2018年自考《小学数学教学研究》试题及答案
【自考真题】最新2018年4月自考小学数学教学论真题含参考答案(自考必备)
全国2018年4月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码:00411请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色宇迹的签宇笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、1892年至1902年11年中重印32次，成为清朝官立学堂、私立学堂和教会学堂广泛使用的算术教科书是A.《周髀算经》B.《笔算数学》C.《九章算术》D.《最新初小算术教科书》2、单一式教材体系是A.以立体儿何知识为主要内容B.以代数和平面几何知识为主要内容C.以算数知识为主要内容D.以正整数、正小数、正分数以及它们的四则运算为主要内容3、"真分数"、"假分数"概念是在原来已学的"分数'概念基础上学习的，这属于A.类属（下位）同化B.总括（上位）同化C.并列同化D.概念的形成4、公元5世纪把阅周率精确到小数点后七位的数学家是A.笛卡尔B.欧几里得C.刘徽D.祖冲之5、标志者数学从具体的实验阶段过渡到抽象的理论阶段的著作是A.《笔算数学》B.《几何原本》C.《周髀算经》D.《九章算术》6、数学操作技能学习的最后阶段是A.定向阶段B.连续动作阶段C.单个动作阶段D.自动化阶段7、引入新课时的设问属于组织注意定向的设问，其目的是A.弄清概念，掌握解题方法B.巩固知识、加深理解知识C.创设情境，引起学生学习兴趣D.鼓励学生质疑问难8、算学作为小学的一门课程正式开始于A. 1903年B. 1912年C. 1920年D. 1956年9、20世纪30年代，成为"视听教育"的最早工具的是A.录音技术B.有声电影和电视C.闭路电视D.无线电广播10、为了使被试在受教育以后，能把已获得的知识、能力充分显现出来的考评是A.诊断性考评B.预示性考评C.总结性考评D.显示性考评11、1992年颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》提出的笔算乘除法的教学内容范围为A.以乘数、除数是两位数为主，一般不超过三位数乘三位数和相应的除法B.以乘数、除数是两位数为主，一般不超过三位数乘两位数和相应的除法C.以乘数、除数是三位数为主，一般不超过三位数乘三位数和相应的除法D.以乘数、除数是三位数为主，一般不超过三位数乘两位数和相应的除法12、思维活动的基本单位是A.概念B.判断C.推理D.表象13、根据数学学科的性质和任务提出的教学原则娃A.理论与实际相结合的原则B.具体与抽象相结合的原则C.严谨性与可接受性相结合的原则D.理解与巩固相结合的原则14、美国心理学家加涅提出的学习过程的阶梯模式的最后一个阶段是A.领会B.保持C.反馈D.概括15、"25×4÷25×4=1"，分析小学生这种计算错误的取因在于A.运算法则不明B.短时记忆弱C.凑整心理D.文字理解能力差16、比较适用于低年级的课堂教学类型是A.单一课B.综合课C.练习课D.测验课17、概念的种与属是相对的，下列说法正确的是A.四边形是平行四边形的种概念B.长方形是平行四边形的种概念C.平行四边形是长方形的属概念D.四边形是平行四边形的属概念18、"苹果9个，梨比苹果多6个，梨有几个？"，这种应用题的叙述方式是A.顺向B.逆向C.正叙D.倒叙19、正式规定在中学要开设几何、代数和三角，小学只设算术的是A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》C.《壬子癸丑学制》D.《壬戌学制》20、小学高年级学生学了扇形，又加深了对原来已有的圆的概念的理解，这是A.正迁移B.负迁移C.逆向迁移D.顺向迁移二、多项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
(更新版)国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》填空题题库及答案
（更新版）国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》填空题题库及答案(更新版)国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》填空题题库及答案盗传必究一、填空题 1．数学学科具有抽象性、严谨性、运用的广泛性等特征。
2．数学的严谨性特征体现在它的逻辑性、精确性以及系统性等方面。
3．通常认为数学的课程目标可以分为实用知识、学科知识以及文化素养等三类。
4．我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三位一体的课程功能。
5. 国际上小学数学的教材在呈现方式上开始逐渐凸现出切近儿童生活、强化过程体验、注意探究发现等价值取向发展上的特征。
6. 我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入可以分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践活动或综合运用这四个领域。
