语言艺术PPT教学课件

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《教师语言艺术》课件

《教师语言艺术》课件

模仿与学习
通过观察优秀教师的语言 风格,学习他们的表达方 式和技巧。
刻意练习
在实践中不断尝试和改进 ,逐渐形成自己的语言风 格。
教师个人风格的体现
语音语调
教师的语音语调应该符合自己的语言 风格,能够表达出自己的情感和态度 。
词汇选择
句式运用
教师需要根据自己的语言风格选择合 适的句式,使表达更有条理、有力。
教师语言艺术的实践途径
课堂讲解
教师通过生动、准确的语言,将知识传授给学生 ,引导学生思考。
互动交流
教师运用语言艺术,与学生进行有效的沟通,了 解学生需求,促进课堂互动。
情感表达
教师通过语言传递情感,增强学生的情感体验, 促进学生的情感发展。
教师语言艺术的培训与学习
培训课程
参加教师语言艺术的培训课程,系统学习语言艺术的理论与实践 。
观摩学习
观摩优秀教师的课堂教学,学习他们的语言艺术,提高自己的教学 水平。
自我反思
教师需要对自己的教学语言进行反思,发现不足之处,不断改进。
教师语言艺术的创新与发展
创新表达方式
01
探索新的语言表达方式,使教学更加生动有趣,激发学生的学
习兴趣。
引入现代技术
02
将现代技术引入教学,如使用多媒体、网络等手段,丰富教学
教师需要根据自己的语言风格选择合 适的词汇,使表达更准确、生动。
教师个人风格的完善
反馈与调整
教师需要不断接受学生的反馈, 及时调整自己的语言风格。
持续学习
教师需要不断学习新知识、新技 能,提高自己的语言表达能力。
创新发展
教师需要敢于尝试新的语言风格 和表达方式,不断推陈出新。
PART 06

语言的艺术PPT5(12份)

语言的艺术PPT5(12份)
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【答案】 (1)①“湿”字,描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显 得厚重凝滞,突出了外在环境的潮湿、阴冷,表现了作者凄凉和沉重的心情。 ②“迷”字,描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向,烘托出朦胧、迷茫的氛围, 表现了作者内心的迷惘。
(2)①化用祖逖的典故,表现作者胸怀大志,而报国之志难以实现,内心悲愤 无奈;②寓情于景,描写江潮的退落和秋江的冷寂,委婉地表达了作者面对国势 衰退内心的悲凉,寄寓了浓郁的爱国情感。
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【答案】 观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认 自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;②更强烈 地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。
观点二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流 逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②表现出作者心存随时 准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。
【注】 ①舒亶:宋神宗时任御史中丞,获罪罢官,写此词寄赠江南友人公 度。②赠我江南春色一枝梅:南朝宋陆凯与范晔是好友,陆凯自江南寄梅花一枝 到长安给范晔,并赠诗曰:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝 春。”
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下列对这首词的理解和赏析,不恰当的两项是( ) A.上片的前两句写词人日暮登楼所见,寥寥几笔,由下及上地勾勒出一幅 苍茫的画卷。 B.本词用字精妙,“芙蓉落尽天涵水”中“涵”字写出了天空苍茫、水天 一色的特点。 C.“贴云寒”运用拟人手法,写出了双燕背飞的心理感受,更寄寓了词人 内心的凄凉。
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阅读下面这首诗,完成后面的问题。 月 圆①
[唐]杜 甫 孤月当楼满,寒江动夜扉。 委波金不定,照席绮逾依②。 未缺③空山静,高悬列宿④稀。 故园松桂发,万里共清辉。 【注】 ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾 依:这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圆。④列宿:众星。

教师课堂语言艺术PPT

教师课堂语言艺术PPT

借鉴与吸收
借鉴他人经验
教师可以通过观摩其他优秀教师的授课、听 取同行的教学经验分享等方式,借鉴他人的 成功经验,从中汲取营养并应用到自己的教 学中。
吸收多元文化元素
教师可以通过了解不同文化背景下的语言表 达方式,吸收多元文化元素,丰富自己的语 言表达风格,使自己的教学更具国际化视野

