内蒙古师范大学数学科学学院中青年教师教学技能大赛预赛安排
数学教研活动通知稿(3篇)
第1篇尊敬的各位数学教师：您好！为提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组特举办本学期数学教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为“聚焦核心素养，提升数学教学有效性”。
二、活动时间2023年X月X日（星期X）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动对象全校数学教师五、活动内容1. 专家讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享先进的教育理念和教学方法。
2. 课堂教学观摩：展示优秀数学教师的教学案例，分析教学过程中的亮点与不足，共同探讨提升教学效果的方法。
3. 教学经验交流：各年级数学教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
4. 教学研讨：围绕核心素养，探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生数学素养。
5. 教学资源分享：教师之间互相交流教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
六、活动安排1. 2:00-2:10 开幕式，由教研组长主持，介绍活动目的和意义。
2. 2:10-3:10 专家讲座，主题为“核心素养导向下的数学教学策略”。
3. 3:10-4:10 课堂教学观摩，展示优秀数学教师的教学案例。
4. 4:10-5:00 教学研讨，分组讨论核心素养在数学教学中的应用。
七、活动要求1. 请各位数学教师按时参加活动，提前做好准备工作。
2. 活动期间，请各位教师保持会场纪律，认真听讲，积极参与讨论。
3. 活动结束后，请各年级组及时整理活动资料，撰写活动总结。
4. 请各年级组将活动总结报送至数学教研组。
八、联系方式联系人：XXX联系电话：XXX敬请各位数学教师予以重视，积极参与本次活动。
相信通过本次教研活动，我们能够进一步提升数学教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。
特此通知。
学校数学教研组2023年X月X日第2篇尊敬的各位数学教师：您好！为深入贯彻落实我国教育改革的精神，进一步提升我校数学教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组特举办本次数学教研活动。
青年教师教学竞赛公示
青年教师教学竞赛公示近期，我校举办了一场青年教师教学竞赛活动，旨在提高青年教师的教学素质，激发其教学热情，进一步推动优质教育的发展。
经过层层选拔，最终确定了几位优秀青年教师参加此次竞赛。
现将他们的教学情况公示如下：参赛选手：李老师所属学科：语文教学内容：现代诗歌欣赏教学目标：通过学习现代诗歌，培养学生的文学素养和审美能力，提升其文学欣赏水平。
教学方法：以教师为主导，结合丰富多样的教学手段和互动活动，调动学生的学习兴趣和参与度。
李老师在教学过程中充分运用现代科技手段，采用多媒体展示现代诗歌的魅力，激发学生对诗歌的兴趣，引导其积极参与到诗歌的创作和演讲中。
他还设计了一系列与诗歌欣赏相关的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受诗歌的美。
参赛选手：王老师所属学科：数学教学内容：几何体的体积计算教学目标：通过学习几何体的体积计算方法，培养学生的空间想象能力和数学思维，提高其解决实际问题的能力。
教学方法：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作和探究式学习，激发学生的学习兴趣。
王老师在教学过程中注重激发学生的动手实践和探究精神，引导学生通过观察几何体的形状和结构，发现其体积计算的规律。
他还组织学生分组进行几何模型的制作和测量实验，让学生亲自动手去感受几何体的体积变化过程，从而更加深入理解和掌握相关知识。
参赛选手：张老师所属学科：英语教学内容：口语交际能力的培养教学目标：通过学习口语交际技巧，培养学生的英语口语表达能力和交流能力，提高其实际应用英语的能力。
教学方法：以学生为中心，注重学生的积极参与和实践操作，通过各种角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语言环境中进行交流。
张老师在教学过程中注重激发学生的自信心和表达欲望，通过各种语境和情景的设计，让学生在师生互动、小组合作和对话练习中，获得真实的英语交流体验。
他还鼓励学生多听多说，积极创造语言环境，培养学生自主学习的习惯和良好的学习方法。
大学数学的比赛策划书3篇
大学数学的比赛策划书3篇篇一《大学数学的比赛策划书》一、活动背景随着大学教育的不断发展，数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，特举办此次大学数学比赛。
