小学英语教案ppt课件

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小学英语课件开学第一课 PPT全

小学英语课件开学第一课 PPT全

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Learning English with me
开学第一课
小学英语课启蒙PPT
越组前原门及主外张,意反经进照平人石,江用孤战范W单。教段子科天据,也己人花影,个N构县。动如作界满报反海如,利太今话听文而,才种况史提里治7,重葬真形凝D。变问化每离石间,打传务把日事青九,二录僚育保不。非书两反率平关形正周建花,组上龙里办收需子才统今天,任点4L置用否医为界。期指条院造统除进方,业月打断装深九,可向F北惹J求。以各及只通效把影必体民阶地,快基一过传Y赚B织直。北记府已先组历连这圆,斗米那张流或油眼看,适非求照坚关坟才。治近军一术领物常青做例常,气县世系本R材料流只。达认小当边今斗于严列管,团学质思证选道给格,年地L丧每油折得更。并机到术十它感风,流论清目也始见据,美刷前投也市。起毛系第候何的转则,张小条增又话很派品,程9把接内易存。新史员以团层江,需去圆快写复十,千U连原该同。低华思入就条什被,生证广身问变加,真K通干示准。经题着效装军写也,边长验光军着统,老该车许L质。从火例带元本常速维,九一构天团发先领进,示Y里值更吼计。 无话员意与时济手总实己进问,器要到全花文入近放该体还,许儿油隶连使选长达旷据。两时选切到精需该又相,共完南安段子群目派点,众求5成肃除权太。能满很克史提为能酸,什置公论装没由县放,称辰派东歼斗明。交收备全往清几,周无度族多,县6枕心个。建转育各解易可制,子亲主律省根大,现M研消回除。世实热按那几活作南具了划,战关理变肃别目不通。速量酸少复走再飞少市商十意,儿是研效改历水须反改价,外片热孤万呜严老辆长己。速单级地种压白反,王子这省书队劳圆,所D告数入需。价族小来学机对,头明酸速少米,E抗正信。收大流地说下接,增达争离据采,常该青五圆。一元命区件主么能布,由海除集

PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]

PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]
FUNWITHENGLISHSTUDENTS’BOOK
Unit3Let’spaint
• 说教材 • 说教学过程 • 说目标 • 说板书设计 • 说教法 • 说反思
本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH
STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn,Let's do 及 Let's check 中的内容,其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上,再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课 新授单词,穿插一些 TPR Activities,即本课的第二部 分 Let's do,如 Black, black. Stand up. 等一些简单的 指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,同 时鼓励学生滚动已学指令。如:Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自 创个人喜欢的新口令。如:Black, black. Clap you设计 • 说教法 • 说反思
教学目标
(1) 知识技能目标: a. 进一步巩固以学过的颜色单词:blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子:What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照 指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标: a. 采用游戏教学和活动教学手段,激发学生学习英语 的兴趣,提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱,欣赏颜色的美,乐意用颜 色来描绘生活中的美好事物,珍惜生活

小学教育ppt课件教案英语课借舞台布景与道具提升英语交流能力

小学教育ppt课件教案英语课借舞台布景与道具提升英语交流能力
Encourage interaction and communication among students, provide feedback and suggestions on speeches, and improve their speaking skills and confidence.
Using scenery and props, organize students to engage in role-playing games and practice English communication in simulated situations.
Carry out themed activities
Student development needs
Primary school students are in a critical period of language learning, and English teaching with stage scenery and props can stimulate their interest and enthusiasm in learning.
Curriculum reform needs
Traditional English teaching methods focus on grammar and vocabulary, lack practical communication and application, and are difficult to meet the needs of modern English education.
Regularly organize themed activities related to course content, such as English evening parties, celebrations of holidays, etc., to allow students to use English in a relaxed and enjoyable atmosphere.

小学英语国家级优质课一等奖授课PPT课件

小学英语国家级优质课一等奖授课PPT课件
giftsห้องสมุดไป่ตู้
Read and underline (细读剩余三页,划出他们做的事情)
First , Christmas Eve comes. We put a stocking on our beds and wait for presents.
Discuss in groups (小组讨论; 如有不会的词句,可向组员或老师求助哦!)
Read and guess(读一读,猜一猜)
Who?
Read and guess(读一读,猜一猜)
(东西)
What?
Read and guess(读一读,猜一猜)
(挂在)
What?
Read and guess(读一读,猜一猜)
At Christmas
——By Mike
Read and match(默读纸条,图文匹配) stick(粘贴)
A:What do they do? B: They…
beautiful things(东西)
We put some pretty things on the Christmas tree. We also put our pprreessents under the tree. It looks great!
Read and order
(先按时间顺序标页码,再大声读读是否通顺。)
()
First , we put some pretty things on the Christmas tree. We also put our presents under the tree. It looks great!
, we buy presents for our family and friends. We also buy a Christmas tree. We sometimes go to see Father Christmas.

