幼儿园大班教案《小蜗牛》及教学反思大班教案及反思
幼儿园大班语言教案《小蜗牛》
幼儿园大班语言教案《小蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事城堡》第三节，内容为《小蜗牛》的故事。
通过讲述小蜗牛在成长过程中，勇敢面对困难，坚持不懈地努力，最终实现梦想的过程，引导幼儿感受坚持与勇敢的力量。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿树立坚持、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小蜗牛勇敢面对困难，坚持不懈的精神。
重点：复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蜗牛道具、画纸、画笔。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小蜗牛服装，以小蜗牛的身份进入教室，与幼儿互动，引导幼儿猜测：“我是谁？”，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《小蜗牛》的故事。
（2）讲解过程中，教师注意引导幼儿关注故事中小蜗牛勇敢面对困难，坚持不懈的精神。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小蜗牛遇到了什么困难？它是怎么解决的？”引导幼儿回答，并给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的小蜗牛。
（2）幼儿展示作品，分享自己画中的小蜗牛故事。
六、板书设计1. 故事《小蜗牛》2. 故事主要情节：（1）小蜗牛梦想拥有美丽的房子。
（2）小蜗牛遇到困难，勇敢面对。
（3）小蜗牛坚持不懈，实现梦想。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小蜗牛，并用一段话描述它的故事。
2. 答案示例：画中的小蜗牛拥有美丽的房子，它曾经遇到了很多困难，但它勇敢面对，坚持不懈地努力，最终实现了自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述《小蜗牛》的故事，让幼儿感受到了坚持与勇敢的力量。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园大班舞蹈《小蜗牛》教案反思
幼儿园大班舞蹈《小蜗牛》教案反思1. 舞蹈背景介绍《小蜗牛》是一支以快板形式演唱的儿童歌曲，在幼儿园中广泛传唱。
教师可以通过编排小蜗牛的舞蹈，帮助幼儿理解这首歌曲的含义，同时锻炼幼儿的音乐素养和动作协调能力。
2. 教学目标设定2.1 知识目标通过学习本节课的内容，幼儿应该能够：•熟记歌曲《小蜗牛》的歌词及旋律；•能够进行跳跃、转身、变换方向等动作；•能够自信地表演小蜗牛舞蹈。
2.2 能力目标通过学习本节课的内容，幼儿应该能够：•提高幼儿的音乐、舞蹈综合素养；•培养幼儿的动作协调能力；•培养幼儿的表演自信心。
2.3 情感目标通过学习本节课的内容，幼儿应该能够：•培养幼儿的团队协作精神；•培养幼儿的自我表达能力；•培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
3. 教学内容及步骤本节课的教学内容主要包括以下三个方面：3.1 讲解歌曲和舞蹈动作•给幼儿播放《小蜗牛》的歌曲，在播放过程中让幼儿跟读歌词，熟悉歌曲的节奏和歌词内容；•介绍《小蜗牛》的舞蹈动作，包括跳跃、旋转、单脚跳、正面跳等。
教师可以先示范，让幼儿跟着动作模仿。
3.2 组织小练习•将幼儿分成小组，让他们互相观看对方表演小蜗牛舞蹈，并互相评价；•让幼儿在小组内练习舞蹈动作，边练习边互相帮助纠正动作不够协调的问题。
3.3 整体表演组织幼儿进行《小蜗牛》舞蹈表演。
教师可以提前选定几名幼儿担当主角，其他幼儿则在舞台周围组成观众，为主角们加油助威。
4. 教学反思本节课采用了不同的教学方法和手段，从多个方面促进幼儿学习《小蜗牛》舞蹈。
首先，在介绍舞蹈动作时，我们采用了多媒体辅助教学的方法，让幼儿通过参与观看和模仿的方式，更加深入地了解舞蹈动作特征。
其次，我们采用了小组配合练习和全体集体表演的方式，让幼儿在对个人和团队表现进行自我评价的基础上，进一步加强了团队合作和表达能力。
值得注意的是，本课程中花费了相对较少的时间去讲解歌词的含义。
虽然对于幼儿来说，理解歌词的内容比较困难，但我们也应该尝试在教师引导下，让幼儿逐渐领悟歌词的涵义，通过对歌曲理解的加深，进一步增强幼儿对音乐的感受和理解。
小蜗牛大班科学教案反思
小蜗牛大班科学教案反思一、引言在幼儿园教育中，科学教育被认为是培养幼儿探索和观察能力的关键环节。
小蜗牛大班科学教案是以培养幼儿科学思维和观察能力为目标设计的教学计划。
然而，通过对该教案的实施与观察后，我逐渐意识到其中存在一些问题和不足之处。
本文将对小蜗牛大班科学教案进行反思，并提出改进方案，以期为幼儿园教育提供更有效的科学教学方法。
二、教案回顾小蜗牛大班科学教案是以幼儿园大班学生为对象，通过观察探索、体验实践等活动，培养幼儿自主学习、观察和思考的能力。
教案主要分为导入活动、操作活动和总结活动三个环节。
导入活动引发幼儿兴趣，让幼儿产生“为什么”“怎么样”的问题；操作活动进行实验和观察，培养幼儿观察和思考的能力；总结活动对实验结果进行概括和总结。
三、问题分析1. 导入环节不够引人入胜在小蜗牛大班科学教案中，导入活动起到激发幼儿学习兴趣的作用。
然而，目前部分导入活动的设置并不够生动有趣，难以激发幼儿的好奇心和求知欲。
“为什么”“怎么样”的问题往往抽象和普遍，缺乏与幼儿现实生活和经验相联系的内容，使得幼儿难以产生浓厚的学习兴趣。
