分析力学 教学大纲
分析力学课程教学大纲
other branches of physics)。
教学内容
学 教学方 作业及要求 基本要求
考查
时
式
方式
牛顿力学 ( Newtonian Mechanics )
8 板书 + 每周一次， 掌握牛顿力学 考试 ppt +实 可以讨论， 的基本概念 +作业 验演示 独立完成
拉格朗日方程 8 板书 + 每周一次， 掌握拉格朗日 考试
*课程简介 （Description）
The purpose of this course is to let students become familiar with some key concepts in analytical mechanics, including Newtonian mechanics, Lagrange's equations, Hamilton's principle, conservation theorems, two‐body problems, the motion of rigid body, oscillation, canonical transformation, Poisson bracket, Hamilton‐Jacobi theory. The class is taught along two lines: one with the explanations of real‐life examples and the corresponding problem‐solving techniques; the other with the introduction of the history of mechanics and its relation with modern developments of physics, including quantum mechanics and relativity.
力学教学大纲
力学教学大纲一、课程简介力学是大学物理学中的重要基础课程，是研究物体在作用力下的运动和相互作用的学科。
通过本课程的学习，可以掌握力学的基本概念、基本理论和基本方法，为后续课程学习和科学研究提供必要的基础。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.熟练掌握牛顿力学的基本原理和应用方法。
2.了解运动学、动力学等基本概念和基本定律，并能运用其进行相关问题的分析和计算。
3.具备运用矢量分析与运算方法解决力学问题的能力。
4.培养学生的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、教学内容本课程的教学内容包括以下几个模块：模块一：力学基础1.运动的基本概念和描述方法。
2.位移、速度、加速度等运动学概念。
3.牛顿第一定律、第二定律、第三定律。
4.牛顿万有引力定律和万有引力场。
模块二：动力学1.动量和动量定理。
2.能量和能量定理。
3.力学中的矢量分析与运算。
模块三：物体的运动1.一维运动学问题。
2.平面运动学问题。
3.物体的圆周运动。
4.物体的相对运动。
模块四：万有引力1.万有引力和行星的运动。
2.引力势能和引力势能定理。
3.各种情况下的卫星和人造卫星问题。
模块五：牛顿定律的应用1.基本摩擦力的研究。
2.杠杆和机械的研究。
3.曲线运动的半径问题。
4.圆周运动的力学分析。
四、教学方法本课程采用讲授与实验相结合的教学方法。
其中，讲授部分主要包括理论讲解和例题讲解；实验部分主要包括仿真实验和物理实验。
同时，教师应鼓励学生提出问题和研究物理问题。
五、考核方式本课程的考核方式主要包括学习笔记、课堂讲解、实验报告等，具体内容请教师在开课前进行详细说明。
同时，教师应适时进行课堂测验，以检验学生的掌握程度和学习效果。
六、参考书目1.余劲松, 温源伟，《大学物理学（第二学期）》。
高等教育出版社, 2002。
2.张平一, 蔡一敏，《大学物理》。
伯明翰大学出版社, 2010。
3.杨士宏, 金玉麒，《工程力学》。
清华大学出版社, 2006。
分析力学教学大纲
分析力学教学大纲一、课程简介分析力学课程属于机械工程专业的专业必修课程。
本门课程是对牛顿力学的扩展和深化，是基于能量原理、虚功原理和拉格朗日方程的动力学分析方法，重点介绍刚体的运动学和动力学、单自由度振动（SDOF）系统的动力学、多自由度振动（MDOF）系统的动力学和非惯性系下的动力学等内容。