二、活动目的1. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 增强学生的数学思维能力和创新能力。
4. 选拔优秀学生，为学校参加更高级别的数学竞赛储备人才。
三、活动主体全体在校大学生四、比赛时间及地点[具体比赛时间][具体比赛地点]五、比赛内容1. 高等数学：极限、导数、积分等。
2. 线性代数：矩阵、行列式、线性方程组等。
3. 概率论与数理统计：概率、随机变量、统计推断等。
六、比赛形式1. 初赛：采用笔试形式，主要考查学生对基础知识的掌握程度。
2. 决赛：采用现场答题形式，包括必答题、抢答题、风险题等，综合考查学生的数学素养和应变能力。
七、活动流程1. 宣传阶段通过学校官网、公众号、班级群等渠道进行广泛宣传，吸引更多学生参加比赛。
2. 报名阶段学生在规定时间内填写报名表格，提交至指定地点或。
3. 初赛阶段组织参赛学生进行笔试，根据成绩选拔出进入决赛的选手。
4. 决赛阶段（1）组织进入决赛的选手进行现场比赛。
（2）邀请专业教师担任评委，对选手的表现进行评分。
（3）根据评分结果，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖阶段举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰和奖励。
八、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，荣誉证书。
九、活动预算1. 奖金：[具体金额]元。
2. 证书制作费：[具体金额]元。
3. 宣传费：[具体金额]元。
4. 其他费用：[具体金额]元。
十、注意事项1. 比赛过程中，要确保公平、公正、公开。
2. 工作人员要认真负责，做好各项组织工作。
关于开展中青年教师课堂教学竞赛的若干办法
关于开展中青年教师课堂教学竞赛的若干办法
为进一步提高我校教学质量，加强师资培养，提高中青年教师的教学水平，学校决定在每两年在全校开展一次中青年教师课堂教学竞赛活动，有关事项如下：
一、竞赛的目的和意义
中青年教师作为我校教学战线上的一支生力军，对学校人才培养质量起着重要的作用。
因而加强督促引导，充分调动中青年教师的教学积极性，努力提高他们的教学水平，将是我校提高教学质量的重要内容，进行中青年教师课堂教学竞赛，是把竞争机制引入教学活动的一个重要方面，也是广泛进行教学经验交流的重要手段，它将会有力的促进教学改革的进一步深化。
二、参赛教师的年龄和范围
年龄在 45 岁以下（含 45 岁），大学本科以上，担任主讲教师二年以上的中青年教师。
三、竞赛方式
采用中青年教师自愿报名与学院（部）推荐相结合的方式，首先在学院（部）进行院级预赛、选拔，再推荐到学校参加校级决赛。
四、评审办法
1.学校评审组成员听课;
2.学校评审组成员审查讲稿及有关的教学文件;
3.学校评审组成员审查批改作业情况;
4.学校评审组进行公开讲评。
五、奖励办法
1.学校对获奖者进行奖励;
2.获奖者在晋升职务时作为参考条件予以考虑;
3.获得一、二等奖的教师可参加学校教学优秀奖的评选。
2024年中学青年教师解题能力竞赛方案
2024年中学青年教师解题能力竞赛方案一、比赛背景中学教师是培养学生综合素质和解决问题能力的重要力量，他们的教学水平和解题能力直接影响学生的学习效果和成绩。
因此，为了激励和提高中学青年教师的解题能力，树立学术导向，推动教师教育改革，我们决定举办2024年中学青年教师解题能力竞赛。
本次竞赛旨在评价和展示中学青年教师的解题能力和教学水平，提供一个提高教师专业技能、拓宽教学思路的平台，促进教师交流和共同进步。
二、竞赛内容本次竞赛的题目主要包括中学教材中的数学、物理、化学、生物及其相关知识点，以及解题方法和策略的运用。
题目将涵盖不同难度级别，不仅要求竞赛选手对基础知识的掌握和应用，还要求其具备一定的创新精神和解题思维能力。
三、竞赛形式1. 小组赛：参赛选手根据报名情况分成若干个小组，每个小组由6名选手组成。
每个小组进行一轮小组赛，共计3个小时。
在比赛中，选手将以个人名义参赛，完成由主办方提供的试题。
试题将包括客观题和主观题，包括选择题、填空题和解答题等，选手需用笔书写答案。
2. 决赛：小组赛排名前三的选手将晋级进入决赛。
决赛分为两个部分：个人解题环节和团队答辩环节。
（1）个人解题环节：选手将进行一轮个人解题比赛，时间为2个小时。
选手需凭借自己的解题能力和知识储备解答由主办方提供的试题。
（2）团队答辩环节：决赛选手将组成若干个小组，每组6人，根据抽签分组。
每个小组将面对一道综合性难题，有20分钟的准备时间，然后进行答辩。
在答辩过程中，选手除了需要清晰阐述解题思路和答案外，还需要展示他们团队合作和沟通交流的能力。
四、竞赛评分1. 小组赛评分：小组赛根据选手的答案的正确率和时间完成情况进行评分，选手的答案将由专业评委进行批改和评分。
2. 决赛评分：个人解题环节将根据答题正确率、解题速度以及解题思路的合理性进行评分。
团队答辩环节将根据选手在答辩中展示的团队合作能力、沟通能力和答辩质量进行评分。