创新与发展
要点一
特点
生动、准确、精炼、条理清晰、 有感染力,能够根据不同学生的 特点和需求进行个性化表达。
教师课堂语言艺术的重要性
提高教学质量
促进师生沟通
恰当的语言表达能够帮助学生更好地 理解知识,加深记忆,提高学习效果。
良好的语言表达能力能够让教师更好 地与学生沟通,了解他们的需求和问 题,促进师生关系的和谐发展。
将所学的理论知识应用到实际教学中, 通过不断的实践锻炼来提升自己的语 言表达能力。可以在课堂上多进行尝 试,不断优化自己的语言表达方式。
反思与总结
反思教学过程
教师需要对自己的教学过程进行反思 ,分析自己在语言表达方面存在的问 题和不足之处,并思考如何改进。
总结经验教训
在反思的基础上,教师需要总结自己 的经验教训,提炼出适合自己的语言 表达技巧和方法,以便在今后的教学 中更好地运用。
创新教学方式
教师需要不断创新教学方式,尝试运用新的教学语言和表 达方式,以激发学生的学习兴趣和积极性。可以通过引入 互动游戏、故事讲述等方式,使课堂教学更加生动有趣。
要点二
关注语言发展趋势
教师需要关注语言发展趋势,了解新的词汇、表达方式和 语言风格,及时更新自己的语言表达体系,以适应时代发 展的需要。同时,也需要关注学生的语言习惯和喜好,以 便更好地与学生沟通交流。

《语言艺术》课件

《语言艺术》课件

2 职场竞争力
3 人际关系
拥有良好的语言艺术能力, 能够在职场中更好地与他 人协作、演讲和表达自己 的专业知识,提升竞争力。
通过提升语言艺术水平, 我们能够在社交场合中更 好地与他人互动、建立良 好的人际关系。
语音表达能力的提升
1
理解语音
通过学习语音的基本知识和规律,我们能够提高对语音的理解和准确发音的能力。
语言交流技巧
1
听取他人意见的能力
通过真正聆听和理解他人的选修,建立互信关系,积极有效地沟通和交流。
2
演讲技巧
在演讲前的准备、演讲中的表达技巧和演讲后的反思总结中不断提升自己的演讲能力。
3
社交礼仪
了解和遵守语言礼仪的重要性,在社交场合中展示亲和力与领导力。
总结
语言艺术的重要性
语言艺术是提升个人表达能力和沟通技巧的关键,对个人的职场和人际发展都具有重要影响。
如何表达自己的意见 和观点
掌握表达个人观点和意见的技 巧,能够清晰、有说服力地表 达自己的立场。
形象思维
1 联想与想象
通过联想和想象,丰富语 言的表达能力,形象地描 绘出抽象概念和情感。
2 比喻与拟人
运用比喻和拟人的手法, 使语言更具生动性和形象 感,提高表达的感染力。
3 表意与象形
通过诗歌、绘画等形式, 将抽象概念转化为具象的 形式,从而更深刻地传递 信息和表达意义。
《语言艺术》PPT课件
通过《语言艺术》PPT课件,我们将深入探究语言的魅力,学习提升语言表达 能力和交流技巧的方法与技巧。
什么是语言艺术
语言艺术是一种运用言语和表达方式的技巧,旨在传递信息、表达思想和情感。它包括语音表达、语言表达和 形象思维的技能。

语言的艺术ppt5(12份) 人教课标版1

语言的艺术ppt5(12份) 人教课标版1

3.比拟:(1)含义:把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。(2)两种情
况:拟人——把物当成人来描绘;拟物——把人或物当成另一物体来描绘
说明
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二、“花 样”可 “百出”
偏重于语句形式变化和特色的修辞格包括对偶、排比、反复、 回环、顶真、粘连、镶嵌等。
1.对偶:将两个短语或句子成对排列起来,即对仗。 2.排比:把三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致 的词组或句子排列起来,形成一个整体
之间
理相对来说是隐晦的、含蓄的。借代的本体和喻体间只有表面
联系,象征的本体和征体之间是一种内在的、深层次的联系。
借代是名词性的,只限于句子中;象征可扩大到整个句子,甚
至全段、全篇;借喻一般可以补出省略的本体和连接词,象征
则很难补出被象征物
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[考点·聚焦] 本节内容对应的考点是“正确运用常见的修辞手法”。本节着重学习几种常 见的修辞手法及其使用时应注意的问题。本节内容涉及的考点较多,近年一般与 扩写、仿写、图文转换、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等结合考查。
3.反复:为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个 词语或句子。包括连续反复和间隔反复两类。
4.回环:把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式。用 以表达不同事物间的有机联系。
5.顶真:用上一句结尾的词语做下一句的起头,使前后的句 子头尾蝉联,上递下接。
6.粘连:利用上下文的关系,把用于甲事物的词语巧妙地用 于乙事物
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2.句式。仿写句子的一个突出特点是形式上的约束性,即严格按要求去写。 这就要求弄清例句的句式特点,如句子的基本结构(长句和短句、整句和散句、 常式句和变式句),句与句之间的关系(并列、转折、递进、因果、假设、条件、 总分)以及句中是否有叠词、四字成语,等等。