7. 按照学习的对象的特征以及学习目标的不同，认知学习可以分为知识学习、技能学习以及问题解决学习等三类。
8. 知识学习过程大致包含了选择阶段、领会阶段、习得阶段以及巩固阶段等这样几个阶段。
9. 发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意教师创设的问题情境必须有效、教师要注意儿童发现知识的过程以及教师在发现教学过程中要注意适时指导等三个问题。
10. 探究教学模式的基本流程是设置问题情境、提出假设、获得结论以及反思评价等。
11. 课堂教学中的学生参与主要指行为参与、情感参与、以及认知参与等。
12．儿童在课堂学习过程中的情感参与主要包括兴趣、动机、自信心以及态度等因素。
13．小学数学的教学组织主要有接受型的教学组织、问题解决型教学组织以及自主型的教学组织等三种不同的类型。
14．常见的小学数学教学方法包括叙述式讲解法、启发式谈话法、演示法以及“实验法”、“练习法”等。
15．学习评价除了具有“导向” 、“反馈”等价值外，还应具有诊断、激励、研究等价值。
16. 儿童学习数学概念的过程大致可以分为感知阶段、表象阶段以及概念阶段等三个阶段。
国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考第12套真题试题及答案
国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考第12套真题试题及答案关建字摘要：答案，学习，小学，数学，教师，注意，问题，导入，试题，数学课程竭诚为您提供优质文档，本文为收集整理修正，共3页，请先行预览，如有帮助感谢下载支持（精华版）国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考第12套真题试题及答案试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1.概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（）等三个环节。
正确答案：简化2.不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）。
正确答案：获得绘制图表的能力3.下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。
正确答案：思考性4.新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形"、“统计与概率”以及（）等四个领域。
正确答案：实践与综合应用5.下列不属于知识学习某一阶段的是（）o正确答案：问题阶段6.儿童几何学习的起点主要是（）o正确答案：生活经验7.不属于儿童形成统计思想过程特征的是（）。
正确答案：基木概念是帮助理解的基础8.通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。
正确答案：交互式问题解决策略9.空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（）o正确答案：表象10.下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。
正确答案：统一性原则二、判断题（共5题，共10分）1.小学数学中的“量与计量”知识属于“常规法则”中的重要内容。
（）T V2.将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。
（）3.启发式谈话法中的师生的对话是以理解为核心的。
（）T V4.课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。
（）F X5.当今人们对课程内涵的界定已呈多元化的格局。
（）T V主观题三、填空题（共2题，共24分）1.发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意、以及等三个问题。
浙江省高等教育自学考试小学数学教学论试题及答案解析历年试卷及答案解析
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精选自学考料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省2018年1月高等教育自学考试小学数学教课论试题课程代码：00411一、单项选择题(在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每题2分，共20分)1.标记着中国古代数学系统形成的代表作是 ( )A.《周髀算经》B.《九章算术》C.《几何本来》D.《孙子算经》2.“学习的目的就是要掌握学科的知识构造，在脑筋中成立相应的编码系统”，这是今世认知学派( )的看法。
