保护生物学考试复习试题

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保护生物学复习题

保护生物学复习题
第一章什么是保护生物学 保护生物学的定义:是应用科学解决由于人类干扰或其他因素引起的物种、群落和生态系统问题的新进展,其目的是提供生物多样性保护的原 理和工具。 保护生物学是一门综合性学科。 保护生物学是一门综合性学科,目标是评估人类对生物多样性的影响,提出防止物种灭绝的具体措施(Soule1986;Wilson1992)。它具有理论 科学和应用管理科学的双重特征,由基础生物学、应用生物学和社会科学交叉融合而成。 中国面临的十大生态问题:占国土 65%的山区开发不当,易于形成大范围的水土流失,加速生态失衡。自然灾害频率加快,受灾成灾面积不断 扩大。森林面积不断缩小,采伐量远远超过生长量。草场退化严重。沙漠化危害严重。严重缺水,过量开采,浪费惊人,人为污染。资源分布 极不均衡,地区间资源承载能力差异很大。大气污染严重,酸雨势态扩大,废物排放增加。农林环境污染生态环境破坏。 为了挽救濒临灭绝的野生物种,实现可持续发展,人们需要实施一系列的保护行动,如拯救物种、建立新的保护地区、保护现有的国家公园等。 要对受到威胁的物种进行科学有效的保护,就需要一门新的学科知识来告诉人们物种和其所在的生态系统究竟遇到了什么样的困难;如何处理 生态系统的复杂性及难以应付的问题;导致物种濒危的真正原因是什么;哪些物种应该得到优先的保护;采取怎样的措施来保护物种和生态系 统。为回答上述问题,生物学中一门新兴的分支学科——保护生物学(ConservationBiology)应时而生。 一保护生物学的概念 (一)保护生物学概念的提出 1、由西方发达国家提出:ConservationBiology。在我国,大陆学者叫保护生物学。台湾学者一直把 ConservationBiology 翻译成保育生物学。我 们认为保育生物学的提法更接近于英文原意。 2、生物多样性保护 Biodiversityconservation (二)不同学者提出保护生物学的定义 1.Soule(1985)定义:保护生物学是研究直接或间接受人类活动或其他因子干扰的物种、群落和生态系统的科学。其目的是为保护生物多样性 提供原理与方法。(保护生态学) 2.Rohlf(1991)定义:研究生物多样性及其保护的科学。 3.蒋志刚等(1997)的定义:保护生物学是研究从保护物种及其生存环境着手保护生物多样性的科学。强调种群生物学研究主要从动物学的角 度,东北虎的保护就是一例。 4.陈道海(1999)的定义:保护生物学是研究保护物种、保存生物多样性和持续利用的科学。 5.李俊清(2002)的定义:保护生物学是研究生物多样性变化规律及其保护的科学。 (三)各定义之间关系 1 各定义之间的差异:各学者因研究的内容和领域不同对保护生物学的定义都存在着一定的差异。 2 相同点:(1)保护生物学研究和保护的核心内容:都突出生物多样性。生物多样性是保护生物学研究的核心内容。 (2)强调保护,保护生物学是一门以生物学相关理论为基础的应用学科 二、保护生物学的产生和发展 (一)保护生物学产生因素 1 人类社会的发展:保护生物学适应于社会经济和环境状况的需要随之产生。人类社会进化与生物进化的关系。 森林破坏和草场的恶化,环境的破坏如西部干旱区严重缺水地区人民的生活。我国东北和南方森林资源的覆盖率的变化。 2 资源的危机:我国大多数动物和大多数资源植物处于濒危状态。 3 历史和宗教的因素: 宗教崇尚自然,并要与万物生灵和平共处。我国道家“天人合一”的思想具有十分朴素的人与自然和谐相处的环境观, (1)如我国道教和日本神道教哲学认为,荒野地有价值而应受到保护。赤松的保护、仙人洞保护区庙宇周围赤松得到很好的保护。(2)印度 等宗教影响较大的国家宗教在生物多样性保护方面起着积极的作用。虔诚的印度教信徒认为,杀伤全部的动物是错误的。(3)在太平洋西北部 的土著部落中,狞猎者必须进行洁身仪式,以示对猎物的尊敬。(4)《圣经》中诺亚方舟的故事就说明了人们倍尽宗教职能解救物种免于灭绝。 生物多样性(biodiversity):指生物之间多样化和变异性以及物种与生境之间的生态复杂性,是地球上所有生命形式的总称。 分以下 3 个层次:物种多样性(speciesdiversity);遗传多样性(geneticdiversity);生态系统多样性(ecosystemdiversity) 生物多样性的价值: 1.生物多样性的直接经济价值:生物多样性的直接经济价值包括消耗性使用价值和生产使用价值(商品价值)。 野生生物资源的生产性利用价值还表现在以下几方面 ①野生生物遗传资源对现代农业的贡献:野生生物的抗性(抗病性、抗旱性等)比栽培种强得多,把遗传缘种抗性基因引入驯化或栽培种,能 大幅提农业生产力水平。 ②野生传粉动物对作物的贡献:我国 700 多万群家养蜜蜂和近万种野生蜜蜂是虫媒植物繁衍后代的“红娘”,尤其对多种农作物,果树、牧草、 蔬菜和很多其它经济植物的产量和质量提高立下了汗马功劳。 ③利用生物多样性防治病虫害:生物多样性丰富的地区,一般不易发生灾难性病虫现象。原因是:生态系统中食物网各营养级上的生物都是相 互制约的,任何一物种都不可能无限增长,故处于平衡状态。人类活动,使食物网受破坏,病虫害不时大发生,带来巨大经济损失和生态灾难。 中国科学院昆明植物研究所西双版纳热带植物园和昆明生态研究所与地方合作,模拟热带环境,推广橡胶与茶叶间作,一方面减轻了橡胶树的

保护生物科学试题及答案

保护生物科学试题及答案

保护生物科学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不是生物多样性保护的主要目的?A. 维持生态系统平衡B. 保护濒危物种C. 促进经济发展D. 保护遗传多样性答案:C2. 保护生物多样性最有效的措施是:A. 建立自然保护区B. 迁地保护C. 人工繁殖D. 野外放养答案:A3. 以下哪种生物不属于濒危物种?A. 东北虎B. 朱鹮C. 家猪D. 金丝猴答案:C4. 物种灭绝的主要原因是:A. 自然选择B. 自然灾害C. 人类活动D. 物种竞争5. 生物多样性保护的国际公约是:A. 《联合国气候变化框架公约》B. 《生物多样性公约》C. 《国际湿地公约》D. 《濒危野生动植物种国际贸易公约》答案:B6. 生态系统服务功能不包括以下哪项?A. 物质循环B. 气候调节C. 休闲旅游D. 物种灭绝答案:D7. 以下哪种措施不是生物入侵的防控方法?A. 物理隔离B. 化学防治C. 生物防治D. 增加入侵物种数量答案:D8. 以下哪种生物属于外来入侵物种?A. 家猫B. 家兔C. 家鸡D. 家鸭答案:B9. 以下哪种生物不属于生态系统中的生产者?B. 树C. 羊D. 藻类答案:C10. 以下哪种生物不属于生态系统中的消费者?A. 狮子B. 老虎C. 蚯蚓D. 蘑菇答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 生物多样性包括以下哪些方面?A. 物种多样性B. 遗传多样性C. 生态系统多样性D. 环境多样性答案:A、B、C2. 以下哪些因素会导致生物多样性丧失?A. 栖息地破坏B. 过度捕捞C. 气候变化D. 外来物种入侵答案:A、B、C、D3. 以下哪些措施可以保护生物多样性?A. 建立自然保护区B. 限制物种贸易C. 推广可持续农业D. 增加污染物排放答案:A、B、C4. 以下哪些是生态系统服务功能?A. 食物供应B. 空气净化C. 土壤保持D. 休闲娱乐答案:A、B、C、D5. 以下哪些是外来入侵物种的特点?A. 生长速度快B. 繁殖能力强C. 适应性强D. 依赖人类活动答案:A、B、C三、判断题(每题1分,共10分)1. 生物多样性的丧失只会影响生物本身,不会影响人类。