文学概论复习语言的艺术ppt课件

文学概论复习语言的艺术ppt课件
“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀, 螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。” 《硕人》
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽, 肌如白雪,腰如束素,齿如含贝”
脸似桃花光灼灼,眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看,那人生得:绿云堆鬓,白雪凝 肤。(《金瓶梅》)
肩若削成,腰如约素。延颈秀项,皓质呈露。 芳泽无加,铅华弗御。云髻峨峨,修眉联娟。 丹唇外朗,皓齿内鲜,明眸善睐,靥辅承权。 瑰姿艳逸,仪静体闲。柔情绰态,媚于语言。 (《洛神赋》 )
例3:比较:
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动,那么在青春的烈焰中,让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷,第89页,朱生豪译本,人民文学出版社, 1978年)
在电影(卞之琳译)中,这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通,那么少女还 讲贞操做什么呢?”
勃劳恩:我愿我们能够变成蝴蝶,哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
“我们的所有思想的诗情,从最高级的到最低 级的,都具有赋予爱情以过分重要意义的特点, 甚至不仅仅是特点而已!” ( 尼采)
③互文性:
又叫“文本间性”,是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联,都是对其他文 本的吸收和转换。
《乌鸦》
乌鸦就是从黑透的开始飞向黑透的结局 黑透就是从诞生就进入的孤独和偏见 进入无所不在的迫害和追捕 它不是鸟它是乌鸦 充满恶意的世界每一秒钟 都有一万个借口以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶开枪 它不会因此逃到乌鸦以外 飞得高些僭越鹰的座位 或者降得矮些混迹于蚂蚁的海拔 天空的打洞者它是它的黑洞穴它的黑钻头
(二)语言与人类的复杂关系(p39)

教师课堂语言艺术PPT_图文

教师课堂语言艺术PPT_图文

有节奏感
抑:和风细雨,娓娓动听 扬:铿锵有力,激动人心 顿:戛然而止,形成悬念 挫:进入转折,别开意境
生动形象(反例)
●有的同学让我有犯罪感,让我觉得对不起他爸爸妈妈 爷爷奶奶列祖列宗。
●我们要感谢细菌微生物,如果没有它们,地球上将被 以前的尸体覆盖,你100代祖宗的样子现在还栩栩如 生。
●你们同学白天上课时的音量比晚自习时小多了,这是 极不正常的,如果这种情况出现在野生动物身上,那 就意味著大的自然灾害即将到来。
手势内容十分丰富,大致可分为 四类:
(1)象征性手势 (2)象形性手势 (3)号召性手势 (4)情绪性手势
体姿
教师的站姿、走姿等都 是教师表达情感与思想 的有力手段。只有正确 运用体姿语言,才能发 挥其良好的辅助教学作 用。
谢谢大家!
一是对概念的实质和术语的含义必须有透 彻的了解。
比如“整除”与“除尽”、“数位”与“位数”、 “切线”与“切线长”等如果混为一谈,就违背 了同一律;又如有的教师讲“圆锥的体积等 于圆柱体积的三分之一”,就忽略了“同底等 高”的条件;有的教师指导学生画图时说“这 两条平行线画得不够平行”、“这个直角没画 成90°”等,就违背了矛盾律;而“所有的偶 数都是合数”、最小的整数就是0”之类的语 言错误就在于以偏概全,缺少准确性。
1.必须准确严谨
• 表达的内容必须准确,无任何知识性的错误,言之有史,言之 有据。这是对历史教学语言的科学性要求,是第一位的要求。
• 首先,必须做到内容准确。 • 秦灭六国之前,嬴政是秦国的国君,必须以“秦王”相称,称为
“秦王嬴政”;秦灭六国,嬴政称帝,秦朝的历史开始了。这样 ,称皇帝以后的嬴政,必须以“秦始皇”相称。“秦国”和“秦朝” 、“秦王”和“秦始皇”,一二字之差,如果颠倒了时序,前后混 用,就是科学性的错误 • 《南京条约》“割香港岛给英国”,就绝对不能漏掉个“岛”字, 香港是整个香港地区的统称,它包括香港岛、九龙、“新界”三 部分。“赔款2100万元”。教师必须向学生讲清白银“一两”比 银元“一元”昂贵,按当时一般比价,一银元大约相当于白银七 钱多,那么,2100万银元折算成白银大约1500万两。 • 帝国主义是资本主义发展中的一个特殊历史阶段,形成于19 世纪末20世纪初,如果在讲鸦片战争时说“帝国主义用武力打 开中国大门”那就违背了历史真实。 • 沙俄是1547~1917年二月革命以前俄国的通称,十月革命推 翻的不是沙俄,而是资产阶级临时政府。