该课程是机械工程专业的重要理论面向，同时也是计算机、车辆、航空等专业领域的基础课程。
本课程将从理论和应用两个层面讲解分析力学的内容，帮助学生深入理解牛顿力学，掌握动力学的分析方法并将其应用于实际问题中。
二、教学目标1.理论层面通过本门课程的学习，学生可以：•理解分析力学的基本概念和定义；•掌握刚体的运动学和动力学分析方法；•理解单自由度振动（SDOF）系统的动力学分析方法；•掌握多自由度振动（MDOF）系统的动力学分析方法；•掌握非惯性系下的动力学分析方法；•理解拉格朗日方程的应用。
2.应用层面通过本门课程的学习，学生可以：•熟练运用分析力学的基本原理和方法进行机械系统的动力学分析；•针对各种机械系统，进行运动学和动力学分析；•能够应用所学知识对机械系统的振动问题进行分析，并选用合适的方法予以解决；•掌握非惯性系下的动力学分析方法，在设计航天器等系统操作上有所应用。
三、教学内容1.刚体的运动学和动力学•刚体的定义，广义坐标系和广义速度的概念；•刚体的定点运动（欧拉角）和一般运动（柯西-罗日方程）；•刚体的角动量和角动量矩阵；•变角速度和柯西-罗日方程在非惯性系下的运用。
2.单自由度振动（SDOF）系统的动力学•自由振动和强迫振动；•阻尼和其分类；•拉格朗日方程和哈密顿原理运用于SDOF系统；•等效线性化，自激振荡和共振现象。
3.多自由度振动（MDOF）系统的动力学•自由振动和强迫振动；•阻尼和其分类；•模态分析和模态叠加法；•拉格朗日方程和哈密顿原理运用于MDOF系统；•等效线性化和共振现象。
4.非惯性系下的动力学•惯性力、科里奥利力、离心力和欧拉力学；•平面运动和空间运动；•欧拉参数和欧拉方程；•在欧拉角和欧拉角速度下发展的公式以及其运用。
高中物理受力分析教学大纲
高中物理受力分析教学大纲高中物理受力分析教学大纲在高中物理教学中，受力分析是一个非常重要的内容。
通过受力分析，学生可以了解物体在不同力的作用下的运动规律，理解物体的平衡和不平衡状态，培养科学思维和解决问题的能力。
因此，制定一份科学合理的受力分析教学大纲对于高中物理教学的有效实施至关重要。
一、概述受力分析是物理学的基础内容之一，它涉及到物体的运动、平衡和力的性质等方面。
通过受力分析，学生可以学习到牛顿三定律、重力、摩擦力、弹力等概念和原理。
同时，受力分析也是学生培养科学思维和解决问题能力的重要途径。
二、教学目标1. 理解力的概念和性质，能够区分不同类型的力；2. 掌握牛顿三定律的基本原理和应用；3. 理解重力的概念和计算方法，能够解决与重力相关的问题；4. 掌握摩擦力和弹力的概念和计算方法，能够解决与摩擦力和弹力相关的问题；5. 能够分析物体在不同力的作用下的运动规律，理解物体的平衡和不平衡状态。
三、教学内容1. 力的概念和性质力是物体之间相互作用的表现形式，它有大小、方向和作用点等性质。
教师可以通过实验和示意图等方式，引导学生理解力的概念和性质，并通过练习题巩固学生的理解。
2. 牛顿三定律牛顿三定律是受力分析的基础，它包括惯性定律、动量定律和作用反作用定律。
教师可以通过实验和案例分析等方式，引导学生理解牛顿三定律的基本原理，并通过练习题和实验设计等方式，培养学生运用牛顿三定律解决问题的能力。
3. 重力重力是地球对物体的吸引力，它与物体的质量和距离有关。
教师可以通过实验和计算等方式，引导学生理解重力的概念和计算方法，并通过练习题和实际问题等方式，培养学生解决与重力相关问题的能力。
4. 摩擦力和弹力摩擦力是物体之间相互接触时产生的阻碍相对滑动的力，弹力是物体被压缩或拉伸时产生的力。
教师可以通过实验和示意图等方式，引导学生理解摩擦力和弹力的概念和计算方法，并通过练习题和实际问题等方式，培养学生解决与摩擦力和弹力相关问题的能力。
《力学》教学大纲
《力学》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称 Mechanics 课程代码 PHYS1001课程性质 大类基础课程 授课对象 物理学学 分 4学分 学 时 72学时主讲教师 修订日期 2021年9月指定教材 张汉壮. 力学（第四版）高等教育出版社, 2019.二、课程目标（一）总体目标：通过力学课程的学习，使学生能够系统的掌握力学的基础知识，掌握力学基础的研究方法；在获取知识的同时，对简化模型的选取、量纲分析、数量级估计与定量计算的能力、提出问题和分析问题的能力、理论联系实际的能力等都应有所提高和发展。