2. 操作环节缺乏引导和互动教案中的操作环节是幼儿进行实验和观察的重要环节，可以培养幼儿的观察和思考能力。
然而，目前的操作活动缺乏引导和互动性，多为教师出示材料，幼儿被动地进行观察，无法真正激发幼儿的学习积极性和思考能力。
3. 总结环节缺乏深层次思考小蜗牛大班科学教案中的总结活动往往以简单的问题回答作为主要形式，幼儿只需简单地记忆和复述，缺乏对实验结果的深层次思考和发散性思维的培养。
四、改进方案1. 设置具有挑战性的导入活动在小蜗牛大班科学教案中，导入活动可以通过引入孩子们感兴趣的实际案例或问题来调动幼儿园学生的注意力。
例如，可以通过引入一些富有趣味性和挑战性的问题，鼓励幼儿通过观察、思考和互动来猜测问题的答案。
2. 引入互动和探索性操作活动操作环节应该加强互动性，鼓励幼儿积极参与实验和观察的过程。
幼儿园大班音乐活动快乐的小蜗牛教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动快乐的小蜗牛教案带教学反思一、教学目标：1.通过音乐活动，引导幼儿体验音乐的快乐和魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2.培养幼儿的听音判断能力和音乐感觉。
3.提高幼儿的合作和表演能力。
二、教学准备：1.小蜗牛的图片或玩具等教具。
2.音乐播放器及相应的背景音乐。
3.彩色纸、颜料、刷子等材料。
三、教学过程：1.游戏引入：教师将小蜗牛的图片或玩具放在课堂的一些角落，告诉幼儿们小蜗牛迷失了，希望大家能帮助它找到回家的路。
让幼儿想办法找到小蜗牛。
当小蜗牛被找到时，教师领读儿歌《走路大动作》。
2.听歌赏析：教师播放儿歌《走路大动作》，引导幼儿跟随音乐节奏进行走路动作，感受音乐的快乐和节奏感。
3.表演练习：教师请幼儿坐成一排，将幼儿分成三组，每组用不同的动作表演小蜗牛爬行的样子，如：慢慢爬、快快爬、转圈爬等等。
教师通过播放不同的音乐节奏，引导幼儿根据音乐的变化进行不同的动作表演。
4.创意制作：教师给幼儿发放彩色纸、颜料和刷子，引导他们用颜色为小蜗牛画个美丽的家，并请他们发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如花草、阳光等。
5.音乐欣赏及合作互动：教师放映小蜗牛相关的音乐动画片，并邀请幼儿们一起观看，欣赏音乐和画面的美。
教师鼓励幼儿们分享自己创作的小蜗牛画，并进行简单的赞美和点评。
6.总结教学：教师引导幼儿回顾本节课的内容，询问幼儿们通过本节课学到了什么，感受到了什么，引导幼儿总结一句话表达对本节课的感受。
四、教学反思：1.教学过程中，一开始引导幼儿找小蜗牛的游戏环节设计得不够有趣，需要在游戏规则和引导的方式上做出改进，以吸引幼儿的注意力和参与度。
2.幼儿在表演练习环节中，有些幼儿可能会出现动作不协调或不够自信的情况，教师应及时给予鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
3.在音乐欣赏的环节中，将音乐与画面结合起来，可以更好地激发幼儿的想象力和兴趣，增强他们对音乐的理解和感受。
4.教师在总结教学时要引导幼儿通过画面、音乐和活动等不同的方式表达对课程的感受，激发幼儿思考和表达的能力。
大班语言《小蜗牛》教案
大班语言《小蜗牛》教案一、教学内容本课教材选用《小蜗牛》这一故事，内容涉及到小蜗牛与妈妈之间的对话，以及小蜗牛在森林中的冒险经历。
通过这一故事，学生将学习到关于动物特征、植物生长等科普知识，并能够提升学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解《小蜗牛》的故事内容，掌握故事中的科普知识。
2. 学生能够通过故事，培养对大自然的热爱和保护意识。
3. 学生能够在课堂上，用语言和绘画的方式表达自己的观点和感受。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并复述《小蜗牛》的故事内容。
难点：学生能够通过故事，运用自己的想象力，创造性的表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、蜗牛图片、绘画纸、彩笔等。
学具：学生自带的绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示图片，引导学生观察蜗牛的特征，并引导学生思考蜗牛的生活习性。
2. 故事讲解：教师用课件展示《小蜗牛》的故事，边讲边引导学生思考故事中的问题，如：小蜗牛为什么要去森林？它在森林中都遇到了哪些动物？3. 故事复述：教师引导学生复述故事内容，巩固学生对故事的理解。
4. 想象创作：教师引导学生想象，如果自己是小蜗牛，会在森林中做些什么？并让学生用绘画的方式表达出来。
5. 分享与讨论：教师引导学生分享自己的作品，并讨论彼此的想法，引导学生从故事中汲取知识。
六、板书设计板书内容：《小蜗牛》故事情节、蜗牛特征、课堂讨论点。
七、作业设计1. 请学生用自己的话，写一写小蜗牛在森林中的冒险经历。
答案：示例：小蜗牛在森林中遇到了蝴蝶、小鸟、兔子等动物，它们都各有特点。
小蜗牛和蝴蝶一起跳舞，和小鸟一起唱歌，和兔子一起赛跑。
2. 请学生画一画，自己心中的小蜗牛。
答案：开放性答案，学生可以根据自己的想象，画出自己心中的小蜗牛。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对故事的复述是否流利，对课堂讨论的参与度如何等。
幼儿园美术小蜗牛大班教案反思
幼儿园美术小蜗牛大班教案反思教案标题：幼儿园美术小蜗牛大班教案反思引言：在幼儿园美术教学中，小蜗牛大班教学是孩子们认识和创作艺术作品的重要阶段。
通过对美术教案的反思，可以发现优点和不足之处，以便不断改进教学策略和方法，提供更好的教学体验和学习效果。
一、教案目标：1. 培养幼儿对小蜗牛形象的观察力和表达能力。
