八上信息教案：第1课《认识网络》
八年级上册信息技术教案
八年级上册信息技术教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程和基本结构。
让学生掌握如何连接网络、浏览网页、搜索信息等基本操作。
1.2 教学内容网络的定义和发展历程。
网络的基本结构及其组成。
连接网络的方法和步骤。
浏览网页、搜索信息的基本技巧。
1.3 教学方法讲授法：讲解网络的基本概念和发展历程。
实践法：引导学生实际操作，掌握连接网络和搜索信息的方法。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考什么是网络。
1.4.2 讲解：讲解网络的定义、发展历程和基本结构。
1.4.3 实践：引导学生连接网络，浏览网页，搜索信息。
1.4.4 总结：回顾本节课所学内容，强调网络的基本概念和使用方法。
第二章：电子邮件的使用2.1 教学目标让学生了解电子邮件的定义、格式和发送原理。
让学生掌握如何申请电子、编写和发送电子邮件。
2.2 教学内容电子邮件的定义和格式。
电子的申请方法。
编写和发送电子邮件的基本步骤。
2.3 教学方法讲授法：讲解电子邮件的定义、格式和发送原理。
实践法：引导学生实际操作，掌握申请电子、编写和发送电子邮件的方法。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考什么是电子邮件。
2.4.2 讲解：讲解电子邮件的定义、格式和发送原理。
2.4.3 实践：引导学生申请电子，编写和发送电子邮件。
2.4.4 总结：回顾本节课所学内容，强调电子邮件的基本概念和使用方法。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标让学生了解文字处理软件的基本功能。
让学生掌握如何在文字处理软件中进行文字录入、编辑、排版等操作。
3.2 教学内容文字处理软件的基本功能。
文字录入、编辑、排版的基本方法。
3.3 教学方法讲授法：讲解文字处理软件的基本功能。
实践法：引导学生实际操作，掌握文字录入、编辑、排版的方法。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文字处理软件的基本功能。
认识计算机网络 教案(表格式) 西安交通大学出版社 信息技术八年级上册
学习目标确定： 本节教学目标： 1.了解网络的概念。 2.了解网络的分类。 3.了解网络的应用。 4. 理解网络的组成。
学习重点难点： 教学重点：网络的概念和分类。 教学难点：网络的应用和组成。
学习评价设计： 评价内容及策略： ①评价方式：课堂观察、口头测验、书面测验 ②评价主体：教师评价、学生自我评价、学生互相评价 ③评价维度：关注“四基四能”，核心素养 ④评价结果：等级评价与分数制相结合
教学设计
课题
认识计算机网络
课型
新授课√
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析： 本节课选自西安交通大学出版社出版的《信息技术》八年级上册第二单元第一节。本课的主要
内容是认识计算机网络，是整个单元的基础，学生通过本节课的学习，对网络有了初步的认识，为 进一步学习后面的内容打下了坚实的基础。 学习者分析：
教师表扬鼓励
网络中的若干计算机共同处理并完成。不仅
能够提高效率，还可以保证系统在部分硬件
发生故障时仍能可靠地工作。
（二）教师 PPT 呈现三种计算机网络的
应用并作相应的介绍
1.互联网的组成设备主要有：
（1）服务器；（2）集线器；（3）交换 机；
（4）路由器；（5）计算机和终端。 2.常见的网络终端设备：
1、体验引入部分，通过启发式提问来引入课题，起到触动教育的效果，引起学生对网络知识的 学习兴趣。
2、改变学生的学习方式，通过三个活动完成本节课知识的学习，使得学生能够更准确理解所学 的知识。
3、大量形象具体的实物图不仅吸引学生的兴趣，增强课堂趣味性，而且帮助学生更好地理解抽 象的知识内容。
４、本节课仍存在不少问题： （1）学生的操作技能差距大，在整个教学过程中，有一些同学还不能熟练地在计算机上进行操作。 （2）学生总结出来的一些知识并不正确，需要教师加以指正引导并给出正确结论。 （3）本节课学生小组讨论中仍有个别同学没有参与到小组的学习中来，需要老师加以引导。
