亲子阅读早教课教案
幼儿园亲子阅读启蒙教育教案
幼儿园亲子阅读启蒙教育教案一、教学目标1.培养幼儿家庭阅读兴趣，增强家庭亲子关系；2.通过亲子阅读，培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的阅读理解能力；3.通过亲子阅读，帮助幼儿了解社会常识，培养良好的价值观。
二、教学内容1.亲子阅读的意义；2.如何进行亲子阅读；3.选择适合的书籍；4.阅读技巧。
三、教学过程1.引入：教师引导幼儿们回忆自己小时候的阅读经历，并询问家长们会不会和自己的宝宝们一起阅读。
2.讲解亲子阅读的意义幼儿园是幼儿学习、成长的第一站，而阅读则是幼儿学习、成长中的重要环节之一。
而亲子阅读，则是父母和孩子进行阅读活动的重要方式之一。
通过亲子阅读，不仅能够增加孩子和家长之间的沟通和互动，也能够帮助孩子快速地提高语言表达能力，增强阅读理解能力，从中汲取知识、培养兴趣、豁达开朗、增强信心、促进性格塑造，让家庭更加温馨和谐。
3.如何进行亲子阅读①选择时间：经验表明，儿童在饭后或睡前阅读效果最好。
此外，如果有充足的时间，可以让孩子随时随地阅读。
②选择地点：幼儿园通常都有阅读角，也可以在家中或室外阅读。
要创造安静舒适的环境，避免外界的干扰。
③选择书籍：适合儿童的绘本比较少，家长可以先阅读书籍内容和绘画风格，选择好绘本后再带孩子阅读。
④如何阅读：在阅读过程中，家长需注意声音语气的控制。
在读书时，要充满感情，要加以解释、解读。
在阅读后，可以对故事中的情节、人物、策划、环境进行提问，以增强孩子的理解能力。
⑤强调阅读的快乐：要提醒孩子不应过于依赖大人，可以适当让孩子自己独立选择自己喜欢的书籍进行阅读，不要让阅读成为孩子的义务或压力。
4.选择适合的书籍绘本是适合孩子阅读的一种类型，绘本富含自然、生活、社会、科技、文学、历史、艺术等方面的内容，能激起孩子的兴趣。
因此家长需在选择孩子阅读材料时，特别注意材料内容是否丰富生动、是否适合孩子的年龄和阅读水平等问题。
5.阅读技巧①感官体验法：藉由故事中的动物或场景来引导孩子去了解事物的特殊性质。
幼儿园早教亲子阅读教案
幼儿园早教亲子阅读教案教学主题：幼儿园早教亲子阅读教案教学要求：本教学要求幼儿园老师与孩子家长共同参与。
幼儿园老师需要为孩子家长介绍阅读相关知识，并提供一些阅读技巧和方法。
家长则需要认真地阅读教师提供的相关资料，并在日常生活中开展家庭阅读活动。
教学目标是让孩子和家长均能够建立阅读兴趣，提高孩子语言表达能力。
教学内容：幼儿园早教亲子阅读一、课前准备1. 教师：准备教育资源、阅读材料及相关资料。
2. 家长：督促孩子在阅读前完成必要的准备工作，如上厕所、洗手等。
同时准备一些小零食以便孩子在阅读时食用。
二、教学过程1. 导入环节教师将阅读材料呈现给孩子及其家长，引入今天的学习主题，即阅读。
教师可以提出以下问题，帮助孩子及其家长更好地理解阅读的概念：a. 你们知道什么是阅读吗？b. 你们要怎样才能进行有效的阅读？c. 阅读有哪些好处？2. 知识点讲解a. 阅读技巧和方法：（1）了解书中的内容，并选择适合自己的阅读材料；（2）注重阅读环境；（3）提高阅读速度和理解能力；（4）善于使用朗读和默读相结合的方法。
b. 阅读的好处：（1）增加词汇量；（2）开阔知识面；（3）提高阅读理解能力；（4）提高表达能力等。
3. 练习环节a. 教师与孩子家长共同参与，进行阅读活动。
b. 孩子家长需要根据孩子的年龄和兴趣选择合适的阅读材料，例如图画书、故事书等，并与孩子分享阅读的过程，帮助孩子理解书中的内容。
c. 孩子需要注重听力和理解能力，可以向家长提问、朗读或闻读等方式与家长共同进行阅读。
4. 总结环节教师与孩子家长共同总结本次阅读活动的收获，并提醒家长在平时的生活中多与孩子进行阅读活动，提高孩子的语言表达能力和阅读兴趣。
三、教学评估通过本次阅读活动，孩子家长可以向教师反馈孩子的阅读情况及孩子的表述情况。
在家庭阅读活动中也可以根据孩子的表现对其进行评估。
教师和家长可以共同探讨孩子在阅读过程中存在的问题，并提供针对性的辅导和帮助。
2024年亲子阅读早教课教案
2024年亲子阅读早教课教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、演等多种方式，理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、头饰、玩具鞋子等。
学具：画笔、画纸、彩泥、小鞋子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小猪，进行“小猪快跑”游戏，让幼儿在游戏中感受故事的趣味性。
（2）讨论游戏中遇到的问题，引导幼儿思考如何解决。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪快跑》，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）让幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作属于自己的故事角色。
（2）组织幼儿进行“我会穿鞋子”的比赛，让幼儿在游戏中掌握穿鞋子的方法。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 关键词：勇敢、聪明、生活习惯、自理能力3. 简笔画：小猪、鞋子七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的故事角色，并给爸爸妈妈讲述故事的内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、生活习惯等方面的不足，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高亲子关系，促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践情景引入：通过游戏让幼儿感受故事的趣味性，引导幼儿思考问题。
4. 例题讲解：讲述故事，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在语言表达、生活习惯等方面的不足，进行针对性的指导。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 教学难点解析：故事中的寓意往往具有一定的抽象性，幼儿理解起来可能存在困难。