A.皮亚杰B.加涅C.奥苏贝尔D.布鲁娜3.《九年制义务教育整日制小学数学教课纲领(试用)》公布于( )年年年年4.经过展现的实物、教具等，指导学生经过察看获取感性认识的教课方法是()A.操作实验法B.练习法C.演示法D.叙述法5.相对评分的权衡标准是( )A.教课目的B.被试所属集体的“常模”C.教师确立的目标D.家长确立的目标6.依据数学思想活动的整体规律，思想可分为( )逻辑思想、形象思想、直觉思想B.形象思想、逻辑思想、集中思想C.逻辑思想、集中思想、发散思想D.集中思想、发散思想、创建思想7.“像1、3、4、5、2等都是分数”，这类得出分数意义的方法是()34567A .抽象B.归纳C.综合D.归纳8.“两条直线互相垂直时所组成的角叫直角”；“两条直线订交成直角，则这两条直线互相垂直”，这里定义直角和定义垂直时违犯了规则()A.定义应当恰到好处B.定义不得循环C.定义不可以用比喻D.定义不可以用否认形式9.学生看到有关图形、实物或模型，能初步认识其外形、说有名称，说明已达到几何知识的教课要求( )A.初步认识B.直观认识C.认识D.掌握10.数学看法拥有的特色是( )A.抽象性、归纳性、综合性B.抽象性、归纳性、原理性C.归纳性、原理性、综合性D.归纳性、原理性、理想化二、多项选择题(在每题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。
(全新整理)10月自考试题及答案解析浙江小学数学教学研究试卷及答案解析
浙江省2018年10月高等教育自学考试小学数学教学研究试题课程代码：03330一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.符号“×”，小学生就知道这是乘法运算符号，也会背出“二三得六”的口诀，但对于“3×2”的真正意义却不十分清楚。
这种学习被称为( )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习2.各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。
一般来说，___________岁能掌握百以上（三位数）的所有项目，其中应用一项掌握较差。
( )A.7岁B.8岁C.9岁D.10岁3.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”这种定义称为数学概念的( )A.属差式定义B.发生式定义C.约定式定义D.描述式定义4.在认识符号“=”时，可由“同样多”引入大小相等，渗透( )A.函数思想B.极限思想C.一一对应思想D.数形结合思想5.小学生在解答水桶的表面积时，计算了两个底面的面积，这说明了小学生( )A.经验和知识的局限性B.思维定势的干扰C.思维的直观性D.注意的不稳定性6.如果图形中所有的点都在同一个平面内，那么这个图形就叫做( )A.几何图形B.空间图形C.三维图形D.平面图形7.在量与计量中，5.6千克称为( )A.计量单位B.数C.名数D.量数8.小学数学教材中“同样多”、“大于”、“小于”等内容的教学重在培养学生的( )1A.比较能力B.分析、综合能力C.抽象、概括能力D.复式统计图9.“珠算式脑算法”是数学___________方法运用的范例。
( )A.逻辑思维B.表象思维C.直觉思维D.创造思维10.加深对知识的记忆与理解，并使知识系统化为主要任务的课型是( )A.新授课B.练习课C.复习课D.测验课二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
福建省自考03330小学数学教学研究试题及答案含评分标准
2018年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试小学数学教学研究试卷(课程代码03330)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸. 2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑. 3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l2小题，每小题l分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．提出“数学是一种研究思想事物的抽象的科学”这一论断的是A．法拉第 B．马克思 C．恩格斯 D．弗兰登塔尔2．《九章算术》中，著名的数学问题有A．五家共井 B．鸡兔同笼 C．百鸡问题 D．知客几何3．提出“理发师”悖论是英国的数学家A．克莱因 B．罗素 C．维尔斯 D．欧拉4．做一道复合应用题，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一过程是A．实验 B．演绎 C．综合 D．分析5．小学生在解答水桶的表面积时，计算了两个底面的面积，这反映Td,学生A．经验和知识的局限性 B．思维定势的干扰C．思维的直观性 D．注意的不稳定性6．美国心理学家奥苏泊尔，把学习分为接受学习与发现学习是根据A．学习进行的方式 B．学习材料与学习者的原有知识的关系C．产生学习的情境 D．学习的内容与水平7．“等量减等量差也为等量”这是A．规则 B.法则 C．定理 D．公理8．系统阐述二进制，并把它和中国的八卦联系起来的数学家是A．李政道 B．笛卡尔 C．莱布尼兹 D．费尔马9．我国学校第一部算学教科书是美国学者狄考文编的A．《小学算术教学法》 B．《中国算学史》C．《最新初小算学教科书》 D．《笔算数学》10．倾向于用语言___________逻辑的词语去思考的数学气质类型是A．分析性 B．直觉型 C．几何型 D．混合型11．被认为是20世纪以来最伟大的数学家是A．笛卡尔 B．哈密顿C．哥德巴赫 D．希尔伯特12．小学数学趣味化的灵魂是A.趣味性 B．合理性 C．思想性 D．创造性二、多项选择题(本大题共8小题，每小题l分，共8分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