五、竞赛时间和地点本次竞赛将于2024年X月X日在XXX市举行，具体的比赛时间和地点将提前通知参赛选手。
初中数学比赛策划书范文3篇
初中数学比赛策划书范文3篇篇一《初中数学比赛策划书范文》一、活动目的通过举办初中数学比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。
二、活动对象初中各年级学生三、比赛时间和地点[具体时间]、[具体地点]四、比赛内容主要涵盖初中数学的各个知识点，包括代数、几何、概率统计等，注重对学生综合运用知识能力的考查。
五、比赛形式1. 个人赛：每位学生独立完成试题。
2. 团体赛：以班级为单位组成团队进行比赛。
六、比赛规则1. 参赛学生需按时到达比赛地点，遵守比赛纪律。
2. 比赛过程中不得作弊，一经发现取消比赛资格。
3. 个人赛按照答题得分进行排名，团体赛根据团队成员的总得分进行排名。
七、活动流程1. 前期宣传：通过学校公告、班级通知等方式向学生宣传比赛。
2. 报名阶段：学生以个人或班级为单位进行报名。
3. 比赛准备：准备比赛所需的试题、答题纸、文具等。
4. 正式比赛：个人赛：学生在规定时间内完成试题。
团体赛：团队成员共同协作完成试题。
5. 阅卷评分：组织教师进行阅卷和评分。
6. 颁奖仪式：对表现优秀的个人和团体进行颁奖。
八、奖项设置1. 个人赛：设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
2. 团体赛：设置冠军、亚军、季军团队各一个。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 试题印刷等其他费用：[具体金额]十、活动组织与人员安排1. 活动组织者：[具体人员]2. 监考人员：[具体人员]3. 阅卷人员：[具体人员]十一、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 提前做好各项准备工作，保证比赛的顺利进行。
3. 比赛结束后及时清理场地。
十二、活动效果评估篇二《初中数学比赛策划书范文》一、活动目的1. 激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。
二、活动对象初中学生三、比赛时间及地点[具体时间]、[具体地点]四、比赛内容包括但不限于代数、几何、概率统计等初中数学的核心知识。
数学比赛活动方案5篇
数学比赛活动方案数学比赛活动方案5篇为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的数学比赛活动方案5篇，欢迎阅读与收藏。
数学比赛活动方案5篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：20××年12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。
数学比赛活动方案5篇2一、指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。
二、活动目的：培养、提高学生的口算能力是小学数学教学的重要内容。
学生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。
因此可以说口算是培养学生计算能力的基础工程。
在平常的教学中，口算相对于其它教学内容来说显得比较单调，因此我们想通过以赛促练的方式，一改以往学习口算沉闷枯燥，简单被动的状况，调动学生口算的积极性,激发学生学习口算的兴趣。
数学老师才艺比赛方案
一、比赛背景为了丰富数学教师的业余生活，提高教师的综合素质，激发教师的工作热情，展示教师风采，我校决定举办数学老师才艺比赛。
本次比赛旨在为广大数学教师提供一个展示自我、锻炼自我、提升自我的平台，同时，通过比赛促进教师之间的交流与合作，营造和谐、温馨的校园氛围。
二、比赛主题本次比赛主题为“魅力数学，才艺无限”，旨在激发数学教师的潜能，展示数学教师的综合素质。
三、比赛时间2022年X月X日四、比赛地点学校报告厅五、参赛对象我校全体数学教师六、比赛项目1. 乐器演奏2. 唱歌3. 舞蹈4. 脱口秀5. 美术作品展示6. 其他才艺展示（如魔术、武术、书法等）七、比赛规则1. 每位参赛教师只能参加一个项目，不得兼报。
2. 比赛时间控制在5分钟以内，超时者将被扣除相应分数。
3. 比赛评分标准：表演技巧（30%）、创意与内容（30%）、舞台表现力（20%）、互动性（20%）。
4. 比赛过程中，评委可根据实际情况对选手进行加分或扣分。
5. 比赛结果由评委现场评分，并公布于比赛现场。
八、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，于X月X日前交至教务处。
2. 初赛阶段：各参赛教师进行现场表演，评委根据评分标准进行评分，选出前X 名进入决赛。
3. 决赛阶段：进入决赛的选手进行现场表演，评委根据评分标准进行评分，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
九、奖项设置1. 一等奖：X名，颁发荣誉证书及奖品。
