歌曲《茉莉花》教学教案
大班音乐《茉莉花》教案【含教学反思】
大班音乐《茉莉花》教案
一. 教学目标
1.学习歌曲《茉莉花》的歌词，并能够进行简单的歌曲演唱。
2.了解歌曲《茉莉花》的起源及文化内涵。
3.提高音乐鉴赏能力，感受音乐的美好，增强语感。
二. 教学材料
1.课件：《茉莉花》歌曲视频、图片等。
2.茉莉花：歌曲原唱版、伴奏版。
三. 教学步骤
步骤一：引入
1.老师播放歌曲《茉莉花》，让学生们听歌、体验音乐。
2.介绍歌曲《茉莉花》的起源及文化内涵。
步骤二：学唱歌曲
1.老师带唱，学生跟唱。
2.分段熟悉和掌握歌曲内容，逐渐完成整首歌曲的演唱。
步骤三：合唱
1.将学生分成小组，每个小组确定一个拍子轻快、歌声高亢
的段落进行合唱。
2.多次练习，最后将每个小组合起来，完成整首歌曲的演唱。
步骤四：教学反思
1.学生们能够正确地发音、掌握歌曲的节奏。
四. 教学方法
1.听唱法：通过听老师唱歌，让学生模仿和掌握歌曲的节奏、音高、长短等。
2.合唱法：采用小组合唱的形式，让学生们更好地参与课堂，达到互相协作，相互学习的效果。
五. 归纳总结
1.学生通过本次音乐课的学习，了解了歌曲《茉莉花》的历
史渊源和文化内涵。
2.通过歌曲的演唱，让同学们掌握了歌曲的节奏、音准和表
达技巧。
3.通过小组合唱的方式，营造了轻松活泼的课堂氛围，让学
生参与到课堂中去，收获知识的同时也享受了音乐的美好。
六. 参考链接
•茉莉花 - 维基百科
•茉莉花原唱版音乐及歌词。
《茉莉花》音乐教案
茉莉花音乐教案一、教学目标1.了解茉莉花这首经典中文歌曲的背景和文化内涵；2.学习茉莉花的歌曲结构和歌词；3.练习唱茉莉花这首歌曲；4.增强学生对中国民歌的欣赏和理解。
二、教学准备1.音乐设备（播放器、扬声器等）；2.茉莉花音频文件；3.投影仪或白板；4.茉莉花歌曲的歌词；5.学生练习茉莉花的录音。
三、教学步骤1. 导入与启发（5分钟）•引导学生思考并回顾他们对中国民歌的了解；•提问：你们最喜欢的中文歌曲是什么？为什么？2. 介绍茉莉花（10分钟）•利用投影仪或白板展示茉莉花的图片；•介绍茉莉花这首歌曲的背景和文化内涵；•引导学生想象和表达他们对茉莉花的感受和联想；•播放茉莉花的音频文件，让学生感受这首歌曲的旋律和情感。
3. 学唱茉莉花（20分钟）•分发茉莉花的歌词给学生，并让他们一起阅读；•分段教唱茉莉花，先模范唱一遍，然后学生跟随唱；•练习歌曲的发音、韵律和节奏，注重准确和自然的演唱。
4. 分组演唱（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个成员作为指挥；•指挥负责带领小组一起唱茉莉花；•鼓励学生发挥表演才华，增加一些舞蹈动作或音乐伴奏。
5. 合唱与展示（15分钟）•将各小组的演唱整合为合唱；•导师和学生一起合唱茉莉花；•学校或班级的重要场合展示茉莉花的演唱，例如毕业典礼或开学典礼。
四、巩固与拓展•鼓励学生在课余时间继续练习茉莉花，如录制茉莉花的自己演唱版，并分享给其他同学；•推荐学生欣赏更多的中国民歌，拓宽他们对中文歌曲的了解和欣赏能力；•鼓励学生创作自己的中文歌曲，并在班级或学校的音乐会上展示。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们了解了茉莉花这首经典中文歌曲的背景和文化内涵，学会了唱茉莉花，并在小组和合唱中展示了他们的演唱才华。
通过这个教案，学生们不仅加深了对中国民歌的理解和欣赏，还增强了音乐表达和合作能力。
希望学生们能继续保持对音乐的热情，不断提升自己的音乐水平。
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》(通用8篇)
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》〔通用8篇〕小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》篇1一、自我介绍随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开场。
我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：老师导语：季老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能答复出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了〔开场播放话剧片断〕原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒大方地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