动物保护生物学试题

动物保护生物学试题

动物保护生物学试题第一篇:动物保护生物学试题动物保护生物学试题一、名词解释(30分)迁地保护2 Species3 Small Population4 Population Viability Analysis5 Biodiversity6 Conservation Biology二、简答题(50分)试述生物多样性的几个层次及其相互关系。

遗传多样性是如何表现的?如何检测?一个物种的灭绝有哪几个方面的机制?简述IUCN最新的濒危物种等级划分。

简述异质种群的概念三、问答题(20分)请说说迁地保护在物种多样性保护中的作用。

第二篇:保护生物学保护生物学论文学号年级姓名指导教师全球气候变暖与生物多样性摘要:地球气候的变化是经常发生的,但是当前全球气候变暖是由于人类本身的各种生产活动形成的温室效应所引起。

它的影响将逐渐超过气候的自然变化,成为世界气候变化的主要趋势。

本文着重讨论下列几个问题:综述了全球变化的现状,讨论了全球气候变暖对生物多样性的影响机制,并从全球变暖与生物多样性之间的正反馈因果关系出发,指出生物多样性对全球气候变暖的重要价值,同时也提出了气候变化对生物多样性造成影响的应对策略。

关键词:气候变化;全球变暖;生物多样性The ecological effect of climate change on biodiversityJIN Weilin Abstract The earth's climate change is often happens, but the current global warming is caused by human itself that the greenhouse effect is formed from all the production activities.Its influence will gradually exceed the natural climate change itself and become the main trend of theworld climate change.This article emphatically discussed the following a few questions: Review the present situation of the global change, and discussed the influence mechanism of global warming on biodiversity, and based on the causal relationship of the positive feedback between global warming and the biodiversity, point out the important value of biodiversity on global climate warming, and put forward the strategies.Key Wordsclimate change;global warming;biodiversity全球变化是目前涉及领域广泛的生态学热点之一,它包括全球气候变化、土地利用和覆盖的变化、养分生物化学循环以及刚刚划入该领域的生物多样性丢失等方面内容。

保护生物学考试试题与答案

保护生物学考试试题与答案

保护生物学考试试题及答案一、名词解释(每小题 3 分,共 18 分)1.保护生物学:是研究从保护生物物种及其生存环境来保护生物多样性的科学。

2.生态系统多样性:是生物圈内生境和生物群落所组成的复合体,以及与此相关的生态过程的多样化。

3.功能群:是生态系统内,具有相似结构和功能的物种的集合,这些物种对生态系统的结构和功能具有相似的作用,集合中的成员之间互相替代对生态系统的功能发挥、生态过程的执行以及生态系统的稳定性影响较小。

4.有效种群数量:是可生育成体的有效数量。

5.物种灭绝的第一冲击效应:是指导致物种灭绝的一种强烈的干扰作用(如人为干扰、物理干扰),在这种干扰的基础上,竞争、捕食、被捕食和病菌寄生等生物因素起作用,使物种灭绝。

在正常情况下这些生物因素不能单独起作用引起物种灭绝。

6.创始者效应:一个大的种群中的部分个体,从原物种中分离出来,建立一个新种群。

建立新种群的几个个体所携带的遗传信息,成为新种群的遗传瓶颈,这种现象叫做创始者效应。

二、填空题(每空 1 分,共 10 分)1.不远的将来;灭绝;2.一个或几个核心、附属;3.不行动、恢复、重建、替换;4. 1992、巴西;三、简答下列问题(共 25分)1. Simpson 指数是如何表达的?各变量分别代表什么?( 5 分)λ =∑ [Ni(Ni-1) / N(N-1)]D=1- λD=1- ∑ [Ni(Ni -1) / N(N-1)]当 N 很大时,λ=∑( Ni / N ) 2=∑Pi2,其中: Pi=Ni / N式中: N:为总体中个体总数; Ni :为总体中底 i 个种个体总数;λ:为集中性; D:为多样性测度指标2.关于生态系统多样性与系统稳定性有哪些主要假说?每个假说的主要观点是什么?(7分)(1)冗余种假说:该假说认为保持生态是同正常功能需要生物多样性具有一定的阈值,当生物多样性水平低于阈值时生态系统的稳定性将受到影响,稳定性降低。

保护生物科学试题及答案

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保护生物科学试题及答案一、单选题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不是生物多样性保护的主要目标?A. 保护物种多样性B. 保护遗传多样性C. 保护生态系统多样性D. 增加物种数量答案:D2. 国际自然保护联盟(IUCN)将物种的保护状况分为几个等级?A. 5个B. 6个C. 7个D. 8个答案:C3. 以下哪个不是生态系统服务的功能?A. 供给服务B. 调节服务C. 文化服务D. 娱乐服务答案:D4. 濒危物种国际贸易公约(CITES)的主要目的是什么?A. 促进国际贸易B. 保护濒危物种C. 增加物种数量D. 限制国际贸易答案:B5. 以下哪个不是生物入侵对本地生态系统的影响?A. 物种多样性下降B. 生态系统功能受损C. 增加物种数量D. 破坏本地物种答案:C6. 以下哪个不是生物多样性保护的策略?A. 就地保护B. 迁地保护C. 法律保护D. 增加物种数量答案:D7. 以下哪个不是生物多样性丧失的主要原因?A. 栖息地破坏B. 过度捕捞C. 气候变化D. 物种自然灭绝答案:D8. 以下哪个不是生物多样性保护的国际组织?A. IUCNB. WWFC. FAOD. WHO答案:D9. 以下哪个不是生物多样性保护的法律手段?A. 制定保护法规B. 实施保护项目C. 加强环境教育D. 建立保护区答案:B10. 以下哪个不是生物多样性保护的科学方法?A. 生物监测B. 生态修复C. 物种再引入D. 增加物种数量答案:D二、多选题(每题3分,共15分)11. 生物多样性保护的主要目标包括哪些?()A. 保护物种多样性B. 保护遗传多样性C. 保护生态系统多样性D. 增加物种数量答案:ABC12. 生物多样性丧失的主要原因包括哪些?()A. 栖息地破坏B. 过度捕捞C. 气候变化D. 物种自然灭绝答案:ABC13. 生物多样性保护的策略包括哪些?()A. 就地保护B. 迁地保护C. 法律保护D. 增加物种数量答案:ABC14. 生物多样性保护的国际组织包括哪些?()A. IUCNB. WWFC. FAOD. WHO答案:AB15. 生物多样性保护的科学方法包括哪些?()A. 生物监测B. 生态修复C. 物种再引入D. 增加物种数量答案:ABC三、判断题(每题2分,共20分)16. 生物多样性保护的主要目标是增加物种数量。

保护生物学复习资料

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《保护生物学》复习题一、名词解释:1、异质种群指在斑块生境中,空间上具有一定的距离,但彼此间通过扩散个体相互联系在一起的许多小种群或局部种群的集合,一般也称为一个种群的种群,它是种群的概念在一个更高层次上的抽象和概括。