适当的为物理学的前沿打开窗口，开阔学生的眼界、启迪并激发学生的探索和创新精神，更深层次地提升其科学素质。
（二）课程目标：课程目标1：使学生理解物理学的思想和研究问题的方法，培养其独立思考问题的能力和创新能力；使学生理解力与运动之间的关系，掌握力学的基本概念，基本定律和基本原理，能较为灵活地加以运用；为学生后继专业基础课程，例如光学、电磁学、理论力学等课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。
课程目标2：系统的掌握力学的基础知识和研究方法，获取知识的同时，对简化模型的选取、量纲分析、数量级估计与定量计算的能力、提出问题和分析问题的能力、理论联系实际的能力等都应有所提高和发展，并进一步根据实际的物理运动过程构建模型，解决实际问题，综合提高学生的科学素养。
课程目标3：回顾力学发展史，了解一门学科发展过程中科学家所做贡献和其展现的科学精神；介绍物理学的前沿知识，适当引入新中国在工程建设、航天航空等方面取得的一系列成就，开阔学生的眼界、启迪并激发学生的探索和创新精神，更深层次地提升其科学素质的同时培养学生的爱国情怀。
使学生了解人类文明发展的现状是人才素质培养的一个重要方面。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求（及对应关系说明）课程目标1 第O章 绪论第一章 质点运动学第二章 惯性系下质点动力学第三章 非惯性系下质点动力学第四章 动量定理与动量守恒定律第五章 功能原理与机械能守恒定律第六章 角动量定理与角动量守恒定律第七章 刚体第八章 流体第九章 振动第十章 波动2-2 掌握物理知识和物理方法，能应用物理知识和方法描述自然现象和规律2-3 掌握物理学理论知识，能解释或理解自然现象和自然规律，具有初步解决科学问题的能力7-1 能够运用各类搜索工具搜索网络信息和文献资料能规范撰写物理相关领域或课题进展调研报告系统掌握力学的基础知识，掌握力学基础的研究方法。
分析力学课程设计
分析力学课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握力学的基本概念、原理和定律，包括力的定义、作用效果、牛顿三定律等。
学生应能够理解并应用这些知识解决实际问题，提高科学素养。
在技能方面，学生应掌握科学实验的基本方法，能够进行简单的力学实验，并能够运用数学工具进行数据处理和分析。
在情感态度价值观方面，学生应培养对科学的热爱和探索精神，增强团队合作意识，培养批判性思维和创新能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括力学的基本概念、原理和定律。
具体包括以下几个方面：1.力的定义和分类：力的大小、方向和作用点是力的三要素，力可以分为接触力和非接触力。
2.力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态，包括物体的加速、减速和方向改变。
3.牛顿三定律：第一定律（惯性定律）、第二定律（加速度定律）和第三定律（作用与反作用定律）。
4.简单力学实验：如何进行力学实验，包括实验仪器的使用、数据的收集和处理。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：教师通过讲解力学的基本概念、原理和定律，使学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论力学问题，培养团队合作意识和批判性思维。
3.案例分析法：分析实际生活中的力学现象，让学生将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：学生进行简单的力学实验，观察和记录实验现象，培养实验操作能力和科学探究精神。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体包括以下几个方面：1.教材：力学教材，用于引导学生学习基本概念、原理和定律。
2.参考书：提供丰富的力学知识，帮助学生拓展视野。
3.多媒体资料：包括PPT、视频等，用于辅助讲解和展示力学现象。
4.实验设备：包括力学实验仪器、工具等，用于开展实验教学，让学生亲身体验力学现象。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等。