〔播放到百姓的场面〕此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此完毕杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起〔茉莉花的旋律响起〕或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的表达。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律〔没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子本来是我们中国江苏的民歌《茉莉花》〕大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。
刚刚大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢送的。
〔停顿〕还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
《茉莉花》课堂教案
《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的曲调分析。
3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。
5. 歌曲《茉莉花》的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和曲调分析。
2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《茉莉花》的背景、曲调和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱家的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生分组练习演唱，教师点评并指导。
4. 采用提问法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 乐理知识讲解：分析歌曲《茉莉花》的曲调，讲解基本的乐理知识。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 欣赏优秀演唱：播放优秀演唱家的演唱视频，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《茉莉花》，教师点评并指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的文化内涵。
7. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱技巧：评估学生在练习演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习内容。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供歌曲《茉莉花》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：确保课堂上有足够的音响设备，播放演唱视频和音乐。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。
《茉莉花》音乐课教案
《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》第三节《江南民歌》，详细内容为学习民间歌曲《茉莉花》。
通过学习这首经典民歌，让学生了解和掌握我国江南地区的音乐特色，提高音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景，感受江南民歌的韵味，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 掌握歌曲中的音准、节奏等基本音乐要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达及江南民歌的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段江南风光的视频，让学生感受江南水乡的美丽，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍《茉莉花》的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生了解江南民歌的风格。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，让学生跟随老师一起学唱，注意指导学生掌握音准、节奏等基本要素。
4. 实践：学生分组练习，每组选出一名代表进行演唱展示，其他组员进行评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景：江南民歌3. 歌曲分析：旋律、节奏特点4. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，录制演唱视频。
2. 答案：视频提交至班级群，由教师和同学共同评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了《茉莉花》的演唱技巧，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《茉莉花》幼儿园中班音乐教案