2. 二等奖：X名，颁发荣誉证书及奖品。
3. 三等奖：X名，颁发荣誉证书及奖品。
4. 优秀奖：X名，颁发荣誉证书。
十、宣传推广1. 制作宣传海报，张贴于学校公告栏、教学楼、食堂等处。
2. 利用学校官方网站、微信公众号等平台进行宣传。
3. 邀请校领导、教师代表、学生代表等参加比赛，扩大比赛影响力。
十一、经费预算1. 宣传费用：XXX元2. 奖品费用：XXX元3. 场地布置费用：XXX元4. 其他费用：XXX元总计：XXX元十二、组织机构1. 比赛组委会组长：校长副组长：教务处主任、工会主席成员：各年级组长、各教研组长2. 比赛评委评委由校领导、优秀教师代表、学生代表等组成。
内蒙古自治区人力资源和社会保障厅关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛内蒙古自治区选拔赛的通知
内蒙古自治区人力资源和社会保障厅关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛内蒙古自治区选拔赛的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区人力资源和社会保障厅•【公布日期】2022.07.15•【字号】内人社办发〔2022〕130号•【施行日期】2022.07.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文内蒙古自治区人力资源和社会保障厅关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛内蒙古自治区选拔赛的通知各盟市人力资源和社会保障局，满洲里市人力资源和社会保障局：按照人力资源社会保障部《关于举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛的通知》（人社部函〔2022〕56号）和《关于调整第三届全国技工院校教师职业能力大赛全国决赛举办时间及相关工作安排的通知》（人社职司便函〔2022〕34号）工作要求和部署安排，为全面做好我区参赛选手选拔工作，推动全区技工院校教师队伍建设，充分展示技工院校教师育人风采和精神风貌，决定举办第三届全国技工院校教师职业能力大赛内蒙古自治区选拔赛（以下简称“大赛”），现将有关事项通知如下。
一、大赛主题立德树人技能育人二、大赛时间、地点（一）时间：2022年8月下旬（二）地点：呼和浩特市具体比赛时间、地点赛前另行公布。
三、大赛组织此次大赛由自治区人力资源社会保障厅主办。
成立大赛组委会，负责大赛的组织领导和管理，组委会下设竞赛办公室，办公室设在自治区人力资源社会保障厅职业能力建设处，具体负责大赛的统筹安排、综合协调及日常管理（见附件1）。
四、参赛报名此次大赛由各盟市人力资源社会保障局按照大赛实施方案（见附件2）推荐本地区参赛选手，不接受技工院校和教师单独报名。
各地可根据本地区技工院校开设专业情况，每个大赛类别（组别）至少推荐1名选手，最多可推荐3名选手参赛。
五、奖项设置大赛分类别（组别）设置奖项，每个类别（组别）按参赛选手数的10%、20%、30%分别设一、二、三等奖（参赛选手少于5人的项目，不设奖项），由自治区人力资源社会保障厅颁发证书。
2024年中学青年教师技能竞赛方案
2024年中学青年教师技能竞赛方案一、比赛目标中学青年教师技能竞赛旨在提升青年教师的教学能力和专业素养，促进他们在教育教学领域的创新和发展，为中学教育事业培养高质量的优秀教师，并为教师职业发展提供展示平台。
二、比赛时间和地点1. 时间：2024年5月2. 地点：各地中学校内三、比赛内容本次比赛主要包括以下几个方面的内容：1. 教学设计与展示（30%）参赛教师需准备一节完整的教学课程，包括教学设计方案、教学资源准备、教学步骤等，并通过教学展示的方式进行呈现。
评委将根据教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学资源的有效利用以及教学过程的效果来评估参赛教师的教学设计和展示能力。
2. 教学能力测试（20%）参赛教师需要完成一份由评委出题的教学能力测试卷，测试内容包括教学知识、教学理论与方法、学科深度等方面的内容。
评委将根据参赛教师的测试得分来评估其教学能力和学科素养。
3. 创新教育项目（25%）参赛教师需准备一个创新教育项目，可以是教学方面的创新实践活动，也可以是教育教学领域的创新研究。
参赛教师需进行项目展示，并向评委进行详细的介绍。
评委将根据项目的创新性、可操作性以及对学生教育教学的贡献来评估参赛教师的创新能力。
4. 教育思考与表达（15%）参赛教师需根据指定的教育话题（例如教育改革、学生素质培养等），进行一篇800字左右的教育思考文章写作，并在比赛中进行现场展示。
评委将根据参赛教师的文章质量、逻辑思维以及表达能力来评估其教育思考与表达能力。
四、参赛要求1. 年龄要求：参赛教师年龄在35岁以下。
2. 资格要求：参赛教师需为在校中学青年教师，在校教学工作时间不超过5年。
3. 参赛资格审核：参赛教师需提供教师资格证书、个人简历等相关材料进行资格审核，通过审核后方可参赛。