2、生物安全简单说就是生物体对人是否安全,一般特指生物体经过基因工程改造后对人是否还依然安全。

3、生物多样性是指一个地区基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的总和,它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

4、物种多样性是生物多样性在物种水平上的表现形式。

5、基因多样性物种的遗传与变异的多样性,也是生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。

遗传多样性是生物多样性的重要组成部分,是地球上所有生物携带的遗传信息的总和。

6、生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化以及生态系统内生境、生物群落和生态过程变化的惊人的多样性。

7、景观多样性是指不同类型的景观要素或生态系统构成的空间结构,功能机制和时间动态方面的多样化和变异性,是景观水平上生物组成多样化程度的表征。

8、种群生存力分析(PVA)用分析和模拟技术估计物种在一定时间内灭绝概率的过程叫种群生存力分析(PVA)。

9、就地保护是指在动物或植物原分布区进行的保护就称为就地保护,如各种保护区、国家公园等等。

10、异地保护是指在原来生态环境遭到严重的破坏后,动物在原来的分布区无法继续生存下去的情况下,只能将动物或植物迁移到其它地区或人造环境中保护起来,这种保护形式就称为迁地保护,如动物园、植物园、水族馆、种子库等等。

11、生境走廊是指不同于两侧基质,具有通道或屏障功能的线状或带状的景观要素,是联系斑块的纽带,不同景观有不同类型的廊道。

12、基因突变指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。

13、IUCN 世界自然保护联盟14、斑块生境是景观尺度上最小的均质单元,它的大小、数量、形态和起源等对景观多样性有重要意义。

保护生物学考试复习试题

保护生物学考试复习试题

保护生物学第1章保护生物学的产生与发展1、保护生物学(Conservation Biology ):保护生物学是应用科学和技术解决由于人类干扰或其他因素引起的物种群落和生态系统问题的新途径,其目的是提供生物多样性保护的原理和工具。

(保护生物学包含这样一个基本过程:评估人类对生物多样性的影响,提出防止物种灭绝的具体措施,拯救濒危物种,研究生物多样性和提出对生物多样性进行持续、合理地利用的科学方案。

)2、保护生物学的研究容第一是研究人类对生物多样性的影响;其次是研究防止物种灭绝的有效途径主要关注到6个方面:物种灭绝、进化的潜能、群落和生态系统、生境的恢复、物种的回归自然和圈养繁殖、生物技术在物种保护中的应用弟2章物种起源与生物多样性演化1、生物进化有哪些原因?(1).遗传变异遗传——保守性;变异——先进性(2).自然选择在自然界里,适合于环境条件(包括食物、生存空间、风土气候等)的生物被保留下来,不适合的被淘汰,这就是自然选择。

2、简述生物与环境的关系?(1).光及其作用太阳光是地球上一切生物能量的源泉。

光能(绿色植物光合作用)有机物中化学键的键能。

它除了维持植物自身生活以外,还是一切动物和微生物生存的基础,是生态系统中物质循环与能量传递的首要环节。

光无论对于生物的影响十分明显,表现在:1)红外线——能使生物或非生物的温度上升,促进种子和幼叶的萌发,使茎加速伸长。

2)可见光——对于生物而言,可见光犹如生物钟的一种信号,绝大多数生物都是随一天中光线的规律性变化而呈现出有节律的应答。

如对植物而言进行光合作用、昼行性及夜行性动物。

3)紫外线——过量的紫外线可使细胞致畸、致癌或致死,在自然条件下紫外线可抑制或减缓茎的生长,提高植物向光的敏感性,促进花青素以及各种红色色素的形成。

(2).温度适当的温度是维系生命过程必不可缺少的条件之一。

通常从零上低温开始,随着温度的上升,微生物、植物和变温动物的代谢水平与生命活动逐渐增强,直到每种生物的最适温区为止。

保护生物学试题及答案

保护生物学试题及答案

保护生物学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 保护生物学的主要目标是()。

A. 研究生物多样性B. 保护生物多样性C. 利用生物多样性D. 破坏生物多样性答案:B2. 以下哪项不是生物多样性的组成部分()。

A. 遗传多样性B. 物种多样性C. 生态系统多样性D. 环境多样性答案:D3. 濒危物种的保护措施中,不包括以下哪一项()。

A. 就地保护B. 迁地保护C. 贸易保护D. 法律保护答案:C4. 以下哪个不是生态系统服务的功能()。

A. 碳固定B. 水净化C. 食物供应D. 物种灭绝答案:D5. 保护生物学中,物种保护的最小可行种群大小通常是多少()。

A. 50B. 100C. 500D. 1000答案:C6. 以下哪项不是物种灭绝的原因()。

A. 栖息地破坏B. 外来物种入侵C. 气候变化D. 物种自然演化答案:D7. 保护生物学中,生物廊道的主要作用是()。

A. 提高生物多样性B. 促进物种迁移C. 增加生态系统稳定性D. 所有以上选项答案:D8. 以下哪项不是保护生物学研究的内容()。

A. 物种保护策略B. 生态系统管理C. 经济发展模式D. 物种灭绝风险评估答案:C9. 保护生物学中,生物多样性热点地区是指()。

A. 生物种类特别丰富的地区B. 物种灭绝风险特别高的地区C. 人类活动特别频繁的地区D. 经济发展特别快的地区答案:A10. 以下哪项不是保护生物学中常用的物种保护方法()。

A. 建立自然保护区B. 物种再引入C. 物种灭绝D. 生态恢复答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 保护生物学中的保护措施包括()。

A. 立法保护B. 建立保护区C. 生态补偿D. 物种灭绝答案:A, B, C12. 以下哪些因素可以导致物种灭绝()。

A. 栖息地丧失B. 过度捕捞C. 环境污染D. 物种入侵答案:A, B, C, D13. 保护生物学中,物种保护的策略包括()。

生态学原理与保护生物学考试试题

生态学原理与保护生物学考试试题

生态学原理与保护生物学考试试题(部分展示)
一、选择题
1. 下列哪个生态概念最能代表“伪装”现象?
A. 共生
B. 模仿
C. 拟态
D. 革除
2. 关于种群迁移的概念,以下哪种说法是正确的?
A. 种群迁移是指种群内个体的位置变动。

B. 种群迁移是指生物种类的迁徙。

C. 种群迁移是指生物群落的形成和瓦解。

D. 种群迁移是指地理概念的推移。

3. 以下哪个生态系统具有最高的生物多样性?
A. 森林生态系统
B. 河流生态系统
C. 草原生态系统
D. 海洋生态系统
二、填空题
4. ______是指一个物种或种群在自然环境中所展现出不同现象或行为的时间规律性。

5. ______是指某个生物所处的特定境遇。

6. 计算生物学中,研究不同种群之间的相似性和差异性所用的具体方法是______。

7. 生长速度(r)是指数量指数规律中的______。

三、简答题
8. 生态学中的“环境”一词是什么含义?生态学家如何通过研究环境因素影响生物种群?
9. 请简要说明生态位的概念以及它在生态系统中的作用。

10. 请解释种群密度依赖性生长以及其背后的机制。

(更多试题内容请见完整文章。

)。

保护生物学复习资料.doc

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《保护生物学》复习题一、名词解释:1、异质种群指在斑块生境屮,空问上具有一定的距离,但彼此间通过扩散个体村互联系在-•起的许多小种群或局部种群的集合,一般也称为一个种群的种群,它是种群的概念在一个更高层次上的抽象和概括。

★2、生物安全简单说就是生物体对人是否安全,一般特指生物体经过基因工程改造后对人是否还依然安全。

3、生物多样性是指一个地区基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的总和,它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