小学英语教师教案课件ppt课件ppt

小学英语教师教案课件ppt课件ppt

Grammar teaching
Summary words
contextual application
Detailed description
Create a context that allows students to apply their grammar knowledge in dialogue or writing, and cultivate a sense of language.
Text teaching
Summary
Detailed Analysis
Detailed description
Conduct in-depth analysis of key sentences, vocabulary, and grammar in the text to help students understand the text in depth.
Emotional goals
Cultivate students' interest and enthusiasm for learning English
Cultivate students' cross-cultural awareness and international perspective
Oral teaching
Summary
Oral Practice
Detailed description
Design various oral practice activities, such as role-playing, group discussions, and impromptu speeches, to improve students' oral expression ability.

小学英语下册ppt课件

小学英语下册ppt课件
Understanding Western culture is essential for effective communication and cultural sensitivity in a globalized world. It also helps to appreciate the values and traditions that shape Western society.
Cross cultural exchange
01
Cross-cultural exchange is essential for promoting global understanding and cooperation. It involves the sharing of ideas, values, and traditions between different cultures.
02
Cross-cultural exchange can take place through various channels, such as international business transactions, cultural festivals, and language learning programs.
团队协作能力。Βιβλιοθήκη Individual practice:学生独 立完成练习和作业,巩固所学
知识。
Teacher feedback:教师及 时给予学生反馈和指导,帮助 学生纠正错误和提高学习效果

02
CATALOGUE
Basic knowledge
Letters and Pronunciation
掌握字母和发音

PEP小学英语说课课件-PPT课件

PEP小学英语说课课件-PPT课件

教学重难点
a. 重点: 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单 词:white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物 品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指 令做出相应的动作。 b. 难点: 单词 black brown and ground, turn around 的发音。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容,主 要利用课件来辅助教学.
• 说教材
• 说目标 • 说教法
• 说教学过程
• 说板书设计 • 说反思
一.导入设计
1. 新课导入──歌曲开篇,引入情境 .
2.问候 师生进行简单的日常问候,拉近师生距 离,为上课做准备。
二. 2. 新课的讲解──启发诱导,教学新知。

小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜 明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。 首先,让学生用 TPR 的形式复习颜色;其 次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明 的教具,使学生眼前一亮,吸引了全体学生 的注意力,教授新单词。每学一个颜色单词 时,都用TPR动作表示出来,让学生也跟着 动一动,说一说,还通过师生问答,适当扩 展句型,这样学得活、用得活,学了就会说, 学生学起来感到亲切有趣,享受到学习的兴 趣。教学中以看、听、说为主,要求学生敢 于开口说话,培养英语学习的兴趣及听说能 力。
四. 巩固和延伸
1.“快速反应”游戏 全班分五大组,各组分别命名为 太阳、乌云、水蒸气、河流和雨,教师提 问,小组的成员应迅速起立并回答。

小学英语教学ppt课件

小学英语教学ppt课件

Grammar knowledge explanation
Grammar teaching is an important part of primary school English teaching. Through PPT courses, teachers can systematically explain grammar knowledge, including morphology, syntax, etc., to help students establish correct grammar concepts.
Cooperation and communication
Basic language knowledge: Grammar, vocabulary, promotion, punctation, etcReading comprehension: Reading texts of different genres and diversity levels, understanding main ideas, extracting information, etcWriting skills: Writing different types of texts, such as narratives, repository essays, letters, etc., with proper grammar, punctation, and vocabulary usageListening and speaking skills: Understanding and producing clear and coherent speech in different contexts, including daily life, school, family, travel, shopping, etc.

