第4课《孙权劝学》学习笔记整理

七年级下册语文第4课《孙权劝学》学习笔记整理

主备人：占俊义审核人：曾昭游

初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。

译文：当初，孙权对吕蒙说：“你如今当权掌管政事了，不可不学习!”吕蒙用军营中事务多（为借口）来推托。孙权说：“我难道想要你钻研经书担任博士吗!只是应当粗略地阅读，了解历史上的事情罢了。你说事务多，谁比得上我（的事务多）呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别而去。

一．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋时期的政治家、史学家司马光主持编写的，

国时吴国的创建者。

吕蒙：三国时吴国的名将。

鲁肃：字子敬，东吴著名的政治家、军事家，官至横江将军。

司马光：字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。（司马光砸缸）

《资治通鉴》：是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。

二．重点字词解释

1.初：当初

2.谓：对……说

3.卿今当涂掌事卿：古代君对臣或朋友之间的爱称；当涂：当道、当权；掌事：掌管政事。

4.蒙辞以军中多务辞：推脱、推托；以：用；务：事务。

5.孤岂欲卿治经为博士邪孤：古时诸侯王的自称；岂：难道；欲：想要；治经：研究儒家经典；博士：古代负责经学传授的学官；邪（yé）：通“耶”，语气词。表示反问语气，可译为“吗”。

6.但当涉猎但：只，仅；涉猎：泛览，粗略地阅读

7.见往事耳见，了解。往事，以往的事，指历史；耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

8.卿言多务，孰若孤？哪里比得上。9.蒙乃始就学乃：于是，就；始：开始；就学：即学习。10.及鲁肃过寻阳及：到了……的时候；过：到。11.与蒙论议议论，谈论。

12.卿今者才略才干和谋略。13.非复吴下阿蒙不再是

14.士别三日读书人离别三日

15.即更刮目相待即：就；更：重新；刮目相待：用新的眼光看待。

16.大兄何见事之晚乎！大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称；见事：认清事物；乎：表示感叹语气，可译为“啊”。17.肃遂拜蒙母遂于是；拜：叩拜，拜见18.结友而别结交补充：

三．重点句子翻译

⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”

⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”

补充：

四．文章理解

1．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?

(1)孤岂欲卿治经为博士邪（表反问语气，可译为“吗”。）

(2)但当涉猎，见往事耳( 表限制语气，可译为“罢了”。)

(3)大兄何见事之晚乎( 表感叹语气，可译为“啊”。)

2.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)

方法：但当涉猎目的：见往事耳

3.本文主要通过对话来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是睿智、关心下属；；吕蒙是直率。

4．鲁肃的话表现他情不自禁的赞叹的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所成；文末“肃遂拜蒙母，结友而别”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。

5．孙权是如何劝吕蒙学习的？

答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书的体会现身说法。）

6．写出自本课的成语：

答：吴下阿蒙、刮目相待、士别三日、即更刮目相看（待）、开卷有益。

7．吕蒙的变化对你有什么启示？

答：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。

8．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?

答：“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业