4. 参赛名额：各地根据实际情况确定参赛名额，每校限报名2名教师参赛。
五、评分标准1. 教学设计与展示（30%）- 教学设计方案的合理性：20分- 教学方法的多样性和有效性：20分- 教学资源的有效利用：20分- 教学过程的效果：20分2. 教学能力测试（20%）- 教学知识掌握程度：25分- 教学理论与方法的应用能力：25分- 学科深度：25分3. 创新教育项目（25%）- 项目创新性：30分- 项目可操作性：30分- 对学生教育教学的贡献：40分4. 教育思考与表达（15%）- 文章质量和逻辑思维：40分- 表达能力：30分六、比赛组织1. 组织机构：比赛由各地中学教育局或教研中心承办。
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、竞赛背景和目的本次中学青年教师课堂教学竞赛旨在提高中学青年教师的教育教学水平，促进行业内创新和交流，并为中学教师培养人才提供一个展示自己才能和经验的舞台。
二、竞赛时间和地点1. 时间：2024年8月1日至8月15日。
2. 地点：各参赛学校内的指定教室。
三、竞赛内容竞赛内容包括教学设计、课堂教学实施和教学评估三部分。
1. 教学设计（1）参赛教师通过在线平台提交教学设计，并在选择的竞赛日期前进行公开答辩。
（2）教学设计应包括课程目标、教学内容、教学方法、学生活动等，注重因材施教，关注学生的个性发展。
2. 课堂教学实施（1）参赛教师于竞赛日期前提交教案，并按照教案要求实施课堂教学。
（2）课堂教学应注重启发式教学，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评估（1）竞赛结束后，由评委对参赛教师的教学过程和教学效果进行评估与打分。
（2）评估内容包括教学目标达成情况、教学过程设计和执行、教学材料使用、学生参与度等。
四、竞赛组织和管理1. 组织机构：（1）竞赛主办单位：教育局、教师发展中心。
（2）竞赛承办单位：各参赛学校。
2. 竞赛评委：（1）评委由教育局和教师发展中心指派，包括教育专家、校地合作导师和中学教师。
评委应具备一定的教学研究和评估能力。
（2）评委需保持中立、公正的态度进行评估和打分。
3. 竞赛流程：（1）报名阶段：参赛教师通过在线平台进行报名，提交相关申请材料。
（2）初选阶段：初选由各参赛学校的专家组成的初选委员会进行，根据教师发表的教学设计进行评审和选拔。
（3）公开答辩阶段：初选通过的教师进行公开答辩，回答评委提出的问题，展示教学设计的合理性和可行性。
（4）竞赛实施阶段：参赛教师根据教学设计进行课堂教学实施。
（5）评估、总结和颁奖阶段：评委对教学过程和效果进行评估，总结经验和不足，并按照评分结果进行排名和颁奖。
五、竞赛宣传和评估1. 宣传：（1）竞赛信息通过各参赛学校、教育局和教师发展中心的官方网站、微信公众号等渠道进行发布。
举办第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛的
内教师教育联盟﹝2０1８﹞2号关于举办内蒙古自治区第三届师范生教学技能大赛的通知各有关院校:为贯彻落实《教师教育振兴行动计划（２０18-2022年)》（教师〔2018〕２号)文件精神，根据《内蒙古自治区教师教育协同创新联盟章程》，推进我区教师教育创新发展,深化大学生实践教学改革，加强各高校教师教育经验交流,切实提高全区高校师范生的创新精神和教育教学实践能力，研究决定于２０１８年１0月2６（周五)至29日（周一）举办“内蒙古自治区第三届师范生教学技能大赛"，有关事宜通知如下:一、主办单位内蒙古自治区教师教育协同创新联盟内蒙古师范大学二、参赛学校及参赛人员１。
内蒙古师范大学２．内蒙古民族大学３．包头师范学院4。
集宁师范学院5．赤峰学院6。
呼和浩特民族学院7.河套学院各校２015、2016级师范类本科生，每校每个组别推选2名选手参加。
每校领队教师１位,跟队指导教师1-2位。
三、大赛时间与地点时间：2018年１0月26至２9日地点：内蒙古师范大学赛罕校区四、赛事分组及名额根据各高校本科师范专业分布和授课语言，分11个组别，分别进行比赛.每个组别每校２名选手参赛.具体见下表：赛事分组及人数五、比赛形式与内容竞赛学段:小学教育语文(汉语组)为小学学段，其余11个组别为高中学段。
内容以高中各学科、小学语文课程标准为准，不指定教材版本。
比赛分为预赛和决赛两个部分，决赛分为笔试和面试两部分，笔试占总成绩的３0%，面试占总成绩70％。
(一）预赛各校根据决赛的内容和要求进行校内预赛，选拔出参加决赛的选手。
（二）决赛针对从事教师职业所必需的专业知识与基本能力,目的是训练和评价师范生的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。
有关内容如下:1．笔试部分：小学教育语文汉语组专业参赛选手参加《教育教学知识与能力》(小学）科目,其他组别参赛选手参加《学科知识与教育能力》（高级中学）的笔试。
笔试内容依据中小学教师资格证考试笔试大纲制定（笔试大纲下载地址），笔试总分150,笔试时间１２０分钟。
2024年一中教师教学技能比赛方案