小学数学教学研究自考题库及答案实用
小学数学教学研究自考题库及答案实用小学数学教学研究自考题库及答案篇一从知识体系看，作为科学的数学，是一个完好的、独立于任何人的任何知识构造而存在的、特定的知识和思想体系。
而作为教育的数学，那么是一个经过人为的加工和提炼的、根据某一特殊人群(学生)的特殊需要(即数学教育的目的)和经历、知识与才能构造而设计的知识和思想体系;从数学活动过程看，作为科学的数学，是一类专门的人(数学家)的一个完全独立的探究、发现与创造的活动过程，而作为教育的数学，那么是一类专门的人(学生)在某些专门的人(老师)的引导和帮助下的一个模拟探究、发现与创造的活动过程;从学习对象特征看，作为科学的数学，其对象是一个完全由符号、概念和规那么等构成的逻辑构造系统，而作为教育的数学，其对象那么是含有经历、直观的逻辑构造系统;从活动的目的看，作为科学的数学活动，是为了获得发现和创造数学，而作为教育的数学活动，是为了“承受”已经发现和创造的数学。
儿童常常是通过探究他们自己的生活世界和精神世界来理解并获得数学学习的，是通过自已的大量的理论活动来获得数学知识的'，是在许许多多的问题解决过程中来开展自已的数学认知才能的。
儿童认识数学的起点往往不是由符号所组成的逻辑公理，而是他们自已的生活理论所形成的经历。
儿童的数学活动也不是从观察符号开场，用逻辑推理来进展的，而是从观察现象开场，用特征归纳来进展的。
成人往往用的是逻辑演绎，而儿童往往用的是经历归纳。
(1)懂得数学的价值;(2)对自已的数学才能有自信心;(3)有解决现实数学问题的才能;(4)学会数学交流;(5)学会数学的思想方法。
特殊的情境之中往往并不明确显示那些规那么性的成分，而要获得特殊情境中的问题解决，却又必须按照某些规那么。
儿童的问题解决所产生的错误，在许多情况下往往并不是某些数学规那么性知识的问题，而是不能抓住一般的数学规那么性成分和其在特殊情境中的运用之间的联络。
例如，数学中的陈述性知识虽然容易保持但却较难检索，因为它们往往是以严谨的命题或抽象的符号来呈现的，一旦需要将由命题的推演或符号的证明转化为现实情境中的问题考虑时，就会给问题的表征和知识的检索带来一定的困难。
国开期末考试1825《小学数学教学研究》机考试题及答案(李老师第77套)
国开期末考试《小学数学教学研究》机考试题及答案(第77套) （试卷号：1825，整套相同，祝同学们取得优异成绩！）----------------------------------------------------------------一、单选题（共10题，共30分）1、不属于儿童形成统计思想过程特征的是（）。
【A】：基本概念是帮助理解的基础【B】：观念是伴随着操作活动逐步形成的【C】：对数据理解是逐步发展的【D】：数据的分析与利用能力的形成是渐进的-------------------------答案附试卷后---------------------------2、问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（）等。
【A】：状态【B】：运算【C】：问题【D】：方法-------------------------答案附试卷后---------------------------3、下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。
【A】：统一性原则【B】：循序渐进原则【C】：简明性原则【D】：渗透性原则-------------------------答案附试卷后---------------------------4、下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。
【A】：客体性【C】：单一性【D】：接受性-------------------------答案附试卷后---------------------------5、儿童几何学习的起点主要是（）。
【A】：已有概念【B】：生活经验【C】：公理体系【D】：几何命题-------------------------答案附试卷后---------------------------6、不属于运算心理活动过程特征的是（）。
【A】：心智技能和动作技能协作【B】：运算方法和运算技巧结合【C】：外部操作和内部思维同步【D】：形象感知和抽象思维统和-------------------------答案附试卷后---------------------------7、概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（）等三个环节。
(精华版)国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考4套真题题库及答案2