教学设计1：认识网络
第一课 认识网络 教学设计
课题
第一课 认识网络
授课教师
授课地点
授课日期
知识与技能
1.通过对生活中网络的探讨，理解网络的概念及应用。
2.通过观察教室网线、交换机等网络设备，知道网线的内部结构。
3.通过画出网络结构图，认识计算机网路结构，加深对计算机网络的理解。
过程和方法
通过学生查找、自主学习、教师教授等一系列的方法将本课内容进行实施和掌握。
情感态度价值观
通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术的兴趣。
重点
1.理解计算机网络的概念，了解计算机网络常用设备。
2.计算机网络按覆盖范围的分类。
难点
1.网络设备的认识。
2.理解并画出计算机网络教室示意图。
教学环节
教学过程
备注
新课导入
教师提问：生活中有什么网？
广域网WAN:广域网也称远程网，范围在几十公里到几千公里，覆盖一个国家、一个地区，甚至全世界。
回答以下问题：
（1）计算机机房属于什么网？
（2）世界上最大的广域网是什么？
小结
我们今天讲的最主要、最关键的内容是什么？（学生回答，学生自己总结）。
作业
向老师了解计算机教室（或学校）的网络类型及连接方式，并尝试画出网络结构示意图，以加深对计算机网络的理解。
学生回答，教师展示图片。引出计算机网络。
师生共同总结出网的特点：融会贯通、相互共享。
新课教学
1．认识计算Байду номын сангаас网络
利用书本，找到计算机网络的概念。
2.认识计算机网络设备
（1）网线
教师展示讲解网线的构成和网线的线序。
浙教版信息技术八上第1课《认识网络》教案1
1教学目标知识与技能: 通过对生活中网络的探讨,理解网络的概念及应用;过程与方法:通过观察教室网线、交换机等网络设备,知道网线的内部结构;情感、态度与价值观:通过网线的制作,培养学生思维能力和动手操作能力及与同伴交流合作的意识、能力,增强他们的社会责任感和团结协作的精神。
2学情分析教学对象为八年级学生。
经过一年的初中学习,学生已经掌握了Word、Excel和PowerPoint,并且对计算机网络已有使用经历,但对如何联网,用什么设备联网缺乏知识。
由于学校一直实施“预习—展示—反馈”的教学模式,学生的合作意识较强,学生能够进行自主学习,能够主动参与探究。
八年级学生处于叛逆期,活泼好动,另一方面学习的积极性高,对于实际手操有着浓厚的兴趣。
3重点难点重点:理解计算机网络的概念,理解计算机网络常用设备。
难点:理解并连接一个计算机教室的网络示意图;制作网线并测试。
4教学准备教学PPT,双绞线,若干个RJ45水晶头,几把双绞线压线钳;双绞线测试仪,制作说明书。
交换机,路由器,网线5教学过程5.1第一学时5.1.1导入环节（5min）1. 教师举例生活中的网络,如:电网、交通网等引入。
师:你知道这是什么?(展示电网图片)生:电线,电塔。
(引导出电网)(教学意图:生活实际导入激发学生的学习兴趣同时也使学生明确了本课的学习任务——网络)师:这节课我们来学习《认识网络》2. 师:你知道生活中还有哪些网络吗?(学生举例)教师引导学生把生活再的网络归类:看得见的网和看不见的网。
给网络下定义:纵横密布、交错不可分(书本定义)由节点和连线组成(网络定义)承上启下句:师:现实生活中有各种各样的网络,计算机网络就是其中重要的一种。
5.1.2新授（18min）师:Q1 计算机网络对于同学们并不陌生,我们常常说的“上网”功能就是通过计算机网络来实现的。
给计算机网络按覆盖范围分类,分为:局域网、城域网和广域网。
Internet是最大的广域网覆盖范围全球。
第一课认识网络教学设计
接线的接头。
地学习新知识。
通过观察，开拓
学生思维，锻炼
通过网络连接线 学 生 自 主 、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合
的接头特点，向 作 、 探 究 的 能
学生拓展常用的 力。
两类网线，并观 通过拓展延伸，
看演示操作。
让学 生了解计
算机 网络的连
接。
观看图形了解计
算机网络的类型
及其特征。
培 养 学 生 组间
合作能力，并且
锻炼 学生的语
言组 织能力和
学 生 小 组 间 讨 表达的能 力。
论，共同完成任
务，并分组汇报。 培 养 学 生 独 立
完成 练习的能
独立完成“随堂 力。