幼儿园亲子共读家庭阅读指导教案
幼儿园亲子共读家庭阅读指导教案一、教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2.提升家长的阅读指导能力，加强家庭阅读氛围。
3.培养幼儿的听说能力，促进语言表达和沟通。
二、教学内容：1.家长阅读指导技巧2.选择适合幼儿的图书3.培养幼儿的听说能力三、教学准备：1.适合幼儿的图书2.筆記本和鉛筆3.报纸或杂志图片剪报4.彩纸、剪刀5.音乐或故事CD四、教学过程：1.家长阅读指导技巧（20分钟）1.1介绍家长阅读指导的重要性和目的。
1.2讲解正确的阅读姿势和声音的控制。
1.3演示给幼儿阅读、讲故事的方法和技巧。
1.4强调在阅读过程中与幼儿的互动和表情。
2.选择适合幼儿的图书（10分钟）2.1介绍不同类型的图书，并列举一些适合幼儿的经典儿童图书。
2.2引导家长根据幼儿的兴趣和年龄选择合适的图书。
2.3强调阅读应该符合幼儿的年龄和能力水平，避免过于复杂或超出他们理解能力的内容。
3.培养幼儿的听说能力（30分钟）3.1引导家长与幼儿一起选择一本图书，给幼儿讲述图书的故事大意。
3.2以家长为主导，在幼儿面前读出故事的关键信息，然后停下来，鼓励幼儿补充剩下的故事内容。
3.3鼓励幼儿描述故事中的人物、场景和情节，并提问引导幼儿思考故事的发展和结局。
3.4使用图片剪报、图片卡片等辅助工具，让幼儿选择合适的图像来描述故事。
4.幼儿阅读与表演（30分钟）4.1引导家长手抄一些简单句子或短文给幼儿阅读，帮助幼儿提高阅读能力。
4.2家长与幼儿一起演绎短文的情节，让幼儿在演绎中感受故事的情感。
4.3鼓励幼儿模仿角色的语调和表情，提升幼儿的表演能力。
4.4引导幼儿表演自己喜欢的故事片段，鼓励他们用自己的语言和表情讲述故事。
五、教学小结：本次家长阅读指导教案旨在提升家长的阅读指导能力，营造良好的家庭阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿的听说能力。
家长可通过选取适合幼儿的图书并利用不同的阅读技巧，让幼儿更好地理解和表达故事内容。
亲子阅读启蒙课(幼儿园教案)
亲子阅读启蒙课（幼儿园教案）一、教学目标通过亲子阅读启蒙课的教学，旨在培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力，培养他们良好的阅读习惯和高效的学习方法。
具体目标如下：1. 培养幼儿对图书的喜爱并愿意主动阅读；2. 培养幼儿对书中故事和知识的理解和表达能力；3. 培养幼儿的观察力、想象力和批判思维能力；4. 建立健康的家庭阅读环境，增进亲子关系。
二、教学内容本次亲子阅读启蒙课的内容为《小熊宝宝过生日》。
三、教学重点1. 培养幼儿对书本的兴趣和爱好；2. 提高幼儿对故事情节的理解和记忆能力；3. 培养幼儿的表达能力和逻辑思维能力。
四、教学准备1. 《小熊宝宝过生日》绘本；2. 课堂展示物（例如小熊宝宝的玩具等）；3. 玩具熊若干。
五、教学活动安排1. 导入（5分钟）教师出示《小熊宝宝过生日》绘本，与幼儿们一起观察封面并进行讨论，引发幼儿对书本内容的好奇心。
2. 正文（30分钟）（1）故事讲解教师向幼儿们生动讲述《小熊宝宝过生日》的故事情节，重点介绍主要人物和故事背景。
（2）分角色朗读分发玩具熊给幼儿们，让他们扮演故事中的不同角色，并根据故事情节朗读对应的台词，激发幼儿们的参与热情。
（3）问题讨论教师提问一些与故事内容相关的问题，鼓励幼儿们积极思考并回答，以加深对故事的理解。
（4）表演展示选取数名幼儿进行故事的小组表演，让他们通过角色扮演展示对故事情节的理解和表达能力。
3. 亲子互动（20分钟）（1）亲子阅读教师安排幼儿们与家长一起阅读《小熊宝宝过生日》绘本，并引导家长与幼儿互动，通过问题和讨论加深幼儿对故事的理解。
（2）亲子问答教师提供一些亲子问答题，由家长和幼儿一起回答，并分享他们的答案和看法。
4. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调幼儿对书本的兴趣培养和亲子阅读的重要性，并鼓励幼儿们在家中持续进行阅读活动。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事讲解过程中的表现，包括参与度、表达能力等；2. 通过幼儿的亲子互动和回答问题的情况评估他们对故事的理解和记忆能力。
幼儿园亲子阅读启蒙教案
幼儿园亲子阅读启蒙教案1. 引言亲子阅读是指父母与幼儿共同阅读、分享故事的活动，是帮助幼儿建立良好阅读习惯和培养阅读兴趣的重要途径。
本教案旨在为幼儿园教师提供一套全面系统的亲子阅读启蒙教案，帮助幼儿园更好地开展亲子阅读活动，促进幼儿的综合能力和语言表达能力的提升。
2. 教学目标•培养孩子们对阅读的兴趣，提高阅读习惯；•增强家长在孩子教育中的意识和参与度；•促进亲子关系的发展，加强家庭教育的力量。
3. 教学内容3.1 选书指南•选择适合幼儿阅读的绘本故事书，内容生动有趣，语言简单易懂；•重视情感教育，挑选富有教育意义和积极价值观的故事；•推荐经典儿童文学作品，培养幼儿的文学素养；•鼓励孩子独立选择阅读材料，提高他们的选择能力。
3.2 家庭亲子阅读活动•定期举办家庭亲子阅读活动，营造良好的阅读氛围；•邀请家长、幼儿园教师和专业人士参与讲故事、阅读指导等活动；•引导家长与孩子共同探索书中的世界，启发孩子的思维和想象力；•提供亲子阅读互动小游戏，加强家庭间的情感交流。
3.3 实施步骤第一步：提前准备•教师提前选择好绘本故事书，准备故事讲解和亲子活动方案；•家长提前通知参与亲子阅读活动的时间地点，提醒家长准备相关材料。
第二步：共同阅读•教师通过亲身示范，引导家长和孩子一起认真阅读故事书；•教师鼓励家长与孩子互动，共同探讨故事情节、人物性格等内容。
第三步：讲解故事•教师以生动活泼的语言，讲解故事中的重点情节和教育意义；•讲解要简洁明了，吸引孩子的注意力，提高他们的理解能力。
第四步：亲子互动•教师组织亲子互动小游戏，增强家庭间的情感交流；•游戏设计要灵活多样，兼顾幼儿的认知和动手能力。
4. 教学评估•家长填写反馈表，评估亲子阅读活动的效果；•教师观察幼儿的参与度和合作能力，评估亲子阅读启蒙教案的实施效果。