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识《茉莉花》这首歌曲，知道它是中国传统的民歌。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《茉莉花》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用正确的节奏和音调演唱《茉莉花》。
难点：让幼儿掌握歌曲中的音高和节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、乐谱、花朵道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《茉莉花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音高和节奏变化。
3. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，帮助幼儿掌握正确的节奏。
4. 演唱练习：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励他们大胆表现自己。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿复习《茉莉花》歌曲，加强记忆和演唱能力。
2. 家长可以鼓励幼儿在日常生活中，如洗澡、玩耍时，哼唱《茉莉花》歌曲，提高音乐素养。
3. 教师在下节课开始时，检查幼儿的作业完成情况，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，包括歌曲复习和日常哼唱。
3. 综合评价：结合课堂表现和作业完成情况，对幼儿在本次课程中的学习成果进行综合评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行《茉莉花》歌曲的合唱表演，提高他们的合作意识。
2. 邀请家长参加幼儿的合唱表演，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展《茉莉花》歌曲的主题活动，如绘画、手工艺等，培养幼儿的多元智能。
八、教学反馈：1. 教师在课后向家长反馈幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 家长可以通过与教师的沟通，了解幼儿在音乐学习方面的成长。
3. 教师根据家长的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标1.能认识并唱出《茉莉花》的歌曲；2.能够感受和区分汉乐、西乐两种不同的音乐风格；3.能够通过合唱或跟唱，培养团队协作能力；4.能够通过唱歌，培养孩子们的情感体验。
二、教学内容1.《茉莉花》的教学（包括歌曲、歌词和歌曲背景介绍）；2.汉乐和西乐的介绍以及区别；3.合唱或跟唱练习；4.情感体验的引导。
三、教学准备1.音乐教材《茉莉花》；2.投影仪或黑板；3.指挥棒或手拍板；4.CD或MP3播放器；5.其它道具（如花瓶等）。
四、教具展示音乐教材《茉莉花》茉莉花茉莉花，你蒙着小雨黄色的衣裳，散发着淡淡的清香。
我的思念，远远地飞向你的家乡，飞过那广袤的森林和江河。
茉莉花，你是否听得见，来自远方的歌声呢？歌声是那样的亲切，那样的动听，多像你那天真无邪的笑脸。
课程设计第一节：引入1.制造一些噪音，让孩子们逐渐安静下来；2.用投影仪或黑板展示茉莉花的图片，让孩子们先看一看；3.背景介绍：讲述茉莉花的历史地位、美丽的异域花朵在音乐中带来的感受、以及茉莉花这首歌曲的来源等。
第二节：节奏练习1.使用手拍板或指挥棒来引导孩子们跟着节拍；2.让孩子们轮流操作指挥棒，感受指挥棒的感觉；3.递进式的节奏练习，让孩子们掌握《茉莉花》的节奏。
第三节：歌曲演唱1.先进行合唱训练，让孩子们跟着播放的音乐唱歌；2.轮流进行跟唱，让孩子们学会歌曲里的每一句歌词；3.分组进行合唱，稍微增加难度，培养团队协作能力。
第四节：情感体验1.通过表演等方式，带领孩子们进入茉莉花的情感世界；2.谈论歌词、旋律、节奏等和类似的关键词，让孩子们讨论他们的所感所想。
五、教学反思这次的音乐教学我认为是相当成功的，孩子们积极参与，也感受到了音乐带来的欢乐。
就我的教学方法而言，我可能在某些方面能够做得更好。
例如，我能够提前制定好更为详细的教学计划，以便于更好地把握教学进度并调整课程内容。
总体来说，我认为这门课程还是非常成功的，孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，我也在和孩子们互动的过程中得到了非常大的成就感。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。
尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。
（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。
（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
《茉莉花》音乐教案优秀