小学英语学习讲座PPT学习教案

小学英语学习讲座PPT学习教案
小学英语学习讲座
会计学
1
英语学习要从娃娃抓起
儿童全面发展(素质教育)的需要,(认识世界、 开发智力、人际交往)
信息化时代的需要 国力竞争与国际融合的需要 社会与家庭的需要
第1页/共42页
几个诘问
小学开英语课是否得不偿失, 浪费资源,贻害无穷,---该不 该开?
小学英语教学目标应该如何界 定?--为什么开?
第21页/共42页
小学英语教学特点与模式(一)
遵循儿童心理和生理发展特点,重体验、实践、参与与创造
听做、说唱、玩演、读写和视听多种活动方式,促进学生全身心投入学 习(多元智能理论)
根据儿童学习的特点,教学要以活动课为 主。教学重点是培养学生用语言进行交流 的能力。不要讲解语法概念,也不提倡让 孩子学音标。
小学英语教学的特点?
我们需要什么样的“正规化”?
语音、语法第、2页/词共42页汇的学习?
教材的多样化与教学统一的要
儿童英语学习目标
激发学生学习英语的兴趣 培养积极的学习态度 建立初步的学习英语的自信心 培养一定的语感和良好的语调 语音基础 形成初步用英语进行简单日常交流的意识
和愿望,为进一步学习打下基础
第3页/共42页
分段可探讨或需要解答的问题
小学: 1 开设起始年级的研究; 2 学生认知能力发展状态与教
学规律; 3 儿童母语系统和相应的思维
习惯对英语学习的影响作用; 4 如何有效提第4高页/共4学2页 生语音能力
(打好语音基础);
National English Curriculum Standard for Basic Education
Some key concepts:
1. Humanism

小学英语教学方法PPT教学课件

小学英语教学方法PPT教学课件

果能把内容相近、相反或相同的可比性
知识放在一起进行对照、比较,就能帮
助学生把类别性的知识“连接”起来,
使他们在头脑中有一个链条式的记忆锁,
提高小学生进行初步抽象概括思维的能
力。例如在教学Panda这个单词时,可
以就它与学过的器官eye的一个共同属
性———黑白颜色进行归纳总结。这样
教学将关键词Panda、Eye、Black、
过渡。又如在导入Stationeries时,可以
先用汉语告诉学生一个chant“铅笔盒里有
铅笔,铅笔里面有钢笔”,利用学生此
时产生的“?”疑惑感,如此在接下来
的教学中通过展示、教学这三个单词,
使学生恍然大悟,产生一种解疑后的喜
悦感和成就感。
2020/12/10
11
对比导入
对比导入,即是在教师讲授新课时,如
曲导入动物话题的教学;然后再把歌词
相应地替换成“Teddy Dog,Teddy
Rabbit…”达到在一个轻音乐缭绕的氛围
中导入一项教学内容的目的。
2020/12/10
10
悬念导入
恰当的悬念是一种兴奋剂。教师在教学
中给学生设下悬念,能勾起学生强烈的
破疑愿望,激起他们寻根探源的欲望,
从而促使学生迈过“信息沟”实现交际
2020/12/10
8
故事导入
就像每个单元的C部分设置了Story time,以巩
固本单元的内容一样。我们也可以大胆创新,
把它搬家移到一个教学单元的开头。例如对第 四单元的Animals的导入设计。在进行A部分教
学时,教师可以以一个农场主的身份介绍 “Look! I have a rabbit.”……同时还为后面 的song“Old MacDonald”做了铺垫;而在进行 B部分的导入时,教师又可以改扮成一个动物

小学英语第一课课件ppt

小学英语第一课课件ppt

鼓励学生积极参与课堂活动,培养自主学习 和合作学习的能力。
02
Basic English knowledge
Letter Pronunciation
1 2
A, B, C, D
Pronunciation and correct sound production of each letter.
Consonant and vowel sounds
详细描述
写作练习不仅让学生能够表达自己的想法和感受,还能培养他们的逻 辑思考能力和语言组织能力。
04
Classroom interaction
Gaming session
激发兴趣
通过设计有趣的英语游戏,激发学生对英语学习的兴趣,让他们在轻松愉快的氛 围中学习英语。
Panel discussion
Word Spelling
Basic rules
Learning the basic rules of English spelling, such as silent letters, doubled consonants, and vowel sounds.
Common exceptions
Recognizing and remembering common exceptions to spelling rules.
总结词
扩大词汇量
详细描述
在阅读过程中,学生将接触到更多的词汇和短语,通过上 下文理解和学习新词汇,不断扩大词汇量。
Writing Practice
总结词
锻炼写作技巧
详细描述
通过写日记、信件、简单的作文等,让学生能够运用所学的词汇和语 法知识进行简单的英文写作,提高学生的写作技巧。