（精华版）国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考4套真题题库及答案2(精华版)国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考4套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1.不属于小学空间几何特征的是（）。
正确答案：证明几何 2.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。
正确答案：注重逻辑推理 3.“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（）关系。
正确答案：属种 4.小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“定向环节”、“行动环节”以及（）三个基本环节组成的环状结构。
正确答案：反馈环节 5.下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。
正确答案：甄别价值 6.问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（）等。
正确答案：状态 7.空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（）。
正确答案：表象 8.现代理论认为，学习是一个（）的过程。
正确答案：建构 9.小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。
正确答案：认数 10.下列不属于数学性质特征的是（）。
正确答案：客观性二、判断题（共5题，共10分）1.好的教学方法应当能刺激学生的参与。
（）T √ 2.小学的几何属于一种论证几何。
（）F × 3.以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。
（）T √ 4.关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。
（）F × 5.作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。
（）T √ 主观题三、填空题（共2题，共24分）1.常见的小学数学教学方法包括、、以及“实验法”、“练习法”等。
空1：叙述式讲解法空2：启发式谈话法空3：演示法2.国际上小学数学的教材在呈现方式上开始逐渐凸现出、、等价值取向发展上的特征。
空1：切近儿童生活空2：强化过程体验空3：注意探究发现四、简答题（共3题，共36分）1.简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。
电大《小学数学教学研究》复习题及答案
电大《小学数学教学研究》复习题及答案电大小学数学教学研究复题一、单项选择题1.下列哪一项不属于数学素养的基本特征？（精确性）2.下列哪一项不是我国21世纪小学数学新课程的理念之一？（严谨性）3.下列哪一项不属于新世纪我国数学课程内容，从数学活动的素养切入而概括出？（解题能力）4.下列哪一项不属于儿童数学问题解决能力发展的阶段？（学会解题阶段）5.下列哪一项不属于小学空间几何的特征？（证明几何）6.下列哪一项不属于小学数学研究的评价价值？（甄别价值）7.下列哪一项不属于当今国际小学数学课程目标的特征？（注重逻辑推理）8.下列哪一项不属于学生概念形成的主要过程？（分离新概念的关键属性）9.下列哪一项不属于儿童形成统计思想过程的特征？（基本概念是帮助理解的基础）10.下列哪一项不属于常见教学方法？（探索-发现法）二、简答题1.“算法化”是以什么为价值取向的？答：以功利为价值取向。
2.数学课堂教学过程是什么？答：数学课堂教学过程是数学活动的过程。
3.“平行四边形”和“长方形”这两个概念的关系是什么？答：它们是属种关系。
4.在小学数学运算规则研究中，主要包含哪些内容？答：在逻辑层面看，小学数学运算规则研究主要包含“运算法则”、“运算性质”和运算方法等内容。
5.小学数学课堂研究中儿童的参与主要是指什么？答：小学数学课堂研究中儿童的参与主要是指“行为参与”、“情感参与”以及认知参与。
6.小学数学运算规则的研究是以什么为起点的？答：小学数学运算规则的研究是以认数研究为起点的。
7.处于描述阶段被认为是儿童几何思维水平发展的哪个阶段？答：处于描述阶段被认为是儿童几何思维水平发展的水平2阶段。
8.问题的条件信息包括哪些方面？答：问题的条件信息包括“数据”、“关系”和状态等方面。
3.我国21世纪小学数学课程标准分为四个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动或综合运用。
4.探究研究的理论基础是建构主义。
6.小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及发展性原则。
2018年10月自考00411小学数学教学论试题及答案含评分标准
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学数学教学论试卷(课程代码00411)本试卷共6页，满分l00分。
