2021年七年级地理上册 《众多的人口》教案 中图版
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析《第二节众多的人口》这一节内容是中图版地理七年级上册的一部分，主要讲述了世界人口的分布、增长及其影响。
通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，提高对人口问题的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生可能对一些概念和数据的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响。
2.提高对人口问题的认识，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.人口增长的原因和影响。
2.世界人口的地理分布特点。
3.人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如地图、图表、视频等，直观展示世界人口的分布和增长情况。
3.课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
4.进行课堂操练和巩固，提高学生对知识点的理解和运用能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好课堂问题和讨论题目。
3.准备课堂操练和巩固的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图和一些人口增长的数据，引导学生思考世界人口的增长情况和分布特点。
2.呈现（10分钟）使用多媒体手段呈现世界人口的分布和增长情况，让学生直观地了解世界人口的增长情况和分布特点。
3.操练（10分钟）设计一些关于人口增长和分布的问题，让学生进行课堂操练，提高他们对知识点的理解和运用能力。
4.巩固（10分钟）对课堂操练的知识点进行巩固，通过一些练习题让学生进一步理解和掌握知识点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考人口增长的影响和人口问题的解决，课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
《众多的人口》教案(中图版地理七年级上)
第二章中国的疆域与人口第二节第二章中国的疆域与人口第三节《多民族的国家》教学目标1、知识目标：①知道我国有56个民族。
②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。
③知道人口在400万以上的少数民族。
④知道各民族的分布特点。
⑤了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。
⑥了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
⑦通过对学生进行乡土教育巩固和拓展民族知识。
⑧结合本课掌握一些省级行政区的名称及分布。
2、能力目标：.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
3、情感目标：①使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。
②提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。
③.结合实际对学生进行乡土教育，增加热爱家乡的感情。
教学重点：1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。
教学难点：我国的民族政策；学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区教学方法：讲述法、读图法、设疑法、温故知新法教学准备：“爱我中华”歌曲录音磁带及录音机、中国行政区图、有关民族风情、服饰的图片等。
课时安排：一课时教学过程：新课引入：播放歌曲《爱我中华》，让学生体验民族大家庭的气氛。
抓住“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”导入并掌握：我国是一个统一的多民族国家。
在这个大家庭里生活着56个民族，共同组成了中华民族。
讲述新课：读图：读“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图。
掌握：汉族占总人口的91.6％，少数民族占总人口的8.4％。
观看三幅图片，了解：在55个少数民族中，人口超过400万的有壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏共九个民族。
读图：观看图片，阅读B图，展示中国行政区图，查找壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏共九个民族，了解民族情况。
七年级地理上册 第二章 第二节 众多的人口教案4 中图版
众多的人口1教学目标（一）知识与能力1．知道我国人口总数，我国是世界上人口最多的国家；2．分析说明我国人口的增长趋势3.知道我国的人口政策（二）过程与方法1．运用实例说明我国人口增长过快带来的问题，2.理解我国人口政策的内容和具体措施3.培养学生阅读地理图表的能力，培养学生分析相关数字资料和绘制图表的能力。
（三）情感态度与价值观1.养成关注我国人口问题的习惯2.增强危机意识，使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立正确的人口观。
2学情分析七年级的学生12、13岁，大部分是独生子女，自私任性，他们对物质、空间等的占有欲很强，他们知道由于人口过多会带来衣、行、住、食等方面的问题，他们能够列举一些实例、对比一些数据来说明这些问题，有自己的见解，也能提出解决的办法或措施。
讨论起来，人人都有话说，而且人人都能说出一些问题，参与性强，气氛活跃，从而能较好地培养学生自主学习的积极性，提高学生观察问题、分析问题的能力。
3重点难点1．我国人口的数量及增长；2．我国人口政策。
3、通过绘制和分析我国人口增长折线图说明我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】授新课［导入新课］幻灯片2：通过漫画，揭示人口问题是世界各国人们必须面临的一个重要的问题［讲授新课］介绍中国众多的人口，是世界人口第一大国幻灯片:3~4：介绍有关人口普查的知识，我国六次人口普查的人口数量幻灯片5：新中国成立后，我国的六次人口普查的数量和人口结构等介绍我国人口的增长情况，人口的自然增长率的基本含义和我国人口增长的历史和未来预测幻灯片6：说明人口自然增长率的计算方法，指出它是人口增长的根本因素。