2. 通过绘画和手工制作，提升幼儿的创造力和艺术表现力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学过程回顾：1. 教师引入小蜗牛形象，通过观察和感受，激发幼儿的学习兴趣。
2. 利用故事、图片、视频等资源，让幼儿了解小蜗牛的生活习性和特点。
3. 通过观察真实的小蜗牛，鼓励幼儿观察和描绘小蜗牛的外形、颜色等。
4. 引导幼儿运用多种绘画材料和工艺制作材料，创作小蜗牛相关的艺术作品。
5. 在小组合作中，幼儿分享自己的创意和成果，培养合作意识和团队精神。
6. 展示和欣赏幼儿的作品，鼓励他们表达对小蜗牛的感受和想法。
三、教学优点：1. 引入小蜗牛形象作为教学主题，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教师通过多种资源的运用，让幼儿深入了解小蜗牛，为创作提供素材和灵感。
3. 教案中融入多种创作形式，如绘画、手工制作等，能够满足幼儿不同的艺术表现需求。
4. 引导幼儿进行小组合作，培养他们的合作能力和团队合作精神。
四、教学不足：1. 教师可能在引导幼儿进行观察和描绘时，对于幼儿的表达经常性给予过多的帮助，限制了幼儿的自主性。
2. 教案中的艺术作品可能设计过于复杂，难以满足幼儿的实际操作能力，导致幼儿的学习积极性不够高。
3. 可能缺乏对幼儿作品的详细欣赏和评价，无法充分激发幼儿对自己作品的自信心和表达能力。
五、改进策略：1. 在观察和描绘环节，教师应更多地提供引导和启发，让幼儿更自主地表达自己对小蜗牛的感受和观察结果。
2. 教案中的艺术作品设计要符合幼儿的实际操作能力，提供不同难度和风格的选择，激发幼儿的学习兴趣和表现欲望。
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
2.培养幼儿通过观察、讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们热爱劳动的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.教具：小蜗牛、小蜜蜂的玩偶，图片，PPT等。
2.环境创设：在活动室内布置小蜗牛和小蜜蜂的生活环境，如花园、蜂巢等。
四、教学过程1.导入教师出示小蜗牛和小蜜蜂的玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道这两个小动物是谁吗？它们有什么特点？2.故事讲述教师讲述故事《懒惰的小蜗牛》，让幼儿感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
在讲述过程中，引导幼儿关注小蜗牛和小蜜蜂的行为，引发幼儿思考。
3.故事讨论教师提问：故事里的小蜗牛和小蜜蜂有什么不同？鼓励幼儿发表自己的看法，引导幼儿理解小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
4.观察与表达教师出示图片，引导幼儿观察小蜗牛和小蜜蜂的生活环境。
鼓励幼儿用自己的语言描述小蜗牛和小蜜蜂的生活状态，如小蜗牛在做什么，小蜜蜂在做什么。
5.合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，如“小蜗牛找朋友”、“小蜜蜂采蜜”等。
在游戏中，引导幼儿体验合作、分享的快乐，培养他们热爱劳动的情感。
鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿反思自己的行为。
五、教学反思1.本节课通过故事、讨论、观察、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予引导和鼓励，提高了幼儿的积极性。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿理解小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳，通过对比，让幼儿明白勤劳的意义。
教师提问：“小朋友们，你们觉得小蜗牛为什么总是迟到呢？”2.教学难点：通过观察和讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，以及如何将故事中的道理应用到生活中。
《小蜗牛》教案
《小蜗牛》教案【导语】《小蜗牛》是一首儿歌，讲述了一只小蜗牛吃青菜、爬树、爬山、掉进河里，最后得到了妈妈的拥抱。
通过这首儿歌，培养幼儿良好的品德素质和观察力，同时使幼儿体验到生活中的快乐。
一、活动目标1.了解小蜗牛喜欢的食物，加强幼儿的饮食营养知识。
2.通过模仿小蜗牛的行为，让幼儿感受到生活趣味，提高观察力。
3.通过小蜗牛不幸掉进河里的情节，引导幼儿思考、体验失落感。
4.培养幼儿正确认识困难和挫折的态度，强化独立自主的能力。
5.在活动中提高幼儿口语表达能力，增强语言交流技能。
二、活动内容1.小组讨论教师可以先让小朋友们交流一下小蜗牛喜欢吃哪些食物，并通过图片或实物向幼儿介绍青菜等食物营养价值以及对身体的作用。
2.模仿小蜗牛请幼儿模仿小蜗牛缓慢地爬行，让他们真正体会步伐紧凑，身体慢慢地向前爬行的感觉。
3.演绎小蜗牛掉进河里的情节教师可以通过想象或实物组合来进行故事体验，提醒幼儿要小心，不要独自靠近河边或水域。
4.创作小蜗牛通过让幼儿们按照自己喜欢的方式进行“小蜗牛”的创作，如画画或手工制作等，来发挥他们的创意想象力。
5.小组讨论教师可以引导幼儿们讨论小蜗牛最后可以从哪些方面得到反思和认知，以及我们看到小蜗牛掉进河里怎样去救它，让他们发表自己的看法和想法。
三、活动步骤1.导入阶段教师可以播放《小蜗牛》儿歌视频，让幼儿们听歌、看图，欣赏小蜗牛萌态，激发幼儿兴趣。