5. 教学扩展•建立亲子阅读角，摆放优质绘本故事书，鼓励孩子自由阅读；•支持家长积极参与幼儿园图书馆的活动，培养孩子们图书馆的习惯；•鼓励家长给予孩子适量的口头和书面表扬，增强孩子的自信心。
幼儿园亲子阅读启蒙指导教案 幼儿园家庭教育
幼儿园亲子阅读启蒙指导教案一、引言1. 阅读是孩子成长过程中重要的一部分，可以帮助他们开拓思维，提高语言能力，培养良好的阅读习惯。
2. 在幼儿园阶段，家庭教育对孩子的阅读启蒙至关重要，需要有科学的指导教案。
二、教育目标1. 帮助孩子培养热爱阅读的兴趣。
2. 提高孩子的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 培养孩子良好的阅读习惯和正确的阅读方法。
三、教学内容1. 选择适合幼儿园阶段的启蒙读物，包括图画书、童话故事等。
2. 通过音乐、游戏等多种形式，激发孩子对阅读的兴趣。
3. 向家长推荐优质的儿童读物，引导他们与孩子共同阅读。
4. 制定阅读计划，定期进行阅读活动。
四、家庭教育指导1. 家长要成为孩子的榜样，自己要有阅读习惯，与孩子一起共读。
2. 家长要营造良好的阅读环境，让孩子在家里有足够的时间和空间阅读。
3. 家长要给予孩子足够的鼓励和赞美，帮助孩子建立自信心。
五、教学方法1. 采用趣味性的方式进行教学，如绘本阅读、角色扮演等。
2. 利用互动性的游戏，增加孩子对阅读的参与和热情。
3. 注重启蒙阶段的感知教育，让孩子通过触摸、听觉等方式感受阅读的乐趣。
六、教学评价1. 不仅要关注孩子的阅读量，更要关注孩子的阅读质量和阅读体验。
2. 通过观察、访谈等方式，了解孩子对阅读的态度和习惯，及时调整教学方法。
七、教学心得1. 家庭教育是幼儿园阅读启蒙的重要环节，需要与学校教育相互配合。
2. 积极参与孩子的阅读启蒙教育，将对他们的成长产生深远的影响。
八、结语1. 家庭教育在幼儿园阅读启蒙中起着至关重要的作用，教师和家长应共同努力，为孩子打好阅读基础。
2. 希望随着孩子的成长，他们能够培养良好的阅读习惯，提高自身素养。
九、幼儿园亲子阅读启蒙指导教案在幼儿园阅读启蒙指导教案中，家庭教育和学校教育应该密切配合，共同为孩子提供良好的阅读环境和指导。
家长要积极参与孩子的阅读启蒙教育，与老师协作，共同努力，为孩子打下良好的阅读基础。
幼儿园亲子阅读启蒙教案
幼儿园亲子阅读启蒙教案一、教学目标1.了解亲子阅读的重要性和意义。
2.提高幼儿的阅读兴趣、阅读能力和阅读品位。
3.培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.初次见面：介绍亲子阅读的概念，让家长了解阅读的重要性和意义。
2.启蒙阅读：介绍幼儿阅读常见的图书类型和哪些绘本适合亲子阅读。
3.阅读过程：启发幼儿思考、回答问题，帮助幼儿发现故事中的道德、情感和智力等素质，并巩固幼儿的阅读能力。
4.自由阅读：鼓励幼儿自由选择自己喜欢的书籍，提高幼儿的阅读兴趣。
三、教学重点1.让家长了解亲子阅读的重要性和意义。
2.介绍幼儿阅读常见的图书类型和哪些绘本适合亲子阅读。
3.帮助幼儿发现故事中的道德、情感和智力等素质，并巩固幼儿的阅读能力。
四、教学难点1.如何启发幼儿思考，回答问题，帮助幼儿发现故事中的道德、情感和智力等素质。
2.如何鼓励幼儿自由选择自己喜欢的书籍，提高幼儿的阅读兴趣。
五、教学方法1.讲解法：通过专业知识讲解亲子阅读的理论知识。
2.讨论法：通过引导家长和幼儿讨论阅读过程中发现的问题和感受，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
3.游戏法：通过游戏的方式，增强幼儿的阅读兴趣。
六、教学过程1.初次见面（1）教师简单介绍自己和本节课的主题。
（2）解释什么是亲子阅读，阐述亲子阅读的重要性和意义。
（3）为家长和幼儿介绍本次教学的内容和目标。
2.启蒙阅读（1）讲解幼儿阅读常见的图书类型和哪些绘本适合亲子阅读。
（2）给家长推荐一些适合亲子阅读的优秀绘本书籍，展示绘本的图片和封面。
（3）与家长一起进行亲子阅读，让家长陪同幼儿一起阅读绘本故事，对幼儿的阅读产生积极影响。
3.阅读过程（1）鼓励幼儿追问绘本故事中的问题。
（2）让幼儿表述自己的想法和感受，引导幼儿思考，练习幼儿的语言表达能力。
（3）在阅读过程中，加强幼儿文化修养，让幼儿明白绘本故事传达的道德、情感和智力等素质。
4.自由阅读（1）鼓励幼儿自由选择自己喜欢的书籍，提高幼儿的阅读兴趣。
设计适合学前儿童的亲子阅读教案
设计适合学前儿童的亲子阅读教案亲子阅读是促进儿童语言发展、培养阅读兴趣和提升家庭互动的重要方式。
为了让学前儿童能够在家庭中享受到亲子阅读的乐趣，并获得更多的教育益处，我们需要设计一份适合学前儿童的亲子阅读教案。
第一部分：教学目标通过亲子阅读，帮助学前儿童：1. 培养阅读兴趣和习惯；2. 提升语言表达能力和想象力；3. 增加词汇量和理解能力；4. 加强亲子关系和沟通。
第二部分：选择适合的书籍1. 选择内容有趣、图画精美的绘本；2. 根据儿童年龄和兴趣，选择适合的主题和故事情节；3. 确保书籍内容简洁，语言简单易懂；4. 确保书籍质量和用材安全。
第三部分：亲子阅读活动设计1. 活动前的准备工作：a. 在阅读活动开始前，提前介绍书籍的封面和标题，激发孩子的阅读兴趣；b. 结合书籍内容，准备一些相关的道具或玩具。
2. 阅读环节：a. 给孩子展示书籍的插图，引导他们猜测故事情节；b. 用亲切生动的语音讲述故事，注意语调和节奏的变化；c. 适时停下来，与孩子互动，鼓励他们提问、回答问题或讲述自己的故事；d. 引导孩子观察和描述图画，帮助他们理解故事内涵。
3. 阅读后的延伸活动：a. 制作手工或画画，与书中的故事相关；b. 进行角色扮演，让孩子模仿书中的角色；c. 与孩子一起编写自己的故事或续写书中的故事；d. 根据书中的情节设计问答游戏。
第四部分：评估与反馈1. 观察孩子在亲子阅读活动中的表现和参与度；2. 记录孩子对阅读的理解和反馈；3. 根据孩子的表现，及时调整教学策略和活动内容。
第五部分：家长参与1. 鼓励家长参与亲子阅读活动；2. 提供家长与孩子互动的指导和建议；3. 向家长传递阅读的重要性和鼓励他们成为孩子的阅读榜样。
通过设计这份适合学前儿童的亲子阅读教案，希望能够在家庭中营造良好的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣和培养他们的阅读习惯。