《茉莉花》音乐教案优秀一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《茉莉花》。
详细内容包括歌曲背景介绍、音乐结构分析、旋律学唱、歌词理解以及相关的民族音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会分析《茉莉花》的音乐结构和旋律特点，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生合唱能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的学唱和音乐结构分析。
教学重点：歌词理解和民族音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段茉莉花的视频，引导学生关注这首歌曲的主题，激发学习兴趣。
2. 背景介绍：讲解《茉莉花》的创作背景，让学生了解这首歌曲的历史渊源。
3. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律；b. 分句教唱，注意指导学生掌握音准和节奏；c. 集体合唱，培养学生的团队协作意识。
4. 音乐结构分析：a. 讲解歌曲的结构，如：起承转合；b. 分析旋律特点，如：五声音阶、民族风格。
5. 歌词理解：引导学生从歌词中感受茉莉花的美，理解歌曲的意境。
6. 随堂练习：分组进行旋律接龙，检验学生对歌曲的掌握程度。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 音乐结构：起承转合3. 旋律特点：五声音阶、民族风格4. 歌词大意：描绘茉莉花的美丽和清香七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对《茉莉花》这首歌曲的理解和感受。
2. 答案要求：不少于200字，要求观点明确，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但对音乐结构分析部分掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，如《小放牛》、《送别》等，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 歌曲学唱中的音准和节奏掌握；2. 音乐结构分析和旋律特点的讲解；3. 歌词理解和意境感受；4. 课后作业的设计与反思。
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验中国传统的民歌风格，认识《茉莉花》这首歌曲。
2. 技能目标：通过学唱《茉莉花》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 教具准备：音频设备、课件、花朵图片、茉莉花歌词卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：学会唱《茉莉花》歌曲，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 活动难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
四、活动过程1. 导入：教师播放《茉莉花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 教学歌词：教师展示歌词卡片，教授歌词内容，帮助幼儿记忆。
3. 学习旋律：教师示范唱歌曲，讲解旋律特点，引导幼儿学唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿协调音准和节奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《茉莉花》，强调歌曲的文化价值。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿学唱《茉莉花》。
2. 环境创设：在活动室布置以茉莉花为主题的环境，增强幼儿的体验感。
3. 音乐游戏：设计以《茉莉花》为背景的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范唱，让幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与音乐活动。
3. 游戏法：设计音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲。
七、教学步骤1. 教授歌曲背景：介绍《茉莉花》歌曲的来源及文化内涵。
2. 学唱歌曲：从歌词到旋律，逐步教授歌曲，让幼儿学会唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准和节奏。
4. 创意表现：鼓励幼儿用动作、表情等方式表现歌曲情感。
5. 总结反馈：教师带领幼儿回顾学习内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，积极性高低。