幻灯片7~10：我国人口增长的基本状况，尤其是新中国成立后，我国人口增长的变化规律，通过有关数据的分析，做出我国人口的未来趋势。
幻灯片11~12：我国人口的增长对世界人口增长的作用，体现出我国人口众多的事实。
3.2众多的人口+课件+-2024-2025学年地理中图版(2024)七年级上册
学习目标
1.了解人口基本概念：学生应掌握人口增长、人口自然增长率、人口密度等基本概念，理解这些概念在描 述人口状况时的意义。 2.掌握人口增长特点：学生能够识别不同国家或地区的人口增长特点，包括人口增长过快、人口增长缓慢 或人口负增长等现象。 3.分析人口分布规律：通过地图和资料，学生能够分析世界人口分布的特点和规律，如“四密四疏”的分 布格局，并能在地图上找出重要的人口地理分界线。 4.培养读图识图能力：学会读取和分析“我国人口增长”折线图、“我国人口密”分布图等图表，培养 学生的读图识图能力和观察分析能力。
三.人口的分布
人口分布的衡量标准——人口密度
概 念 人口密度指一个国家或地区单位面积上的人口数
公式
人口总数 人口密度 =
（人/千米2）
面积
三.人口的分布
计算下图中A、B两地的人口密度。
A 5人/千米2
B 20人/千米2
5人
20人
A 地:1平方千米
B 地：1平方千米
三.人口的分布
结合教材内容，计算下表中五个国家的人口密度。
1.中华人民共和国成立初期
表现： 随着人们生活水平的不断提高和医疗 事业的发展，人口数量迅速增长。
影响： ①有利于我国经济的发展和人民生活 水拍的提高。 ②给我国的资源、环境等方面带来很 大的压力。
一.世界人口大国 2.20世纪70年代
计划生育
表现：人口自然增长率从1970年的25.8%下降到 2010年的不到5.0%,全国少出生了约4亿人。
人口老龄化带来的问题
1.社会负担加重。 2.社会文化福利事业的发展与人 口老龄化不适应。 3.家庭养老功能减弱。 4.老年人对医疗保健、生活服务 的需求突出。
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口增长知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论人口增长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 设计一些与人口增长相关的实际案例分析作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。
- 布置课后报告作业，让学生撰写一篇关于人口增长对环境、社会经济发展的影响的短文，要求学生结合实例进行论述，增强作业的实践性。
- 布置小组作业，让学生合作完成一个人口增长相关的研究项目，要求学生进行数据收集、分析和处理，培养学生的团队合作能力和研究能力。
最后，在本节课的教学过程中，我使用了一些多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示人口增长带来的影响。我发现这些资源能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。因此，我计划在今后的教学中继续使用多媒体教学资源，以提高教学效果。
九．内容逻辑关系
重点知识点：人口增长对资源、环境和社会经济发展的压力。
4. 请查阅相关资料，了解我国政府为解决人口增长问题采取的政策措施。
5. 请结合本节课所学内容，分析我国人口增长对城市化的影响，并给出具体的例子。
例题型及答案：
1. 答案：我国人口的地理分布特征表现为东密西疏、南多北少，原因是东部地区经济发达，生活水平高，吸引人口迁入；西部地区自然条件较差，人口稀少。
目标： 让学生了解人口增长的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人口增长的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人口增长的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计3
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。
教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。
但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。
2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。
3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。
2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。
2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。
3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。
七年级地理上册2.2众多的人口教案中图版
［提问］晚婚晚育对人口增长有什么影响？计划生育政策取得了哪些成效？【学生在课本上找到答案】
［师］计划生育的成绩虽然显著，但是我国每年的新增人口仍有1200万左右，这相当于一个法国的人口，这是什么原因导致的？
［师评价、总结］这是由于我国人口基数太大，人口的增长不仅与速度有关，还与人口的基数有关，所以我国人口的突出特点就是人口基数大，人口增长快。
让学生学会片面分析问题
巩固练习下
总评或
反思
备注
备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
［多媒体展示］1.我们人口分布是否均匀？2.分析、归纳我们人口分布的特点。学生交流展示。
［提问］你是怎么知道的？学生交流读图方法。
［师小结及时评价］通过读图可以发现，我国人口分布不均匀，东部人口密度大，西部人口密度小，其实在图中还可以找到我国一条重要的人口分界线。你能找到吗？
［活动］学生读图找出，并说出该线端点及两侧差异。
优化设计
0-3
2-3
25-30
7
1-2
1
检查预习 任务的完成情况
