《雨点儿》教学案例_教案教学设计

《xx》教学案例

一、导语

１、同学们，老师给大家猜个谜语，听好：千条线，万条线，落在河里看不见，猜猜这是什么。

２、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点儿》，跟老师一起读，再读一遍。

二、新授

１、下面听老师读课文，在老师读得时候，你看一看这篇课文有几个自然段，写上序号。

２、这篇课文一共几个自然段，那老师刚才读得好吗？你想夸夸老师吗？那你想不想也和老师读得一样棒？下面请同学们自己练习读课文，遇到不认识的字应该怎么办？我们班的小朋友真会学习，下面请学生放声读课文，注意读准字音，读通课文。

３、合作学习是一种很好的学习方法，下面我们四人小组合作读，可以一人读一自然段，也可四人一起读，想怎么读就怎么读，不过老师有一个要求，要把课文读熟练。老师说明白了吗？老师这儿一些合作章，想把它奖给最会合作的小组，有信心争得吗？

５、老师刚才认真观察了，发现这一小组最会合作学习，这几张合作章就奖给你们小组。

６、谁愿意当小老师领着大家读。（抽５名同学领读）７、这一次我们比赛读课文，老师给同学们３分钟的时间，读完一遍就在题目的旁边奖给自已一颗小星星，看谁得到的小星星最多。好，开始！

８、老师发现孙佳媛得了４颗小星星，真棒！谁也得到了４颗小星星举手，祝贺你们，你们获得了一个读书章。

９、下面我们一起读一遍课文。

１０、大家读得这么熟练，生字宝宝也想来凑个热闹，它想和同学们交个好朋友，你想和它们交上好朋友吗？瞧，它们来了。

（课件出示）

三、学习、检查生字（课件辅助）

１、会读得同学和生字xx打招呼。

２、有的小朋友会说，有的字宝宝我不认识应该怎么办，谁有好办法?

３、看谁能最快和所有的字宝宝交上好朋友。

４、谁和字宝宝交上了好朋友，这么多同学，真棒，没有交上好朋友的也不要着急，谁愿意做大家的小老师。

５、抽生领读。２人

６、那离开拼音朋友的帮助，你还认识它们吗，请同学们打开书１０７页，自已试试。

７、请同学们看生字卡片，认识地站起来大声读。

８、这一次我们抢读，老师看谁反应得最快。

９、下面同桌两个互相听读生字，读下来的就给他加识字章。

１０、谁得到了识字章，这么多同学真棒。

１１、大家这么就和字宝宝交上了好朋友，相信课文一定会读得更棒。

四、学习课文

１、下面我们一起把课文读一遍。（生读）

２、读完了课文，你都知道了什么？

３、下面老师要考考大家，怕不怕？

⑴出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。你能把这句话完整地读一下吗？我们大家一起读。

⑵说一说，生活中还有什么xx数不清。

⑶老师要考的第二个问题是小雨点儿去得地方是哪儿？大雨点儿去得地方是哪儿？请同学们从课文里找出有关的语句，用笔画出来。

４、是呀，小雨点儿去了有花有草的地方，大雨点儿去了没有花没有草的地方，那么雨后那些地方有都会怎么样呢？

请同学们闭上眼睛，师读课文最后一段。你看到了什么？（抽生说）

让我们一起去看看吧！”（欣赏图片）：有的同学说真美呀，这都是谁的功劳?你喜欢雨点儿吗？有一位作作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子来赞美雨点儿我们一起来听听，会唱的可以一起唱。

如果你是小花小草，你会对雨点儿说些什么?

五、总结

这节课我们不仅和很多生字宝宝交上了好朋友，还读了课文，下节课看我们能不能给字宝宝找到好朋友。