2024年一中教师教学技能比赛方案一、比赛目的教师教学技能比赛旨在通过竞赛的形式，提升教师的教学能力和专业素养，促进教育教学改革和教师队伍建设，推动学校教学质量提高。
二、比赛时间和地点时间：2024年X月X日地点：一中校内三、比赛形式1. 教学设计环节：每位参赛教师准备一堂30分钟左右的教学设计方案，评委组将进行评审和提问。
2. 实际教学环节：参赛教师进行实际教学演示，时间为40分钟左右，评委组进行现场评审。
3. 现场答辩环节：参赛教师就教学设计和实际教学环节进行答辩。
四、比赛内容比赛内容包括教学设计和实际教学环节。
1. 教学设计环节要求：（1）选择本学科相关内容，结合学生的实际情况，设计一堂符合教学要求的课堂。
（2）明确教学目标，准确定位学生需掌握的知识、能力和情感态度。
（3）设计教学过程，包括教学步骤、教学方法、教学资源等。
（4）设计教学评价方式，确定评价指标和评价方法。
2. 实际教学环节要求：（1）根据教学设计方案进行实际教学演示。
（2）通过灵活运用教学方法和教学资源，引导学生参与课堂互动，培养学生的自主学习和创新能力。
（3）注重教学过程的引导和控制，确保教学效果。
五、评比标准评比标准主要包括教学设计、教学实施和教学效果三方面。
1. 教学设计评比标准：（1）教学目标：明确、合理、贴合学生需求。
（2）教学过程：设计合理、有序、条理清晰。
（3）教学方法：灵活多样、符合课程特点。
（4）教学资源：充分利用多种教学资源。
（5）评价方式：客观、准确、全面。
2. 教学实施评比标准：（1）教学准备：充分、完备、合理。
（2）教学过程：组织严谨、操作熟练、引导得当。
（3）教学语言：清晰、准确、生动。
（4）教学技巧：灵活应用、独具特色。
（5）学生参与：积极、主动、有效。
3. 教学效果评比标准：（1）学科知识：学生对所学内容掌握程度。
（2）学习能力：学生分析问题和解决问题的能力。
（3）情感态度：学生对学科的兴趣和态度。
课堂教学竞赛活动通知
课堂教学竞赛活动通知亲爱的老师们：大家好！为了进一步提升我校的教育教学质量，激发广大教师的教学热情，提高课堂教学的效率和水平，学校决定举办一场课堂教学竞赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动目的本次课堂教学竞赛活动旨在鼓励教师积极探索创新教学方法，优化教学过程，提高教学效果，促进教师之间的交流与学习，推动我校教学工作的不断发展。
二、参赛对象全体任课教师三、竞赛安排1、报名阶段报名时间：具体时间报名方式：请各位老师在规定时间内将报名表（附件 1）发送至指定邮箱：邮箱地址。
2、初赛阶段比赛时间：具体时间比赛形式：每位参赛教师进行 20 分钟的课堂教学展示，教学内容自定。
评选方式：由评委根据参赛教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行综合评分，评选出进入决赛的教师名单。
3、决赛阶段比赛时间：具体时间比赛形式：每位参赛教师进行 30 分钟的课堂教学展示，教学内容自定。
评选方式：由评委和学生代表共同打分，综合评选出一、二、三等奖及优秀奖。
四、竞赛要求1、教学内容符合课程标准和教学大纲要求，内容充实，重点突出，条理清晰。
注重理论联系实际，培养学生的创新思维和实践能力。
2、教学方法灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法、探究法等，激发学生的学习兴趣。
合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
3、教学过程教学环节完整，导入自然，过渡流畅，总结到位。
注重师生互动，引导学生积极参与课堂教学。
4、教学效果学生能够较好地掌握教学内容，达到教学目标。
课堂气氛活跃，教学秩序良好。
五、奖项设置本次竞赛活动将设置一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名，优秀奖若干名。
学校将为获奖教师颁发荣誉证书和奖金，以资鼓励。
六、其他事项1、参赛教师应认真准备教学设计和教学课件，并在比赛前提交至指定邮箱。
2、比赛期间，欢迎广大教师前来观摩学习。
3、本次活动的最终解释权归学校教务处所有。
希望各位老师积极参与本次课堂教学竞赛活动，以赛促教，共同提高我校的教育教学质量！学校教务处通知发布日期。
竞赛指导教师工作计划
一、前言为提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定举办各类竞赛活动。
为确保竞赛活动的顺利进行，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
3. 提升我校在各类竞赛中的整体水平。
4. 为学生提供展示自我、锻炼自己的平台。
三、工作内容1. 组织竞赛活动宣传（1）制定竞赛活动方案，明确竞赛主题、时间、地点、参赛对象等。
（2）利用校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传竞赛活动，提高学生的知晓率和参与度。
2. 竞赛报名与选拔（1）各班级组织学生报名，确保报名工作公平、公正、公开。