以生活实际引入，加深学生对我国计划生育国策的理解
问答的形式讲授新课
通过读图分析解决问题，培养学生读图和从图中提取归纳信息能力。
小组探究合作分析影响人口分布的因素，培养分析归纳信息的能力
通过学生交流自己的观点看法，看看学生分析问题、独立思考的能力。教师语言性评价。
［师小结］黑龙江省黑河市到云南 省腾冲县，该线以东人口密 度大部分在100人以上，该线以西人口密度大部分在100人以下。
［转承］刚才我们分析人口分布时一直在用人口密度来描述？［多媒体呈现］人口密度定义
［提问］怎么计算人口密度？［多媒体展示］人口密度公式，说明单位［提问］你会计算我国平均人口密度吗？学生来说明如何计算
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版
《第二节众多的人口》教案教学目标1.使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。
2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
教学重点1.我国人口的数量及增长。
2.我国人口分布特点。
教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
教学方法比较法、小组讨论辩论等。
教具准备中国人口的分布图教学过程新课导入前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。
其实在这片辽阔的国土上，还繁衍着众多的中华儿女。
今天我们就来学习中国的人口。
（板书）第二节众多的人口一、世界上人口最多的国家讲授新课（一）人口基数大大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第41页第二段文字。
（板书）13.71亿（2010年），占世界20%，最多（未包括香港、澳门特别行政区和台湾省）。
（活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：1.中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2.这四个国家的平均人口密度本别是多少？（可以请几个同学上黑板上分别计算）（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
（板书）（二）人口增长为什么解放后我国人口增长如此之快呢？我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。
祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。
（活动）根据表C“中国人口数据表”，绘出1691-2010年我国人口增长的折线图。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教案
《众多的人口》教案【教学目标】知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家。
2.学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。
3.能说出解决我国人口问题的措施。
4.会计算一个地区的人口密度。
5.了解我国的人口政策。
6.读图分析我国人口的分布特点。
过程与方法通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。
情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
【重点与难点】1.我国人口问题。
2.我国的人口政策。
3.人口分布不均。
【教学方法】自主学习、资料分析、图表分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入同学们，众所周知，人类是地球的主人。
目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。
今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量读图，可知中国是世界上人口最多的国家。
据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13.71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。
2.人口增长迅速活动：绘图根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。
3.我国人口的突出特点人口基数大，增长速度快。
这也是我国的人口问题。
阅读：人口自然增长率人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。
计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。
人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。
计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=（一年内出生人数-一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率是反映人口增长速度和制定人口计划的重要指标，它表明人口自然增长的程度和趋势。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二单元“我们生活的地球”的第二个课题。
这一课题的主要内容是让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境的影响。
通过本课题的学习，学生可以更好地理解人口问题，提高对人口、资源、环境之间关系的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还比较片面，需要通过本课题的学习，深化对人口问题的理解。
此外，学生可能对人口增长与环境关系的理解存在一定的困难，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的分布、增长及其对环境的影响，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口、资源、环境之间关系的认识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势，人口增长对环境的影响。
