《新起点英语》PPT课件
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6.What’s missing?
PTP课件
10
Unit 3: 1.听声音猜动物。( 网上下载声
音或人发出的声音)
2. 指定一种动物让学生模仿动作 / 看动作猜动物。
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3． 看局部猜--每次只呈现图片的 一小部分， 让学生们猜是什么。 （本活动还适用于复习某主题的 单词，例如衣服、玩具、颜色、 数字、文具、水果等等。） 1）用不透明的纸盖住图， 只露 出一点点， 然后逐步移开， 让学 生们猜整个图片的内容。 2）用一张有圆洞的白纸盖住图， 然后来回的移动白纸， 让学生猜 整幅图的内容。
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6
ruler
book
pencil
eraser
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7
Unit 2 1.Touch your….（替换身体的各
个部位；全班/小组/同桌）
2. 画五官的游戏: 全班同学根据老师的图片说出五 官，如：“Draw a nose…”,让 一名学生画出相应五官。（此同 学边画边说）（全班/小组/同桌）
悄说一个句子（如I see…I have….I like….）A把这个句子 悄悄传给第二名同学，依次类推。 该组最后一个同学把听到的句子 大声说出来， 看看和老师原来 传给A的句子是否一致，一致的 并且速度最快的组获胜。
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4．赢牌游戏。此游戏类似于纸牌 中的“拉大车”。即２－４人一 组，依次将自己所有卡片混在一 起（可分单元也可将前３个单元 混在一起进行）， 正面朝下摞 成一叠。 每个人轮流翻自己手 中最上面的一张卡片， 并结合 句子输出语言，如：I have a
5. “Bingo”游戏。
6. What’s missing?
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14
7. 拼图游戏。
教师将动物图片放大并剪成若
干碎片， 给每位同学发一套，
看谁最快将图拼好。还可以每
小组发一套碎片， 由几人共同
完成， 看看哪一组拼的快。
（建议在进行此活动时尽量让
学生应用语言， 如I see a
monkey. I have a duck…..）
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3）把图片装在信封或者盒子 里， 只抽出一点点，让学生猜 图片上是什么东西。
4）图中只呈现动物的嘴巴、 尾巴、脚或身体其他任意部分， 让学生猜整个动物是什么。
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13
4．击鼓传花。 Lesson 17里I like… It has….此话有一定的难度， 希望可以通过游戏来减轻学 生的心理压力。
2. 听数字做反应。教师发命令， 学生出示手指。
3. 听，准确说出数字。教师拍 手，学生说出数字。（教师 拍手的速度由慢到快）
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3ห้องสมุดไป่ตู้
3. 通过动作猜学习用具。 在学生初步学会有关文具的 词汇后，教师可带领全班表 演：学生们分别扮演书、尺 子、铅笔和橡皮。教师说到 哪一个文具的词，扮演相应 角色的同学就站起来。 还可 以让学生互换角色表演。 （全班/小组）
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4
4. Show me …. 教师举起自己的铅笔等对学 生说：This is my pencil.
（本活动还适用于复习某主题的
单词，例如玩具、五官、颜色、
数字、文具、水果等等。）
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Unit 4 1．复习五官。 用孩子玩的小丑拼图, 依次出示 让学生猜五官。
2．复习动物。 1）一学生说出单词， 其他学 生做出动作。如：一学生说A bird，其他学生一起展开双臂 做“飞”的动作。
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8
3. 摸并说出对方的五官或肢体。 （注意安全和男女生搭配。） （全班/小组/同桌）
4.趣味摸肢体: Touch your desk with your nose, Touch your knee with your mouth. (全班/小组/同桌)
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9
5. “Bingo”游戏。（本活动还 适用于复习某主题的单词， 例如衣服、动物、颜色、数 字、文具、水果等等。）
This is my ruler. Show me
your pencil. Show me
your ruler. Stand up, xxx. Show me your pencil…速 度由慢到快（分组活动/同桌 练习）
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5
5．What’s missing? 教师准备若干单词卡片（或者图 片），并将这些卡片一一展示给学 生并让学生逐一读出单词。将卡片 抽去一张， 再次让学生辨认， 看 看少了哪一个。（本活动还适用于 复习某主题的单词，例如玩具、五 官、动物、颜色、数字、水果等等。 建议本活动可根据学生的实际情况 把难易程度进行适当调整）
《新起点英语》 一年级教法培训
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1
• 分单元具体介绍 • 在教学中应注意什么
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2
分单元具体介绍
Unit 1： 1.What’s your name?