检测”的内容。
2/ 3
2.现代通信技术与计算机技术相结合的产物是： （）
3.下面哪些属 于网络设备的是：（ ）
A. 网线
B. 交换机
C. 路由器
4.计算机网络可以分为（）、（）、（）
通过教师的讲解 和对视频、图片 的理解，以小组 合作的方式，开 展探讨交流，完 成任务。
通过小组合作， 加强 学生组 内 团结、共同完成 任务，资源共享 的意识；锻炼学 生语 言表达能 力。
1/ 3
——结合图片和实体物质进行讲解说明 亲身体验一：请同学们来认识计算机网络教室内 的交换机和网线等网络设备。 亲身体验二：通过观察网络连接线的接头，看看 有什么特点？
拓展延伸：概述常用的两类网线 演示操作：用专用工具安装网线接口，并测试是 否联通。演示同时讲解制作该过程的重要事项。
根据覆盖范围的不同，计算机网络可以分为局域 网、城域网和广域网等。 图形讲解： 1.局域网： 学校的计算机网络教室就是一个小型的 局域网。 2.城域网 3.广域网 拓展延伸：局域网、城域网和广域网的概念及特 征。
八年级信息技术上册第1课《认识网络》教学课件(共17张PPT)
网络
特点：纵横密布，交错不可分
网络是由 和
Hale Waihona Puke 构成，示诸对象及其相互联系。
计算机网络设备
网卡 路由器
交换机 网线
计算机网络的分类
按覆盖范围分：
• 局域网LAN（作用范围一般为几米到几十公里） • 城域网MAN（界于WAN与LAN之间） • 广域网WAN（作用范围一般为几十到几千公里）
计算机教室的网络连接
第一课 认识网络
知道 你
这是什么吗？
生活中你还知道哪些 ？
{ { 看得见的网物：流网
电网
有线电话网
计算机网络是现代通信技术与计有算线机电技视术网相结合
{ 的备产，看物把不，分见它散销的是的售网利计网：用算网机卡连、接交网起通线来网、，人交并际换通关机过系等网网网络络协设议，
来实现计算机之间通信以及资源共享。
电脑
交换机
已连网络的接路由器
网络连接线的制作
排线顺序
EIA/TIA 568B标准 1 2 3 45 6 78 白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿 白棕 棕
剥线
排线
剪齐
按顺序插入水晶头
压线
网线测试仪
制作步骤 剥线——排线——剪齐——压线
EIA/TIA 568B线序
1 2 3 4 5 67 8 白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿 白棕 棕
初中信息技术滇人版八年级上册第一单元第1课《认识计算机网络》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术滇人版八年级上册第一单元第1课《认识计算机网络》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识、技能目标1、掌握计算机网络的定义,会区分不同类型的网络,如局域网、广域网等。
2、知道常用的因特网服务3、了解IP地址的表示法。
能力目标:掌握不同类型网络的特点。
理解计算机网络的基本功能情感和态度目标1、使学生养成良好的自主学习的习惯。
2、通过小组合作学习,培养与他人合作交往的能力。
2学情分析多数学生都有上网的经验,他们所熟悉的是因特网,而对网络的认识却是模糊的,没有对网络形成系统的了解。
学生对因特网的兴趣在于其娱乐功能,而对网络的概念等理论性的知识并不感兴趣。
学习这些理论知识要结合生活的例子3重点难点教学重点:计算机网络的分类和基本功能教学难点:常用的因特网服务4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】新课引入1讲课前我想进行一个小调查,请家里拥有计算机的同学举手。
你拥有的计算机能上网吗? 如果你的计算机没有连接互联网,你会用计算机做什么呢?学生讨论:2、既然网络这么重要,我们每天都在使用,那么到底什么是计算机网络你呢?学生思考:教师导入新课:课件显示本课学习内容、目标、重点难点2【讲授】新课讲授一、计算机网络的概念所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来,以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