2.知识普及请教师带领小朋友们分享学习食物素材，让幼儿们更好地了解青菜、胡萝卜等蔬菜的营养价值以及适度的食物搭配。
3.模仿行动在放学前，引导幼儿们在操场草坪上进行小蜗牛模拟游戏，体验慢步前行的趣味和感悟，同时也能加强幼儿的运动能力。
4.故事分享通过想象或实物组合，让幼儿们体验小蜗牛掉进河里的惊恐情景，并引导他们关心小蜗牛并思考救援之路，提高幼儿的安全意识。
5.创作小蜗牛在课后，让幼儿们自由发挥进行小蜗牛创意创作，并集中于下一节课共同分享。
四、课后反思活动结合了儿歌、认知、模拟等多种形式，为幼儿们提供了一个综合性的课程体验。
《小蜗牛》教案7篇
《小蜗牛》教案7篇教案是教师自我反思与成长的重要工具，通过教案的制定，教师可以提前预见可能出现的困难与挑战，以下是本店铺精心为您推荐的《小蜗牛》教案7篇，供大家参考。
《小蜗牛》教案篇1活动目标1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。
2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。
3、学习动词躲、钻、飞。
活动准备：了解蜗牛的生活习性。
与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。
活动过程：第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：感知法，欣赏作品。
1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。
鼓励幼儿大胆仿编创编作品。
注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。
活动结束通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。
《小蜗牛》教案篇2活动目标1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
活动过程一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
幼儿园大班教案《小蜗牛》(精选7篇)
幼儿园大班教案《小蜗牛》(精选7篇)幼儿园大班教案《小蜗牛》篇一活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
活动准备：故事：《小蜗牛上幼儿园》活动过程：1、讲述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？小蜗牛遇到谁了？如果你是小蜗牛，你会怎么办？2、高高兴兴上幼儿园。
请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如何帮助他呢？3、我们一起玩。
幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
建议：1、第一次上幼儿园是一件很特别的'事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
活动结束：听故事幼儿园大班教案《小蜗牛》篇二活动目标1、欣赏童话，感知理解故事内容，知道小蜗牛爬行慢的特点。
2、借助图画书，感知理解故事中四季美丽色彩和特征，并乐意帮助小蜗牛解决爬行慢的问题。
3、能和教师一起翻阅图画书，能按要求阅读故事。
活动准备1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、对四季特征有一定的认识和了解。
活动过程一、音乐活动《柳树姑娘》，引出主题。
1、教师：春天到了！春风一吹，柳树姑娘要洗头啦！师生随着音乐有表情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、教师：在一个阳光明媚的早晨，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“春天到了，到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。
”小蜗牛就爬呀爬呀，他爬到树林里看到了什么呢？二、引导幼儿阅读幼儿用书上的故事，初步了解故事内容。
教师：小蜗牛爬到外面看到了什么？你知道那是什么季节吗？鼓励幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述对画面内容的认识和理解。
三、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知四季的特征。
1、教师用实物展示仪放大幼儿用书，边翻阅边讲述故事。
教师：你听到了什么？看到了什么？2、启发幼儿想一想：妈妈想让小蜗牛做的事情，小蜗牛都完成了吗？为什么？四、欣赏故事，感知画面四季的特征和变化。
幼儿园大班语言教案《小蜗牛》
幼儿园大班语言教案《小蜗牛》经过深度优化后的教案《小蜗牛》如下：教案《小蜗牛：梦想的征程》教学目标：让幼儿体验语言的魅力，提高他们的语言表达和倾听能力。
培养幼儿坚持和努力的美好品质，鼓励他们追逐梦想。
加强幼儿的团队协作意识，学会在小组中互相鼓励、支持。
教学重难点：重点：通过绘本深入理解小蜗牛追逐梦想的过程，感知努力与毅力的重要性。
难点：如何在小组活动中自然地体现出努力、毅力和梦想的内涵，以及如何让幼儿将这些品质应用到现实生活中。
教学准备：教具：绘本《小蜗牛》、彩色卡片、小蜗牛和小鸟的玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、梦想宝箱。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）教师通过讲述一个简短的故事，引入小蜗牛的角色和特点，激发幼儿的兴趣。