★4、物种多样性是生物多样性在物种水平上的表现形式。

5、基因多样性物种的遗传与变异的多样性,也是生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。

遗传多样性是生物多样性的重要组成部分,是地球上所有生物携带的遗传信息的总和。

6、生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化以及生态系统内生境、生物群落和生态过程变化的惊人的多样性。

7、景观多样性是指不同类型的景观要素或生态系统构成的空间结构,功能机制和时I'可动态方面的多样化和变异性,是景观水平上生物组成多样化程度的表征。

8、种群生存力分析(PVA)用分析和模拟技术估计物种在一定时间内灭绝概率的过程叫种群生存力分析(PVA)O9、就地保护是指在动物或植物原分布区进行的保护就称为就地保护,如各种保护区、国家公园等等。

★10、界地保护是指在原来生态环境遭到严重的破坏后,动物在原来的分布区无法继续生存下去的情况下, 只能将动物或植物迁移到其它地区或人造环境中保护起来,这种保护形式就称为迁地保护,如动物园、植物园、水族馆、种子库等等。

★11>生境走廊是指不同于两侧基质,具有通道或屏障功能的线状或带状的景观要素,是联系斑块的纽带, 不同景观有不同类型的廊道。

12、基因突变指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。

13、IUCN世界自然保护联盟14、斑块生境是景观尺度上最小的均质单元,它的大小、数量、形态和起源等对景观多样性有重要意义。

保护生物学考试题及答案

保护生物学考试题及答案

保护生物学考试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 保护生物学的主要目标是()。

A. 保护濒危物种B. 保护生态系统C. 保护生物多样性D. 保护遗传多样性答案:C2. 下列哪一项不是生物多样性的组成部分?()。

A. 物种多样性B. 基因多样性C. 生态系统多样性D. 地质多样性答案:D3. 国际自然保护联盟(IUCN)将物种的保护状况分为几个等级?()。

A. 5个B. 7个C. 9个D. 11个答案:B4. 物种灭绝的速度在自然状态下是()。

A. 非常快B. 非常慢C. 适中D. 不可预测答案:B5. 保护生物学中的“伞物种”是指()。

A. 需要特别保护的物种B. 具有特殊生态功能的物种C. 保护该物种可以间接保护其他物种D. 具有很高观赏价值的物种答案:C6. 外来物种入侵对本地生态系统的影响不包括()。

A. 破坏生态平衡B. 导致物种灭绝C. 增加物种多样性D. 影响本地物种的生存答案:C7. 下列哪一项不是生态系统服务的功能?()。

A. 食物供应B. 气候调节C. 废物处理D. 娱乐活动答案:D8. 保护生物学中的“关键物种”是指()。

A. 濒危物种B. 对生态系统功能至关重要的物种C. 具有很高经济价值的物种D. 具有很高观赏价值的物种答案:B9. 保护生物学中的“热点地区”是指()。

A. 生物多样性特别丰富的地区B. 物种灭绝速度最快的地区C. 人类活动最频繁的地区D. 外来物种入侵最严重的地区答案:A10. 保护生物学中的“生态位”是指()。

A. 物种在生态系统中的位置B. 物种在食物链中的位置C. 物种在地理分布上的位置D. 物种在社会经济中的位置答案:A二、多项选择题(每题3分,共30分)11. 保护生物学的主要研究领域包括()。

A. 物种保护B. 生态系统保护C. 遗传多样性保护D. 环境伦理学答案:ABC12. 物种灭绝的原因可能包括()。

A. 栖息地破坏B. 过度捕猎C. 外来物种入侵D. 气候变化答案:ABCD13. 保护生物学中的“旗舰物种”通常具有哪些特点?()A. 具有很高的观赏价值B. 具有很高的经济价值C. 具有很高的生态价值D. 能够吸引公众关注和保护行动答案:ACD14. 生物多样性的价值包括()。

研究生保护生物学考试

研究生保护生物学考试

一、填空选择判断简答部分1.保护生物学产生的几个标志是:1985年保护生物学会成立,1987年《保护生物学》创刊,1973年濒危野生动植物国际贸易公约,1956年我国第一个自然保护区鼎湖山自然保护区。

2.物种形成过程的三个环节,突变和基因重组,自然选择,隔离。

3.历史上的五次大灭绝,奥陶纪末,晚泥盆纪,二叠纪,三叠纪,白垩纪。

还有现代大灭绝。

4.生物进化的原因,遗传变异,自然选择。

5.地球的三个无机环境,大气圈,水圈和土壤岩石圈。

6.生物物种间的关系,共生、共栖、协作、中立、竞争、寄生、捕食与防御。

7.地球生物进化,38亿年前原核生物,22-23亿年前真核生物,寒武纪第一次生物大爆发,奥陶纪晚期陆生植物。

8.濒危物种等级划分标准,IUCN世界自然保护联盟,CITES濒危野生动植物物种国际贸易公约。

9.物种灭绝的原因,生境丧失、生境破碎、生境退化和污染、过度捕杀和采挖、外来种入侵、疾病传播。

10.遗传多样性来源,遗传重组、染色体畸变、基因突变。

11.DNA分子标记包括,RFLP,RAPD,ISSR,SSR,AFLP。

12.中国物种多样性特点,物种数目高度丰富,特有种、属繁多,区系起源古老。

13.万种以上的科有,菊科,禾本科,豆科和兰科。

14.中国三个植物多样性热点地区,横断山脉地区,华中地区,岭南地区。

15.特有植物三大特有现象中心,川东-鄂西,川西-滇西北,滇东南-桂西。

16.大熊猫是特有科,仅一属一种,扬子鳄,白鲟仅中国特有。

17.百山祖冷杉和台湾穗花杉被列为世界最濒危植物。

18.物种多样性编目,中国植物志,中国孢子植物志,中国动物志。

19.对多样性的保护长采取,就地保护,迁地保护和基因保护(建立种质资源库)。

20.生态系统都由生物系统和环境系统组成。

21.生物系统包括,生产者,消费者和分解者。

22.组成生态系统的因子通过,能量流,物质流和信息流彼此连接。

23.生态系统的稳定性与复杂性相联系,系统越复杂就越稳定。

保护生物学期末复习题及答案

保护生物学期末复习题及答案

← 1.什么是保护生物学?保护生物学的学科特点有哪些?保护生物学是一门论述全世界生物多样性面临严重危机及如何保护生物多样性的综合学科,它即面对生物多样性的危机,又着眼于生物进化潜能的保持。

保护生物学是一门处理危机的决策科学,是一门处理统计现象的一门科学,一门价值取向的科学,具有整体性和长远性的科学2.简述保护生物学研究内容。

主要集中在灭绝、进化的潜能、群落和生态系统、生境的恢复、物种的回归自然和圈养繁殖和生物技术在物种保护中的应用等六个方面← 3.什么是生物多样性?生物多样性有哪三个表现层次,各个层次的概念及其特征?生物类群层次结构和功能的多样性。

包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性遗传多样性:广义上讲是指地球上所有生物个体基因中的遗传信息的总和;狭义上讲主要是指种内不同种群之间或一个群体之间或一个群体内不同个体的遗传变异的总和。

指生物种内遗传的变异,指种内可遗传的变异,表现形式是多层次的,可以表现在外部形态上、生理代谢上物种多样性:是生物多样性在物种水平上表现形式,是指一定区域内的物种多样性及其变化,包括一定区域内生物的状况、形成、演化、分布格局、维持机制生态系统多样性指生物圈内环境系统、生物系统和生态过程的多样化以及生态系统内环境系统的差异、生态过程的多样性,环境系统主要指无机环境,其多样性是生物系统多样性形成的基本条件,生物系统的多样性主要指群落的组成,结构和动态方面的多样化,生态过程主要是指生态系统的生物组分之间以及与环境之间的相互作用,主要表现在系统的能量流动、物质循环和信息传递等。