考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。
在每小题歹Ij出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．数学智力技能秘数学操作技能形成的主要标志是A．意志努力程度的提高 B．意志努力程度的降低C．意识控制程度的增加 D．意识控制程度的减少2．掌握非负有理数及其四则运算是小学数学教学的一项重要任务，在教材编排时应当 A．先学整数和整数四则运算，然后是小数和小数四则运算、分数和分数四则运算 B．先学整数和整数四则运算，然后是分数和分数四则运算、小数和小数四则运算 C．先学小数和小数四则运算，然后是整数和整数四则运算、分数和分数四则运算 D．先学小数和小数四则运算，然后是分数和分数四则运算、整数和整数四则运算3．后继学习对先前学习的影响属于A．逆向迁移 B．顺向迁移C. 正迁移 D．负迁移4．数学思维的核心是A．抽象思维 B．直觉思维C．逻辑思维 D．形象思维5．在选择小学数学教学方法时，对于低年级儿童多采用A．谈话法B．自学辅导法C．讲解法D．演示法、操作实验法并辅之以引导发现法6．学生在掌握了长方体、正方体、圆柱体的概念后，再把它们总括成“柱体”，新旧概念之间建立起逻辑上的包含关系，这是A．类属(下位)同化 B．总括(上位)同化C．并列同化 D．概念的形成7．公元3世纪研究“割圆术”的数学家是A．塔利斯 B．欧几里得C．刘徽 D．祖冲之8．变量数学的起点是A．笛卡尔的解析几何的建立 B．罗巴契夫斯的非欧几何的出现C．塔利斯对命题的证明 D．勾股定理的出现9．培养初步的数学能力是小学数学课程的重要任务，小学数学教学的培养核心是A．计算能力 B．初步数学思维能力。
全国自考《小学数学教学论》真题试题及答案解析(一)
全国自考《小学数学教学论》真题试题及答案解析(一)卷面总分：150分答题时间：100分钟试卷题量：46题一、单选题（共20题，共40分）1.培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）• A.计算能力• B.初步数学思维能力• C.空间观念• D.解决实际问题能力正确答案：D2.在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）• A.杜威• B.赫尔巴特• C.克伯屈• D.卢梭正确答案：B3.狭义的教材是指（）• A.教学指导书• B.教科书• C.教学软件• D.练习册正确答案：B4.认知——发现学习理论的创建者是（）• A.布鲁纳• B.皮亚杰• C.加涅• D.奥苏伯尔正确答案：A5.一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）• A.顺向迁移• B.逆向迁移• C.正迁移• D.负迁移正确答案：D6.在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）• A.反应• B.运算• C.动作• D.直觉正确答案：C7.学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）• A.下位同化• B.类属同化• C.上位同化• D.并列同化正确答案：C8.概念的形成适用于小学（）• A.低年级• B.高年级• C.中低年级• D.中高年级正确答案：A9.在小学数学教学过程中，学生是（）• A.能动的主体• B.被动的主体• C.能动的客体• D.被动的客体正确答案：A10.在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）• A.演示法• B.操作实验法• C.练习法• D.谈话法正确答案：C11.关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）• A.基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业• B.基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业• C.引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业• D.基本训练—进行新课—布置作业—独立练习12.陈述性知识是关于（）• A.“是什么”的知识• B.“为什么”的知识• C.“怎么样”的知识• D.“怎么办”的知识正确答案：A13.评价课堂教学效果的依据是（）• A.教学过程• B.教学内容• C.教学目标• D.教学特色正确答案：C14.程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）• A.抽象性• B.具体性• C.系统性• D.操作性15.在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）• A.教学难点• B.教学重点• C.既是重点又是难点• D.既非重点，亦非难点正确答案：A16.客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）• A.数学概念• B.数学命题• C.数学公理• D.数学定理正确答案：A17.