艺术概论第八章语言艺术ppt

艺术概论第八章语言艺术ppt
• 长篇小说容量大、篇幅长,包含着复杂曲 折得情节与数量众多得人物形象,可以反映 广阔复杂得生活画面。
• 短篇小说容量小、人物少,情节与环境相 对集中,往往通过人物得一段经历或生活得 一个片段,从某个特定得角度或侧面来再现 生活得局部。
• 中篇小说,介乎于以上二者之间。
• 小说得构成要素——人物、情节、与环 境。
• 小说得种类:
• 根据体裁得不同,可分为神话小说、传奇 小说、历史小说、志怪小说、言情小说、 武侠小说、社会小说、战争小说、爱情小 说、惊险小说、科幻小说、等等
• 根据小说得艺术结构与表现形式得不同, 又可分为话本小说、章回小说、日记体小 说、书信体小说、新体小说、现代派小说 等等。
• 最常规得分类方法,就是根据容量得大小 与篇幅长短,分为长篇小说、中篇小说、短 篇小说三大类。
• 散文种类:
• 抒情散文、叙事散文、议论散文
• 抒情散文——注重在叙事写人时表现作 者主观感受与情绪,通过托物言志或借景抒 情,抒发作者微妙复杂地独特情感,将浓郁得 思想感情融汇在动人得生活画面。
• 冰心《往事》
• 朱自清得《荷塘月色》
• 叙事散文——包括报告文学、特写、速 写、传记文学、游记等,侧重在叙述人物、 景物或事件,尤其就是现实生活中得真人真 事,并且将作者得主观情感蕴藏在对于人物 与事件得叙述之中。
• 《红与黑》中得于连
• 《红楼梦》中得贾宝玉、林黛玉、王熙风、 薛宝钗、贾母
• 电影剧作得结构方式多种多样,除了传统 得戏剧式结构方式外,还出现了记实性结构、 情绪性结构等多种新得剧情结构类型。
• 小说中得人物、情节、环境这三个基本 要素怎样才能被有机地组织在一起,完全取 决于结构方式,作品中各人物得命运遭遇,各 条情节线索或插曲得安排,以及各种环境场 面得布置等,都有赖于结构来处理。
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戏剧综合艺术的一种。有两种含义:狭义专
指以古希腊悲剧和喜剧为开端,首先在欧洲各国
发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式 ,
而中国称之为话剧。
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小品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 小品名称大致起源于艺术学校和演艺团体。在美术界,一幅简洁的、 单纯的小作品称为小品。它本身没有复杂的内涵,只反映事物的一个 侧面或现象,表现形式较单一。如国画小品,版画小品,油画小品。 在演艺界,通过形体和语言表现一个比较简单的场面或艺术形象的单 人表演或组合表演,也称为小品。

小品最早是演艺界考试学员艺术素质和基本功的面试项目,一般
由录取单位老师现场出题,应试者当场表演。1983年,中央戏剧学院
表演系80班的一个观察生活练习《买花生仁的姑娘》,诙谐幽默的风
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歌剧:是一门西方舞台表演艺术,简单而言
就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情 的戏剧(是唱出来而不是说出来的戏剧)。 歌剧 在17世纪,即1600年前后才出现在意大利的佛罗 伦萨,它源自古希腊戏剧的剧场音乐。歌剧的演 出和戏剧的所需一样,都要凭借剧场的典型元素, 如背景、戏服以及表演等。一般而言,较之其他 戏剧不同的是,歌剧演出更看重歌唱和歌手的传 统声乐技巧等音乐元素。歌手和合唱团常有一队 乐器手负责伴奏,有的歌剧只需一队小乐队,有 的则需要一团完整的管弦乐团。
语言艺术褒贬皆纳:金玉良言、谗言、忠言、流言、美言、诽言、 隐言、明言。
于是乎,有很多人运用语言艺术完成着自己的追求。在商场上,他 们运用语言艺术天马行空、所向披靡;在情场上,他们运用语言艺术无 坚不摧、心想事成。
然而,人性最大的弱点其实就是看不到自己的弱点。 因此,形形色色的人在掌握发挥语言艺术之同时,亦将自身的优点 或弱点赤裸裸地呈现于他人的面前了。
2
3
声乐
对于声乐而言,相当多声乐作品(部份或全 部)为模仿其他声音或纯粹内容抽象,而运用 非语言音节甚或是噪音,然而一般人特别注意 歌词的使用。较短小且含有歌词的声乐作品常 称为歌曲。声乐也许是最古老的音乐形式,因 为它不需要任何乐器,仅仅人声便可。
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戏曲:是“戏中之曲”,是在戏中演唱唱词,用以与
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语言艺术
语言是人类敞开心扉的交流形式,是人类搭架心灵桥梁的快捷方 式 语言艺术,是人类情感交集的抒发模式,是人类释放悲喜的表达方 式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学,是一种深内 涵、高层次的学问。语言是一门艺术。
语言艺术包罗万象:如阿谀奉承、信口开河、危言耸听、娓娓动听、 挑拨离间、哗众取宠、语惊四座、言不由衷、能言善辩......