同时，通过亲子阅读活动，促进儿童的语言发展和思维能力，增加词汇量和阅读理解能力，加强家庭成员之间的互动和沟通。
幼儿园亲子阅读启蒙教育教案
幼儿园亲子阅读启蒙教育教案一、教学目标•培养幼儿对阅读的兴趣和乐趣；•培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力；•培养幼儿的阅读理解能力；•培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点•培养幼儿对阅读的兴趣和乐趣；•提高幼儿的听说能力，培养语言表达能力。
三、教学内容1. 亲子阅读活动的介绍亲子阅读是指家庭中父母和孩子共同参与的阅读活动。
亲子阅读对幼儿的认知能力、语言表达能力、情感交流能力等都有积极的促进作用。
通过亲子阅读，幼儿能够增加词汇量、培养想象力、提高阅读理解能力。
2. 亲子阅读教案设计步骤一：引入活动•教师介绍亲子阅读的重要性，强调家长对孩子阅读的关注和支持的重要性。
步骤二：选择合适的绘本•教师挑选适合幼儿的绘本，根据孩子的兴趣和年龄选择不同主题的绘本。
步骤三：展示绘本和故事讲解•教师向孩子展示所选择的绘本，通过插图向孩子介绍故事的背景和主要人物。
步骤四：阅读交流•家长和幼儿一同阅读绘本，家长可以选择适当的语调、声音、语气来讲故事，吸引幼儿的注意力。
步骤五：问答互动•家长和幼儿一起讨论故事中的情节、人物，引导幼儿思考和表达自己的想法。
步骤六：游戏互动•家长可以根据绘本故事的内容设计一些趣味游戏，增加亲子互动的乐趣。
步骤七：作品分享•家长可以鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作自己的作品，并让幼儿分享自己的作品给其他孩子和家长。
3. 教学方法•讲授法：教师向幼儿介绍亲子阅读的概念和重要性。
•互动法：家长和幼儿一起参与阅读活动，进行问答互动和游戏互动。
•情景法：教师通过讲故事的形式，创设情境，让幼儿能够更好地理解故事内容。
4. 教学评价方法•观察法：教师观察幼儿在亲子阅读活动中的表现，包括对故事内容的理解、参与互动的积极性等。
•口头回答：教师可以通过提问的方式，让幼儿口头回答问题，测试其对故事的理解和语言表达能力。
四、教学资源•精选绘本：包括寓言故事、启蒙故事、童话故事等。
•图画板、彩色笔等绘画和创作材料。
最新亲子阅读早教课教案
最新亲子阅读早教课教案早期教育（Early Childhood Education，别名学前教育）指对胎儿至进入初等教育（小学）前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。
下面由我为大家整理了关于亲子阅读早教课教案，供大家参考。
亲子阅读早教课教案1设计意图：小班早期阅读《挤呀挤》画面简单而温馨，语言形象、简短，重复句式多。
故事讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。
内容并不复杂，想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。
我班的孩子喜欢模仿老师的话，并且不断地重复。
有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物，说一句和事物有关的话。
但是他们对于阅读并没有很多经验和较好的习惯，观察画面能力不强。
于是把阅读的重点放在观察有趣的画面上，在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察，帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面，从而理解故事，能用语言、动作表达自己对故事的理解。
活动目标：1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读.2、愉快参加阅读活动，能大胆清楚地学动物说话，并能大胆地模仿动物的动作。
活动准备：课件、垫子若干。
活动过程一、提问引出主题。
在家你和谁一起睡觉?一个人睡害怕吗?为什么?二、逐步阅读课件、理解故事内容，尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。
1、图一：你看到了谁?这是什么地方?从哪里看出来，除了床上的`动物，这里还有什么?(一起认读：挤呀挤)怎么这么多动物在床上呢?发生什么事了呢?我们一起来看看吧!2、图二：你看到了谁?他怎么了?3、图三：吱吱吱，小老鼠来了。
小老鼠钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀”?小老鼠在哪里呀?他是怎么到被窝里的?(学习词：钻)我们来学习小老鼠。
(幼儿学老鼠动作)4、图四：喵喵喵!谁来了呀?猫是怎么来的?(幼儿学大花猫走路的动作)它钻进被窝里回说什么呢?5、图五：又来了谁?它会怎么说?他是怎么到被窝里的?钻进被窝又会说什么?现在被窝了都有谁了，一张床上睡几个人，你家睡几个人呀?睡了这么多的小动物会怎么样?你们觉得床里还睡得下吗?6、图六：这是谁?床上还钻得进吗?那怎么办呀?(幼儿自由发言)7、图七：呼噜猪到床上了吗?(到床上了)你猜猜看他是怎么进去的?(学习词：挤)8、图八：哎呀!大奶牛也来了!它也想到床上来这可怎么办呀?9、图九:它会说什么呢?10、图十：床上又多了谁?他还哭吗?他会说什么话呢?三、完整阅读课件，1. 这个故事好听吗?你最喜欢什么地方?(介绍故事名字：挤呀挤)2.我们一起来讲讲这个故事吧!四、游戏：挤呀挤，体验挤在一起“真好暖和”的感觉。
亲子阅读早教课教案
亲子阅读早教课教案1. 课程介绍本课程以亲子阅读为核心，旨在帮助家长和孩子建立良好的阅读习惯和阅读技巧，促进家庭团结，提升孩子的认知能力和语言表达能力。
2. 教学目标•培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯•培养孩子的语言表达能力和思辨能力•增强家庭团结和亲子交流3. 教学内容3.1 选书•根据孩子的年龄和兴趣选择适当的图书•推荐经典童话故事、科普读物和绘本等3.2 阅读指导•给予孩子适当的阅读指导，引导孩子正确阅读•倾听孩子的发言，鼓励孩子表达自己的想法和观点•提问孩子，培养孩子的思考和分析能力3.3 互动游戏•在阅读过程中加入互动游戏，增加教学趣味性•利用故事情节设计角色扮演、配对游戏等3.4 创作分享•鼓励孩子自己创作和分享故事、画作等•为孩子提供展示和分享的机会，增加自信心4. 教学方法4.1 示范演示由教师给出示范演示，引导家长和孩子正确的阅读和互动方式。