网络是计算机技术与通信技术的结合。
二、计算机网络的分类按通信距离进行分类广域网(WAN)城域网MAN(Metropolitan Area Network)局域网LAN(Local area network)局域网LAN局域网地理范围一般在几百米到二十公里之间适用于一个建筑物(办公楼)或相邻的大楼内属于一个部门或者单位组建的专用网络,如公司或高校的校园内部网络。
广域网(WAN)广域网是一种跨度大的地域网络,通常覆盖一个国家或州。
网络上的计算机称为主机(host),通过通信子网(communication sub net)连接,实现资源子网中的资源共享。
浙教版信息技术八上第1课《认识网络》教案3
1教学目标1. 理解计算机网络的概念2. 了解网络的分类依据和类型3. 认识和区分连接网络所需的基本设备4. 能够画出网络结构示意图5.初步了解网线的构造2学情分析八年级学生对网络的应用已经很熟练,但对网络的结构和原理没有基本的概念。
3重点难点重点:网络概念、简单区分网络类型难点:网络结构、原理4教学过程4.1猜谜4.1.1教学活动活动1【导入】猜谜导入谜语:吐银丝,织张网,又当武器又当床。
呆在床上悄悄等,等来蚊虫当口粮。
网络的概念生活中还有哪些网?猜谜、回答从书本上了解“纵横密布、交错不可分”从蜘蛛织网引入,对网的概念有深入的理解。
活动2【讲授】网络知识二、新授(一)计算机网络1、师:什么是计算机网络?2、教师解释“计算机网络”概念(二)网络设备1、实物展示连接网络的基本设备(1)网卡(有线、无线)(2)交换机(3)路由器(有线、无线)(4)网线2、学习小组分别交流观察后的结果3、以网线为例,分小组观察,说说你获得了什么信息。
(三)网络的分类1、师:计算机的网络有大有小,小到我们的计算机房,大到全球的整个因特网。
那我们如何来对计算机网络进行分类呢?2、请生回答计算机分类的依据3、教师依据学生回答总结:根据网络的覆盖范围不同为分类依据局域网城域网广域网知识加油站:因特网是全世界最大的一个广域网(四)、网络示意图1、教师板演,学生在在面跟着,尝试独立自主画出计算机教室的网络示意图。
2、组内交流欣赏三、课堂小结四、课堂作业与提交生学习书本回答学习小组交换设备观察小组代表发言学生思考学生回答举例说说三类网络记忆动手学画计算机网络示意图学生归纳小结书本呈现的概念比较让学生理解“计算机网络”的概念实物观察,加强了解总结各设备特点学生自主思考归纳总结能力的培养感受三类网络覆盖范围的差异在日常生活中为学生知识扩容加深印象,巩固知识。
认识网络
认识网络教学目标：知识目标：1、掌握信息搜索的方法；2、掌握保存文字、图片、网页的方法。
能力目标：1、培养学生在网上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；2、培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习的能力；3、培养学生的创新精神和实践能力。
情感目标：1、培养学生正确的网络道德意识；2、养成运用因特网探究其它学科问题的良好习惯；3、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
四、教学重难点：教学重点：1、运用搜索关键字进行信息的搜索；2、掌握信息下载的基本方法。
教学难点：1、灵活运用贴切的关键字进行搜索和准确快速查找到所需信息。
五、教学模式（或方法）：问题探究学习法、任务驱动教学方法、分组讨论学习法六、教学手段：1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究；2、采用智力抢答比赛的方式，引导学生分工合作，共同执行任务，锻炼学生表达、交流和归纳能力。
七、教学准备：1、教师准备这节课的自学网站；2、教师准备实施任务驱动的演示动画；3、教师准备智力抢答比赛的试题。
八、教学过程（一）课前组织教学及教师赠言小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到，教师通过广播软件赠言。
[设计意图]：锻炼了学生的组织能力；强化与提高学生的打字速度；电子签到为新课改的过程评价提供有力证据；通过赠言进行德育教育和自信教育。
（二）贴近生活，导入主题，激发兴趣1、通过日常教学现象——学生爱上网导入新课。