提问：“你们知道小蜗牛为什么总是慢慢地爬吗？”（引导幼儿思考和表达）2. 绘本共读（10分钟）教师与幼儿一起阅读绘本《小蜗牛》，并在关键情节处引导幼儿表达感受。
讨论：“小蜗牛遇到过哪些困难？它是怎么应对的？”（强化对努力和毅力的理解）3. 小组活动（10分钟）小组内讨论并绘制小蜗牛的梦想宝箱，每个幼儿贡献一个梦想卡片。
教师巡回指导，提供帮助，确保每个小组都能完成任务。
4. 分享与展示（5分钟）每组选择一名代表，向全班介绍他们的梦想宝箱。
教师点评，强调团队协作和个性化的梦想表达。
5. 情感投入与梦想启动（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己的梦想，并将梦想放入宝箱中，象征梦想的启动。
鼓励幼儿在日常生活中勇敢追逐梦想，不怕困难。
作业设计：作业题目：与家人分享自己在课堂上的梦想，并讨论如何努力去实现它。
答案：幼儿需在家中与家人交流梦想，并计划一个小步骤去实现它。
教学反思：教师需在课后反思教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和对努力、毅力的理解程度。
考虑在未来的课程中引入更多现实生活中的例子，帮助幼儿将梦想和努力的概念联系起来。
大班语言《小蜗牛》教案
大班语言《小蜗牛》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《小蜗牛》的故事。
该故事讲述了一只小蜗牛在成长过程中，历经挫折，但在家人和朋友的支持下，勇敢面对困难，最终实现梦想的励志故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，提高学生的语言理解和表达能力。
2. 通过故事学习，培养学生的团队合作精神，使其懂得珍惜友情和亲情。
3. 引导学生从故事中汲取成长的力量，激发他们面对困难、勇敢向前的精神品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中寓意深刻的道理，运用到实际生活中。
重点：掌握故事的主要情节，学会珍惜友情和亲情，培养勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、卡片、磁性板、彩笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师带领学生共同学习《小蜗牛》的故事。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是故事中的角色，讨论如何帮助小蜗牛克服困难。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导学生学习如何用语言表达关爱和支持。
5. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习表达关爱和支持的语句。
7. 互动环节：学生分享自己或身边人勇敢面对困难的事例，共同交流成长心得。
六、板书设计1. 故事《小蜗牛》2. 主要角色：小蜗牛、爸爸、妈妈、朋友3. 重点词语：勇敢、坚强、友情、亲情、支持、鼓励七、作业设计1. 作业题目：以《我学会了勇敢》为题，写一篇短文。
答案示例：我学会了勇敢在学习了《小蜗牛》的故事后，我明白了勇敢面对困难的重要性。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢地去面对，就一定能战胜困难。
记得有一次，我参加学校的篮球比赛，比赛过程中，我不小心摔倒了，疼痛让我想要放弃。
但是，我想起了小蜗牛的勇敢精神，于是我咬牙坚持下来，最终我们队赢得了比赛。
幼儿园大班教案《小蜗牛》精选
幼儿园大班教案《小蜗牛》精选教学内容本节课将带领孩子们探索幼儿园大班教材《科学》第二章“动物的世界”中的神秘嘉宾——蜗牛。
我们不仅会深入了解蜗牛的日常生活，还会揭秘它们独特的身体构造和令人惊奇的爬行方式。
教学目标1. 让孩子们亲近自然，对动物世界充满好奇。
2. 通过观察和讨论，提升孩子们的理解力和表达能力。
3. 帮助孩子们建立起对生活中常见动物的基本认识。
教学难点与重点重点：蜗牛的日常生活和身体结构。
难点：理解蜗牛是如何一步步爬行的。
教具与学具准备1. 教具：准备多媒体课件、真实的蜗牛、以及相关动物世界的图片。
2. 学具：彩色笔、纸张、剪刀等，用于创意活动。
教学过程1. 引发兴趣：开课时，我会带来一只真实的蜗牛，让孩子们近距离观察，并提问：“你们知道蜗牛是怎么运动的吗？”2. 知识传授：使用多媒体课件，我将以生动的方式介绍蜗牛的生活习性，例如它们喜欢生活在湿润的地方，以及它们是如何通过缩进壳里来保护自己的。
接着，我会展示蜗牛的形态结构，让孩子们了解蜗牛为什么会有一个壳，以及它们的眼睛和触角是如何帮助它们探索世界的。
3. 深入探讨：在这个环节，我会播放蜗牛爬行的视频，引导孩子们观察并思考蜗牛是如何一步步移动的。
随后，我会组织一个小讨论，让孩子们分享他们对蜗牛爬行的看法。
4. 创意活动：让孩子们分组，使用彩纸和剪刀制作他们自己的蜗牛，这不仅能够巩固他们对蜗牛形态的理解，还能激发他们的创造力。
板书设计蜗牛的生活习性蜗牛的形态结构蜗牛的爬行方式作业设计画出你的蜗牛，并写下你觉得蜗牛最有趣的特性。
课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，并考虑如何更好地调整教学策略来适应不同孩子的学习需求。
我还会鼓励孩子们在课后去观察他们家中的宠物或户外的小动物，并记录下它们的观察日记。
通过这样的教案设计，不仅教学内容变得更加生动有趣，而且也充分考虑了孩子们的参与度和互动性，使得学习体验更加丰富和个性化。
幼儿园大班教案《小蜗牛》通用