4.2 小组讨论在课程中设置小组讨论环节，鼓励孩子和家长之间互相交流、分享感受和理解。
4.3 反馈评估通过课后的问答环节、小测验等方式进行反馈评估，促进家长和孩子的学习成果巩固。
5. 教学流程5.1 开始•介绍课程主题和目标•选取一本适合的图书进行介绍5.2 阅读时间•由家长或教师进行阅读•引导孩子参与，一起朗读故事5.3 阅读理解•提问孩子关于故事情节、人物特点等问题，培养思考能力5.4 互动游戏•设计互动游戏，比如角色扮演、配对游戏等5.5 创作分享•鼓励孩子进行创作，可以是故事、画作等•孩子可以向其他人展示和分享自己的作品5.6 总结•总结本节课的学习内容和所取得的进展•展望下一节课的内容6. 教学评估6.1 考核方式•设计简单的小测验，包括选择题、填空题等•观察家长和孩子的阅读互动情况6.2 评估标准•孩子能够准确理解故事情节和人物特点•孩子能够积极参与阅读和互动活动•孩子在创作分享环节表现积极和自信7. 教学资源•丰富的图书资源，包括童话故事、科普读物、绘本等•互动游戏设计•孩子创作分享的展示平台以上是一份亲子阅读早教课教案，通过引导家长和孩子一起阅读、互动和创作，旨在培养孩子的阅读兴趣和能力，同时增强家庭团结和亲子交流。
幼儿园启蒙亲子阅读教案
幼儿园启蒙亲子阅读教案一、教学目标通过本次亲子阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的语言表达能力、想象力和认知能力，同时加强家长与幼儿之间的互动与沟通，促进亲子关系的进一步发展。
二、教学内容本次教学将以《小熊和小兔的故事》、《小鸭的故事》和《小猫和小鸟的故事》三本绘本作为教材，通过故事内容的阅读、分析和讨论，让幼儿们感受到阅读的乐趣和知识的启迪。
三、教学步骤1. 兴趣引导教师展示三本绘本并介绍其故事主题，调动幼儿的学习兴趣。
2. 亲子阅读教师组织家长与幼儿一起阅读故事并讲解生字词汇。
教师提问幼儿可以回答的问题，例如：“故事里有哪些小动物？”“他们都做了些什么事情？”“你最喜欢哪个小动物，为什么？”以此来引导幼儿思考和表达。
3. 分组讨论按班级分为若干小组，并分配不同的任务，例如：“找出故事中的重要人物、场景和事件”、“说说你最喜欢的故事情节和原因”等。
让幼儿们在小组内交流、讨论并展示他们的成果。
4. 故事复述每个小组选一位代表，将自己小组的内容进行汇报和分享。
其他幼儿听完后进行点评和提问。
5. 总结反思教师引导幼儿总结本次阅读的收获和心得体会，并鼓励幼儿在家中继续阅读和探索。
四、教学评估通过幼儿在教学活动中的表现、课后作业的完成情况以及家长对幼儿阅读兴趣的反馈来评估本次教学的效果。
五、延伸活动教师可以安排幼儿进行相关的手工制作活动或绘画活动，例如：“画出你心中最喜欢的故事情节”、“用纸板制作小动物玩具”等，让幼儿们通过动手实践进行知识的巩固和深化。
六、教学建议在亲子阅读教学中，家长的参与是非常重要的。
教师可以在家长会上宣传本次活动，并鼓励家长在家中积极引导幼儿进行阅读。
此外，在教学过程中，教师需要适当情境，调整教学策略，更好地满足幼儿的多样化需求。
幼儿亲子早期阅读教案设计
幼儿亲子早期阅读教案设计一、教学目标。
1. 让幼儿培养阅读兴趣，提高阅读能力；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿的认知能力和思维能力；4. 增进亲子之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
二、教学内容。
1. 选择适合幼儿的图画书或故事书，内容生动有趣，语言简单易懂；2. 选择不同主题的故事书，如动物、家庭、友谊、自然等；3. 选择适合幼儿的绘本故事，配合图画故事讲解。
三、教学重点。
1. 培养幼儿的阅读兴趣；2. 提高幼儿的阅读能力；3. 增进亲子之间的情感交流。
四、教学难点。
1. 如何引导幼儿主动参与阅读；2. 如何让幼儿理解故事的内容；3. 如何促进亲子之间的情感交流。
五、教学方法。
1. 故事导入法，通过引导幼儿观察图画，让他们猜测故事内容；2. 问答法，通过提问，引导幼儿思考故事情节；3. 讲解法，通过讲解故事内容，帮助幼儿理解故事；4. 亲子互动法，让家长和幼儿一起参与阅读，进行亲子互动。
六、教学过程。
1. 故事导入。
教师先给幼儿展示一本图画书或故事书的封面，让幼儿猜测故事内容，引起他们的好奇心和兴趣。
2. 故事讲解。
教师根据故事情节，用生动的语言讲解故事内容，同时引导幼儿观察图画，帮助他们理解故事。
3. 问答互动。
教师通过提问，引导幼儿思考故事情节，提高他们的思维能力和语言表达能力。
4. 角色扮演。
教师可以选择一些故事中的角色，让幼儿扮演，增加故事的趣味性，同时培养幼儿的想象力。
5. 亲子互动。
教师组织家长和幼儿一起参与阅读，通过亲子互动，增进亲子之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
七、教学评价。
1. 观察幼儿的参与度和表现；2. 家长的反馈和意见；3. 教师的总结和反思。
八、教学反思。
1. 教师应该根据幼儿的兴趣和特点，选择合适的故事书；2. 教师要注重亲子互动，促进亲子之间的情感交流；3. 教师要不断总结反思，不断改进教学方法。
九、拓展延伸。
1. 组织亲子阅读活动，让家长和幼儿一起参与；2. 培养幼儿的阅读习惯，让他们养成每天阅读的习惯；3. 引导家长和幼儿一起创作绘本故事，增进亲子之间的情感交流。
幼儿园亲子阅读启蒙教育教案
幼儿园亲子阅读启蒙教育教案幼儿园亲子阅读启蒙教育教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的阅读习惯和养成良好的阅读习惯。
2. 鼓励幼儿阅读，并提供多样的阅读体验和丰富的阅读材料。
3. 通过亲子阅读活动，增进亲子感情，并培养幼儿的读书兴趣与阅读技巧。
二、教学重点1. 建立幼儿正确的阅读习惯。
2. 提供多样的阅读体验和丰富的阅读材料。
3. 通过亲子阅读活动，培养幼儿的读书兴趣与阅读技巧。