[设计意图]：引导学生辩证科学地看待问题、处理问题。
2、利用自建学习网站、课本或Internet 自主学习基础知识。
[设计意图]：通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力；通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。
（三）智力抢答比赛（全班分8个小组进行10道抢答题的比赛）第一步：宣布比赛规则，学生开始执行任务师：为进一步练习使用搜索引擎，下面我们做个智力抢答游戏，游戏规则是：1、共10个题需在10分钟内完成，时间短任务重，组长负责组织分工合作；2、做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的提取；3、做题完毕后统一时间提交答案，提交时注意选择组别，否则提交作废；4、按答题速度和正确率获得优胜组的成员得到一次下周二课外活动上机机会；5、做题过程中可求助：①自己已有的知识经验；②小组其它成员；③教师准备的演示动画；④网络。
浙教版初中信息技术第一课 认识网络 教学设计 (2)
第一课认识网络教学设计1教材分析《认识网络》这一课是八年级上册第一单元第1课，这1课的内容主要是让学生了解日常生活中的各种网络（如电网、电话网、水网、有线电视网等），了解它们的用途和特点。
并以此引出计算机网络，让学生了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。
这一课作为第一单元第1课，不光要对计算机网络作初步地理解，对网络的概念有一定的渗透，而且通过学习这一课，要激发学生的学习兴趣，进一步培养学生良好的信息素养和创新实践能力，为学生更好地学习后面的知识开创良好的开端。
2学情分析通过小学阶段和七年级的学习，大部分学生已具备了一定的信息素养，计算机操作能力也进一步得到加强，但是学生往往对于枯燥的理论知识缺乏兴趣，对于网络结构示意图和一些网络设备（如交换机、网线内部接法、网卡等），学生对实物的了解并不多，在生活中接触较少，缺少直观的印象。
八年级的学生在思维上比七年级的更趋于成熟，对事物的看法比较全面，分析也较为透彻，语言组织能力也有一定的提升，对理论知识的概括性要比七年级强，也有把事物了解得更为透彻的好奇心和行动力。
农村学校的学生，有些家里还没有配置电脑，而且有电脑的家庭部分也不能上网，对网络的了解可能只局限于学校或者其他媒体方式，加上小学阶段的学习也不够完整，导致基础比较薄弱，对本课的难点部分难以深入，对于这部分学生，要求从生活中的各种“网络”展开本课内容，初步了解计算机网络的分类及设备的了解，不作深入学习。
3教学策略针对这一堂以理论为主的信息技术课，要充分利用视频、图片和实物，让学生对课堂内容有一个直观的印象，同时结合知识竞赛法，采取多人小组进行知识抢答，让小组内的学生互帮互助，自主探究，使本课内容变得灵活起来，激发学生学习的兴趣，并充分调动每个学生的学习积极性。
也通过一系列的提问设计引导学生进入一个个知识环节的学习，再结合任务驱动，抛出一个个任务，并结合实物演示、分层作业及作业评价等环节达到教学目的。
八年级(上)信息技术教案
八年级(上)信息技术教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程和基本功能。
培养学生正确使用网络，遵守网络规则和安全意识。
1.2 教学内容网络的定义和发展历程。
网络的基本功能：信息检索、在线交流、娱乐、学习等。
正确使用网络，遵守网络规则，提高安全防范意识。
1.3 教学方法讲授法：讲解网络的基本概念和发展历程。
案例分析法：分析网络的正反面案例，引导学生正确使用网络。
讨论法：分组讨论网络的功能和如何正确使用网络。
1.4 教学步骤引入话题：通过问题引导学生思考网络的定义。
讲解网络的定义和发展历程。
讲解网络的基本功能。
分析网络的正反面案例，引导学生正确使用网络。
1.5 作业与练习让学生课后查找有关网络的资料，加深对网络的了解。
设计一份网络使用计划，包括每天的上网时间、浏览内容等，以培养正确使用网络的习惯。
第二章：搜索引擎的使用技巧2.1 教学目标让学生学会使用搜索引擎，提高信息检索能力。
培养学生筛选和评估信息的能力。
2.2 教学内容搜索引擎的基本使用方法。
搜索引擎的高级使用技巧：关键词搜索、短语搜索、布尔运算等。
