《小马过河》ppt课件

写一写
匹麦 突 拦
昨 仔试 既
愿意 您好 四周 伯伯 很浅 趟过 突然 拦住 大叫 昨天 淹死 脑筋 试试 往来 挡住
文章详解
1．自读课文，用你认为最好
的方法认识本课生字。 2．自由大声地朗读课文，读 正确、读流利。
马棚里住着 一匹老马和 一匹小马 。
怎么不能？我 很愿意帮妈妈做事。
你已经长 大了，能帮妈 妈做点事吗？
深 浅 一 匹马
yuàn
愿望 心愿 祝愿
上下结构——原+心
nǎo 左右结构
脑袋 大脑 动脑
méi 没有 没错 没
mò 没过 淹没
多音字学习
为
wéi 为人、为难、认为
wèi 为什么、为了
nán 困难、为难、难题 难
nàn 灾难
预习检查
读一读
棚 匹 麦 磨 坊 嗒
没 拦 昨唉 蹄 既
预习检查
➢妈妈的心情如 何？ 高兴
➢高兴的反义词： 难过
默读第3-4自然段，思考： 小马在送麦子去磨坊的途中遇到了
什么困难？它是怎么想的？又问了谁？ 遇到了一条河挡路 我能不能过去呢？ 问了牛伯伯，小松鼠和妈妈
我能不能过去呢？如果妈妈在身边， 问问她，那多好啊！
这时是怎样的心情？ 为难、不知所措
牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能趟过去。
写法点拨
《小马过河》是一篇具有教育意义
的童话故事，生动有趣，对话很多。富 有儿童情趣，是分角色朗读的好材料。 让学生明白文中蕴含的道理，在朗读中 感悟。
拓展提升
假如有一只小兔和一头大象
也要过河，会怎么样？请你发挥 想象，自编故事，写在日记本上。 题目就是《小兔和大象过河》。
心灵感悟
同学们，我们在生活中
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
概括主题
这课是一篇童话故事。叙述了小马驮 麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水 很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴 刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问 妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
概括主题
小马又回到了河边，自己过了河。原 来河水既不像老牛说的那样浅，也不 像松鼠说的那样深。说明遇事要自己 动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
续编故事 过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几
天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马， 说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小 马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小 马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一 条大河挡住了去路……
这次小马要怎样过河呢？请同学们帮小马 想想办法吧！
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
14 小马过河
资料宝袋
资料宝袋
字词乐园
生字学习
认愿 挡周伯浅 拦 淹 昨 脑 试匹 愿 您 往 挡 伯突
生字学习
dài
dǎng
带领 挡住
huǒ bàn zǐ
伙 伴 仔细
huā wéi nán
哗哗 wenku.baidu.com难
lán
拦住
yān sǐ
淹死
qīn shuǎi wěi ba
亲自 甩 尾 巴
hēn qiǎn yì pǐ mǎ
突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫 ：
水很深吗？
小马，别过河，别过河， 河水会淹死你的！
读第3-4自然段，找一找：
小马听了老牛和松鼠的话是怎么做的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准
备蹚过去。
△△
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 △△ 近义词：立刻——连忙
学习（5-6）自然段,思考： 小马回到家，妈妈对他说了什么？
妈妈亲切地说 孩子， 光听别人 说，不能了解河水 究竟有多深。你 去 试一，试就会明白了。
原来，河水既不像老牛说的那样 浅，也不像松鼠说的那样深。
图解结构
《小马过河》是一篇童话故事。讲述的是一 匹小马去磨面，路上遇到一条小河挡路，他问 了老牛，松鼠，又回家问了妈妈，才知道遇到 事情不能光听别人说，还要亲身试一试。文章 情节生动，语言活泼有趣。
遇到困难，不能退缩，不能
光听别人的意见，要亲自试
一试，要想办法去克服。
随堂练习
认真读课文，把课
文内容演一演。
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因为小马既不像（ 老牛那样高大）， 也不像（松鼠那样矮小 ），所以他觉得 河水既不像（ 老牛说的那样浅 ），也不 像（松鼠说的那样深 ）。
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6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。