三、教学难点1. 如何有效地促进幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 如何在亲子阅读活动中将阅读技巧和培养阅读兴趣相结合。
四、教学内容和方法第一节：阅读习惯的养成1. 提供多样性的阅读体验，让幼儿感受阅读的乐趣。
2. 向幼儿介绍阅读技巧和方法，比如如何选择适合自己的书籍，如何阅读，如何提取信息等。
3. 当幼儿阅读出错时，要给予正确的指导和悉心的纠正。
4. 培养幼儿的阅读独立性，鼓励幼儿在家里阅读并组织简单的讨论。
第二节：多样的阅读体验1. 提供丰富的阅读材料，包括绘本、图画书、儿童文学、动漫和科普类等。
2. 组织听故事会、看戏剧和电影等活动，带领幼儿走入不同的阅读世界。
3. 组织故事角、阅读角等活动，提供阅读场景，让幼儿在阅读中感受快乐。
第三节：亲子阅读活动1. 组织家长参与到阅读活动中，鼓励家长与幼儿一起阅读、讨论、分享。
2. 为家长提供阅读指导和方法，帮助家长更好地与幼儿一起阅读。
3. 利用家长的生活经验，将阅读与生活相结合，提升阅读的实践性。
五、教学手段1. 书籍和多媒体教具。
2. 教学演示和阅读实践类活动。
3. 要求与家长建立良好的沟通交流方式，共同组织亲子阅读活动。
六、教学评价1. 通过教学实践观察与收集数据，对幼儿的阅读习惯、阅读理解程度、阅读兴趣等进行评估。
2. 对幼儿阅读水平与家庭亲子关系进行评价，及时发现问题并制定相应的解决方案。
3. 对于幼儿在阅读中表现出的优秀行为外，还要关注幼儿的内在动机、情感态度等方面。
2024年幼儿园亲子阅读教育《妈妈的一天》精彩教案
2024年幼儿园亲子阅读教育《妈妈的一天》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园亲子阅读教育教材第三单元《家的温暖》，具体章节为《妈妈的一天》。
详细内容包括：通过讲述妈妈一天的生活，让孩子了解家庭的日常生活，培养孩子的观察力、表达力和感恩心；学习词语：忙碌、勤劳、照顾、呵护等。
二、教学目标1. 让幼儿了解妈妈一天的日常生活，感受妈妈的辛勤付出，培养孩子的感恩心。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和合作的能力。
3. 通过亲子共读，增进亲子关系，提高幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语表达对妈妈的爱和感激之情。
重点：通过观察、表达、倾听，让幼儿了解妈妈的一天，培养感恩心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《妈妈的一天》、图片、卡片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示妈妈忙碌的一天，引导幼儿观察并说出妈妈在做什么。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《妈妈的一天》，引导幼儿关注妈妈的辛勤付出。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，学习新词语。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用新学的词语描述妈妈的一天。
（2）分组进行角色扮演，演绎故事情节。
4. 亲子互动（10分钟）（1）家长和幼儿共同完成“我心中的妈妈”绘画作品。
（2）分享作品，让幼儿用词语表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 《妈妈的一天》2. 内容：妈妈的日常生活新词语：忙碌、勤劳、照顾、呵护感恩妈妈七、作业设计1. 作业题目：画一画“我心中的妈妈”，并用新学的词语描述妈妈的一天。
答案示例：我心中的妈妈是一个勤劳的人，她每天忙碌地照顾我，呵护我成长。
2. 亲子共读《妈妈的一天》，分享阅读心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在亲子互动中的情感交流，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的妈妈”主题活动，让幼儿用多种形式表达对妈妈的爱。
幼儿园亲子阅读教育教案：阅读启蒙
幼儿园亲子阅读教育教案：阅读启蒙一、教学目标1.了解阅读的基本概念和意义，启发幼儿的阅读兴趣；2.指导家长如何陪伴幼儿阅读，促进幼儿的语言能力发展；3.培养幼儿的阅读习惯和好奇心。
二、教学内容1.阅读的基本概念和意义介绍；2.建立父母与幼儿之间的紧密联系；3.培养幼儿的阅读习惯和好奇心。
三、教学步骤1.阅读的基本概念和意义介绍1.教师介绍阅读的基本概念和意义，鼓励幼儿发表自己对阅读的看法。
2.教师通过图书、图片等教具，让孩子们感受阅读的乐趣和意义。
2.建立父母与幼儿之间的紧密联系1.在家长到场的情况下，教师向家长展示幼儿园里的阅读角，并向家长详细介绍每个角落所能提供的服务。
2.教师向家长们提供阅读指导，如何在家中更好地陪伴孩子阅读，并建议家长们可以在家庭中创造一个阅读友好的环境。
3.培养幼儿的阅读习惯和好奇心1.教师向幼儿介绍指定的阅读材料，并鼓励幼儿融入其中。
2.教师鼓励幼儿自己阅读，让幼儿自己独立选择自己想要的书籍或故事。
3.教师向幼儿展示如何正确翻阅图书并讲述故事，激发幼儿的好奇心和想象力。
4.教师建议幼儿每周至少阅读一本书，并提醒家长7-14岁的孩子至少应该每周阅读2-3本书。
四、教学评估1.采用观察法和记录法，观察和记录幼儿的阅读兴趣和阅读习惯的变化；2.对幼儿在阅读方面的表现进行总结，鼓励其继续保持阅读习惯，培养自己的阅读兴趣和好奇心。
五、反思改进1.注重家长与幼儿之间的互动，鼓励家长更好地陪伴孩子阅读；2.使用更为生动活泼的教具，激发幼儿的学习热情；3.增加阅读的场所，满足幼儿的不同需求；4.持续关注幼儿的阅读情况，及时调整和改进教学方法。
六、教学反思阅读在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，可以开发孩子的智力，提高孩子的语言表达能力和自我认知能力，促进孩子的健康成长。
通过阅读教育，可以让幼儿感受到知识和智慧的魅力，使他们拥有阅读的自觉意识，并在阅读中获得快乐和收获。
此次教学过程中，我注重与家长的沟通和互动，让幼儿在家庭中得到更好的关注和陪伴，使他们更容易培养自己的阅读习惯。