力学课程教学大纲
《力学》课程教学大纲（72学时）（理论课程）一课程说明（一）课程概况课程中文名称：《力学》课程英文名称：Mechanics课程编码：3910252105开课学院：理学院适用专业/开课学期：物理学/2学分/周学时：4/4本课程为物理学专业的专业发展必修课。
为物理学专业课程的基础课程之一，后续课程有《热学》、《光学》、《电磁学》、《理论力学》和《热力学与统计物理学》等。
（二）课程目标通过本课程的学习，要求学生了解物理学研究问题的思路和方法，培养其独立分析和解决物理问题的能力，为学生后继专业基础课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础；系统的掌握力学的基础知识和研究方法；在获取知识的同时，对简化模型的选取、量纲分析、数量级估计与定量计算的能力、提出问题和分析问题的能力、理论联系实际的能力等都应有所提高和发展；在本课程的各个教学环节中，应注意对学生进行严肃的科学态度，严格的科学作风和科学思维方法的培养和训练，使学生掌握科学的学习方法，真正达到从学会到会学。
（三）学时分配二教学方法和手段要求学生养成课前预习，课后复习的好习惯。
独立、认真、按时完成作业。
课堂上积极思考并参加讨论。
注重于掌握基本概念、基本规律，加强物理学基本方法及基本技能的训练。
三教学内容第0章数学知识（8学时）一、教学目标要求初步掌握矢量、矢量的加法、不定积分、矢量的标积和矢积及矢量导数等的基本概念及运算方法；教学重、难点重点：矢量的加减法；不定积分；矢量的标积和矢积及矢量导数。
难点：矢量的矢积及矢量导数；不定积分。
三、主要内容1. 函数、导数与微分；不定积分；2. 定积分；矢量；矢量的加法与减法；矢量的数乘；3. 矢量的正交分解；矢量的标积和矢积；矢量导数。
第1章物理学和力学（2学时）一、教学目标通过讲授绪论使学生了解《力学》的研究对象和方法及力学的发展过程。
通过讲授力学单位制和量纲以及参照系、空间和时间，使学生掌握其概念。
二、教学重、难点重点：物理学时空观的建立。
《力学》课程教学大纲
《力学》课程教学大纲课程名称：力学课程类别：专业必修课适用专业：物理学考核方式：考试总学时、学分：56 学时 3.5 学分其中实验学时：0 学时一、课程性质、教学目标《力学》是物理专业学生的专业基础课，它的基本概念、理论和方法，具有较强的逻辑性、抽象性和广泛的实用性，通过本课程的学习，使学生掌握力学的基本概念、基本理论、基本规律，并能应用这些知识解决具体问题。
该课程主要包括物理学简介、质点运动学、牛顿运动定律与动力学三大定理、刚体力学、振动与波动、流体力学等。
是学习理论力学，电动力学等专业课程的重要基础。
其具体的课程教学目标为：课程教学目标1：通过本课程的教学，使学生系统地掌握力学中的基本知识和基本原理，培养分析问题和解决问题的能力，训练学生严密的科学思维和严谨的科学态度，为进一步学习后继课程打下良好的基础，并能独立解决今后教学中遇到的一般力学问题。
课程教学目标2：作为基础课，应着重要求学生掌握力学中的基本概念和基本规律，使之能建立起鲜明的物理图象。
并在深入掌握力学理论的基础上，能够更好的分析中学物理的力学问题。
同时，可以理论联系实际，初步分析一些生产、生活中的力学问题，提高作为中学物理教师的业务能力。
课程教学目标3：了解与力学有关的前沿和热点问题，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科研意识。
课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。
二、课程教学要求通过教学，应使学生对宏观机械运动的基本概念和基本规律有比较系统的理解，能比较灵活地加以运用；使学生了解物理学的研究方法，培养独立分析问题与解决问题能力。
在教学过程中，要特别注意阅读参考文献，提倡学生主动研究问题，以提高他们的能力。
在保持本课程本身体系严密与完整的前提下，注意与数学、电磁学、光学及相关课程衔接与配合，在与数学有矛盾时适当安排少量课时讲解。
《力学》教学大纲
《力学》教学大纲课程类别：专业必修课适用专业：理科综合专业科学教育专业物理专业等大专层次总课时：48课时一、课程的地位、性质和任务力学是三年制理科综合专业必修的基础课程。
通过教学，应使学生不仅学习到力学的基础知识，而且也接触到一些物理学的研究方法。