2. 学习效果：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律等。
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的挚友。
篇一：《茉莉花》幼儿园中班音乐教案篇一一、活动目标：1．感受茉莉花音乐旋律的美丽，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。
2．乐意参加舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。
二、活动打算：音乐（三段不怜悯境的音乐）茉莉花园图片照相机三、活动过程：1．音乐导入，幼儿听音乐律动2．熟识音乐旋律，感受音乐的优美（三遍）（1）倾听音乐，熟识旋律（2）尝试表现茉莉花开的动作3．创编茉莉花跳舞的动作在幼儿创编的过程中，老师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，4．完整表演创编的动作一研后的调整与改进：1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。
3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。
4．活动的目标应当更加细化一点。
二研后的调整与改进：活动目标还须要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分老师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。
在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟识，老师还可以多请五个小挚友将自己创编的动作呈现出来。
考虑到活动的点比较多，原本手腕花和队形的设计不须要。
三研后的活动反思：1．音乐的选材毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满足的一个，自始至终，背景音乐都以《茉莉花》这一民族音乐贯穿其中，最特殊的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式呈现出来，音乐旋律清楚明白，也便于我依据教学的内容的须要进行节选和重组，美丽的旋律让人一听便会不由自主地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个胜利的音乐魅力所在。
《茉莉花》教案优秀7篇
《茉莉花》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案•相关推荐《茉莉花》四年级音乐教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《茉莉花》四年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》四年级音乐教案篇1教学内容：1、演唱《茉莉花》2、读谱唱歌《知了》3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉1、师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思教案名称：《茉莉花》授课班级：幼儿园大班课程主题：民歌教学教学目标：1. 通过学习《茉莉花》这首中国民歌，增长幼儿对传统文化的理解和传承意识；2. 学会赏识、演唱《茉莉花》，培育幼儿音乐鉴赏本领；3. 激发幼儿的团体意识和参加热诚，加强幼儿班级凝集力。
教学重点：1. 学会赏识、演唱《茉莉花》；2. 培育幼儿的音乐鉴赏本领。
教学难点：让幼儿把握唱一首完整的民歌的本领。
教学方法：老师引导、幼儿合作、唱歌跟唱。
教学流程：一、启发认知（5分钟）1. 通过幼儿熟知的生活场景，如茶杯、茶叶等引导幼儿了解“茉莉花”的一些基本学问。
2. 通过幼儿认知过程的交互问答活动，培育幼儿的听说本领，提高幼儿自信念和表达本领。
二、齐唱学唱（15分钟）1. 老师示范唱一段《茉莉花》。
2. 整体齐唱一遍《茉莉花》。
3. 少年儿童合唱团演唱一遍《茉莉花》。
4. 张三带领小组同学唱一遍《茉莉花》。
5. 老师引导全部幼儿跟唱《茉莉花》。
6. 老师巩固唱歌内容，让幼儿娴熟把握唱歌技能。
三、娱乐拓展（20分钟）1. 活力热身，放出音乐，让孩子们自由舞蹈。
2. 张三、李四小伙伴可以出示本身制作的简易茉莉花，以此大家对《茉莉花》认知深化。
3. 老师带领孩子们仿照莳植茉莉花的姿势。
四、合唱唱一首《茉莉花》（10分钟）1. 小组内调配角色，负责给大家唱歌。
2. 演唱《茉莉花》。
3. 整体合唱一遍《茉莉花》。
4. 老师点评幼儿表现，激励幼儿技能进一步提升。
五、课后练习（10分钟）老师要求幼儿把今日所学唱歌内容再次练习一遍，下节课进行精细化的授课。
六、思考与反思此次教学过程在幼儿中引发了猛烈的情感共鸣，在多角度上启发孩子们对民歌的认知及表达情感的本领。
同时，老师在教学过程中也提高了自身专业技术水平，更好地在讨论合作学习、音乐芝兰中培育幼儿情感教育和倾听本领。
