《外国文学基础》作业评讲(4)

《外国文学基础》作业评讲(4)

责任教师阳雯

《外国文学基础》是汉语言文学专业的补修课。同学做作业时应把握教材一些重要的知识点；做论述题时，要多联系相关作品对题目进行说明，并加上自己的阅读感受。

一、填空

1．《浮士德》靡菲斯特《威廉·迈斯特》

2. 柯尔瑞治骚塞《古舟子咏》

3. 《阿达拉》

4.《唐璜》

5.序言美丑

6.爱斯美拉尔德

7. 冉阿让

8. 萨克雷利蓓卡·夏泼

9. 唯美

10．《青年同盟》《社会支柱》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》

11. 《一生》《漂亮的朋友》

12. 一个纯洁的女人亚雷克莱

13. 《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》

14．弗雷德里克·亨利凯瑟琳

15．《老人与海》

16. 里厄医生

二、名词解释

拜伦式英雄多余人

本题考核的知识点包括：拜伦式英雄和多余人的概念。

拜伦式英雄——在拜伦的《东方叙事诗》中，出现了一批侠骨柔肠的硬汉，他们有海盗、异教徒、被放逐者，这些大都是高傲、孤独、倔强的叛逆者，他们与罪恶社会势不两立，孤军奋战与命运抗争，追求自由，最后总是以失败告终。拜伦通过他们的斗争表现出对社会不

妥协的反抗精神，同时反映出自己忧郁、孤独和彷徨的苦闷。由于这些形象具有作者本人的思想性格特征，因此被称作“拜伦式英雄”。

多余人——出现在俄国文学中的一种艺术形象。沙皇专制下的农奴制社会政治、经济、文化都很落后，优秀的知识分子受西欧启蒙思想的影响，试图有所作为，但又找不到出路，于是苦闷、彷徨、忧郁、痛苦。他们大都富有才华，不满现状，愤世嫉俗，同时又性格脆弱，对人生采取消极态度。他们有时寻找刺激，在伤害别人的同时也伤害自己，有时沉溺无奈的伤感情绪中不可自拔，成为社会的“多余人”。著名的形象有奥涅金、毕巧林等。

教材59页与66页，有相关内容。回答文学流派的名词解释，一般要答出此流派的产生时间以及主要观点。

三、简答题

1、启蒙主义者的主要主张。

本题考核知识点：启蒙主义的思想。

常见错误：对三个小的知识点回答不全面。

(1) 宗教迷信和专制制度是封建制度罪恶的集中表现 (也是启蒙主义者攻击的主要目标) , 反对封建专制统治和贵族特权。

(2) 崇尚理性, 把思维的理性当作一切现存事物的惟一评判者和批判旧制度的思想武器。

(3) 用理性的光辉描绘未来的理想社会, 认为消灭了封建制度之后就可以建立一个自由, 平等,人人幸福的理想社会。

答案在教材38页。

2. 《恰尔德.哈罗德游记》的艺术特点。

本题考核知识点：《恰尔德.哈罗德游记》。

常见错误：同学容易记漏，教材上是把这三点连起来说的，大家在记忆时可以分开，就容易掌握了。

①“游记”在体裁上是一种新型的抒情叙事诗.它并不以叙述一个完整的故事为主)抒情占很大比重,贯串始末,也最能打动读者。

②长诗善用对比的手法, 有大自然的美好和社会罪恶的对比, 有一些国家辉煌历史和屈厚现状的对比等等。

③长诗中的风景描写非常出色. 例如最后对壮阔的大海的描写非常激动人心, 又如对阿尔巴尼亚崇山峻岭和希腊古迹的描写也很精彩. 作者借自然的美对照社会现实的丑, 鼓舞人们去争取自由和迎接美好的生活。

答案在教材61页。

3. 《悲惨世界》的艺术特点。

本题考核知识点：《悲惨世界》。

常见错误：要回答“艺术特点”，不要回答“作品主题”了。

《悲惨世界》最突出的艺术特点是其浪漫主义和现实主义的紧密结合. ①情节富有浪漫主义色彩,充满巧合和离奇. ②人物形象的配置和描写富有浪漫主义色彩,作者坚持对照原则,善(卞福汝主教)和恶(沙威,德纳第夫妇)形成鲜明对比.作者还运用夸张的手法描写不平凡的人物,渲染他们不同寻常的品质,力量和经历. ③在具体描写人物遭遇和环境时,又带有现实主义成分.如冉阿让,芳汀的命运, 珂赛特的童年,资产阶级的日常生活,巴黎街垒战等.