例如把实际对象抽象为理想模型；矢量和矢量方程；状态量与过程量；动量、能量、角动量概念及它们的守恒定律；振动、波动的一般描述；流体运动的规律和场的概念等等。
本课程在表述物理概念和规律时广泛地采用矢量和微积分等数学工具。
培养学生独立分析问题与解决问题的能力。
二、课程教学的基本要求本课程以课堂讲授为主，精讲多练，并且安排一定数量的习题课教会学生如何利用所学的知识来解题。
在振动、波动等章节中应安排一定的演示实验及 CAI 课件，以增加学生的感性知识，也提高课程的趣味性。
三、课程主要内容及学时分配（一）学时分配第一章物理学导论二章质点与刚体的运动14 课时第三章质点动力学20 课时第四章万有引力 12课时合计 48课时（二）课程内容第一章物理学导论1 、物理学的形成2 、物理学的层次3 、物理学的特点4 、物理学中的实验和理论5 、物理学和数学的关系6 、物理学与高技术7 、物理学中的力学教学的基本要求：（1）讲授物理学的形成发展的过程以及研究对象和内容分类、明确力学的研究内容及力学在物理学中的地位。
（2）掌握物理学科的特点。
第二章质点与刚体的运动1 、质点和刚体2 、空间和时间3 、质点的直线运动4 、平面曲线运动5 、相对运动6 、刚体的平动和转动教学目的和要求：（1）正确理解由平均速度和平均加速度取极限建立瞬时速度和瞬时加速度这种精确描述运动的方法。
（2）掌握用坐标的方法分析竖直上抛与下落运动、抛体运动。
（3）结合圆周运动了解切向加速度和法向加速度的意义。
第三章质点动力学1 、牛顿运动定律2 、力学单位制和量纲3 、力学中常见的力动量守恒定律4 、牛顿运动定律的应用举例牛顿第二定律和第三定律5 、质点的动量定理和动量守恒定律6 、质点的角动量定理和角动量守恒定律7 、质点的动能定理和机械能守恒定律教学目的和要求：（1）对牛顿三定律以及有关概念（惯性、力、质量等）要有正确理解。
分析力学教学大纲2005
分析力学教学大纲（草稿）2005，9—2006，1 课程名称：分析力学。
教学时间：48学时简介：学生已学完普通物理力学课程（教材：Halliday et al, Fundamentals of Physics, Sixth Edition, 2001, John Wiley & Sons Inc.或其它），实际上已掌握了理论力学课程中矢量力学部分的若干内容。
本课程要求以较少时间复习与学习矢量力学，以掌握其核心内容；大部分时间放在学习分析力学上面。
教材：金尚年马永利编著理论力学（第二版）高等教育出版社（2002年7月）讲授内容：绪论（1 学时）经典力学发展简史理论力学和本课程的内容简介为什么要学习分析力学分析力学的特点关于教材和教学方法的说明和学习方法方面的建议第一章运动学（6学时）第二章牛顿动力学方程（以上为矢量力学的基本内容）（8学时）第三章拉格朗日力学（分析力学的基本概念和拉格朗日形式）（12 学时）第四章哈密顿力学（分析力学的哈密顿形式）（8 学时）第五章哈密顿原理（力学的变分原理）（5 学时）第六章多自由度体系的微振动（6学时）机动时间（2学时）附录(供有余力和兴趣的学生自行选择自学的内容)1．哈密顿理论在物理学中的应用（教材第九章）2．拉格朗日力学的逆问题（参考资料17，18）3．非完整系统力学简介（参考资料13，19，20）4．广义拉格朗日方程（含有广义坐标高阶导数的拉格朗日函数）（参考资料21）5．约束系统的分析力学简介（参考资料22，23，24）参考资料：1．周衍柏理论力学教程（1986年3月第二版）2．涅符兹格利亚多夫理论力学（上，下册）3．梅凤翔刘桂林编著分析力学基础西安交通大学出版社19874．甘特马赫分析力学讲义北京高等教育出版社19645．陈滨分析动力学北京大学出版社19876．汪家华分析力学北京师范大学出版社19897．陈强顺分析力学导论同济大学出版社19978．H. H. 蒲赫哥尔茨理论力学基本教程商务印书馆19549．S.G.Harris Introduction to Modern Theoretical Physics Chap.3—4 New York John Wiley & Sons 197510．张启仁著经典力学科学出版社2002年1月11．H. Goldstein Classical Mechanics (Second Edition) Addison-Wesley, Cambridge 198012．