2.难点：人口增长与环境关系的理解。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点，理解人口增长的趋势。
2.数据教学法：通过人口数据，让学生感受人口增长的速度，认识人口增长对环境的影响。
3.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解人口增长与环境的关系。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.地图：世界人口分布图、世界人口增长图等。
2.数据：世界各国人口数据、人口增长与环境数据等。
3.案例：与人口增长与环境关系相关的案例。
4.教学多媒体：PPT、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界人口增长图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示世界人口的分布图，引导学生观察并总结世界人口的分布特点。
众多的人口-中图版七年级地理上册(王民主编)教案
众多的人口-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
3.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
4.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
二、教学重点难点教学重点1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
教学难点1.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
2.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
三、教学过程1. 课堂导入1.通过课堂调查和分组报告，师生一起探究地球上人口数量和分布的要素。
2.通过展示和讨论地图、人口数据表，让学生了解人口数量和分布的基本特征。
2. 课堂讲解1.通过教师讲解，让学生了解人口增长的基本概念和影响因素。
2.让学生学习和掌握人口增长的规律和趋势。
3.分析人口增长所产生的环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
3. 课堂讨论1.引导学生思考人口增长的正面和负面影响。
2.师生分组讨论，探究人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题。
3.分享讨论结果，发现我们个人和社会在人口增长背景下的发展问题和挑战。
4. 课堂实践1.让学生利用地图等工具分析人口分布和增长的情况，掌握实际技能。
2.通过课堂互动和竞赛，巩固学生所学知识，激发学生的学习热情。
四、教学评价1.通过课堂调查、报告、讨论、分析等形式，考察学生知识掌握程度和思维能力。
2.通过课堂互动、竞赛等形式，考察学生实际技能和团队合作能力。
3.通过期中、期末考试等形式，对学生知识掌握情况进行考核。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计1
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计1一. 教材分析本节教材《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二节的内容。
教材主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、中国人口的特点等。
通过本节的学习，学生可以了解世界人口的分布特点，掌握人口增长的原因及影响，认识中国人口的特点，培养学生的区域观念和地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的认识。
但学生对世界人口的分布、人口增长的影响因素以及中国人口特点的理解程度不同，因此需要教师在教学过程中注意引导和启发，帮助学生深入理解知识点。
三. 教学目标1.掌握世界人口的地理分布特点。
2.理解人口增长的原因及影响。
3.认识中国人口的特点。
4.培养学生的区域观念和地理素养。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点。
2.人口增长的原因及影响。
3.中国人口的特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解人口增长的影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.世界人口分布图、中国人口分布图。
3.与人口增长相关的案例资料。
4.投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图和中国人口分布图，引导学生观察并思考：人口在地球上的分布有什么特点？为什么会有这样的分布？2.呈现（10分钟）教师讲解世界人口的地理分布特点，如赤道地区人口稠密、中低纬度临海地带人口稠密等。
同时，呈现相关案例，如非洲的尼日尔、中国的河南省等，分析人口增长的原因及影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。
教师引导学生结合教材内容，分析中国人口的增长原因、分布特点及其影响。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对世界人口分布、人口增长原因及影响、中国人口特点的掌握情况。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。
本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。
通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。
但学生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，认识人口问题所带来的挑战。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题所带来的挑战。