幼儿园大班教案《小蜗牛》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元《动物世界》中的第5课时《小蜗牛》。
详细内容包括：了解蜗牛的外形特征、生活习性；学习有关蜗牛的儿歌；通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性，能够正确说出蜗牛的身体部位。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿观察事物、表达自己观点的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛的生活习性和身体结构。
2. 教学重点：培养幼儿观察事物、表达自己观点的能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、儿歌挂图、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，让幼儿观察并说出图片中的动物是什么，引导幼儿进入课题。
2. 新课内容：（1）观察蜗牛模型，让幼儿说出蜗牛的外形特征，如：身体柔软、有硬壳、有触角等。
（2）学习有关蜗牛的儿歌，引导幼儿边唱边模仿蜗牛的动作。
（3）讨论蜗牛的生活习性，如：生活在潮湿的地方、吃什么食物等。
3. 实践活动：（1）手工制作蜗牛，培养幼儿动手操作能力。
（2）分组进行观察，让幼儿用自己的话描述蜗牛的特点。
六、板书设计1. 板书《小蜗牛》2. 板书内容：（1）蜗牛的外形特征：身体柔软、有硬壳、有触角等。
（2）蜗牛的生活习性：生活在潮湿的地方、吃植物叶子等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蜗牛的画，并写出蜗牛的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了蜗牛的外形特征和生活习性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿去户外寻找蜗牛，观察蜗牛在不同环境下的生活状态。
幼儿园音乐律动小蜗牛教案反思
幼儿园音乐律动小蜗牛教案反思教案标题：幼儿园音乐律动小蜗牛教案反思引言：本篇教案反思旨在评估和改进幼儿园音乐律动课程中使用的小蜗牛教案。
通过反思和分析，我们将提供专业的建议和指导，以进一步提高教案的质量和有效性。
教案目标：1. 帮助幼儿了解音乐律动的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过小蜗牛主题的引入，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 提高幼儿的社交技能和团队合作能力。
教案内容：1. 引入：通过播放小蜗牛的音乐，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
2. 活动1：学习基本的音乐律动技巧，如拍子、节奏和动作配合。
3. 活动2：通过模仿小蜗牛的动作和姿势，培养幼儿的身体协调性和灵活性。
4. 活动3：分组合作，创作小蜗牛舞蹈，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 结束：回顾学习内容，鼓励幼儿分享他们的学习体验和成果。
教案评估：1. 教学目标是否明确，能否帮助幼儿达到预期的学习效果？2. 活动设计是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学资源是否充足，是否能够有效地支持教学活动？4. 教学过程中是否充分考虑到幼儿的发展特点和能力水平？5. 教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求？6. 是否有足够的时间安排，以确保幼儿充分参与和 consolida学习？教案改进建议：1. 在引入部分，可以通过引入小蜗牛的生活习性和特点，增加幼儿的兴趣和理解。
2. 在活动1中，可以通过多种形式的音乐游戏，增加幼儿对音乐律动的理解和掌握。
3. 在活动2中，可以引入一些小蜗牛的故事和角色扮演，使幼儿更加投入和参与。
4. 在活动3中，可以提供一些创意工具和材料，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 在教学过程中，可以增加一些互动和合作的环节，培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
6. 在教学结束后，可以通过展示和分享的方式，鼓励幼儿展示他们的学习成果，增强他们的自信心和成就感。
结论：通过对幼儿园音乐律动小蜗牛教案的反思和改进，我们可以进一步提高教案的质量和有效性。
大班语言《小蜗牛》教案6篇
大班语言《小蜗牛》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班语言《小蜗牛》教案6篇教案的编写需要时间和精力，它对于教育的重要性是不可忽视的，教案的适切性要考虑到课程标准和教育政策的要求，以确保教学与教育体系保持一致，下面是本店铺为您分享的大班语言《小蜗牛》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思
幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思教案名称：小蜗牛班级：幼儿园大班教学目标：1. 能够认得小蜗牛，并能描述它的外貌特征。
2. 通过听、说、画的方式，了解小蜗牛的生长过程，学习珍惜小动物。
3. 进展幼儿的动手本领，激发幼儿的喜好。
教学内容：1. 小蜗牛的外貌特征。
2. 小蜗牛的生长过程。
3. 制作小蜗牛拼图。
教学重点：1. 引导幼儿关注小蜗牛的外貌特征，提高察看和描述的本领。