朗道栗弗席兹力学高等教育出版社195913．梅凤翔刘瑞罗勇高等分析力学北京理工大学出版社199114． D.T.Greenwood Classical Dynamics Englewood Cliffs Prentice—Hall 197715．V.I.Arnold Mathematical Methods of Mechanics New York Springer—Verlag 1978 16．R.Abraham and J.E.Marsden Foundation of Mechanics second ed. The Benjaming Cummings Publishing Company 197817．梅凤翔分析力学专题北京工业学院出版社198818．R.M.Santilli Foundations of Theoretical Mechanics I Springer—Verlag 197819．梅凤翔非完整系统力学基础北京工业学院出版社198520．梅凤翔非完整动力学研究北京工业学院出版社198721．Manuel DE Leon and Paulo R. Rodrigues Generalized Classical Mechanics and Field Theory 198522．P. A. M. Dirac , Can. J. Math. 2 , 129 ( 1950 )23．李子平约束系统的经典和量子动力学及其对称性北京工业大学出版社199324．李子平约束哈密顿系统及其对称性北京工业大学出版社199925．方言刚体对瞬心的转动方程大学物理1982年第1期23页26．黄惟承关于瞬心速度的两种含义大学物理1986年第7期33页27．刚体绕瞬心的转动方程讨论专栏大学物理1986年第7期19—40页成绩考核：学期考试60％期中及平时测验20％作业（包括习题和其他形式的作业）20％（鼓励学生在学习中发挥创造性，在书面或口头作业中有新意，或有其他突出表现者将适当予以奖分；违规违纪者将适当予以扣分并按有关规章制度处理。
《力学》课程教学大纲.
《力学》课程教学大纲课程编号：学时：72 学分： 4开课学期：第1学期课程性质：基础课开课专业：物理（本科）执笔人：徐月明编写日期：04年9月一、课程的性质和任务《力学》是物理本科专业学生一门重要的基础必修课，在教学培养计划中列为基础主干课程。
本课程的任务是使学生掌握物理学（特别是力学）的研究问题的思路和方法，培养其独立分析和解决问题的能力；为学生后继专业基础课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。
二、教学基本要求通过《力学》课程的学习，学生应达到以下基本要求：1、了解物理学的研究问题的思路和方法，培养其独立分析和解决问题的能力；为学生后继专业基础课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。
2、系统的掌握力学的基础知识，而且使学生学到力学基础的研究方法；在获取知识的同时，对简化模型的选取、量纲分析、数量级估计与定量计算的能力、提出问题和分析问题的能力、理论联系实际的能力等都应有所提高和发展。
3、适当的为物理学的前沿打开窗口和安装接口，开阔学生的眼界、启迪并激发学生的探索和创新精神，更深层次地提升其科学素质。
使学生了解人类文明发展的现状是人才素质培养的一个重要方面。
4、在保证力学课程体系完备的前提下，注意与数学、电磁学、光学及相关课程的衔接与配合。
5、使学生掌握科学的学习方法，真正达到从学会到会学。
三、课程内容与学时分配第一章物理学与力学（4）学时1、了解物理学发展概况，物理学科的特点。
2、理解物理测量基本量：时间、长度的计量标准的建立和发展。
3、掌握单位制和量纲分析法和数量级估计分析4、了解力学的发展概况、内容、任务；建立勤于思考、勇于探究的科学态度和学习方法以及它在物理学及整个科学发展过程中所起的作用。
第二章质点运动学（6）学时1、掌握参考系、坐标系的基本概念。
2、掌握运动学方程；速度、加速度；质点直线运动、抛体运动、圆周运动的基本概念；自然坐标系和极坐标系的表达方式；伽利略变换等。
《分析力学》选修课教学大纲
《分析力学》选修课教学大纲
林晓满
【期刊名称】《大学物理》
【年(卷),期】1984(000)008