幼儿园家庭教育亲子阅读教案
幼儿园家庭教育亲子阅读教案教案主题：幼儿园家庭教育亲子阅读教学内容：本教案选用教材《亲子阅读》第一章节，内容包括：1. 亲子共读故事书《猜猜我有多爱你》2. 学习单词和简单句子3. 进行阅读理解和表达教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好2. 提高幼儿的语言表达能力和理解能力3. 增进亲子之间的情感交流教学难点与重点：重点：能够理解故事的大意，能够表达自己的感受难点：学习新单词和句型，培养阅读习惯教具与学具准备：1. 故事书《猜猜我有多爱你》2. 单词卡片3. 画笔和纸张教学过程：1. 引入：教师向家长和幼儿介绍今天的活动，引起幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师和家长一起朗读故事书《猜猜我有多爱你》，让幼儿跟随朗读。
3. 学习单词：教师出示单词卡片，教幼儿学习故事中的新单词，如“爱”、“小兔子”等。
4. 句型练习：教师引导幼儿用故事中的句型进行表达，如“猜猜我有多爱你”。
5. 阅读理解：教师提问，让幼儿回答关于故事的问题，如“小兔子和大兔子谁爱得更多？”6. 表达感受：教师鼓励幼儿表达自己对这个故事的感受和想法。
7. 实践活动：教师和家长带领幼儿一起绘制一幅关于爱的画，让幼儿用自己的方式表达爱。
板书设计：1. 板书故事主题《猜猜我有多爱你》2. 板书新学习的新单词和句型作业设计：1. 作业题目：请幼儿和家长一起选择一本喜欢的书籍进行亲子阅读，并记录下阅读的过程和感受。
2. 答案：幼儿和家长共同阅读书籍，记录下阅读的过程和感受，如阅读的时间、地点、阅读内容、感受等。
课后反思及拓展延伸：教师和家长可以一起反思今天的活动，讨论幼儿在活动中的表现和进步，并根据幼儿的兴趣和需要，进行拓展延伸活动，如参观图书馆、参加阅读俱乐部等，以培养幼儿的阅读爱好和习惯。
幼儿园亲子阅读启蒙教育教案 幼儿园亲子教育
幼儿园亲子阅读启蒙教育教案一、引言1.1 亲子阅读的重要性亲子阅读是指父母或监护人在孩子成长过程中，和孩子一起阅读书籍的活动。
亲子阅读有助于增进亲子间的情感交流，促进孩子语言和认知能力的发展，培养孩子的阅读习惯，并激发孩子对知识的兴趣，对提高幼儿阅读能力和教育质量具有重要意义。
二、目标2.1 培养孩子的阅读兴趣和能力通过亲子阅读活动，使孩子对书籍产生浓厚兴趣，愿意主动参与阅读，提高阅读能力和理解能力。
2.2 增进亲子间的情感交流通过亲子阅读活动，促进父母和孩子之间的情感沟通，增加亲子间的交流时间，加深亲子间的感情。
2.3 增强孩子的语言表达和沟通能力通过亲子阅读活动，提高孩子的语言表达能力，培养孩子的听说能力和沟通能力，为孩子日后的学习打下坚实的基础。
三、内容3.1 选择适合幼儿的绘本选择内容简单、形式生动有趣、字体清晰、图画精美的绘本，以吸引孩子的注意力和兴趣，便于孩子理解和接受。
3.2 制定亲子阅读时间表制定固定的亲子阅读时间，建议每天进行亲子阅读，培养孩子的阅读习惯，提高阅读积累。
3.3 创设良好的阅读氛围在阅读环境中布置装饰吸引幼儿的场所，如绘本角、小书架等，营造轻松温馨的氛围，让孩子乐于参与。
3.4 指导家长亲子阅读技巧培训幼儿园教师，让他们了解亲子阅读的意义，学习亲子阅读的技巧方法，并指导家长积极主动地参与到亲子阅读中。
3.5 开展亲子阅读互动活动通过举办亲子阅读亲子活动，增加亲子之间的情感交流，提高亲子之间的信任度和联系。
3.6 建立亲子阅读档案为每个孩子建立亲子阅读档案，记录孩子在亲子阅读中的表现和收获，以便教师和家长共同查阅，了解孩子的成长情况。
四、实施步骤和方法4.1 建立亲子阅读教育宣传栏在幼儿园内设立亲子阅读教育宣传栏，向家长介绍亲子阅读的重要性，并分享一些亲子阅读的小技巧和故事。
4.2 开展家长参与的亲子阅读沙龙定期举办家长参与的亲子阅读沙龙活动，邀请亲子作家或儿童文学作家到校与家长亲子共读，分享亲子阅读的心得和体会。
幼儿园亲子阅读启蒙教案
幼儿园亲子阅读启蒙教案在幼儿园教育中，亲子阅读是一项极为重要的工作。
它不仅有助于孩子的语言表达能力和阅读习惯的养成，还可以促进亲子关系的建立。
本文将从选材、阅读环境、引导方式等方面，为幼儿园教师提供一份亲子阅读启蒙教案。
一、选材1. 经典儿童文学：选择一些经典的儿童文学作品，如《白雪公主》、《小红帽》等。
这些故事情节简单，语言朴实，非常适合儿童阅读。
2. 幼儿教育专著：选取一些针对幼儿教育的专著，如蔡志忠的《成语故事大王》。
这类书籍融入了教育元素，可以通过故事的叙述，帮助幼儿对语言、动作等进行认知和模仿。
二、阅读环境1. 创建舒适的角落：在幼儿园的图书室或者教室设置一个舒适的阅读角落，放置一些软垫和小桌椅，给孩子们提供一个安静、温馨的阅读环境。
2. 丰富的图书资源：为孩子们准备丰富多样的图书资源，包括故事书、绘本、连环画等。
这样可以满足不同年龄段孩子的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
三、引导方式1. 互动式阅读：在阅读过程中，教师可以和孩子们进行互动。
可以提问故事中的情节、人物等，让孩子们积极参与到阅读中去。
2. 语言启蒙：通过阅读，教师可以帮助孩子们提高语言表达能力。
可以引导他们说出自己对故事情节的想法、感受等，提醒他们正确使用语言。
四、时间安排1. 定期阅读：每周至少安排一次固定的亲子阅读时间。
可以选择较为宽松的时间段，如午饭后、下午休息时间等。
2. 不拘泥于一种形式：可以灵活进行图书阅读、故事讲解、角色扮演等形式，让孩子们在各种活动中感受到阅读的乐趣。
五、亲子互动1. 邀请家长参与：通过邀请家长参加亲子阅读活动，增强亲子情感的交流，让家长也能更好地了解孩子的学习情况。
2. 家庭阅读记录：鼓励家长为孩子建立家庭阅读记录册，记录下每一次亲子阅读的时间和内容。
这样可以让家庭教育与学校教育相互呼应。
六、阅读评价1. 多维度评价：对于孩子的阅读表现，不仅仅看成绩，还要注意观察孩子的阅读兴趣、思考能力、情感表达能力等多个方面。
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亲子阅读早教课教案
设计意图：
小班早期阅读《挤呀挤》画面简单而温馨，语言形象、简短，重复句式多。
故事
讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，
大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。
内容并不复杂，想和刚离开家进入
集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。
我班的孩子喜欢模仿老师的话，并且不断地重复。
有些能力较强的幼儿能根据自
己所观察到的事物，说一句和事物有关的话。
但是他们对于阅读并没有很多经验
和较好的习惯，观察画面能力不强。
于是把阅读的重点放在观察有趣的画面上，
在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察，帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面，从而理解故事，能用语言、动作表达自己对故事的理解。
活动目标：
1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读.
2、愉快参加阅读活动，能大胆清楚地学动物说话，并能大胆地模仿动物的动作。
活动准备：
课件、垫子若干。
活动过程
一、提问引出主题。
在家你和谁一起睡觉?一个人睡害怕吗?为什么?
二、逐步阅读课件、理解故事内容，尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。
1、图一：你看到了谁?这是什么地方?从哪里看出来，除了床上的`动物，这里
还有什么?(一起认读：挤呀挤)
怎么这么多动物在床上呢?发生什么事了呢?我们一起来看看吧!
2、图二：你看到了谁?他怎么了?
3、图三：吱吱吱，小老鼠来了。
小老鼠钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀”?
小老鼠在哪里呀?他是怎么到被窝里的?(学习词：钻)我们来学习小老鼠。
(幼儿
学老鼠动作)
4、图四：喵喵喵!谁来了呀?
猫是怎么来的?(幼儿学大花猫走路的动作)它钻进被窝里回说什么呢?
5、图五：又来了谁?它会怎么说?他是怎么到被窝里的?钻进被窝又会说什么?
现在被窝了都有谁了，一张床上睡几个人，你家睡几个人呀?睡了这么多的小动
物会怎么样?你们觉得床里还睡得下吗?
6、图六：这是谁?床上还钻得进吗?那怎么办呀?(幼儿自由发言)
7、图七：呼噜猪到床上了吗?(到床上了)你猜猜看他是怎么进去的?(学习词：挤)
8、图八：哎呀!大奶牛也来了!它也想到床上来这可怎么办呀?
9、图九:它会说什么呢?
10、图十：床上又多了谁?他还哭吗?他会说什么话呢?
三、完整阅读课件，
1. 这个故事好听吗?你最喜欢什么地方?(介绍故事名字：挤呀挤)
2.我们一起来讲讲这个故事吧!
四、游戏：
挤呀挤，体验挤在一起“真好暖和”的感觉。
教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边：
宝宝们，老师一个人坐在这里有点孤单，谁愿意坐到老师身边来呀?(找几个宝宝坐在一起)呀，一下子来了好多宝宝，有点挤了。
还有宝宝也想上来，让我们来
挤挤吧，大家一起坐。
(再次找几个宝宝上来坐一起)(教师带着宝宝玩挤呀挤的
游戏)挤呀挤，挤呀挤，宝宝们，挤在一起暖和吗?(幼儿回答)是呀，挤呀挤，挤在一起真暖和呀!(集体说，个别说)
亲子阅读早教课教案2
一、活动意义及目的
为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象：一、二年级全体学生及家长
三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园
四、活动组织：组长：万英华副组长：张堰何飞余会强成员：一、二年级语文教
师
五、活动步骤：
(一)启动阶段。
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养
读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法利
用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的'方法。
(二)共读阶段。
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日
每天不少于1小时的读书时间。
2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一
起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。
交流内容可以
谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有
效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与
孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中
发生的故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的
好习惯。
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
4、“阅读小明星”评选
亲子阅读早教课教案3
活动目的：
家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号：
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备：
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程：
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。
(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。
并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。
如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。