写名字卡片,放入纸箱,全班问。 一名学生摸纸条回答。老师也帮 助学生起名字,或学生自己起名 字。
2. Listen and touch.（自己的学 习用具；全班/小组/同桌）
monkey./ I see a book./ I like my dog….,
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然后将卡片正面朝上放在桌子上。 如果翻到的单词与桌子上摆着的 某个单词卡片一样，该学生就赢 走桌上相同单词卡片之间区域内 的所有词卡，然后再继续翻牌。 最后，在规定时间内拥有词卡最 多的学生获胜。（单词卡片多可 ２人之间进行，单词卡片少可４ 人之间进行）
16
2）一学生做出动作， 其他学生 说出单词。 如：一学生双脚蹦， 其他学生一起说：“A rabbit.” 或“This is a rabbit.”
3）一学生戴头饰，边说边表演。 如：说：A bird, a bird. I’m a bird. 同时做飞的动作。
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17
3．传话活动。 教师对每组的第一位学生A悄
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5．按节拍复习单词。 大家事先约定一种节奏，例如拍 ２下手，拍２下膝盖，然后留２ 拍停顿的时间。在这停顿的２拍 时间里，学生要说出某一类（事 先约定）单词中的一个，然后大 家以同样的节奏继续。在下一个 停顿的节拍里，由另一个人说该 类单词中的一个，且不能重复。
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Unit 5: 1.在同学后背写数字相互猜。
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Unit 3: 1.听声音猜动物。( 网上下载声
音或人发出的声音)
2. 指定一种动物让学生模仿动作 / 看动作猜动物。
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3． 看局部猜--每次只呈现图片的 一小部分， 让学生们猜是什么。 （本活动还适用于复习某主题的 单词，例如衣服、玩具、颜色、 数字、文具、水果等等。） 1）用不透明的纸盖住图， 只露 出一点点， 然后逐步移开， 让学 生们猜整个图片的内容。 2）用一张有圆洞的白纸盖住图， 然后来回的移动白纸， 让学生猜 整幅图的内容。
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book
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eraser
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Unit 2 1.Touch your….（替换身体的各
个部位；全班/小组/同桌）
2. 画五官的游戏: 全班同学根据老师的图片说出五 官，如：“Draw a nose…”,让 一名学生画出相应五官。（此同 学边画边说）（全班/小组/同桌）
悄说一个句子（如I see…I have….I like….）A把这个句子 悄悄传给第二名同学，依次类推。 该组最后一个同学把听到的句子 大声说出来， 看看和老师原来 传给A的句子是否一致，一致的 并且速度最快的组获胜。
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4．赢牌游戏。此游戏类似于纸牌 中的“拉大车”。即２－４人一 组，依次将自己所有卡片混在一 起（可分单元也可将前３个单元 混在一起进行）， 正面朝下摞 成一叠。 每个人轮流翻自己手 中最上面的一张卡片， 并结合 句子输出语言，如：I have a