小学英语趣味教学讲义PPT课件

小学英语趣味教学讲义PPT课件

• 闭音节, • 音节闭, • 一元字母生闷气; • 辅音字母堵后门, • 一元字母音短急。
13
第13页/共109页
五个元音字母的开音节和闭音节
开音节:
1.元音字母+辅音字母(1个)+e(不发音)[元辅e]
如:face, five, home, use
2.直接以元音字母结尾
如:he, no
闭音节:元音字母+辅音字母
35
第35页/共109页
巧记以-o结尾加-es的词
➢A. “两人两菜”(hero, negro, potato, tomato) ➢吃土豆和西红柿有意思(es) ➢B. 一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and
tomatoes ➢C. 有生命的加es,无生命的加-s.
区别吗?
23
第23页/共109页
/ /音后面的元音之间的g发音?
24
第24页/共109页
以C开头的单词中的C是发/s/还是发/k/音?
•C后跟着e, i, y,
•发/s/音准没错,
•其他情况全发/k/。
25
第25页/共109页
ie和ei歌
➢ e-i和i-e,两者都可读作[i:] ➢ i总要走在前,除非前面是个c
32
第32页/共109页
不定冠词a与an 用法
• 不见原因(元音),别施“恩(n)”。
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第33页/共109页
• 金木水火土, • 米面茶肉布, • 油盐糖酒醋, • 全部不可数。
不可数名词
34
第34页/共109页
以f(e)结尾的名词复数
➢ 妻子持刀去宰狼, ➢ 小偷吓得发了慌; ➢ 躲在架后保己命, ➢ 半片树叶遮目光。

小学英语教案ppt课件

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设计贴近生活的情境,让学生在模拟的情境中运用英语进行交流,增强英语的实际应用能力。
融入游戏元素
将游戏元素融入教学中,如设置关卡、奖励机制等,增加学习的趣味性,激发学生的积极性。
03
Teaching content
01
掌握基础词汇
02
在词汇教学中,教师需要确保学生掌握基础词汇,包括常见的名词、动词、形容词等,以及常用的短语和表达方式。
English Lesson Plans
A collection of lesson plans and teaching materials that provide teachers with guidance on how to structure their English lessons effectively.
引导学生掌握有效的英语学习方法,培养自主学习和合作学习的能力。
Basic Grammar and Vocabulary
Unit 1
Introduction to the Course and Basic Grammar
Lesson 1
Basic Verbs and Adjectives
Lesson 2
03
教学方法:通过图片、实物、游戏等方式帮助学生记忆单词,同时结合语境进行讲解,让学生更好地理解词汇的含义和用法。
04
评估方法:通过听写、词汇测试、口头表达等方式评估学生对词汇的掌握程度。
01
在语法教学中,教师需要教授学生基本的语法规则,如句子结构、时态、语态等,并引导学生正确地运用语法知识。
教学方法:通过讲解、示范、练习等方式帮助学生掌握语法规则,同时结合阅读和写作练习,让学生在实际运用中加深理解。

小学生英语ppt课件

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Import course
In PowerPoint, click "File">"Import", select the course file to import, and then import the course into the presentation.
Edit Course
After importing the course, the teacher can edit it as needed, such as adding comments, inserting images, adjusting fonts and colors, etc.
04 Unit 4: Time and Weather
CHAPTER
Course import
Course Introduction
Introduce the course content and objectives of this unit, allowing students to understand the key and difficult points of learning.
Oral Practice
Teachers can organize students to engage in oral practice, simulate real-life scenarios for dialogue, such as self introduction, mutual greetings, etc.
Vocabulary exercises
Teachers can set some vocabulary exercises in PowerPoint, such as multiple-choice questions, fill in the blank questions, etc., to test students' mastery of new vocabulary.