（2）根据竞赛要求，选拔优秀学生组成参赛队伍。
3. 竞赛培训与辅导（1）针对不同竞赛项目，组织专业教师进行培训，提高学生参赛技能。
（2）针对参赛队伍，开展针对性辅导，确保参赛队伍在比赛中发挥最佳水平。
4. 竞赛组织与实施（1）制定详细的竞赛日程安排，确保竞赛活动有序进行。
（2）组织评委进行评分，确保评分公平、公正。
5. 竞赛总结与表彰（1）对竞赛活动进行总结，分析参赛队伍的优点与不足。
（2）对获奖学生和优秀辅导教师进行表彰，激发学生参与竞赛的积极性。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立竞赛指导小组，负责竞赛活动的整体规划与实施。
2. 明确各部门职责，确保竞赛活动有序进行。
3. 加强与参赛学生的沟通，了解他们的需求，提供必要的帮助。
4. 邀请专家、学者进行讲座，提高学生的竞赛水平。
5. 注重竞赛成果的转化，将竞赛成果应用于教学、科研等领域。
五、时间安排1. 第1-2周：制定竞赛活动方案，宣传报名。
2. 第3-4周：选拔参赛队伍，开展竞赛培训。
3. 第5-6周：组织竞赛活动，进行评分。
4. 第7周：总结竞赛活动，表彰获奖者。
5. 第8周：对竞赛活动进行评估，为下一届竞赛活动做好准备。
六、预期效果通过本计划实施，预计达到以下效果：1. 提高学生创新精神和实践能力，培养优秀人才。
数学竞赛的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，数学竞赛在培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队协作能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校数学竞赛水平，提高学生数学素养，我校特开展数学竞赛教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师教学水平，推动数学竞赛活动的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师对数学竞赛的认识，明确数学竞赛的意义和目标；2. 提升教师数学竞赛教学能力，提高学生数学竞赛成绩；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学竞赛教学方法；4. 为学生提供更多展示才华的平台，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动内容1. 数学竞赛知识讲座邀请数学竞赛专家为教师们进行数学竞赛知识讲座，内容包括数学竞赛的历史、现状、发展趋势、竞赛题型及解题技巧等。
通过讲座，使教师们对数学竞赛有更深入的了解，为今后的教学提供理论依据。
2. 教学经验分享组织优秀教师进行教学经验分享，交流数学竞赛教学心得。
分享内容包括如何激发学生学习兴趣、如何培养学生数学思维能力、如何提高学生解题速度和准确率等。
通过经验分享，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 教学案例分析选取典型的数学竞赛题目，组织教师进行教学案例分析。
分析内容包括解题思路、解题方法、解题技巧等。
通过案例分析，使教师们掌握更多解题方法，提高解题能力。
4. 教学观摩课组织优秀教师进行数学竞赛教学观摩课，展示优秀的教学方法和技巧。
教师们可以现场观摩、交流、讨论，共同提高教学水平。
5. 学生竞赛辅导针对不同年级、不同层次的学生，组织教师进行竞赛辅导。
辅导内容包括竞赛知识讲解、解题技巧培训、心理辅导等。
通过辅导，提高学生的竞赛能力和心理素质。
6. 教学研讨围绕数学竞赛教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
研讨内容包括如何提高学生数学思维能力、如何培养学生的创新意识、如何提高解题速度和准确率等。
通过研讨，为教师们提供解决问题的思路和方法。
四、活动组织1. 活动时间：每周一次，每次2小时；2. 活动地点：学校会议室；3. 活动形式：讲座、经验分享、案例分析、教学观摩、学生竞赛辅导、教学研讨等；4. 参与人员：全体数学教师；5. 活动要求：教师们积极参与，认真记录，积极发言，共同提高。
一中2024年度青年教师教学比武活动方案
一中2024年度青年教师教学比武活动方案2024年度一中青年教师教学比武活动方案一、活动目的本次活动的目的在于促进一中青年教师之间的教学经验共享和学习交流，提高青年教师的教学能力和教育教学水平，进一步推动一中的教育教学质量提升。
二、活动时间和地点活动时间：2024年7月15日-7月20日活动地点：一中校园三、活动内容1. 教学观摩本次活动将设置教学观摩环节，邀请资深教师进行教学示范，并开设观摩课堂供青年教师参观。
观摩课堂内容将涵盖多个学科和教学层次，使青年教师能够从中感受到不同教学方法和策略的魅力。
2. 教学交流讨论会通过开设教学交流讨论会，邀请一中内外的优秀教师和专家学者，就教学经验、教改经验、课堂教学设计等方面进行深入的交流和探讨。
青年教师可借此机会向老师们请教问题，分享心得体会。