【摘要】在１９８３年７月的《理论物理教学研究学术讨论会》上，作者报告了他在科技大学为高年级学生和研究生开设《分析力学》选修课的情况．这门课不局限于狭义的分析力学中的内容，而照顾了场论和量子理论等近代理论所需的知识，现介绍给读者．
【总页数】3页(P42-44)
【作者】林晓满
【作者单位】中国科技大学
【正文语种】中文
【中图分类】O316
【相关文献】
1.关于分析力学的定义与内容——分析力学札记之二十五 [J], 梅凤翔
2.关于分析力学的三本名著——分析力学札记之二十四 [J], 梅凤翔
3.分析力学由广义坐标到作用-角变量--分析力学札记之六 [J], 梅凤翔
4.外语教学大纲类型理论分析——基于高职高专外语教学浅析结构型教学大纲与任务型教学大纲 [J], 王楠;宋瑞南
5.韩国汉语教学大纲本土化研究——以《韩国初中汉语教学大纲》为例 [J], 杜瑞增
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高中物理受力分析教学大纲
高中物理受力分析教学大纲高中物理受力分析教学大纲在高中物理教学中，受力分析是一个非常重要的内容，它是物理学的基础，也是理解和应用物理学知识的关键。
通过受力分析，学生可以了解物体受到的力的性质、方向和大小，进而解决与力相关的问题。
因此，制定一份合理的受力分析教学大纲对于高中物理教学的有效推进至关重要。
首先，教学大纲应该明确受力分析的基本概念和原理。
学生需要了解力的定义，即物体之间相互作用的结果，力的单位是牛顿（N）。
同时，学生还需了解力的作用效果，即使物体静止或匀速运动，力的合力为零；而使物体发生加速度的力的合力不为零。
此外，教学大纲还应包括力的合成和分解，以及力的平衡和不平衡的概念。
通过这些基本概念的学习，学生可以建立起对受力分析的基本认识，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，教学大纲应该明确受力分析的基本方法和技巧。
学生需要学会通过绘制力的示意图和力的分解图来分析物体所受的力。
通过示意图，学生可以清楚地了解力的方向和作用点，从而判断物体所受的力的性质。
通过力的分解图，学生可以将力分解为水平方向和垂直方向的分力，进而更好地理解物体所受的力的效果。
此外，学生还需学会通过力的合成和分解求解物体所受力的合力和分力的大小和方向。
这些方法和技巧的学习将使学生能够更加准确地分析和解决与力相关的问题。
第三，教学大纲应该包括受力分析的应用。
学生需要学会将受力分析应用于实际问题的解决。
例如，通过受力分析，学生可以解释物体的平衡条件和不平衡条件，并应用这些条件解决物体所受力的大小和方向的问题。
此外，学生还可以应用受力分析来解决摩擦力、弹力、重力等与力相关的问题。
通过这些应用，学生可以将受力分析与实际问题相结合，提高物理知识的应用能力。
最后，教学大纲应该注重培养学生的实践能力和创新思维。
学生需要通过实验和实际操作来加深对受力分析的理解。
例如，可以设计实验来验证力的合成和分解的原理，或者通过实验来观察物体所受力的变化。
此外，教学大纲还应鼓励学生进行自主学习和研究，提出自己的问题，并通过受力分析来解决这些问题。
力学专业教学大纲《电路分析基础》教学大纲2017版
《电路分析基础》课程教学大纲课程代码： 110031106课程英文名称：Basis of Circuit Analysis课程总学时：56 讲课：56 实验：0 上机：0适用专业：探测制导与控制技术大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《电路分析基础》课程是面向探测制导与控制技术专业和信息对抗技术专业的一门技术性很强的课程，是联系基础理论与专业技术知识的重要专业基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本理论知识，学会分析计算电路网络的基本方法，为探测制导与控制技术专业和信息对抗技术专业后续相关课程（如模拟电子线路、信号与系统等课程）的学习及从事与电气相关的技术设计和创新等工作建立必要的概念和理论基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.理解并掌握电路理论的基本概念（电压、电流、功率及参考方向等）、基本定律（欧姆定律、基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律）及基本电路元件（电阻、电容、电感、独立电源受控源）的特性。