2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布特点。
2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑战。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备案例材料和相关讨论题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的地理分布特点。
提问：你们认为世界人口分布与哪些因素有关？呈现（10分钟）教师呈现人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。
提问：你们认为人口增长对资源和环境有哪些影响？操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分析具体的案例，了解人口问题所带来的挑战。
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案4中图版
- 分析人口增长、人口老龄化等人口问题对经济社会发展的影响。
- 探讨如何应对人口问题，实现人口与社会经济的协调发展。
知识点五：人口问题与环境资源的关系
- 研究人口增长对环境、资源的影响。
- 探讨可持续发展策略，实现人口、资源、环境的和谐共生。
内容逻辑关系
① 重点知识点：
- 《地理环境与人口分布》：分析地理环境对我国人口分布的影响。
- 《城市化进程中的人口问题》：关注城市化进程中人口迁移、集聚带来的问题与挑战。
- 《人口老龄化与养老问题》：探讨我国人口老龄化趋势及其对养老保障的影响。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
知识点一：人口分布与地理环境的关系
- 了解世界不同地区人口分布特点及成因。
针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：
1. 在教学设计中更加关注学生的个体差异，提供更多机会让他们参与到课堂活动中来。
2. 优化教学内容，使之更加贴近学生的实际需求，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 增加口头表达练习，培养学生的沟通能力和自信心。
我相信，通过不断反思和改进，我能够提高自己的教学水平，为学生们提供更高质量的教育。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理素养和人文素养。通过学习我国众多的人口特点，使学生能够：1. 提高空间感知能力，理解和分析我国人口分布的特点及其与地理环境的关系；2. 增强数据分析能力，掌握人口密度的计算方法，并能够运用数据进行简单的人口分析；3. 培养社会责任感，理解人口政策对于国家和社会发展的重要性，认识到个人在人口问题中的责任与担当；4. 提升综合思维，结合地理、历史、经济等多学科知识，分析人口问题对经济、社会、环境等方面的影响，形成对人口问题的全面认识。这些核心素养目标的培养，旨在帮助学生建立科学的地理观念，提高解决实际问题的能力，符合教学实际。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计4
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“众多的人口”，主要介绍了世界人口的分布、增长及我国的人口政策。
教材通过生动的图表、案例和数据，让学生了解人口问题的严重性，认识人口增长对社会、资源和环境的影响，从而培养学生的人口意识和可持续发展观念。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对人口问题有一定程度的了解。
但他们对人口增长的影响因素、人口政策及可持续发展等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握我国的人口政策及其实施意义；2.过程与方法：通过观察图表、案例分析，培养学生的地理思维能力和数据处理能力；3.情感态度与价值观：树立正确的人口观念，认识到人口问题的重要性，培养可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，我国的人口政策及其实施意义；2.难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，可持续发展观念的树立。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解人口问题；3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力；4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料；2.相关的人口数据、图表、案例等；3.投影仪、计算机、音响等教学设备；4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的人口政策及其实施意义，让学生了解我国在人口控制方面的努力和成果。
3.操练（15分钟）分发案例材料，让学生分组讨论人口增长对社会、资源和环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
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2021年七年级地理上册 22《众多的人口》教案中图版
教学目标：
1、知识目标：
①知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
②学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
③通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
2、能力目标：通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。
3、情感目标：通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口
基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理
解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
