不同物质的导电性

一、课前准备
观察思考：一根导线分为那两部分，一部分金属的电线芯，还有一部分橡胶皮，这两部分各有什么作用？
二、课堂导学
开心探究一：不同物质的导电性能
【演示】：按教材中图11-57所示的电路，将我们周围的物体接入A、B之间，观察电流表的示数
将接入电路，电路中有电流，表明这些物体容易导电，我们把它们叫作；
通过实验探究的方法知道哪些是导体，哪些是绝缘体，导体和绝缘体之间可以相互转化。
3、情感、态度与价值观
学会研究问题的方法，激发学习兴趣。
教学重点
知道电阻的概念
教学难点
理解导体和绝缘体之间没有绝对的界限
教材分析
我们生活中存在大量的物体，对于物体的导电性能有所了解，不仅是学习物理的需要，更是将来走向社会、安全的生活和工作的需要。教学中采用实验探究的方法，从我们身边的物体开始，认识它们的导电性，最后归纳出那些物体属于导体，那些物体属于绝缘体，在探究不同物质的导电性能时，是通过电流表的示数来判断的，电流表的示数大小不同，说明先后接入电路的物质导电性能不同。
开心探究二：电阻
【提出问题】：在图11-57所示的电路中接入不同导体时，电流的示数不同，为什么在电压相同的情况下，通过的导体的电流不同呢？（讨论解决）
归纳：（1）定义：
（2）国际单位：、常用单位、
单位换算：、
反馈检测：课本课后习题
畅谈收获
作业《全品学练考》课时作业（十二）
教后反思：
将接入电路，电路中没有电流，表明这些物体不容易导电，我们把它们叫作。
讨论：小组讨论解决67页“交流讨论”
阅读教科书，交流讨论常温下一些物质的导电性能（图11-58）
图中锗、硅、砷化镓的导电性能介于导体和绝缘体之间，这类物质叫
阅读“科学窗”，说一说为什么导体容易导电，绝缘体不容易导电？
。
问：同种物体的导电性能总是一成不变的吗？（讨论解决）
九年级物理教学设计
第周第课时
课题
不同物质的导电性能
课型
新授课
主备
张军霞
副备
白羡萍马二军
教学目标
1、知识与技能
（1）了解我们周围的物体哪些属于导体，哪些属于绝缘体。
（2）了解导体和绝缘体是相对的，在一定条件下它们可以相互转化。
（3）知道电阻是导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。
2、过程与方法
教学过程
九年级物理导学方案
第周第课时班级：__________姓名：____________
课题
不同物质的导电性能
课型
新授课
学习目标
（1）了解我们周围的物体哪些属于导体，哪些属于绝缘体。
（2）了解导体和绝缘体是相对的，在一定条件下它们可以相互转化。
（3）知道电阻是导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电பைடு நூலகம்的单位及其换算。