文学是语言文字的艺术(文学是由语言文字组构而成的,开拓无言之
境),是社会文化的一种重要表现形式。

文学是指作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的语言艺术作品,
离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。因此,一个
杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。这样的英雄越多,这个民族的
文学艺术就越丰富多彩,对世界文学的影响也就越大。

评书,也叫评词,流行于华北、东北、西北一带。在
江南则称为评话。它历史悠久,早在春秋时代就有人说书。
它是我国劳动人民创造的一种口头文学。战国时,诸子百
家游说诸侯,经常旁征博引,用故事做比喻,后来形成许
多脍炙人口的成语,象“怒发冲冠”、“刻舟求剑”、
“滥竽充数”等,实际上这就是早期的评书。
8
戏剧
• 戏剧,指以语言、动作,舞蹈,音乐,木偶等形 式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上 的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本,即剧 本。戏剧的表演形式多种多样,常见的包括话剧、 歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演 角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。
阶级权贵谎言等愚昧谎言的文学作品称为纯文学,反之则称为谎言文学。
7
评书
• 流行于中国北方地区的评书艺术,作为一种独立的说书品 种,大约形成于清代初期。许多渠道的资料证明,评书虽 然是口头讲说的表演形式,但其艺人来源却多为“唱曲” 的转行。相传形成于北京的评书艺术,其第一代艺人王鸿 兴,原来就是表演一种叫做“弦子书”的“说唱”艺人; 至20世纪初叶,又有许多北方乡村表演“西河大鼓”和 “东北大鼓”的“说唱”艺人进入城市后,纷纷改说评书。 这是中国曲艺艺术在流变过程中出现的一个 十分有趣的 现象。

由于出版和教育的进步以及社会的全面发展,已经失去其垄断地位成为
大众文化的一支,产生了所谓的严肃文学和通俗文学或大众文学之分。

高等院校里的一门学科,包括新闻与传播,汉语言学等小类。

文学代表一个民族的艺术和智慧。代表一个民族的文学按照类型可以划
分为纯文学和谎言文学。其中去尽了政治谎言、道德谎言、商业谎言、维护
“散曲”有所区隔,包含文学、音乐、舞蹈、美术、武 术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成。起源历史悠 久,在原始社会歌舞已有萌芽,经过八百多年不断地丰 富、革新与发展,逐渐形成比较完整戏曲艺术体系。戏 曲成为中国传统具有各种舞台元素的戏剧形式,以代言 体方式呈现表演艺术。戏曲内涵包括唱念做打,综合对 白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式, 不同于西方歌剧、舞剧、话剧。戏曲是我国特有的民族 艺术,历史上也称戏剧。中国戏曲是包含文学、音乐、 舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而 成的一门传统艺术。中国戏曲虽然产生的比希腊、印度 晚一些,但是早在汉代就有了百戏的记载,在13世纪已 进入成熟期,其鼎盛时期是在清代。新中国成立之初, 已经发展到300多个剧种,剧目更是难以数计。世界上把 它和希腊悲喜剧、印度梵剧并称为三大古老的戏剧文化 。 戏曲始终扎根于中国民间,从全国300多个戏曲剧种中脱 颖而出的京剧、豫剧、越剧,被官方和戏迷友人们誉为 中国戏曲三鼎甲。
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文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术, 包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等,是文化的重要表现形式,以不同
的形式(称作体裁)表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。
• 文学,是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科,其属于社会 意识形态之艺术的范畴。
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