4.物种多样性降低的原因是什么?哪些物种容易灭绝?生境丧失、生境破碎、生境退化、资源过度利用地理分布区狭隘的物种、仅有一个或几个种群的物种、小规模种群的物种、种群大小正在衰落的物种、种群密度低的物种、需要大面积家域的物种、体型大的物种、不具备有效散布途径的物种、季节性迁移的物种、遗传变异极低的物种、需要特殊小生境的物种、构成永久或临时群集的物种、遭受人类猎杀和采集的物种5.世界保护联盟(IUCN)物种濒危等级标准有哪些?灭绝、野生灭绝、极危、濒危、易危、低危、数据不足、未评估6.遗传多样性产生的原因有哪些?种内遗传的变异主要有重组、染色体畸变和突变;小种群效应、生殖方式、基因流动7.简述遗传多样性的检测方法。

保护生物学 复习

保护生物学  复习

保护生物学填空题1、人类对生物多样性的影响生境破坏、生境干扰、对资源的过度开发2、遗传多样性空间格局的形成1、自然种群遗传多样性的空间结构2、遗传多样性空间格局形成的影响因素1、物种分布和环境因素的影响——物种分布的地理区域,物种的分布格局,环境异质性和环境隔离2、繁育系统与遗传多样性空间格局3、海洋生态系统的特征▪海洋很少受气候的影响,而是更多地受洋流和地形的影响▪在多数情况下,从上层水中落下来的食物颗粒似乎构成了深海食物链的基础▪在阳光可透射的海面附近,浮游植物构成了食物链的基础4、决定生物多样性变化的自然因素气候、散布能力、时间、生境类型5、生境破坏的后果1、残余生境总面积变小,相对于总面积的边缘比值最大2、平均而言,碎片中的任何指定地点都比过去更接近于边缘3、平均而言,每块碎片都比过去更孤立于其他碎片6、自然种群的遗传结构7、物种的定义物种定义:物种是彼此间能进行基因交换的生物个体的集群,而集群间的基因交换却因不同形式的生殖隔离机制而受阻。

选择题1、集合种群理论研究的核心是将空间看成是由栖息地斑块构成的网络,探讨这些板块网络中的各局域种群间的灭绝与再定殖的动态变化。

2、小种群遗传多样性特征3、物种衰落的概念4、迁地保护的目标1、把对物种的再引入当作自然保护的首要目标2、从长远的观点看,对物种的人工繁育或迁地保护本身,并不能认为就是自然保护。

5、遗传覆没概念判断题1、野生廊道作用野生生物廊道(概念):将生境中原有的各个斑块连接在一起的渗透性较高的带状区域。

(作用)减少生境中的斑块隔离程度:增强基因在生境各个斑块之间的流动;使因领域行为而被赶出生境碎片的个体,增加其找到其他适宜生境的概率,从而减少个体的死亡,特别是幼年时期的死亡。

2、物种的稀有性与濒危性3、自然保护区生物资源管理明确监测的目的。

监测不是要准确地知道监测对象的种群数量,而是要了解监测对象的种群动态变化,即种群数量变化趋势选择监测对象。

生物保佑考试题及答案

生物保佑考试题及答案

生物保佑考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 生物学中,细胞的基本结构包括以下哪些?A. 细胞膜、细胞质、细胞核B. 细胞壁、叶绿体、线粒体C. 细胞膜、细胞质、线粒体D. 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体答案:A2. 光合作用主要发生在植物细胞的哪个部分?A. 细胞核B. 细胞膜C. 线粒体D. 叶绿体答案:D3. 下列哪个选项不是生物体的遗传物质?A. DNAB. RNAC. 蛋白质D. 糖类答案:D4. 人体细胞中,负责能量转换的主要细胞器是?A. 内质网B. 高尔基体C. 线粒体D. 核糖体5. 以下哪种生物不属于真核生物?A. 酵母菌B. 细菌C. 藻类D. 原生动物答案:B6. 细胞周期中,DNA复制发生在哪个阶段?A. G1期B. S期C. G2期D. M期答案:B7. 以下哪种激素是由胰腺产生的?A. 胰岛素B. 甲状腺素C. 肾上腺素D. 生长激素答案:A8. 人类染色体数量是多少?A. 22对+XYB. 22对+XXC. 24对D. 23对答案:D9. 以下哪种物质不是细胞膜的主要成分?B. 蛋白质C. 糖类D. 核酸答案:D10. 植物的光合作用过程中,光能被转化为哪种能量?A. 化学能B. 电能C. 机械能D. 热能答案:A二、填空题(每题2分,共20分)1. 细胞膜的主要功能是________和________。