2. 通过听、说、画的方式了解小蜗牛的生长过程，培育幼儿对小动物的珍惜心。
3. 利用拼图游戏，进展幼儿的动手本领，激发幼儿的喜好。
教学准备：1. 小蜗牛图片。
2. 描述小蜗牛特征的卡片。
3. 画板、油画棒或水彩笔、小蜗牛的成长记录表。
4. 小蜗牛拼图图版、印有拼图图案的彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿在脑海中想象一只小蜗牛，询问他们小蜗牛的样子，并将他们的回答记录在白板上，让幼儿察看、比较。
2. 出示小蜗牛图片，让幼儿将图片与他们对小蜗牛的描述进行比对，了解小蜗牛的外貌特征。
二、讲解（15分钟）1. 通过图片、小蜗牛模型等触觉辅佑襄助教具，生动形象地描述小蜗牛从蛋壳中孵出，渐渐长成小蜗牛的过程。
2. 引导幼儿察看小蜗牛的生长记录表，从中了解小蜗牛生长的轨迹。
三、活动1—画图（20分钟）1. 活动组织者为每位幼儿准备一幅画板和油画棒或水彩笔。
2. 让幼儿依据对小蜗牛的察看和对小蜗牛生长过程的理解，画出他们心目中的小蜗牛、小蜗牛生长的场景等。
3. 老师可以用拍照的方式记录他们的画作，作为他们动手制作小蜗牛拼图的参考资料。
四、活动2—制作小蜗牛拼图（25分钟）1. 活动组织者为每位幼儿分发一张印有小蜗牛拼图图案的彩纸，以及剪刀和胶水。
2. 让幼儿依据本身的想象和察看的小蜗牛特征，在彩纸上画出一张和本身独特的小蜗牛。
3. 将画好的小蜗牛剪出来，并将它们分设为若干部分，要求幼儿将小蜗牛拼图依照他们的画作进行拼凑。
幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思
幼儿园大班教学计划《小蜗牛》带反思泰班课《小蜗牛》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们理解故事的内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言，感受故事的夸张风格和含蓄幽默感，理解四个季节的不同特征，来看看幼儿园班级《小蜗牛》，其中对课程计划有所反思。
活动目标1.感受故事中夸张的手法和微妙的幽默。
2.了解故事，并尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3.了解四个季节的不同特征。
4.大胆想象试图讲述这个故事的不同发展。
5.享受阅读，享受阅读。
教学重点，难度幼儿了解四个季节的不同特征，并用自己的语言描述它们。
活动准备1.绘画纸和彩色铅笔，每个孩子一支。
2.年幼的孩子在活动发生前已经观察了蜗牛，并对蜗牛的特征有初步的了解。
活动程序1.与幼儿讨论蜗牛的特征，并引导活动的主题。
老师：你看过蜗牛吗？你知道蜗牛怎么走吗？引导孩子学习如何爬蜗牛，让孩子了解蜗牛爬行的缓慢特征。
2.讲故事，并通过问题帮助孩子理解故事。
老师：故事中的小蜗牛什么时候第一次去树林的？老师：小蜗牛什么时候回来的？此时森林的景色发生了什么变化？老师：为什么小蜗牛不收草莓和蘑菇？3.再讲一次故事4.引导孩子说出每个季节的风景老师：小蜗牛在夏天，秋天和冬天看到了什么？如：绿叶，草莓，黄叶等。
老师：您在春季，夏季，秋季和冬季看过什么风景？师：这里四个季节的景色和故事中树林的景色一样吗？我们这个季节是什么样的？引导孩子们用故事中的单词来描述四个季节的特征，例如花的春天，炎热的夏天，金色的秋天等。
活动额外资讯：1.引导孩子们继续在表演区扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝的角色，以进一步体验文学作品的语言美感。
2.引导孩子们画出他们在美术领域里知道的季节，然后告诉他们。
教学反思这是一个简单幽默的小故事。
故事充满了平静而悠闲的气氛，对四个季节不同风景的描述为故事增添了美丽的色彩。
这个精美的小故事适合所有年龄段的孩子。
本节在链接的设计中合理且有序。
孩子们兴趣浓厚，态度积极，教室气氛融洽，充分体现了以孩子为主体的原则。
大班语言《小蜗牛》教案反思
大班语言《小蜗牛》教案反思前言本文对于大班语言课程中，教师所上的《小蜗牛》教案进行反思和总结。
教案将分为四个部分进行，分别为教学目标、课前导入、教学内容和课堂小结。
通过本文的反思分析，可以获得更深入地探讨和理解大班语言教学的价值和方法。
教学目标在教学目标部分中，教案抓住了小朋友们学习语言的特点，对其进行了明确的目标制定。
其中分为三个方面：语言表达能力、语言理解能力和同理心能力。
这种目标制定方法可以引领小朋友们学习好语言，学习好表达，理解，以及互相关心、理解的情感生活。
其中针对语言表达能力的目标制定方法值得一提。
教案提到了让每个小朋友都有机会参与讲述自己的故事，让讲故事的能力不受孩子们年龄和语言能力限制，以及在语言表达上不断尝试锻炼小朋友们的能力。
这种方法制定目标的方式真正关注到了孩子们的需求和特点，以及注重培养小朋友们的学习习惯和学习兴趣。
课前导入在课前导入中，教案通过引入一个小插曲围绕小蜗牛的故事打破了学生们对于传统的语言教学形式的认识和想象，激起了小朋友们的学习兴趣。
教案引出了问题：小蜗牛害怕什么？这让孩子们自发参与进来，讨论起来，进而让孩子们对小蜗牛的故事产生了浓厚的兴趣，进而进入故事深入的阶段。
教学内容在教学内容上，教案采用了情景式的教学方式，将语言教学与场景化的情感体验有机结合，让小朋友们更好地理解所学习的语言内容，进一步提高孩子们的语言理解和表达能力，让学习过程更加极富乐趣。
值得一提的是，教案中运用了大班语言教学中广泛使用的各种趣味教学方式，如唱游、情景教学、游戏教学等等，这不仅让学生们产生了浓厚的兴趣，提高了学习效率，而且每一种教学方式在不同的情况下又能够覆盖不同的知识点，使得小朋友们理解透彻，进而更好地从中汲取丰富的知识经验和语言交际技巧。
课堂小结在课堂小结部分中，教案做了一个总结和反馈的过程。