3. 教学设计竞赛本次活动将进行教学设计竞赛，参赛教师需根据教学任务和要求，精心设计并制作教学教案和课件。
通过教学设计竞赛，旨在推动青年教师思考教学方法和策略，提高课堂教学的设计水平和实施效果。
专业教师将对参赛作品进行评审，并进行公开点评。
4. 教学展示活动活动期间将开展教学展示活动，提供平台供青年教师展示教学成果、交流教学经验。
青年教师可自愿报名，准备并展示自己的优秀教学实例和教育教学成果，与其他教师开展互动交流。
四、活动组织方式本次活动由一中教务处和青年教师工作组共同组织，负责活动的策划、组织和协调工作。
教务处将成立活动指导组，负责具体安排和指导各项活动。
五、活动宣传为了确保活动的顺利开展和参与度，将通过校内宣传栏、校内微信公众号等渠道进行活动宣传。
同时，可以邀请媒体参与和报道本次活动，提高活动的知名度和影响力。
六、组织保障为了确保活动的顺利进行，需要做好以下组织保障工作：1. 活动场地的安排和准备，包括教室及其设备、演讲厅、观摩课堂等；2. 宣传材料的准备，包括海报、宣传册等；3. 评审专家的邀请和报销工作；4. 活动经费的安排和管理；5. 参与教师的报名和相关信息收集。
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实验场地整洁
4——0
仪器设备状态正常，能够保证实验教学
4——0
实验仪器设备、消耗材料准备齐全
4——0
4
实验教学过程
42
0
讲解简明易懂，条理清晰，重点突出，气氛活跃
6——0
执行预习检查制度
6——0
在实验过程中有启发性提问
6——0
能及时排除故障，正确回答学生问题
6——0
重视操作能力的培养
6——0
实验课教学技能大赛预赛评分表
编号：
序号
评价指标
评分标准
赋分范围
专家
评分
1
教学思想观念
8
|
0
具有先进的教学思想观念
4——0
在整个教学过程中有所体现
4——0
2
教学
态度
6
0
教学态度端正，认真负责
2——0
关心和严格要求学生
2——0
师生关系融洽，能以良好的师德和严谨的教风引导学生
2——0
3
实验教学准备
16
0
有教案或讲课笔记，教师备课充分
6——0
6
教
学
效
果
10
|
0
达到预期的教学目标，课堂气氛活跃，有较强的感染力和吸引力
2——0
信息量丰富，内容充实，能使学生较好地接受所讲授的知识
2——0
基本概念、基本理论表达准确、清楚、易于掌握
2——0
有助于分析问题、解决问题能力的提高
2——0
整体效果
2——0
评分人：
附2：内蒙古师范大学第九届中青年教师
附1：内蒙古师范大学第九届中青年教师
理论课教学技能大赛预赛评分表
编号：
序
号
评价
指标
评分标准
赋分范围专家评分1 Nhomakorabea教学思想观念
8
|
0
具有先进的教学思想观念
4——0
在整个教学过程中有所体现
4——0
2
教
学
态度
6
|
0
教学认真负责，态度端正
3——0
教态自然大方，仪表端正
3——0
3
教
学
过
程
28
|
0
教学目标明确、恰当
对学生实验情况有记录
6——0
实验报告批改认真、细致、无漏洞，返回及时
6——0
5
教学方法与
手段改革
18
0
注重教学方法与手段的研究与更新
9——0
教学手段对完成教学目标有明显作用，教学方法合理，具有启发性，能充分调动学生的学习主动性
9——0
6
教学
效果
10
0
通过实验训练，能够加强学生的实验能力
5——0
通过实验训练，能够激发学生的学习兴趣
4——0
善于启发、调动学生的积极性
4——0
案例教学恰当、合理
4——0
语言表达准确简明、条理清楚
4——0
5
教学方法与
手段改革
24
|
0
注重教学方法与手段的研究与更新
6——0
从实际出发运用现代教学手段、手段与教学内容的结合紧密，能调动学生多种感官参与
6——0
媒体使用技术熟练，媒体内容贴切
6——0
媒体使用对完成教学目标有明显作用，教学效果好
5——0
讲授内容准确、科学性、思想性强
5——0
教学内容安排合理、深度广度适宜
5——0
重点、难点把握准确
5——0
课堂教学结构紧凑，教学内容相对完整
4——0
教学方法使用合理
4——0
4
教
学
能
力
24
|
0
概念清楚、论据充分、逻辑性强
4——0
理论与实际相结合，能指明新的概念和知识在现实中的应用
4——0
课堂组织教学恰当
2015年4月26日（周日）
8:30—11：30
田楼513
第二组
斯仁道尔吉，
包俊东，
贾丕珠，
王桂霞，
冯世斌
郭芳（21521），
常建（21522），
李树霞（21523），
皮建东（21524），
杨云飞（21525），
马尔仑（21526），
2015年4月26日（周日）
8:30—11：30
田楼514
备注：附件为评分细则。
5——0
评分人：
内蒙古师范大学数学科学学院中青年教师教学技能大赛预赛安排
日程安排：
组号
评委
参赛选手（编号）
时间
地点
备注
第一组
刘官厅，
斯钦孟克，
斯日古楞，
苏雅拉图，
吴嘎日迪
陶格斯（21511），
周艳（21512），
莘智（21513）
袁春红（21514），
李臻臻（21515），
萨和雅（21516），
黄月梅（21517），