答案:保护细胞内部结构,控制物质进出2. 真核细胞与原核细胞的主要区别在于真核细胞具有________。

答案:细胞核3. 线粒体被称为“细胞的发电厂”,因为它主要负责________。

答案:能量转换4. DNA的双螺旋结构是由________和________发现的。

答案:沃森和克里克5. 植物通过________过程吸收水分和无机盐。

答案:渗透作用6. 人体免疫系统中,负责识别和攻击外来病原体的细胞是________。

答案:淋巴细胞7. 细胞分裂过程中,染色体数量在________期加倍。

保护生物学试题库

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保护⽣物学试题库保护⽣物学试题库(2012)234题第⼀章1.什么是保护⽣物学?2.保护⽣物学以什么为⾃⼰的学科主线?3.保护⽣物学有哪⼏个基本研究层次?4.保护⽣物学有哪些主要研究内容和⽬标?5.保护⽣物学有哪些特别的研究⽅式?6.保护⽣物学有什么样的学科特征?7.保护⽣物学与其他学科相⽐,有哪些特殊之处?8.为什么说保护⽣物学很像医学?9.保护⽣物学有哪些主⼲⽀撑学科?10.保护⽣物学融⼊了哪些外围学科?11.⼈类的⾃然保护意识经历过哪些发展?12.资源保护伦理学的主要思想是什么?13.进化-⽣态⼤地伦理学的主要思想是什么?14.敬畏⽣命伦理学的主要思想是什么?15.什么是环境运动?16.浅层⽣态思潮有哪些主要观点?17.深层⽣态思潮有哪些主要观点?18.后现代主义思潮有哪些主要观点?19.保护⽣物学的诞⽣有什么学术意义?20.什么是可持续发展,它的主要含义是什么?21.为什么说1992巴西联合国环发⼤会是⾥程碑会议?22.保护⽣物学采⽤什么样的思维⽅法?23.为什么⾃然保护必须贴近⼈们的现实⽣活?24.保护⽣物学的未来发展要⾯对哪些挑战?第⼆章1.什么是⽣物多样性?2.⽣物多样性有哪些基本要素?3.什么是遗传多样性?4.遗传多样性有哪些基本要素?5.什么是遗传变异?6.为什么保持遗传多样性⾮常重要?7.遗传多样性是如何产⽣的?8.遗传多样性是如何表达的?9.测定遗传多样性有哪些主要⽅法?10.如何⽤表型来分析遗传多样性?11.如何⽤染⾊体测定遗传多样性?12.在分⼦⽔平上测定遗传多样性有哪些主要⽅法?13.什么是物种多样性?14.区域、群落、进化物种多样性有何区别?15.物种多样性⽤什么指标来衡量?16.如何分析动植物区系?17.物种多样性是如何表达的?18.物种多样性如何加以测定?19.α、β和γ指数的主要区别是什么?20.什么是⽣态系统多样性?21.什么是⽣境?22.⽣态系统有哪些维持机制?23.按WWF划分,地球有多少⽣物群系尺度的⽣态系统?24.按IUCN划分,地球有哪些⼀级划分的⽣境?25.⽣态系统服务有哪些类型?如何加以测定?26.解释说明联合国千年⽣态系统评估的框架.27.联合国千年⽣态系统评估中使⽤了哪些情景分析?第三章1.⽣物多样性的价值能分成哪两⼤类?2.考察⽣物多样性的价值有哪些主要途径?3.中国古代有哪些著名价值观?4.19世纪中叶的效⽤价值论和劳动价值论有何区别?5.可使⽤价值主要包括哪些基本形式?6.⾮使⽤价值主要包括哪些基本形式?7.如何⽤货币形式来评价⽣物多样性的价值?8.如何⽤揭⽰喜好来表达⼈们的⽀付意愿?9.如何⽤陈述喜好来表达⼈们的⽀付意愿?10.如何⽤成本效益分析来评价环境的价值?11.遗传多样性有哪些主要价值类型,如何评估?12.物种多样性有哪些主要价值类型,如何评估?13.⽣态系统多样性价值评估主要集中在哪些⽅⾯?14.什么是直接使⽤价值?15.什么是消耗性⾃⽤价值?16.什么是消耗性⽣产价值?17.⽣物多样性能表现出哪些主要的娱乐价值?18.什么是间接使⽤价值?19.⽣态系统服务有哪些基本形式?20.如何判断⼈类福利的好坏?21.⼈类为什么要保护其他物种?22.如何核算绿⾊GDP ?23.什么是选择价值?24.什么是内在价值?25.盖亚假说的主要思想是什么?26.如何测算地球的承载⼒和⼈类的⽣态⾜迹?27.如何从伦理上来约束⼈类的⾏为?第四章1.为什么说地球⽣命有来⾃太空的可能?2.⽣命在地球上是如何起源的?3.⽣命多起源说与单起源说有何区别?4.什么是古核⽣物?5.细胞是怎样形成的?6.细胞是如何完善的?7.遗传密码是如何演变的?8.基因在形成过程中出现过哪些突破性进展?9.MSC、ESC、MES、BSC、ESC物种概念有何区别?10.综合现有的概念,哪些⽣物个体可以视为同⼀个物种?11.有性⽣殖的物种有哪些主要的物种形成⽅式?12.杂交形成物种必须满⾜哪些条件?13.物种在维持中使⽤哪些合⼦前隔离机制?14.物种在维持中使⽤哪些合⼦后隔离机制?15.物种在巩固⾃⼰时主要靠哪些机制?16.物种通过哪些宏观进化途径来使⾃⼰多样化?17.什么是⽣物圈?18.地球上的板块为什么会移动?19.地球上的⽔圈是如何形成的?20.在现代⼤⽓层中,不同⾼度有何不同的特征?21.物种如何使⾃⼰的适应潜⼒达到最⼤化?22.物种在适应中如何应付来⾃外界的争端?23.为什么说⽣物的适应是相对的?24.⽣物如何优化和塑造地球的物理环境?25.初级、次级、现代⾷物⽹有何区别?26.⽣物圈⽤哪些⼿段来抵抗熵增?27.⽣物多样性⾸次⾼峰之前有哪些积累上的飞跃?第五章1.为什么说⽣物多样性的波动与更迭是在抗熵?2.基因的重复有哪些基本形式?3.DNA上的⾮编码序列有何进化意义?4.⾼等⽣物的基因结构发⽣过哪些超常变化?5.⽣物遗传的组成复杂化表现在哪些⽅⾯?6.⽣物遗传的发展分⽀化表现在哪些⽅⾯?7.⽣物遗传保守化表现在哪些⽅⾯?8.近5亿年来,⽣物的形态特征有哪些进化性变化?9.近5亿年来,⽣物的⾏为特征有哪些进化性变化?10.近5亿年来,⽣物种群发⽣过哪些遗传变化?11.埃迪卡拉⽣物类群有哪些主要特点?12.⼩壳动物类群有哪些主要特点?13.寒武纪⽣物类群有哪些主要特点?14.奥陶纪⽣物类群有哪些主要特点?15.志留-泥盆⽣物类群有哪些主要特点?16.⽯炭-⼆叠⽣物类群有哪些主要特点?17.三叠纪⽣物类群有哪些主要特点?18.侏罗-⽩垩⽣物类群有哪些主要特点?19.新⽣代⽣物类群有哪些主要特点?20.近5亿年来,地球板块移动出现过哪些基本格局?21.近5亿年来,地球⽔域和⼤⽓发⽣过哪些重⼤变化?22.近5亿年来,⽣物多样性的整体演变有哪些特征?23.近5亿年来,植物发⽣过哪些⼤的更迭,有何特点?24.近5亿年来,动物发⽣过哪些⼤的更迭,有何特点?25.⽣态系统为什么会出现脉冲式波动?26.⽣态系统在发展中做过哪些结构性调整?27.为什么⽣态系统或服务能突然改变形态?第六章1.灵长动物有哪些⼤的进化分⽀?2.低等灵长动物包含哪些基本类群?3.⾼等灵长动物包含哪些基本类群?4.真猴指的是哪些灵长动物?5.猿类有哪些基本类群?6.⼈科中主要有哪些古猿?7.⼈族中有哪些主要类群?8.⼈科中最早直⽴的是哪些成员?9.⾼等灵长动物有哪些⼤的分⼿事件?10.地球上出现过哪些真正的⼈类(⼈属成员)?11.何谓撒哈拉泵机理?12.单源分化和多源分化学说有什么异同?13.直⽴⼈对⼈类发展有什么重⼤的贡献?14.智⼈最早出现在什么时候?15.为什么说灵长动物进化是加速度的?16.⼈类有哪些⼤的扩散事件?17.进化中,⼈类⽣理上有哪些主要改变?18.⼈类使⽤⼯具有哪些主要演变历程?19.⼈类社会使⽤过哪些⾃组织抗熵⼿段?20.⼈类在进化上有哪些主要飞跃?21.进化中,⼈类的⽣活⽅式有哪些主要转变?22.使⽤和驾驭⽕对⼈类⾃⼰有哪些改变?23.早期⼈类对其他物种构成了什么样的冲击?24.早期⼈类的哪些活动改变了原有⽣态系统?第七章1.何谓遗传负担?2.遗传负担有哪些基本形式?3.环境是怎样影响基因表达的?4.何谓近交衰退、远交衰退?5.初级隔离与次级隔离对种群遗传有何不同后果?6.何谓有效种群?7.个体之间的遗传差异主要表现在哪些⽅⾯?8.⼩种群⾯临哪些遗传障碍?9.何谓50/500 法则?10.何谓逆密度制约、阿雷效应、灭绝旋涡?11.岛屿物种有何特征?12.何谓异质种群,什么样的种群才能算得上异质种群?13.研究异质种群主要考察哪些内容?14.Levins 型、源-汇型、景观型、⼤陆-岛屿型异质种群有哪些异同?15.异质种群要长期存在取决于哪些因素?16.⼈类是如何改变物种遗传构成的?17.⼈类⼲扰⾃然种群有哪些后果?18.利⽤野⽣动物产品为什么会引起争议?19.何谓监禁种群?20.野⽣动物被监禁后繁殖上会出现哪些问题?21.长期监禁会使动物出现哪些异常⾏为?22.近交有哪些危害?23.转基因⽣物有哪些潜在的风险?24.如何开展对⾃然⼤种群和⼩种群的遗传管理?25.如何开展对监禁⼩种群的遗传管理?26.何谓迁地保护?27.哪些物种适合开展迁地保护?第⼋章1.IUCN制定的物种等级是什么含义?2.IUCN的物种评估有哪些规则?3.按IUCN最新版本,物种可分成哪⼏个级别?4.受威胁物种都包括哪些级别的物种?5.如何定量判别各个等级受威胁的物种?6.何谓局部灭绝、⽣态灭绝、⼈类世灭绝?7.地球正常的物种灭绝速度应该是多少?8.⼈类世灭绝与背景灭绝有何差异?9.现代物种的灭绝表现出哪些趋势?10.评估完整类群的受威胁现状如何?11.WWF地球⽣命⼒指数LPI揭⽰出什么趋势?12.IUCN红⾊名录指数RLIs揭⽰出什么趋势?13.现代物种有哪些主要的致危因素?14.⼈类争夺了多少地球空间?15.⼈类开发能源和矿产有什么不好?16.⼈类的线性切割对其他物种有何影响?17.⼈类对其他物种有哪些直接的伤害?18.⼈类如何⼲扰和破坏了其他物种的⽣境?19.按IUCN的归纳,保护物种可以采取哪些⾏动?20.围绕IUCN物种评估,需要开展哪些科学研究?21.IUCN有哪些种群术语的界定?22.IUCN有哪些⽣境术语的界定?23.如何开展种群⽣存⼒分析?24.怎样才能对物种可持续利⽤?25.如何挑选代表性物种或类群?26.指⽰性物种有哪些类别?27.伞护性物种有哪些类别?第九章1.地球现代林地⽣态系统发⽣了哪些变化?2.地球现代旱地⽣态系统发⽣了哪些变化?3.地球现代⽔域⽣态系统发⽣了哪些变化?4.⽣态系统的供给服务发⽣了哪些转型?5.⽣态系统的调节服务出现了哪些削弱?6.⽣态系统未来的服务功能有哪些弱化趋势?7.物种⾃然⽣境丧失在量上出现了哪些变化?8.什么是⽣境破碎化?9.⽣境破碎化中的线性切割有何危害?10.⽣境破碎化有何⽣物学后果?11.直接驱动⼒与间接驱动⼒有何不同?12.⼈类导致的环境陡变已经表现在哪些⽅⾯?13.⼈类使⽣态系统出现了哪些过量输出?14.⼈类使⽣态系统出现了哪些异常输⼊?15.⼈类如何间接驱动了⽣态系统的变化?16.⼈类未来的需求还会有哪些增加?17.未来驱动⼒之间可能发⽣哪些相互作⽤?18.主流驱动因素的未来变化如何?19.⼈类应该采取哪些策略性措施来保护⽣态系统?20.如何保护地球的景观?21.如何开展⽣态系统的综合保护?22.如何开展⽣态系统恢复?23.什么是⾃然保护区?它有哪些不同类型?24.如何优化设计⾃然保护区?1082。