5. “Bingo”游戏。
6. What’s missing?
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7. 拼图游戏。
教师将动物图片放大并剪成若
干碎片， 给每位同学发一套，
看谁最快将图拼好。还可以每
小组发一套碎片， 由几人共同
完成， 看看哪一组拼的快。
（建议在进行此活动时尽量让
学生应用语言， 如I see a
monkey. I have a duck…..）
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3）把图片装在信封或者盒子 里， 只抽出一点点，让学生猜 图片上是什么东西。
4）图中只呈现动物的嘴巴、 尾巴、脚或身体其他任意部分， 让学生猜整个动物是什么。
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4．击鼓传花。 Lesson 17里I like… It has….此话有一定的难度， 希望可以通过游戏来减轻学 生的心理压力。
2. 听数字做反应。教师发命令， 学生出示手指。
3. 听，准确说出数字。教师拍 手，学生说出数字。（教师 拍手的速度由慢到快）
PTP课件
3ห้องสมุดไป่ตู้
3. 通过动作猜学习用具。 在学生初步学会有关文具的 词汇后，教师可带领全班表 演：学生们分别扮演书、尺 子、铅笔和橡皮。教师说到 哪一个文具的词，扮演相应 角色的同学就站起来。 还可 以让学生互换角色表演。 （全班/小组）
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4. Show me …. 教师举起自己的铅笔等对学 生说：This is my pencil.
（本活动还适用于复习某主题的
单词，例如玩具、五官、颜色、
数字、文具、水果等等。）
PTP课件
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Unit 4 1．复习五官。 用孩子玩的小丑拼图, 依次出示 让学生猜五官。
2．复习动物。 1）一学生说出单词， 其他学 生做出动作。如：一学生说A bird，其他学生一起展开双臂 做“飞”的动作。
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3. 摸并说出对方的五官或肢体。 （注意安全和男女生搭配。） （全班/小组/同桌）
4.趣味摸肢体: Touch your desk with your nose, Touch your knee with your mouth. (全班/小组/同桌)
PTP课件
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5. “Bingo”游戏。（本活动还 适用于复习某主题的单词， 例如衣服、动物、颜色、数 字、文具、水果等等。）
This is my ruler. Show me
your pencil. Show me
your ruler. Stand up, xxx. Show me your pencil…速 度由慢到快（分组活动/同桌 练习）
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5．What’s missing? 教师准备若干单词卡片（或者图 片），并将这些卡片一一展示给学 生并让学生逐一读出单词。将卡片 抽去一张， 再次让学生辨认， 看 看少了哪一个。（本活动还适用于 复习某主题的单词，例如玩具、五 官、动物、颜色、数字、水果等等。 建议本活动可根据学生的实际情况 把难易程度进行适当调整）
《新起点英语》 一年级教法培训
PTP课件
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• 分单元具体介绍 • 在教学中应注意什么
PTP课件
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分单元具体介绍
Unit 1： 1.What’s your name?
写名字卡片,放入纸箱,全班问。 一名学生摸纸条回答。老师也帮 助学生起名字,或学生自己起名 字。
2. Listen and touch.（自己的学 习用具；全班/小组/同桌）
monkey./ I see a book./ I like my dog….,
PTP课件
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然后将卡片正面朝上放在桌子上。 如果翻到的单词与桌子上摆着的 某个单词卡片一样，该学生就赢 走桌上相同单词卡片之间区域内 的所有词卡，然后再继续翻牌。 最后，在规定时间内拥有词卡最 多的学生获胜。（单词卡片多可 ２人之间进行，单词卡片少可４ 人之间进行）
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2）一学生做出动作， 其他学生 说出单词。 如：一学生双脚蹦， 其他学生一起说：“A rabbit.” 或“This is a rabbit.”
3）一学生戴头饰，边说边表演。 如：说：A bird, a bird. I’m a bird. 同时做飞的动作。
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3．传话活动。 教师对每组的第一位学生A悄
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5．按节拍复习单词。 大家事先约定一种节奏，例如拍 ２下手，拍２下膝盖，然后留２ 拍停顿的时间。在这停顿的２拍 时间里，学生要说出某一类（事 先约定）单词中的一个，然后大 家以同样的节奏继续。在下一个 停顿的节拍里，由另一个人说该 类单词中的一个，且不能重复。
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Unit 5: 1.在同学后背写数字相互猜。