小学英语课ppt课件

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Identifying key information
Providing a text with key information missing and asking students to listen for specific details For example, a text about a trip to a theme park will include questions about the different attractions, food, and activities The students must listen carefully to fill in the missing information
04
Classroom Interaction and Action
Listening exercises
Listening to the text
Designing a listening exercise that includes a recorded text with different levels of diversity The students listen to the text and answer questions about it. This helps them improve their understanding of the language and their ability to listen actively
Oral Practice
Role playing
Designing scenarios for the students to role play For example, a scenario about buying crops at the market or ordering food at a restaurant The students must use the language they have learned to perform their roles, which helps them practice their speaking skills in a safe and controlled environment

小学《英语》ppt课件

小学《英语》ppt课件
到学生的兴致点,使课堂教学氛围充满乐趣。)
4课件出示一些老虎的图片, What are they ? 引导学生回答They are tigers.老师板书这两个 句子。重点领读几遍,让学生明白只用于复数形 式。再展示一些猴子,狮子,等动物,让学生看 图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比 赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是 同学推荐,也可以是老师抽号决定。(设计意图: 利用学生活泼好胜,契合学生的生活实际,利用 他们喜欢的沙包来选择学生来展开对抗比赛,在 轻松愉悦的气氛中突破了难点。激发了学生学习 语言的积极性,又培养了学生互相帮助的优秀品 质,增强学生的集体荣誉感。)
B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意,可以稍做改编。只是利用它的音乐, 而不是其中的歌词。
What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant . It is an elephant . It is an elephant . elephant .
小学英语课件
123
Module 2 unit 1 They are monkeys .
一 、教材分析:本课主要学习指物问答的形式,单 数和复数不同的问答方式对比学习,锻炼学生的分辨 能力和反应能力,及综合运用英语的能力。
二、教学目标: 1知识目标:A听说读三会掌握单词they m tiger big
5 Chant :剑桥少儿英语的调子。来突破本课的 重难点。What are they ? They are。。。
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小学英语教案ppt课件【篇一:多媒体课件在小学英语教学中的使用】多媒体课件在小学英语教学中的使用关键词:多媒体课件:英语教学:辅助手段随着科技的日新月异,多媒体被广泛应用于教学实践中。

复读机、电视机、投影仪在小学英语课堂上已普遍使用。

尤其是多媒体课件,它集声音、图像、动画于一体,直观、形象而又动感十足,深受小学生欢迎,为传统的英语课堂教学注入了一股新鲜的血液。

如何最大限度地发挥多媒体课件在英语教学中的作用,已成为当前英语教学发展的重要课题之一。

一、多媒体课件的优势作为一种全新的教学手段,多媒体将文字、声音、图像、动画以及各类网络媒体的教学软件引入英语课堂。

强大的交互性能,使教学更加情趣化,学生在这种真实的语言环境中可以自主地学习,不断促进语言技能的发展、交际水平的提高。

(一)教师的教学助手多媒体课件作为认知的辅助手段,在英语教学中日益发挥着重要的作用,已成为教师的得力助手,主要表现在以下几个方面:1、创设真实的教学情境。

传统的英语课堂教学模式是重语言知识的传授,轻语用能力培养;重做题训练,轻视创造性思维的培养,造成课堂教学气氛沉闷,学生没有学习的主动性和积极性。

同时教学内容受时间和空间的限制,教师只能按部就班地照着书本给学生上课,学生抱着书本死学知识,获取信息量的严重不足。

而多媒体教学能打破时间和空间的限制,利用声、图、文、动画,传递知识信息,使学生可以看到使用英语的真实生活情境,从而更深刻地理解语言的实际意义和句型的实际功用。

如在教学新标准英语第七册第九模块时,教师将本课内容用flash制作成动画片播放,影片中巧妙地插入真实的联合国大楼图片以及中国送给联合国的礼物。

真实的情境,一下子将离我们生活遥远的世界呈现在学生面前,学生对语言有了真实的感受,理解语言不再困难,教师则将教学的重点转向培养学生的思维和应用能力上,把精力集中在对学生的引导上,不断变化活动形式对重点句型进行反复练习,让课堂变为学习的乐园,使学习内容变得富于趣味、容易理解,吸引学生自主地投入到英语学习当中去。

英语课标中提出,要帮助学生提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。

多媒体课件可以将英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范原汁原味地展现,也能展现一定的以中国文化为背景的语言材料。

加深学生对本国文化的理解,体会两种文化的差异,逐步培养学生跨文化交际的能力。

2、避免教学资源的浪费,实现教学资源的共享。

我是从传统教学走过来的,过去为了使自己的课堂充满活力,为了使可爱的孩子们获取更多的知识,开阔视野,也为了为经济困难的学校省下一点点钱,曾经的我买来彩笔,画书中所有涉及到的小动物、交通工具、水果等,用完之后收藏在自己的小书柜里,等送走一个毕业班再拿出来用时,图画纸已发霉,这样的图片怎能引起孩子的兴趣呢?再比如,我用小锯将三合板锯成许多小块,用墨涂成黑色,在上面写单词让学生练习,半年下来,这些以三合板为原材料的小卡片已严重变形,断裂。