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保护生物学第1章保护生物学的产生与发展1、保护生物学(Conservation Biology ):保护生物学是应用科学和技术解决由于人类干扰或其他因素引起的物种群落和生态系统问题的新途径,其目的是提供生物多样性保护的原理和工具。

(保护生物学包含这样一个基本过程:评估人类对生物多样性的影响,提出防止物种灭绝的具体措施,拯救濒危物种,研究生物多样性和提出对生物多样性进行持续、合理地利用的科学方案。

)2、保护生物学的研究容第一是研究人类对生物多样性的影响;其次是研究防止物种灭绝的有效途径主要关注到6个方面:物种灭绝、进化的潜能、群落和生态系统、生境的恢复、物种的回归自然和圈养繁殖、生物技术在物种保护中的应用弟2章物种起源与生物多样性演化1、生物进化有哪些原因?(1).遗传变异遗传——保守性;变异——先进性(2).自然选择在自然界里,适合于环境条件(包括食物、生存空间、风土气候等)的生物被保留下来,不适合的被淘汰,这就是自然选择。

2、简述生物与环境的关系?(1).光及其作用太阳光是地球上一切生物能量的源泉。

光能(绿色植物光合作用)有机物中化学键的键能。

它除了维持植物自身生活以外,还是一切动物和微生物生存的基础,是生态系统中物质循环与能量传递的首要环节。

光无论对于生物的影响十分明显,表现在:1)红外线——能使生物或非生物的温度上升,促进种子和幼叶的萌发,使茎加速伸长。

2)可见光——对于生物而言,可见光犹如生物钟的一种信号,绝大多数生物都是随一天中光线的规律性变化而呈现出有节律的应答。

如对植物而言进行光合作用、昼行性及夜行性动物。

3)紫外线——过量的紫外线可使细胞致畸、致癌或致死,在自然条件下紫外线可抑制或减缓茎的生长,提高植物向光的敏感性,促进花青素以及各种红色色素的形成。

(2).温度适当的温度是维系生命过程必不可缺少的条件之一。

通常从零上低温开始,随着温度的上升,微生物、植物和变温动物的代谢水平与生命活动逐渐增强,直到每种生物的最适温区为止。

温度超过一定限值,各种代谢活动又趋于下降。

决定某个特定区域气温的要素主要有:季节;纬度;昼夜;海拔(3).水水是生命的第一需要。

有水分就有生命,这是由于水具有独特的生态学作用决定的。

1)高沸点由于水在常温下为液态,需要被加热到100℃才沸腾,因而地球上才能出现江河湖海,生命也才得以在水域中孕育而生。

2)高比热由于高比热,要使水升温,就需要提供高能量。

同理,水分从生物体表面散发到大气中,必然要带走大量的热量,这就是植物在烈日下仍然昂首挺立、树林中的气温比林外平均低3~5℃、地球上少有深色尤其是黑色植物的原因。

3)固态膨胀水温降至4℃以下时,其体积略有增大,密度减小。

因此即使冰冻三尺,那些致生物于绝境的寒冰也只能漂浮于水面上,水以下的鱼、虾、贝、藻虽能感知严冬的到来,却依然可以在水中自由自在地生存。

(4).土壤土壤包含沙粒、无机盐、矿物质、黏性物质(主要是生物死亡分解后产生的腐殖质、水分,以及每克土壤中多达百万个的生物(其中基本上是微生物和原生动物,还有一定量的无脊椎动物)。