答案在教材64页。

4、批判现实主义文学的基本特征。

本题考核知识点：《悲惨世界》。

常见错误：批判现实主义，其实就是19世纪中期的现实主义，同学常常不知道这是一个概念。

(1)批判现实主义作家强调冷静地观察现实和真实客观地描写现实.很多作家都把文艺看作是反映现实生活的一面镜子, 有的甚至明确提出要使自己的创作成为时代的记录, 因而他们反映的生活面极为广阔,几乎触及到社会的每一个角落,为了如实地再现生活,作家们极其重视细节的描写,力求使每个细节都达到精确。

(2)批判现实主义作家以强烈的批判精神着力揭露资本主义社会的罪恶,其广度和深度远远超过过去任何一个时代的文学. 作家们不遗余力地揭露资本主义社会利己主义的生活原则, 人与人之间赤裸裸的利害关系和贵族资产阶级罪恶的代表人物, 因而不少作家受到统治者各种形式的迫害。

(3)批判现实主义作家创造了典型环境中的典型人物.他们认识到人是社会的产物,因而在创作中重视环境对人物的影响. 这种坚持典型化原则的创作态度, 使现实主义作家的创

作具有很强的真实性。

(4)批判现实主义作家一般都具有资产阶级人道主义思想.人道主义思想是他们借以批判资产阶级罪恶和封建暴政的思想武器。

答案在教材51页。

四、分析论述题

1．《恰尔德哈罗德游记》的主人公。

本题考核知识点：《恰尔德哈罗德游记》分析。

常见错误：对哈罗德的理解，要多从其正面的意义上去看。同时，这部作品有两个主人公：哈罗德与叙述者(抒情主人公)，两个都要回答出来。

哈罗德是虚构的人物.他是英国的贵族公子,是个多愁善感的神秘人物,曾一度沉湎于花天酒地的荒唐生活,后来终于厌倦了这种生活,感到孤独,忧郁,苦闷,于是离开祖国出去旅行.但旅行并未改变他的思想.他虽然同情被压迫人民争取解放的斗争,但始终采取旁观的态度.骄傲,孤僻,忧郁是他性格的主导方面。

哈罗德的形象是以拜伦的漫游经历为基础虚构出来的,因而他与拜伦是有联系的.但哈罗德不等于抒情主人公拜伦,他只反映了拜伦思想中的消极方面,这种消极的,悲观失望的情绪反映了法国大革命以后,欧洲具有民主主义思想的资产阶级知识分子不满社会现状但又找不到出路的思想特征;

长诗中的抒情主人公热情奔放,富有反抗精神,他反对暴政和民族压迫,热情讴歌欧洲各国的民族解放斗争,表现了资产阶级民主派对黑暗现实的不满和反抗;反映了作者思想的积极方面.哈罗德和抒情主人公代表了作者思想的不同侧面,反映了拜伦世界观中的矛盾.

答案在教材60页。

2．《悲惨世界》的主题思想

本题考核知识点：《悲惨世界》分析。

常见错误：不光要答出主题思想，还要回答出其主题思想是如何通过作品的情节表现出来的。

《悲惨世界》的主题思想主要包括三方面的内容:第一,描写贫苦人民的悲惨生活,说明社会是造成他们不幸的根源,这是小说描写的主要内容;第二,肯定人民反抗这个不合理的社会及其制度的正义性;第三,阐明仁慈,博爱才能拯救社会的思想,这是贯串全书的根本思想。