“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）• A.矛盾关系• B.对立关系• C.交叉关系• D.并列关系18.复合应用题教学的中心环节是（）• A.解析应用题• B.列出方程• C.解答应用题• D.检验答案正确答案：A19.当前的高考属于（）• A.预示性考评• B.显示性考评• C.形成性考评• D.总结性考评正确答案：A20.数学操作技能形成的最后阶段是（）• A.定向阶段• B.自动化阶段• C.单个动作阶段• D.连续动作阶段二、多选题（共15题，共30分）21.小学数学基础知识的范围主要包括（）•A.算术知识•B.代数初步知识•C.几何初步知识•D.计量初步知识•E.统计初步知识正确答案：ABCDE22.数学思维的结构主要有（）•A.数学思维的材料和结果•B.数学思维基本方法•C.数学思维基本形式•D.数学思维的品质•E.数学思维的评价正确答案：ABCD23.小学生数学学习迁移的特点主要有（）•A.对相似的学习材料易形成负迁移•B.已有知识概括程度低•C.实现数学思考方法的迁移较难•D.实现知识、技能的迁移较易•E.易受狭隘的思维定势的干扰正确答案：CDE24.小学数学问题解决的基本过程主要包括（）•A.弄清问题•B.回顾评价•C.寻求解法•D.研究探讨•E.进行解题正确答案：ACE25.贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）•A.树立以学生为中心的教师观•B.树立主体教育的学生观•C.逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标•D.要善于激发学生的学习兴趣和求知欲•E.要培养学生独立思考、勇于探究的精神正确答案：BCDE26.电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）•A.可化抽象为具体、化难为易•B.激发学习兴趣、激活大脑思维•C.不受时间空间的限制•D.加大课堂教学密度，提高教学效率•E.可以提高信息的增殖率正确答案：ABCDE27.小学数学课外活动的功能主要有（）•A.激发学生学习数学的兴趣•B.培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力•C.培养良好的心理品质•D.拓宽学生数学视野，增长才干•E.渗透数学思考方法，培养思维品质正确答案：ABCDE28.从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?•A.直观行动思维•B.具体形象思维•C.创造性思维•D.抽象逻辑思维•E.再造性思维正确答案：ABD29.数学思维的一般方法包括（）•A.观察与实验•B.分析与综合•C.比较与分类•D.抽象与概括•E.归纳与演绎正确答案：ABCDE30.小学生良好的数学学习习惯包括（）•A.专心听讲的习惯•B.认真阅读的习惯•C.认真审题的习惯•D.独立思考的习惯•E.认真做作业的习惯正确答案：ABCDE31.下定义应遵循的规则有（）•A.定义应该恰如其分•B.定义不得循环•C.定义应该具有逻辑性•D.定义不能用比喻•E.定义不能用否定形式正确答案：ABDE32.培养学生计算能力的教学策略主要包括（）•A.切实掌握有关计算的知识•B.加强逻辑分析•C.弄清算理，以理驭法•D.加强口算，重视笔算，学点估算•E.分层练习，形式多样，讲求实效正确答案：ABDE33.学生理解应用题的途径主要有（）•A.演示•B.模拟•C.图示•D.图解•E.复述题意正确答案：ABCDE34.课堂学习中的数学规则学习的基本形式是（）•A.有意义学习•B.机械学习•C.发现学习•D.接受学习•E.范例学习正确答案：CD35.在进行逻辑思维的过程中，最基本的方法有（）•A.比较•B.分析•C.综合•D.抽象•E.概括正确答案：ABCDE三、问答题（共11题，共80分）36.名词解释：问题解决正确答案：数学问题解决指个体在一种新的情境下，根据获得的有关知识对发现的新问题，采用新的策略寻求问题答案的心理活动。
小学数学教学研究(自考试题)
小学数学教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列不属于数学素养内涵的是( )。
A．数学思想 B.数学情景C.数学交流 D．数学价值2．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
A．注重问题解决 B．注重数学应用C.注重数学形式化 D．注重数学交流3．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。
A．基础性原则 B．学术性原则C.可接受性与发展性相结合原则 D．统一性与灵活性相结合的原则4．小学数学学习中存在着的三类互相渗透与相互支持的不同的知识分别是“陈述性知识”、“程序性知识”以及( )。
A.策略性知识 B．过程性知识C.技能性知识 D．概念性知识5．现代理论认为，学习是一个( )的过程。
A．建构的过程 B．吸纳的过程C.传递的过程D.训练的过程6．要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于( )。
A．接受型的教学组织类型 B。