筛选和评估搜索结果的方法。
2.3 教学方法演示法：教师现场演示搜索引擎的使用方法。
练习法：学生分组练习使用搜索引擎，教师巡回指导。
2.4 教学步骤讲解搜索引擎的基本使用方法。
讲解搜索引擎的高级使用技巧。
学生分组练习使用搜索引擎，教师巡回指导。
学生展示搜索成果，教师点评并指导如何筛选和评估搜索结果。
2.5 作业与练习让学生课后利用搜索引擎查找自己感兴趣的信息，巩固所学技巧。
设计一份搜索任务，要求学生使用不同的搜索引擎完成，以培养比较和评估信息的能力。
第三章：电子邮件的使用3.1 教学目标让学生学会使用电子邮件，提高沟通和交流能力。
3.2 教学内容电子邮件的基本知识：电子邮件的格式、发送和接收原理等。
电子邮件客户端软件的使用方法。
3.3 教学方法演示法：教师现场演示电子邮件的基本操作。
八年级信息技术上册走进网络第1课认识网络课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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二、计算机网络作用
1、资源共享：组建网络主要目标之一
多台计算机 共享一台打 印机， 硬件共享
打印机
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王欣学 习英语
老师在 检验学 习情况
李婷学 习英语
北京四 中网校
服务器
多台计算机使用 相同计算机软件。 软件共享
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2、提升计算机可用性和可靠性：
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三、计算机网络分类
• 按计算机网络通信距离来分类。网络普通 有局域网、城域网、广域网
1、局域网：通常把一个单位计算机连接在一 起而组成网络。（局域网信息共享和数据 传递快、成本低、应用广、组网方便、使 用灵活。例学校联网计算机机房。）
2、广域网：把分布有若干城市、地域甚至国 家中计算机连接在一起而组成网络。
计算机网络基础
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1.1 计算机网络概念
• 计算机网络是利用通信设备和线路(有线 和无线),将地理上分散分布含有独立功效多 台计算机相互连接,以功效完善网络软件实 现资源共享和信息传递系统.
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计算机网络必备条件
组成算机网络必须具备以下条件：
1、两台或两台以 上计算机才能组 成网络。
2、必须要具备一 条信息传输通道 和对应信息传输 设备。
3、数据传送：最基本功效
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4、分布处理
利用分布处理算法和技术，能够将一些 原来需要用大中型计算机才能处理复杂 大型综合性问题，分配给网络中不一样 计算机，这些计算机分别完成一部分数 据处理任务。经过这种方法，首先充分 利用了网络中计算机处理能力，另首先， 也比使用一样性能大中型计算机节约费 用。
英文缩 写 LAN
MAN
八上 第1课 网络的基本概念
网络的基本概念
教学目标
知识与技能：
1、了解计算机网络的构成。
2、认识计算机网络的分类。
3、学会在局域网中共享你的资源。
过程与方法：
通过小组合作,培养学生的团队协作意识和合作能力。
学习过程中,让学生认识到已有知识的重要性,充分利用已经具备的技能去尝试解决新问题,从而变被动学习为主动探究。
情感态度与价值观：
通过合作、组织、在局域网中设置共享资源等,给学生综合发展提供一个平台。
教学重点与难点：
网络的基本概念。
教学准备：
1、教学环境
（1）软件环境：多媒体网络教室软件
（2）硬件环境：微机教室
2、教学资源：
第三册课本
教学过程
课后反思：学习过程中,一定要让学生认识到已有知识的重要性，充分利用已经具备的技能去尝试解决新问题,从而变被动学习为主动探究。
人教版初中信息技术八年级上册互联网基础知识教案