2.掌握线形电路的基本分析方法（支路电流法、回路电流法及结点电压法等）和电路定理（叠加定理、戴维南定理及诺顿定理等），并能灵活地运用它们来分析各种电路。
3.掌握动态电路的时域分析方法，理解时间常数、零输入响应和零状态响应等概念。
4.理解相量形式的电路定律，掌握正弦稳态电路的分析方法5.熟练运用相量法对正弦电路进行分析和计算（包括含有耦合电感的电路及三相电路）。
（三）实施说明《电路分析基础》课程的特点是理论性和系统性强，分析方法大多使用数学方面的理论知识，因此要合理组织教材内容，注意各部分知识的联系，把深奥的数学理论及其在电路技术中的应用深入融合。
本课程着重电路定律的基本概念及不同电路网络的基本分析方法，以分析和求解电路参数和网络响应为主要线索，按照先电阻电路后动态电路，先直流电路后交流电路的顺序进行，力求做到循序渐进。
讲授各种电路的分析方法时，尽量避免枯燥繁琐的数学推导，着重阐明其包含的物理意义，注意多举具体应用的例子，提高学生的学习兴趣，增强学习效果。
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课程编号：
分析力学
Analytical mechanics
授课学院：
授课教师：教授
开课学期：春季学时：30 学分：2
一、课程的目的和基本要求（200字左右）
学会用数学的方法建立多自由度系统的动力学数学模型。
掌握虚位移原理，达郎伯原理。
正确求解质心系的平衡和动力学问题，掌握质点系自由度和广义坐标的概念，准确推导出拉格郎日方程，分析首次积分的意义。
理解哈密顿原理，了解哈密顿正则方程和非完整系统的基本概念。
二、课程内容简介及学时分配建议（或专题课、进展课的内容架构）
第一章分析力学的基本概念
主要教学内容：
1．1分析力学的研究对象约束
1．2广义坐标自由度
1．3位形空间状态空间相空间
1．4虚位移虚速度
1．5理想约束
教学时数：4
教学要求：了解分析力学的研究对象，理解本章基本概念。
重点：约束、广义坐标、位形空间、
状态空间、相空间、虚位移、虚速度。
难点：虚位移，虚速度
第二章虚位移原理和达朗伯原理
主要教学内容：
2．1虚位移原理
2．2用广义力表示的虚位移
2．3质点系在有势力作用下的平衡问题
2．4朗伯原理
2．5惯性力系的简化
教学时数：4
教学要求：掌握利用虚位移原理、达朗伯原理，求解问题的方法，本节的重点是虚位移原理，
达朗伯原理，难点是用广义力表示的虚位移、惯性力系的简化。
第三章动力学方程的三种基本形式
主要教学内容：
3．1虚功形式的动力学方程—动力学普遍方程
3．2虚功率形式的动力学方程
3．3高斯形式的动力学方程
教学时数：4
教学要求：掌握三种形式的动力学基本方程。
重点和难点是虚功形式的动力学方程—动力学普遍方程
第四章高斯最小拘束原理
主要教学内容：
4．1高斯最小拘束原理
4．2拘束的物理意义
教学时数：2
教学要求：掌握高斯最小拘束原理及拘束的物理意义，能运用该原理作基本计算。
重点和难点是拘束的概念及物理意义。
第五章哈密顿原理
主要教学内容：
5．1哈密顿原理
5．2哈密顿原理在连续体动力学中的应用
教学时数：4
教学要求：理解哈密顿原理。
本节重点是哈密顿原理，难点是哈密顿原理在连续体动力学中的应用
第六章拉格朗日第二类方程
主要教学内容：
6．1动能的广义坐标表达式
6．2拉格朗日第二类方程
6．3拉格朗日的首次积分
6．4拉格朗日方程的降维法
6．5耗散系统
教学时数：6
教学要求：理想约束下的拉格朗日第二类方程，拉氏变量，首次积分的意义，循环坐标，掌握广义动量，广义能量的概念，本节的重点是首次积分，难点是动能在广义坐标下的表示。
第七章哈密顿正则方程
主要教学内容：
7．1哈密顿正则方程
7．2哈密顿正则方程的首次积分
7．3 泊松括号泊松定理
7．4 正则变换
教学时数：4
教学要求：了解哈密顿函数，哈密顿正则方程。
理解哈密顿正则方程的意义，重点和难点是哈密顿正则方程的首次积分。
三、先修课程
《理论力学》
四、教材及主要参考书
教材：
[1] 叶敏肖龙翔编著，《分析力学》，天津，天津大学出版社，2001.4
教学参考书：
[1] 许庆余等编著，《分析力学》，北京，高等教育出版社，1992
[2] 哈工大理论力学教研室编，《理论力学》，北京，高等教育出版社，1997
五、适用专业
机械设计理论
课程责任教师：主管院长（签字、公章）：2010年3月18日年月日。