二年级语文下册《一匹出色的马》第二课时教学设计.docx

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二年级语文下册《一匹出色的马》第二

课时教学设计

二年级语下册《一匹出色的马》第二课时教学设计

一、教材分析：

这篇课讲述了郊游归妹妹要求父母抱，却得到一匹出色

的马而快乐回家的故事。中以春天的郊外为背景，描写自然

景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置

的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵

活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象

与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们

也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

二、学情分析：

这篇课贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能

入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也让学生在妹妹的身上找到自己的影子。

三、教学目标：

1. 认识 15 个汉字，会认会写9 个字，有归类识字的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课。

3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。

四、教学重难点：

教学重点：

1.认识 15 个汉字，会认会写 9 个字，培养归类识字的

意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课。

教学难点：

思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。

教学过程：

第二课时

一、复习引入

1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。

5.出示多音字、同音字进行训练与积累。

6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。

7.出示图片，导入新课。

二、课赏析

导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天

我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起学习

《一匹出色的马》。

（一）品读第13 自然段。

1.你在这些本中读到了什么？

2.你从哪些词语中读到的呢？

3.我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢？

4.景色是怎样的，你能不能读出呢？

5.你能不能用自己的语言描绘一下这里的美景呢？

6.这里的景色这样优美，我们的心情很很好！

7.课堂展示：

碧绿碧绿：乌黑乌黑、雪白雪白

葱葱绿绿：高高兴兴、清清楚楚

8.异常是什么意思？

9.恋恋不舍照样子说词语。

10. 用一边 ……一边……说句子。

（二）品读第46 自然段。

1.我们走的时间久了很累，妹妹要做什么？

2.妹妹很累，妈妈也很累。

3.妹妹累了就要妈妈抱，你小时候有没有这样的经历呢？

4.又长又细：又大又圆

5.爸爸为什么默不作声呢？

6.讨论：

妹妹累了为什么要爸爸、妈妈抱？

爸爸妈妈为什么会有这样的态度？

你有没有这样的体验呢？

（三）品读第7 自然段。

1.刚才还嚷着说累的妹妹为什么突然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了？

2.想一想迎接的意思，并用上迎接说一句话。

3.照样子说词语：蹦蹦跳跳。

4.妹妹是怎样回家的？

5.为什么她很累了却跑得这样快呢？难道真的是那匹马的魔力吗？

三、巩固练习

四、作业布置

1.书写本课生字。

2.把积累的好词好句子写到小本本上。

3.把自己懂得的道理写一写。