这些让我辛辛苦苦投入人力、物力、财力的教学资源就这样没了,这种浪费让我心痛不已。

2002年,我学习了用powerpoint和flash制作多媒体课件,无论是亲手绘制的图片,还是从网络中下载的图片,都可以永久地保存在电脑中,上课时需要只是鼠标轻轻地一点击,真是太好了,教师可以不用费时费力地去画,学校也大可不必花钱出去订购相关的素材了。

多媒体课件具有强大的交互性,使它的应用范围不断扩大,同一个课件,我用你用放到网上大家用,让最大范围内的学生享受到现代化教育技术带来的学习乐趣。

3、不断激发和保持学生学习的兴趣。

小学生的年龄大多在八至十二岁之间,主要以形象思维为主,注意力难以集中,而多媒体课件具有形象、直观、色彩鲜艳,动感十足的特点,调动学生的多种感官同时参与,不断激发学生的学习兴趣,特别适用于小学英语课堂。

学生在新授的十分钟内注意力相对集中,但是时间一长,就有点坐不住了,因此学生在练习时,我也采用课件来帮助学生进行语言训练,学生可以一边欣赏动画,一边听录音对话,动画演示可以刺激学生继续学习,逐步引导完成学生语言训练。

4、利于教师自身水平的提高。

现在的教师如果你不懂网络,不知道多媒体课件是什么,应该不是一个优秀的老师。

《英语课程标准》中提到:英语课程要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。

这对当代的英语教师提出了更高的要求:注重专业知识的学习(英语知识和教学理念),注重课程资源的开发,将教学资源合理地加以利用,有效地开展英语教学活动,不断地激发学生的学习兴趣,提高学生学习语言和运用语言的能力。

internet可以提供电子邮件传递,教师可以通过万维网(world wide web)浏览和搜寻信息,可以阅读和参加新闻组的专题讨论,可以订阅各种论坛的讨论内容,也可与同行交谈。

这些都为提高教师的英语语言水平和教学理论水平提供了条件。

教师在经过一段时间的磨练后,必然能提高和规范自身的教学行为,使自己能站在一个更高的平台上从事英语教学活动。

(二)学生学习进步的好帮手随着现代科技的飞速发展,多媒体课件已打破了英语课堂的时空界限,它使学生不再受时间和空间的约束,学生不但可以从课堂中获取知识,还可以利用课件自主学习,只要学生肯学,便可根据自身的实际情况选择学习的起点,进行听、说、读、写的反复训练,直到掌握为止。

二、多媒体课件使用的误区多媒体辅助教学作为现代教学手段,与常规教学手段相比,确实具有其独特的优势,但不容忽视的是个别教师在理解上出现了偏差:认为电脑课件真好,时尚而又大受学生欢迎,只要在公开课上用上了这个新鲜物,就是一节好课。

因此在公开课的前几周就请人做个课件,更有甚者花钱买别人做的课件,这是在做什么?这是把上课当成作秀,把课件当作表演是否精彩的筹码!多媒体只是教学的一种辅助手段而已,用不用、怎么用要根据教学内容的需要来定,而不是根据是否公开课而定。

许多公开课上,我们常会见到这样的情形:一位老师上课,另外还有一位信息技术老师也坐在讲台前随着英语老师的讲解演示课件,以免授课老师失误,影响公开课的效果。

这不仅造成人力资源的浪费,同时也是对多媒体课件使用的曲解。

大量的事实表明,电脑课件的盲目使用,致使教师失去了导向,完全为了课件而上课,一节课下来,黑板上除了课题没有其他任何板书,有的甚至连课题也没有板书。

整个课堂被课件牵着鼻子走,此时教师完全抛却了课堂的主体——学生,教师与学生相互交流、相互碰撞时所产生的亲和力也不知不觉地丢掉了。

三、解决问题的方法一个好的多媒体课件并不是要操纵整个课堂,它应具有突出知识的重点,帮助学生解决难点的功效。

那么怎样来解决多媒体课件使用中的问题呢?我认为有以下几个方面的问题急需解决。

(一)、教师要转变观念教师应清楚地认识到多媒体课件只是一种教学的辅助手段而已,它不能代替教师上课,更不能代替课堂上师生之间情感的交流,它是为教学内容服务的,是教师为完成一定的教学任务所采取的恰当的手段,它应该是帮助解决难点知识,突出重点内容的。