我们将连续努力，将更多的传统文化纳入到教学交互环节中，真正实现“传统美德文化”与“美好人格养成”有机结合的课堂目的。
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思一、教学背景本次教学对象是大班幼儿园，教学主题为《茉莉花》。
《茉莉花》是一首知名的民歌，旋律优美，歌词富有感情。
通过教学，可以调动孩子的情感，提高语言表达能力，培养音乐鉴赏能力。
二、教学目标1.正确唱出《茉莉花》歌曲；2.能够理解《茉莉花》歌曲的意思；3.能够用自己的语言表达对《茉莉花》歌曲的感受；4.培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学过程1. 情境营造通过环境布置营造出一个安静、温馨的氛围，创造出适合唱歌的场景。
老师可以在教室里面摆上一些花瓶，搭配合适的灯光（如：柔和的黄色），给孩子们一种唯美、柔和的感觉。
2. 温故知新通过简要的谈话，让幼儿初步认识和了解《茉莉花》这首歌。
老师：你们听过《茉莉花》这首歌吗？它是一首民歌，是中国的传统文化之一。
今天，我们要一起学唱这首歌，你们准备好了吗？3. 歌曲欣赏老师通过播放记录片、歌曲等多种方式，让孩子们感受《茉莉花》的歌曲曲调。
老师：现在，我给大家播放一遍《茉莉花》，请听好歌词和旋律，感受它的美妙。
4. 歌曲教唱通过多次的演唱，老师逐渐教给孩子们《茉莉花》的歌词和旋律。
老师：现在，我们开始学唱《茉莉花》。
先跟我一起唱几遍，注意发音和节奏。
老师带头唱歌，让孩子们跟着唱。
多重复几次，确保孩子们认真听、准确掌握。
5. 歌曲表演在教学的最后，让孩子们自由表演《茉莉花》。
老师：好了，现在我们自由表演《茉莉花》吧，谁要来一遍？鼓励孩子们走到前面，用自己的方式表达对《茉莉花》的理解和喜爱。
在孩子表演的过程中，老师能够积极参与，引导孩子们，让每一个孩子都能够表演。
6. 反思教学结束后，老师需要对教学过程做出反思，总结出不足之处，以便于改进教学质量。
例如，在教学过程中，有时候我们把教材分解得太细，孩子很难在短时间内掌握；有时候又会急于求成，太早要求孩子们表演，导致表现不理想。
在今后的教学过程中，我们可以根据发现的问题加以改进。
四、教学评价对孩子的听力、发音、语言表达、歌曲表演进行评价，针对不同孩子的问题进行针对性的批评和表扬。
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主备教师备课组长
辅备教师课型新授课教学内容歌曲《茉莉花》上课时间2014年9
教学目标知识与技能
1、感受并唱好歌曲中的四分休止符和八分休止符。
2、感受并唱好歌曲中连音与非连音的乐句。
过程与方法
通过对江苏民歌《茉莉花》在力度、速度、音色及演
唱形式的处理，分析、体会歌曲中对比的节奏美。
情感态度价值观
通过《茉莉花》的学习，从优美的旋律和朴实、
含蓄的歌词中感受民歌的艺术美以及劳动人民
对真、善、美的向往和追求，激发对民歌的热
爱之情
渗透法制目标
教学重点用柔美、纯真的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。
教学难点唱好歌曲第五乐句中的八分休止符：“2 0 3 ”。
教法欣赏法探究对比法讨论法交流法引导法
学法欣赏法讨论法交流法探究对比法
教学准备多媒体电子琴打击乐器
教学过程思考与调整
第一课时
一、激趣导入
教师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在预示着吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起来欣赏！（播放2004奥运会闭幕式录像片断。
）
教师：听出是什么歌曲了吗？（茉莉花）
教师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？（学生自由回答）
教师：《茉莉花》具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传。
今天我们就来了解音乐作品中茉莉花的精神品质，一起去领略《茉莉花》这首歌的独特魅力吧！
二、学唱歌曲
1.赏花
伴随着优美的《茉莉花》背景音乐，展示一朵朵洁白的茉莉花，让学生观赏，然后用自己的言语进行描述。
在《茉莉花》背景音乐下，全班同学有感情地朗诵歌词。
2.咏花
教师：茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱。
今天老师就为大家演唱一首江苏民歌《茉莉花》，请大家欣赏！（教师范唱）
教师：老师唱这首歌是用什么声音和情绪来演唱的？（用柔让学生被这动听的音乐和情境深深吸引。
从而产生对我国民族民间音乐的兴趣，了解《茉莉花》在世界乐坛上的影响和地位。
美、抒情的声音；喜爱、赞美的情绪演唱。
） 教师：好香的茉莉花啊！请同学们用闻花香吸气时的感觉来唱。
（学生随琴哼唱旋律，并自主划拍视唱旋律，找出难点，师生突破，随琴依谱唱词。
） 教师：用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更好？（学生讨论） 教师：这首歌的前半部分是对茉莉花色、形、味的描绘，应用深情、赞美的声音来演唱，气息悠长就好像闻到沁人心脾的花香后，从内心深处流淌出来的由衷的赞美与叹息，“好一朵美丽的茉莉花”第二句要比第一句更深情。