教学重点：人口增长迅速，人口东多西少，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的
必要性。
教学难点：无
教学方法：讲授法、读图分析法、谈话法
教学准备：地理挂图等
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
由启发性问题直接引入新课，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛。
二、传授新课：
（一）世界上人口最多的国家
1、读图：读p44B图。
了解中国的人口占世界人口的比重；读p44.C
算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。
2、绘图：让学生结合课本p45.D表；绘“我国人口的增长（公元初～xx年）”
图，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。
3、分析：进一步从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的
相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。
4、讨论：让学生阅读p45阅读材料后，提出人过多，过少好不好的问题，展开
讨论，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。
5、读图：让学生看p46E图，再由学生联系实际，举例说明我国人口基数大、增长
过快所带来的突出的人口问题。
6、补充：联系正文的“话题”，引出1970年我国人口平均每年新增人口2 000多
万，超过澳大利亚的总人口数1 875万）；我国xx年的人口每年新增人口1 20
0万（接近荷兰的总人口数1 570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1 000万左右的欧洲国家），人口的迅速增长给我国的发展造成巨大的压力，我国以不足7％的耕地养活了占世界21％的人口。
7、讨论：如何解决我国的人口问题。
8、师生共同归纳，引出我国人口基本国策是：实行计划生育
9、讲述：我国实行计划生育近30年来少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），
仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。
说明70年代以来，我国实行计划生育使人口出生率有所下降但由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大，我们要明确我国人口基本国策的重要意义，自觉地执行与宣传我国人口国策。
10、读表讨论：读p4８Ｇ表讨论解决我国的人口问题是不是控制人口数量就够了。
11、师生共同归纳：新中国成立以来，我国人口素质正在逐步提高，但我国文盲、
半文盲仍占较大的比重，各省区文化素质有较大的地区差异，说明我国控制人口数量之外，还要提高人口素质。
我们要努力提高自身素质，为建设祖国打好基础。
（二）人口东多西少
1. 学生活动：先让学生学习人口密度的概念、公式，指导学生计算中
国人口的平均密度，与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度相比较，说明我国人口密度大的特点。
2.读图：让学生阅读“我国人口分布图”，以加深对我国人口分布很不均匀、东多西少状况的印象。
⑴指导学生阅读“我国人口分布”图，提出问题，指导学生观察。
哪些地区人口密度在400人／平方千米以上？哪些地区人口密度在10人／平方千米以下？人口密度不足1人／平方千米主要分布在哪些地区？
⑵指导学生在图上找出黑河和腾冲，列表分析“黑河－腾冲”这条“人口分界线”东南部与西北部人口分布的地区差异，加深对我国人口分布特点的认识。
3.讨论：造成我国东部人口多，西部人口少原因。
（要启发学生从
经济发展和人类生产方式等方面去思考，不要仅限于自然条件的好坏）
4. 师生共同小结：我国东部人口多，西部人口少，是各地区自然、历
史、经济、社会发展不平衡造成的。
用近年来农村人口不断涌入城市，内
地人口流向沿海和工矿地区，说明新中国成立以来人口分布是在不断变化的。
课堂小结：请一名同学总结本节学习内容。
布置作业：
做下面练习：
(一)选择题(下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的)
1．根据xx年第五次人口普查，我国人口总数达到 ( )
A．12．95亿 B．11．95亿 C．10．95亿 D．13．95亿
2．关于我国人口分布的叙述，正确的是 ( )
A.西南多、东北少 B．东北多、西南少
C．东南多、西北少 D.西北多、东南少
5．我国人口的突出特点是 ( )
A.城镇人口比重大、农村人口比重小
B.人口基数大、人口增长快
C.我国人口平均密度小于世界人口平均密度
D.我国东部人口密度小于西部人口密度
7．以下有关我国人口增长的正确叙述是 ( )
A. 人口增长速度回升快
B.人口开始减少
C．人口基数大，每年净增人口在减少 D.人口基数大，每年净增人口仍然很多（二）填空题
1．我国人口总数占世界人口总数的__________以上，居世界第__________位。
2．我国大体上以黑龙江省的__________市到云南省__________县一线，作为人口稠密和稀疏的分界线。
3．我国人口基数大，增长快，实行__________，控制__________，提高__________是我国的一项基本国策。
4．据第五次人口普查的统计，我国平均人口密度为每平方千米__________人，是世界平均人口密度的3倍多。
5．我国人口最突出的特点是_______________________________。
6．中国人口分布很不均匀，__________人口密度大，__________人口密度小。
板书设计：
第二章中国的疆域与人口
第二节众多的人口
（一）世界上人口最多的国家
1、12.95亿（xx年）
2、人口增长过快带来问题
3、人口基本国策：实行计划生育
4、人口基本国策基本内容：控制人口数量，提高人口素质
（二）人口分布不均匀
1、人口东多西少
2、人口界线：黑河----腾冲东南人口多，西北少39068 989C 颜30754 7822 砢O36474 8E7A 蹺a27906
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