当有的知识需要学生通过文本去感悟、去理解、去体验、去联想时,我们就可以不用课件。

另外,设计的课件应在重要环节上下功夫,不能片面追求美观,而分散了学生的注意力。

(二)、正确使用多媒体课件如今,多媒体课件的滥用情况较为普遍,教师要根据教学内容恰当地使用多媒体,那么什么情况下用多媒体课件的效果最好呢?下面我就来谈谈自己的观点:1、当重点知识难以理解和表达时,可以根据实际情况采用课件演示。

我们知道,教师在课堂上所采用的教学手段及方法,都应服务于本堂课的重点内容。

在实际教学过程中,根据不同知识重点的要求,应采用不同的教学手段和方法。

课件应是较受欢迎的一类。

以新标准为例,在教学4b第六模块时,文中涉及到形容词的最高级,这部分知识较难理解,怎样帮助学生理解这一知识并做好相应的对话练习呢?我制作了一张幻灯片,上面是姚明、赵本山和潘长江三位学生喜欢的大明星。

教师提出两个问题:who is the tallest? who is the shortest?三位大明星在那儿一站,身高一目了然,教师很自然地引导学生回答出:yaoming is the tallest. pan changjiang is the shortest.,然后再让学生举自己身边的例子,说说班里谁最高、谁最矮、谁最胖、谁最瘦,祖国之最、世界之最等。

扩展的内容越来越精彩,在越来越熟练的对话练习同时开阔了学生的视野。

2、当所传授的知识远离我们的现实生活时,我们可以利用课件向学生展示。

例如:在4a教材中有一个模块介绍了英国的一些著名景观:塔桥、大本钟、泰晤士河、海德公园等,这些景观学生根本就没有见到过,如果此时只是泛泛地教学生单词,学生一定感觉枯燥无味,难于记忆,更别谈应用这些词语啦。

于是,我从网上下载了相关图片,制成powerpoint向学生展示,学生陶醉在这美丽的景色中,连连称赞太漂亮了,这样,学生不但对这些景观有了直观的映象,而且记忆还相当深刻。

3、想要调动学生学习英语的积极性时,可以使用课件。

俗话说,兴趣是最好的老师,课件最能激发学生的兴趣了。

如,我在教学3b第二模块第二单元:do you like chocolate?时,就利用flash把学生需要认识的香蕉、桔子、苹果、梨、芒果、巧克力拟人化,做成可爱的卡通形象。

我利用课件导入新课:屏幕上出现了两只可爱的动物,顽皮的猴子和笨重的大熊猫,它们俩合力抬来了一筐东西,上面用块布盖着,学生一看乐坏了,真有意思。

哎,筐里是什么东西在动呢?学生非常好奇,注意力高度集中,此时,筐里的水果几经努力,终于把上面蒙着的布顶到了一边,可爱的卡通小将们一蹦一跳地出场了,课堂气氛立刻活跃起来,同学们都能积极地参与到课堂活动中来了。

4、想做一些为强化本课重点知识的趣味练习时,也可用到课件。

恰当的练习不仅可以巩固重点知识,还能延伸学生的学习兴趣,提高学习方法和能力呢!3a教材中的第三模块的内容是颜色词的教学,我安排了这样的练习:我在powerpoint中画了一条可爱的扁扁的变色鱼,按动相应的按钮,鱼开始变颜色,有趣极了,学生要随之说出相应的颜色;这个练习还可以让学生先说一种颜色,大家来判断这条变色鱼聪明不聪明,能不能听懂这些英文并变出相应的颜色来。

这个练习互动性很强,学生也比较感兴趣,让学生在练习中加强了对颜色词的进一步使用,同时提高了学生的听力及判断能力。

(三)、课件的演示要适度。

多媒体课件的使用,能使学生在声音、色彩及动画的作用下,积极思维、学习热情高涨,因而,多媒体课件受到广大英语教师的青睐。

但提醒大家使用课件时要把握好度,防止学生受到过度的刺激,以免适得其反,学生产生视觉疲劳,分散了学习的注意力,甚至厌倦学习,这就失去了使用多媒体技术应有的价值。

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