体育运动如何培养学生的兴趣爱好

体育运动如何培养学生的兴趣爱好

在发展学校体育活动中，经常碰到的一个重要问题是，许多学生缺乏参加体育锻炼的积极性。其原因既有来自社会的、学校的和家庭的，也有来自学生本身的。而最主要的原因，还是学生对体育活动缺乏兴趣和爱好。从心理学的观点来看，＂兴趣和爱好是活动的动＂。兴趣是对一定对象的倾向，而爱好则是从事某种活动的倾向。两者虽有不同，但兴趣常常和相应的爱好相联系，兴趣可以独立于爱好而存在，而爱好却常以兴趣为前提。

兴趣不是天生的，而是在后天的实践中培养起来的。作为体育教师或教研室(组)，要想把学校的体育活动开展起来，应培养学生对体育活动的兴趣和爱好。在如何培养学生对体育活动的兴趣和爱好方面，谈谈个人的一些粗浅体会:

一、要使学生感到参加体育锻炼的需要。

心理学认为:＂兴趣产生的基础是需要＂。要使学生感到参加体育锻炼的需要，可以从下列几个方面对学生进行启发诱导:(一)学习的需要。没有一个健康的身体，很难保证学习任务的完成。所以，应向学生介绍具体生动的典型事例和清华大学总结的＂八减一大于八＂的经验，以激发学生的这种需要。二)升学的需要。上大学，对中、小学生来说，无疑具有强烈的吸引力。教育部对高等学校招生工作的规定指出。＂……达到国家体育锻炼标准的，在与其他考生同等条件下，优先录取。＂《规定》还指出:上海、山东、河南等省市规定，重点中学招生将加试体育。这些规定都是为了认真贯彻德、智、体全

面发展和择优录取的原则。(三)就业的需要。根据我国高校教育目前发展的情况来看，能考入高等学校的应届高中毕业生仅占4左右，绝大部分的应届毕业生都面临一个就业的问题。然而,从我国经济发展的状况来看，就业问题又难以马上全部解决，这样就业又有一个先后的问题。为了适应社会主义建设的需要，招工单位对招工对象又必须从德、智、体诸方面进行全面衡量，在其他条件相同的情况下，身体健康者就具有优先被录用的有利条件。(四)增强体质的需要。健状的体魄不仅是学生将来从事各种脑力和体力劳动的需要，而且还关系到子孙后代的体质。这个浅显的道理，学生是容易理解和接受的。二、开展体育活动，要选择有吸引力的项目和内容。

学生对参加体育锻炼的兴趣，＂并不总是从意识到需要才开始产生的＂，而往往是由于某些体育活动的项目和内容“在情绪上的吸引力而自发地、无意识地产生出来的＂。这就象幼儿园的小朋友对＂捉迷藏＂，小学低年级学生对＂跳猴皮筋＂容易产生兴趣一样他们并不是首先从意识上感到需要，而仅仅是被这些活动本身所吸引，兴趣盎然地参加这些活动。当然，学生对某一或几项体育活动的兴趣，是相比较而存在的，它受到主客观条件的制约和影响，可以随着主客观条件的变化而变化、发展。因此，根据学生不同性别和不同年龄的心理特征，以及学校体育客观条件的不断改善，通过一定的形式，是可以逐步扩大学生的兴趣的。

三、通过形象美来培养学生的兴趣和爱好。

青少年对于美的形象一般都具有好感和羡慕，以至追求的心理特

点。在各项体育运动中，许多动作都具有矫健的造型美。这种美的造型，我们从许多雕塑、摄影等艺术中经常都可以看到。学校根据自己的需要和可能，请优秀运动员来校作表演，组织学生观摩比赛，看体育电影、录相、图片、画册，以及体育教师的优美示范等等，都可以从各个不同的角度使学生对某项运动、某一练习和某个动作发生兴趣。进而，根据学生的不同兴趣,分别组织他们试一试、练一练，从而逐步发展学生的爱好。

四、注意教法手段和练习形式的多样化。

从生理学的观点来看，长时间的单一刺激，容易引起超限抑制。单调、枯燥的练习，容易使学生感到厌倦和乏味。