土壤的肥力对该地区植被的生物量产生重要的影响,从而也影响着各种动物。

因此把土壤比作生物的摇篮、人类的命根子是很恰当的。

(5).大气大气层对于地球上生物的作用是多方面的。

1)保护作用厚厚的大气有效地阻挡了各种宇宙射线对生物的侵害。

如果没有这层大气,生物难以生存,更谈不上发展。

2)保温作用太阳发出的长波红外线具有明显的增温效应。

大气层能吸收和折射地面反射或散射出的红外线,从而在地球外围形成一层厚厚的保温层。

3)氧气促进了生物的需氧代谢与进化需氧代谢产生的能量比无氧代谢高10-20倍。

自从有了氧气,生物进化的速率大大加快了。

同时,氧气能助燃,没有氧气,人类的文明和现代化工业、交通都将陷入困境。

4)氮气某些微生物(如根瘤菌、棕色固氮菌和鱼腥藻等)等原核生物在固氮酶的催化下,可以将氮气与氢化合,还原生成氨。

氨是植物生长所必需的重要氮肥,也是支撑整个生物界乃至生态系统的基石之一。

5)二氧化碳是光合作用的原材料亿万年来,植物持续不断地进行规模宏大的光合作用制造有机物,其原材料之一就是大气中的二氧化碳。

3、生物物种间关系有哪几种主要类型。

(1).共生两个物种共同生活在一起,相依为生,其中一种生物甚至可能生活在另一种生物体。

它们互相“帮助”,取得“双赢”,彼此都不能离开对方而生活。

例如,豆科植物(花生、大豆等)与根瘤菌,满江红(红萍)与鱼腥藻,白蚂蚁与鞭毛虫以及地衣(绿藻与真菌的共生体)等都是生物共生的典。

(2).共栖两种都能独立生活的生物共居一处,通常仅是单方受益,另一方所受损益不明显的现象。

如海藻、海葵和藤壶附生于贝类之外等。

(3).协作两个物种共同生活于同一环境中,在它们各自独立的生活中也使对方间接受益。

许多昆虫都喜欢到花丛中采蜜。

在它们收获花蜜的同时,“顺便”也为被子植物异花授粉做出了贡献。

动物取食种子等。

同种生物的各个个体之间亦常相互协作。

(4).中立在一个生态环境中,许多生物彼此之间没有明显的利害关系,它们处于相对中立的状态。

如在一片树林中,上蹿下跳的松鼠与来往飞翔的昆虫之间,它们似乎都完全独立地生活着。

然而,严格地说,在同一个小生境中各种生物彼此处于毫无关系的绝对中立状态是不常见的,一旦原有环境稍有改变,各物种间的相互关系也将进行一番调整。

(5).竞争物种在群落中所处的生态地位叫做生态位,它包括空间生态位和营养生态位两种类型。

如果两个或两个以上物种由于生态位相近,彼此相互争夺类似的生存空间及生活资源,它们之间这种关系就叫做竞争。

竞争是生物界永恒的主题。

同种生物间除了协作之外,同时也存在竞争。

竞争是推动生物进化的外因。

(6).寄生一种生物寄居于另一种生物的体或体外,以摄取寄主的营养物质维持自身生活的现象称为寄生。

寄生物与寄主之间往往具有较高的特异性。

寄生的生物通常都具有与寄生生活相适应的吸盘、小钩、角质层以及发达的生殖系统等特征。

寄生物一般不导致寄主死亡。

(7).捕食与防御捕食者往往感官和运动系统发达,能奔善跑,长有尖牙利爪。

被捕食者在与捕食者的协同进化中根据各自的特点演化出了多种多样的防御与逃生手段。

刺猬长刺,龟鳖披甲,甲虫装死,尺蠖拟态等都是弱小动物求生的高招。

有些素食动物以群居的方式迎击或逃避肉食动物的进犯。

第三章物种濒危与灭绝1.Mace-Lande物种濒危等级:2.IUCN濒危物种现行等级系统各等级、定义(1)灭绝(extinct,EX)——俗称“绝种”一分类单元,如果有足够理由确认最后的个体已经死亡,即可列为灭绝。

如:生存于远古时代的所有恐龙、分布于欧亚大陆和北美大陆的猛犸象、分布于马达加斯加的体重达500公斤的巨大鸟类——巨隆鸟、分布于北美大陆且数量达几十亿只的旅鸽等。

(2)野生灭绝(extinct in the wild,EW)一分类单元如果已知仅生活在栽培和圈养条件下或仅作为一个(或多个)驯化种群远离其过去的分布区生活时,即为野生灭绝。

如:分布于我国的麋鹿在野外灭绝了,但在世界许多国家圈养和半野生环境下生存良好。

我国特有的百山祖冷杉野生个体仅存3株,分布于庆元,不能自然繁殖。

我国特有的华南虎,近年来虽然有人发现过野生个体存在,但专家认为其难逃野外灭绝厄运。

附:灭绝的另外二种含义☞局部灭绝(local extinct)☞生态灭绝(ecological extinct)(3)极危(criticallyendangered,CE)一分类单元在野外随时灭绝的概率极高,符合IUCN关于“极危”的标准,即可列为极危。

(4)濒危(endangered,EN)一分类单元虽未达到极危,但在不久的将来野生灭绝的概率很高,符合IUCN关于“濒危”的标准,即可列为濒危。

(5)易危(vulnerable,VU)一分类单元虽未达到极危或濒危,但在未来的中期野生灭绝的概率较高,符合IUCN 关于“易危”的标准,即可列为易危。

(6)低危(low risk,LR)一分类单元经评估不符合列为极危、濒危或易危任一等级的标准,即可列为低危。

列为低危的类群可为3个亚等级。

低危的3个亚等级:①依赖保护:若停止对有关分类单元的保护,将导致该分类单元5年达到上述受威胁等级之一;②接近受危:未达到依赖保护但接近易危的类群;③略需关注:未达到依赖保护或接近受危的类群。

(7)数据不足(datadeficient,DD)对分类单元无足够的资料,但根据其分布和种群现状对其灭绝的危险进行直接或间接的评估,即可列为数据不足。

列入该等级的分类单元可能已得到较好的研究,但某些数据缺乏。

(8)未评估(notevaluated,NE)未应用有关的标准评估的分类单元可列为未评估。

3、IUCN濒危等级标准(IUCN,1994)Mace-Lande物种濒危等级标准中关于极危、濒危和易危物种的标准见p.44表3.1 。

4、国植物濒危等级国植物红皮书参考IUCN红皮书等级制定,采用濒危(endangered)、稀有(rare)和渐危(vulnerable)3个等级。

其定义如下:(1).濒危物种在其分布的全部或显著围有随时灭绝的危险。

这类植物通常生长稀疏,个体数和种群低,且分布高度狭域。

因栖息地丧失或破坏、或过度开采等原因,其生存濒危。

(2).稀有物种虽无灭绝的直接危险,但其分布围很窄或很分散,或属于不常见的单种属或寡种属。

(3).渐危物种的生存受到人类活动和自然原因的威胁,这类物种由于毁林、栖息地退化及过度开采的原因在不久的将来有可能被归人“濒危”等级。

5、国动物濒危等级我国动物红皮书参照1996年版的IUCN濒危物种红色名录,根据实际国情,使用了野生灭绝(Ex)、绝迹(Et)、濒危(E)、易危(V)、稀有(R)和未定(Ⅰ)等等级。

、容易灭绝物种的特征(物种灭绝的脆弱性)(1).地理分布区狭窄的物种一些物种仅见于一个狭窄的地理分布区中的一个或几个地点,因此一旦整个分布区受到人类活动的影响,这些物种就有可能灭绝。

如局限于单个海洋性岛屿上的鸟类和单个湖泊中的鱼类。

(2).仅有一个或几个种群的物种地震、火灾或疾病爆发,可能导致某个物种的任何一个种群的地区灭绝。

因此,具有许多种群的物种要比那些仅有一个或几个种群的物种灭绝可能性小一些。

(3).小规模种群的物种由于近亲繁殖和遗传漂变等原因,小规模种群比大规模种群更容易变成地方灭绝。

因此,具有典型小规模种群的物种,如大型食肉动物和特异性极高的物种,要比那些具有典型大规模种群的物种更容易灭绝。

(4).种群大小正在衰落的物种种群变迁的趋势倾向于连续性,因此,显现衰落迹象的种群易于灭绝,除非引起衰落的原因得到确认和修正。

(5).种群密度低的物种对种群密度低的物种来说,如果人类活动导致分布区破碎,会使每个片段只能保留下小规模的种群。

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