（学生分句演唱） 教师：“2 0 3 ”前半拍休止符的运用，反映了人们先摘
花又舍不得摘、爱花惜花的心情，应用轻巧活泼的声音演唱，
声断气连、以情带声。
（学生分句演唱）
教师：结束句含蓄地表达了人们对茉莉花的热爱，情感就像
从心底喷发出来一样，应包含深情地演唱。
（全班学生声情
并茂地演唱歌曲。
）
三．处理歌曲
（1）引导学生在情绪、速度的基础上进行力度变化演唱处
理
（2）学生展示个性演唱
（3）师生互评、鼓励
（4）有感情的齐唱全曲
（注意情绪、力度的变化，用高兴、赞美的情绪和p mp mf
＜ ＞等不同力度演唱）
从善赏花到咏花，让学生在感知茉莉花的色、形、味的基础上，由衷地想到用歌声曲赞美它，从而使内在的情感得以升华。
第二课时 思考与调整
四、欣赏不同题材的《茉莉花》。
1.欣赏童声合唱版的《茉莉花》 教师：《茉莉花》除了独唱，还有合唱，请听童声合唱《茉莉花》。
（学生聆听） 2.欣赏歌剧《图兰朵》里》的《茉莉花》旋律《东边升起月亮》 教师：茉莉花不仅受到了中国人民的喜爱，还受到全世界各国人们的青睐。
早在100多年前，意大利的歌剧之王普契尼在他的歌剧《图兰朵》里，将《茉莉花》的旋律贯穿全剧，而这首中国民歌也随着这部歌剧而享誉世界。
大家想不想和老师一起来重温当时的情景？（出示《图兰多特》剧情介绍，并播放歌剧《图兰多特》选曲《东边升起月亮》。
） 教师：1998年我国著名导演张艺谋在北京的紫禁城与著名指挥家祖宾*梅塔联袂执导了中国版的《图兰多特》。
一起欣赏一下。
（播放《图兰多特》剧照） 3.欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》
欣赏杨鸿年改
编的童声合唱
《茉莉花》，引
导学生对歌曲
的演唱形式有
所了解；欣赏歌
剧《图兰多特》，
让学生了解这
部歌剧更多的
知识，拓宽学生
的音乐视野；欣
赏宋祖英的演
唱，提高学生对
《茉莉花》在世
界音乐舞台地
位的认识，激发
教师：《茉莉花》不仅在中国流传，在世界音乐舞台上也有一定的地位。
我国著名的女高音歌唱家宋祖英就曾在维也纳的金色大厅举办了一场世界性的音乐会，在演唱会的开场，她深情的演唱了《茉莉花》，将《茉莉花》再次介绍给了全世界，现在就让我们重温那激动人心的一幕。
（播放宋祖英演唱会实况录象）
教师：我想听完了宋祖英的演唱，看到维也纳音乐大厅的金碧辉煌，看到舞台上除了演唱和指挥是中国人以外，所有的伴唱和伴奏都是外国人，我们此刻的心情怎样？（感到心潮澎湃、为之震撼。
感到骄傲和自豪。
）
教师：宋祖英的演唱告诉我们什么，我们又有什么样的启示呢？（越是民族的，就越是世界的；民歌不仅是中国的，也是世界的！）
教师：欣赏宋祖英的世界性的音乐会告诉我们民歌不仅是中国的，同时也是世界的。
小小的茉莉花不仅给我们带来了美丽，也为我们架起了通向世界的友谊之桥，它在世界舞台上始终散发着芳香，传播着友谊。
4．学生开“演唱会”
（1）老师提出要求，分4个组练习演唱
要求：选用“开心点歌台”中不同特色的《茉莉花》来练习演唱，再加上前面我们在情绪、速度和力度的变化来练习，看那一组的歌声最动听。
（2）学生演唱会，学生展示表演唱《茉莉花》（2—3组）（3）师生互评、鼓励
五、小结下课
1、师生互相小结所学内容
2、教师总结
同学们，歌曲《茉莉花》让我们意犹未尽，民族歌曲来自民间，流传于民间，所以说民族的受人欢迎，民族的才是世界的，让我们在《茉莉花》婉转、优美的歌声中结束今天的课程吧！学生对祖国民歌的热爱。
板书设计歌曲特点
旋律音调夸张，风趣，体现了粗犷豪爽的风格( )
旋律音调清丽，婉转，体现了柔美，细腻的风格( )
旋律音调明快，具叙述性，体现了刚直，爽朗的风
格( )
哪里的民歌
了解不同风格
《茉莉花》在世
界乐坛上的影
响和地位。
作业设计1、视唱歌曲《茉莉花》的曲谱，并背唱歌曲
2、课后多查找有关《茉莉花》音频或视频资料：
3、查找有关北京奥运会会徽揭晓仪式
4、图片资料茉莉花相关图片
音乐与相关文
化的渗透是音
乐课人文学科
属性的集中体
现，我通过让学
生自主探索，学
会用各种方法
去了解自己所
需要的知识，更
好地发挥学生
的主观能动性，
培养学生对花
的情感。
课后反思
通过这节课，学生感受了民歌的魅力，沉侵在民歌的优美旋律中。
这时候我深深的体会到“让我学”和“我要学”区别，我曾经在试教时是把“开心点播台”里的不同《茉莉花》歌曲由老师一曲曲播放给学生听赏的，学生虽然也喜欢，但热情主动的积极性就没有得到充分的宣泄，可见把主动权放在学生手上，由“让我学”转变为“我要学”，师生的热情都会相互感染，学生会主动参与到点播和创编演唱的激情中，因为演唱是要有激情的，学生主动深情地演唱才是最美的。
通过这节课，学生感受了民歌的魅力，沉侵在民歌的优美旋律中。
这时候我深深的体会到“让我学”和“我要学”区别，我曾经在试教时是把“开心点播台”里的不同《茉莉花》歌曲由老师一曲曲播放给学生听赏的，学生虽然也喜欢，但热情主动的积极性就没有得到充分的宣泄，可见把主动权放在学生手上，由“让我学”转变为“我要学”，师生的热情都会相互感染，学生会主动参与到点播和创编演唱的激情中，因为演唱是要有激情的，学生主动深情地演唱才是最美的。