人教版初中信息技术八年级上册互联网基础知识教案第一课时：互联网概述一、教学目标：1.了解互联网的定义和发展历程；2.了解互联网的基本特点和应用领域；3.认识互联网的重要性和作用。
二、教学内容分析：互联网已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
本课时主要介绍互联网的概念、发展历程、基本特点以及应用领域等内容，旨在让学生全面了解互联网的基础知识。
三、教学重点：1.互联网的定义和基本特点；2.互联网的应用领域。
四、教学难点：学生对互联网的理解以及互联网的应用领域的具体案例。
五、教学过程：【教学步骤】1. 导入（5分钟）通过提问的方式引入课题，激发学生对互联网的兴趣，例如：“你们都知道互联网吗？它是什么？有什么作用？”2. 概念解释与知识点讲解（15分钟）通过PPT或黑板，向学生解释互联网的定义和发展历程。
同时，介绍互联网的基本特点和应用领域。
3. 讨论与案例分析（20分钟）与学生一起讨论互联网在生活中的实际应用，并列举一些具体案例，如电子邮件、社交网络、购物平台等。
4. 拓展延伸（15分钟）向学生介绍互联网的重要性和作用，引导他们思考互联网对社会发展、经济发展以及人们生活方式的影响。
5. 总结与作业布置（5分钟）对本节课内容进行小结，并布置相关作业，如阅读互联网相关文章，总结互联网的优点和缺点。
【教学设计说明】本教案侧重对互联网的定义、基本特点和应用领域进行讲解和讨论。
通过多种教学方法，如导入、讲解、讨论和案例分析，深入浅出地向学生介绍互联网的相关知识，培养他们对互联网的认知和应用能力。
【板书设计】互联网- 定义：全球最大的计算机网络，可以实现信息的共享与传递- 发展历程：ARPANET -> NSFNET -> 互联网- 基本特点：全球性、开放性、共享性、高效性、智能性- 应用领域：电子邮件、社交网络、在线购物、在线教育等【教具准备】PPT或黑板，教师笔记。
第二课时以及后续课时的教案可以按照相似的格式进行编写，分别涵盖互联网中的其他知识点，如网络安全、搜索引擎、在线娱乐等，以帮助学生全面掌握互联网基础知识。
浙教版 信息技术 八年级上 第一课 认识网络教案设计
第一课认识网络一．教学目标知识目标：1.网络的基本概念。
2.网络的分类。
3、通过观察教室网线、交换机等网络设备，知道网线的内部结构。
技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破对计算机网络的神秘感，培养学生信息技术课的兴趣。
二．重点难点认识计算机网络以及各种网络设备三．教学过程活动1【导入】情境导入——七嘴八舌说成语教师：上课之前老师想来考一考大家，看看大家的合作能力和语文功底怎么样。
请大家来说一说，你知道的带有“网”字的成语有哪些。
以小组为单位，比一比，看哪个小组说的最多。
（设计意图：初试小组合作能力，通过说带为网的成语引出课题，同时设置了悬念，引起学生兴趣和积极性。
）学生：说成语。
（鱼死网破、自投罗网、网开三面、秋荼密网、铁网珊瑚、罗钳吉网、地网天罗、文深网密、网漏吞舟、自投网罗、一网尽扫、吹网欲满、脱天漏网等）教师：生活中也有许多的网，展示PPT的几组图片，从而引出我们今天的讨论问题——计算机网络。
活动2【讲授】1、计算机网络教师：请大家翻开书本第3页，告诉老师什么是计算机网络。
它的主要作用是什么。
（设计意图：让学生自己看书，从书本中寻找答案。
）学生：看书。
回答教师：很好。
那么网卡、网线、交换机这些网络设备大家认识吗？学生预设：可能认识网线和交换机。
教师：那么接下来老师就带大家去认识一下这些网络设备。
播放PPT中准备的图片，以及课前准备的实物。
学生观看完毕后，请学生说出观察的结果。
例如网线的颜色，内部的结构等。
活动3【活动】【独立探究】环节一（1）、同学们请双击桌面上的“网上邻居”后观察。
(2)、学生尝试：在机箱后部找到水晶头的接口，并插入网线。
教师巡视检查，无误后，接下。
(3)、关闭刚刚打开的“网上邻居”。
(4)、再次双击“网上邻居”。
并观察。
(5)、拿来交换机并叫学生观察。
特别是观察交换机上的接口，与电脑后部的接口比较。
浙教版信息技术八上第1课《认识网络》教案2
1教学目标《认识网络》是浙教版信息技术八年级(上)第一单元的第1课,通过了解计算机网络的概念,认识网络的常用硬件设备,使学生初步形成较完整的网络知识体系。
2学情分析八年级的学生虽然接触网络操作多年,但对于网络都只是表面的认识。