问题解决型教学组织类型C.探索一发现型教学组织类型 n自主型的教学组织类型7．下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。
A.目标取向的评价 B．量化的评价C.主体取向的评价 D．过程取向的评价8．空间定位不包括( )。
A．空间形式 B．空间方位C.空间大小 D．空间距离9．问题的条件信息包括“数据”、“关系”和( )等。
A．状态 B．运算C.问题 D．方法10．不属于小学概率与统计学习的课程意义的是( )。
A.形成合理解读数据的能力B.提高科学认识客观世界的能力C.获得绘制图表的能力D．发展在现实情境中解决实际问题的能力二、填空题(本大题共4小题，每空2分，共24分)11．我国2l世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及三位一体的课程功能。
12．教学手段的抉择与运用，主要取决于，，”等这样一些变量。
13．运算性质根据其所起作用可分为、以及等几类。
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2018年自考《小学数学教学研究》试题及答案单项选择题
1. 下列不属于数学性质特征的是(C )。
A 抽象性
B 严谨性
C 客观性
D 应用广泛性
2.下列不属于生活数学特征的是(D)。
A经验符号B非形式化C实践活动D逻辑和推理
3.“算法化”是以(A)为价值取向的。
A功利B数学素养C数学家D逻辑思维
4.以数学素养为数学教育价值取向的特征就是(A)。
A大众化B公理化C逻辑化D算法化
5.以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为(C )。
A 大众化B形式化C 算法化D 公理化
6.下列不属于数学素养特征的是(A)
A 精确性
B 发展性
C 过程性
D 实践性
7.下列不属于数学素养内涵的是(B)
A 数学思想B解题能力C 数学交流D 数学价值
8.皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过度”阶段，相当于布鲁纳的分类来说，就是(B)阶段。
A 映象式阶段B动作式阶段 C 符号式阶段D映象式阶段向符号式阶段过度
9.对小学数学学科的再认识包含要形成“儿童数学观”、“现实数学观”以及(D)。
A 科学数学观B抽象数学观 C 形式数学观D 生活数学观
10.小学数学学科内容的呈现具有(B)的特征。
A 系统性B直观性 C 精确性D 完整性
11.借以认出对象和现象的一种逻辑方法称之为(D)。
A 分析B综合 C 观察D 比较
12.从一种判断作出另一种判断的思维过程称之为(D)。
A 分析B 综合 C 判断D 推理
13.课程是由教师、学生、教材与(D )四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。
A 目标B 内容C 学具D 环境
14.传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及(A)等等的特征。
A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。
15.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是
(C)。
A基础性B普及性C科学性D发展性
16.影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及(D)等。
A学生的需要观B国家的需要观C生活的需要观D儿童的发展观
17.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是(C )。
A 注重问题解决
B 注重数学应用
C 注重逻辑推理
D 注重
数学交流
18.新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和(B)。
A 知识性目标
B 过程性目标
C 技能性目标
D 总体性目标
19.下列不属于“客观性知识”的是(C)。
A 运算规则
B 数的概念
C 图形分解的思路
D 不同量之间的关系
20.我国21世纪小学数学新课程目标加强了过程目标与(B)。
A 知识性目标
B 体验性目标
C 技能性目标
D 总体性目标
21.数学的学科的目标不包括(D)。
A 运算能力
B 解决问题能力
C 数学交流
D 欣赏数学之美
22.我国21世纪小学数学课程的总体目标具体化表现在：知识与技能、数学思考、解决问题和(A)。
A 情感与态度
B 运算与技能
C 数学交流D自信心
23. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及(D )等四个纬度。
A 数与代数
B 统计与概率
C 空间观念
D 情感与态度
24.下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容(D)。
A数感B空间观念C应用意识D数学思考
25.新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及(D)等四个领域。
A解决问题B符号感C推理能力D实践与综合应用。