在这个过程中，教师提出了具体的问题，比如听力、口语表达等方面，给予孩子们具体指导，让每位小朋友都有机会表达自己的想法和意见。
幼儿大班语言小蜗牛教案反思
幼儿大班语言小蜗牛教案反思教案标题：幼儿大班语言小蜗牛教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 通过语言活动促进幼儿的语言表达和交流能力的提高。
教学准备：1. 图片或绘本展示蜗牛的形象和生活环境。
2. 蜗牛模型或实物蜗牛。
3. 卡片或纸张，用于幼儿绘制或书写。
4. 课堂布置：保持安静、温馨的环境，以便幼儿集中注意力。
教学过程：1. 导入活动：展示蜗牛的图片或绘本，引起幼儿的兴趣。
问幼儿是否见过蜗牛，了解他们对蜗牛的认知。
2. 介绍蜗牛的基本特征和生活习性：通过图片或实物蜗牛，向幼儿展示蜗牛的外形和特征。
讲解蜗牛的慢速移动和壳的作用等。
3. 观察蜗牛：让幼儿仔细观察蜗牛的外貌和行为，引导幼儿描述蜗牛的特点和习性。
例如，蜗牛的壳是什么颜色的？蜗牛是怎样爬行的？4. 绘制或书写：给每个幼儿发放卡片或纸张，让他们绘制或书写关于蜗牛的内容。
鼓励幼儿用自己的语言描述蜗牛的特点和习性。
5. 分享和交流：让幼儿展示他们的作品，并鼓励他们用简单的语言介绍自己的绘画或文字作品。
其他幼儿可以提问或发表评论，促进交流和互动。
6. 总结活动：回顾今天学习的内容，鼓励幼儿总结蜗牛的特点和习性。
可以进行简单的问答游戏，加深幼儿对所学知识的理解和记忆。
教案反思：1. 教学准备：教案中提到的准备工作是否充分，是否能够有效引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 教学目标：教案中的教学目标是否明确具体，是否能够满足幼儿的学习需求。
3. 教学过程：教案中的教学步骤是否清晰明了，是否能够顺利引导幼儿进行学习活动。
4. 教学方法：教案中是否采用了多种教学方法，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
5. 教学评价：教案中是否包含了对幼儿学习情况的评价方法，是否能够及时了解幼儿的学习效果和困难。
通过对教案的反思和评估，可以进一步完善教学设计，提高教学效果。
同时，教案的反思也可以帮助教师不断提升自己的教学能力和专业水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《小蜗牛》及教学反思大
班教案及反思
让幼儿理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格，理解四季的不同特征。
活动目标
1.感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2.理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3.理解四季的不同特征。
4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点
幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。
活动准备
1.绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。
2.幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。
活动过程
1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。
教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗
引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。
2.讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？
教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？
教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？
3.再次讲述故事
4.引导幼儿讲述各个季节的景色
教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。
1
教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？
教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？
引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。
活动延伸：
1.引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。
2.引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。
教学反思
这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。
这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。
本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。
在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
幼儿百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
2。