本课作为学生开始系统学习网络知识的第一课,让学生了解计算机网络的概念与特点,认识一些简单的网络设备是了解和认识网络的第一步,让学生对网络深层次的知识有进一步的认识,对网络硬件设备有一个直观的了解。
3重点难点教学重点:1. 通过对生活中网络的探讨,理解网络的概念及应用。
2. 通过观察教室网线、交换机等网络设备,知道网线的内部结构。
教学难点:通过画出网络结构图,认识计算机网络结构,加深对计算机网络的理解。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1、创设情境：引出课题教师活动学生活动猜一猜:展示“网”的甲骨文,让学生猜是哪个汉字?说说这个汉字的特点。
观察并回答。
活动2【活动】2、小组讨论提问:1、生活中有哪些网络?2、想一想这些“网络”形成以后会有哪些好处?教师适时引导学生归纳出“网络”的特点——“资源的融会贯通、相互共享”学生二个小组讨论并回答。
“生活中的网络”教学是为了引出“计算机网络”而设置的必要认知环节,可以安排学生分组讨论,结合课本中的图例,以学生的视角观察生活中的各种“网络体现同桌互助的合作学习方式。
把思路从广泛的、现实生活中的“网络”引申到计算机网络,让学生理解计算机网络信息资源共享的强大优势。
活动3【讲授】3、讲授：定义解析教师活动学生活动设计意图提问:同学们认为我们上课的电脑教室是一个网络吗?你是从哪些方面体会到的?学生思考并回答引导学生自主思考并体会活动4【活动】4、实物体验教师活动学生活动设计意图引导学生认识到我们上课的电脑教室就是一个网络后,继续提问:那这个网络是依靠什么设备联接的呢?分别介绍实物:网线,网卡,交换机。
并将事先准备好的实物分发给学生亲眼观看。
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1、教师板演，学生在在面跟着，尝试独立自主画出计算机教室的网络示意图。
2、组内交流欣赏
三、课堂小结
四、课堂作业与提交
生学习书本回答
学习小组交换设备观察
小组代表发言
学生思考
学生回答
举例说说三类网络
记忆
动手学画计算机网络示意图
学生归纳小结
书本呈现的概念比较让学生理解“计算机网络”的概念
5、初步了解网线的构造
重难点
重点：在演示文稿中添加、设置动画的方法
难点：根据需要设置合适的动画效果，确定合适的动画方案
课前准备
网络教室
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、谜语：吐银丝，织张网，又当武器又当床。呆在床上悄悄等，等来蚊虫当口粮。
2、网络的概念
3、生活中还有哪些网？
猜谜、回答
课题
第一课认识网络（高照实验学校初中部于佳）
设计
意图
通过对生活中网络的认识及对计算机教室中网络设备的观察，了解计算机网络的概念、分类、网络连接所需的基本设备和网络基本结构，并对网络的连接线进行初步了解。
目标
1、理解计算机网络的概念
2、了解网络的分类依据和类型
3、认识和区分连接网络所需的基本设备
4、能够画出网络结构示意图
3、Байду номын сангаас网线为例，分小组观察，说说你获得了什么信息。
（三）网络的分类
1、师：计算机的网络有大有小，小到我们的计算机房，大到全球的整个因特网。那我们如何来对计算机网络进行分类呢？
2、请生回答计算机分类的依据
3、教师依据学生回答总结：根据网络的覆盖范围不同为分类依据
局域网
城域网
广域网
4、知识加油站：因特网是全世界最大的一个广域网
实物观察，加强了解
总结各设备特点
学生自主思考
归纳总结能力的培养
感受三类网络覆盖范围的差异
在日常生活中为学生知识扩容
加深印象，巩固知识
板书设计
第一节、认识网络
一、生活中的网：纵横密布、交错不可分
二、计算机网络
1、概念
2、网络设备
3、分类依据：覆盖范围不同
局域网
城域网
广域网（最大的广域网：因特网）
4、小型计算机网络示意图
从书本上了解“纵横密布、交错不可分”
从蜘蛛织网引入，对网的概念有深入的理解。
二、新授
（一）计算机网络
1、师：什么是计算机网络？
2、教师解释“计算机网络”概念
（二）网络设备
1、实物展示连接网络的基本设备
（1）网卡（有线、无线）
（2）交换机
（3）路由器（有线、无线）
（4）网线
2、学习小组分别交流观察后的结果
板书帮助学生记忆和梳理知识点