

社会对绿色物流的管理、规范和控制

绿色包装

绿色装卸搬运

绿色流通加工

逆向物流

并顺理成章提出绿色物流产生的背景：

绿色物流产生的背景：

1、人类环境保护意识的觉醒；

2、各国政府和国家组织的倡导；

3、现代物流业可持续发展的需要。

此环节共用时13分钟。

（二）看图说话，突破重难点

这一环节是整个课堂的重点部分，用时25分钟。为再次点燃学生的求知欲，我首先向学生展示有关于运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、逆向物流的图片，让学生互相讨论后看图说与绿色物流有关的具体内容；然后，老师归纳总结绿色物流的具体内容，并介绍一些先进的绿色物流案例，提升理解并增加学生对行业的认同感。在这一环节中，学生的主体性、主动性得到充分的发挥，以任务驱动的方式和小组合作的方式培养学生分析问题的能力与团队精神，以达到构建能力的目的。

绿色物流的具体内容：

★拓展知识：

3R1D包装原则：

Reduce ——减量包装

Reuse——重复利用包装

Recycle——回收再生

Degradable ——降解腐化

（三）课堂小结，强化认识

本堂课的课堂小结由学生自主完成，用时3分钟，通过本堂课学到了什么，得到了什么，促成学生自我反思，自我发展，自我提高，通过知识脉络的梳理，过程方法的总结，情感态度的体验，把课堂知识尽快化为学生的内在素质，促进学生可持续发展。

（四）课后作业，巩固探究

为巩固所学知识，以就业为导向，联系冠名企业中亚国际集装箱储运有限公司的实际情况，结合本课所学知识，为本班的冠名班级中亚物流公司设计一套可行的推行绿色物流的方案，并记录在设计过程所遇到的问题。通过这样的过程可以使学生将所学知识及时用于实践，巩固新知，并带着疑问进入到下一阶段的学习，同时也为学生树立企业社会责任的意识。