人美版六年级美术下册教案

六年级

美术(电子备课)

于颖

目录:

六年级下册:

第1课追寻文明的足迹

第2课探访自然的器官

第3课装饰色彩

第4课装饰画

第5课彩球的设计

第6课城市雕塑

第7课各种材料来制版

第8课装饰柱

第9课精彩的戏曲

第10课戏曲人物

第11课画故事

第12课动画片的今夕

第13课拟人化的动漫形象

第14课留给母校的纪念

第15课我的成长记录

第16课剪纸中的古老记忆

第17课绣在服装上的故事

第18课复制与传播

学情分析:

本学期我教的就是六年级三个班的美术课,随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。她们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺少童趣。但她们对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。

这学期就是她们迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使她们从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容与工艺设计教学,即学生的创造能力上的培养,其实就就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。

知识要点:

该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习与项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透与注重学生学习兴趣的培养等特点。

“造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想与情感。

“设计·应用”:运用对比与与谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法与媒材的加工方法,进行设计与装饰,美化身边的环境。“欣赏·评述”:欣赏认识自然美与美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受与理解。

“综合·探索”:结合学校与社区的活动,以美术与科学课程与其她课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

【授课内容】1、追寻文明的足迹

【课时建议】1课时

【教程目标】

知识与技能:知道什么叫文化遗产,能说出7-10处世界文化遗产。能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。

过程与方法:通过资料阅读、课上交流等途径,认识了解2处-3处世界文化遗产;能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面,介绍2-3处世界文化遗产。

情感、态度与价值观:通过本课学习,认识到文化遗产就是人类共同的财富,增强保护文化遗产

的意识及方法。学习了解各个国家不同时期的文明足迹,尊重不同文化背景下的文化现象,接纳多元文化,拓展国际视野。

【教学重点】从历史背景、审美价值、艺术特征等方面,多角度深入了解世界文化遗产,并表达自己的意见。

【教学难点】有步骤、有层次地介绍世界文化遗产,体会其艺术价值与人文价值。

【突破方法及模式】

本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破

本课采用合作学习模式、互动模式

【媒体使用】

师:课件、有关文化遗产的图片

生:课本

【教学过程】

一、课前布置作业

1、把学生分成4个组:阿布辛拜勒神庙(非洲)组、库库尔坎金字塔(美洲)组、法隆寺(亚洲)组、奥林匹亚遗址(欧洲)组。鼓励学生制作课件。

2、每个学生根据书中的问题,查找最下边一行的图片资料。

【设计意图】培养学生收集信息、整理信息的能力,以及小组合作、探究的意识。

二、故事导入,欣赏、分析拉斯科岩画

1、关于拉斯科岩画,还有这样一个故事:1940年,在法国拉斯科地区,4个来自蒙蒂尼的法国少年,想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把她们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴,结果惊奇地发现在洞中的岩壁上画着数百个动物,经考古学家考察后发现,这就是15 000年前原始人类艺术家的作品(出示拉斯科岩画)。

2.分小组讨论汇报:

(1)这幅画表现的就是什么？让您联想到什么？

(2)猜一猜,当时的人类就是用什么工具创作的？请您用这些材料试一试。

(3)她们为什么要画这些壁画？

3、总结:这就是人类早期的绘画,已经与生活有了联系。在漫长的历史中,还有哪些前人留下的文化遗产呢？让我们一起来欣赏国外的优秀文化遗产。

【设计意图】倾听故事,在教师的引导下分析、感悟拉斯科岩画不朽的艺术魅力,体会原始人类创作的艰辛,向学生渗透绘画与生活的关系。

三、欣赏奥林匹亚遗址,了解有关内容,完成教学中难点的学习。

奥林匹亚遗址组交流:欣赏欧洲文明——奥林匹亚遗址、《掷铁饼者》《竞技表演》简单了解欧洲其她建筑——比萨斜塔、巨石阵

1、奥林匹亚遗址。

(1)介绍奥林匹亚遗址所在地与艺术特色(幻灯片出示图片)。

(2)《掷铁饼者》《竞技表演》表现的就是哪方面的内容？用的就是什么表现方法？说一说您的感受,并请您模仿一下(幻灯片出示图片)。

(3)总结:古代的建筑、雕塑与体育已经完美地结合了。说一说您还知道奥运会的哪些项目？

2.拉斯科岩画与奥林匹亚遗址都属于欧洲的古代文明(标在地图中)。书中的建筑还有哪些在欧洲？请简介并在世界地图中标出。

【设计意图】通过学生的介绍、教师的补充,了解奥林匹亚遗址建筑、雕塑曾经的辉煌,感受其建筑的雄伟壮观、雕塑的精美绝伦以及奥林匹亚精神的永恒。渗