中学创建书法教育和经典诵读特色学校汇报材料
初中创建规范汉字书写特色学校汇报材料
初中创建规范汉字书写特色学校汇报材料一、选题背景随着时代的发展,计算机已经成为了人们家庭生活、工作研究的最重要的交互工具。
尤其是随着移动互联网的快速普及,越来越多的人采用手机、平板电脑等移动互联网设备进行研究工作,而这些移动设备都有一个共同的特点,那就是屏幕较小。
屏幕小意味着字体会更小,而当字体非常小的时候,不仅会影响到用户的视力,更严重的是可能会出现汉字书写不规范的情况。
而一个成功的人,自然首要的条件就是拥有一手好字。
二、选题意义规范汉字书写对于每一个学生来说,都非常重要。
汉字书写作为学生研究语文的基础,一定要注意书写规范。
书写不规范会影响理解,不利于知识点的记忆,影响审美效果,也严重降低了文章的分数。
有研究表明,规范书写不仅有助于学生的思维发展,还能够提高研究兴趣,增强研究信心,也有利于培养学生的良好书写惯,认真负责、细致周到的品格特质。
三、选题内容初中创建规范汉字书写特色学校,着重于学生写字研究环节中,根据学生年龄、身高、视力、书写惯等实际情况,探究和构建科学、有效的书写规范,让每个学生在书写上有标准,提高书写的规范性和美观性。
此外,还可以经常开展和进行比赛活动,如“全校最佳字”、“最佳作文”等,让学生体验汉字书写的乐趣。
四、选题目标初中创建规范汉字书写特色学校,旨在提高学生的写作能力和应用水平,并且规范书写,创造美好的书写环境,追求高水平、高标准的书写质量,提升学校写作教学的影响力、示范力和辐射力,为助力学生特色发展、个性化成长和全面发展创造更优秀的语文研究环境和条件。
五、选题方案和措施初中创建规范汉字书写特色学校,应与学科整体推进结合起来。
具体来说,要注重三个方面:一是提高汉字书写的美学价值;二是注重汉字书写的成效;三是关注汉字书写的技巧、技能。
1. 首先,要在信息技术、绘画、美术等方面开设课程,培养学生的美学素养,为学生注重汉字书写问题奠定基础。
2. 其次,要结合学科整体推进,通过比赛、讲座、实践等方式,培养学生的汉字应用能力,提高汉字书写成效。
李洼中学书法特色教育工作汇报材料
李洼中学书法特色学校创建汇报材料李洼中学2013年5月13日李洼中学书法特色学校创建汇报材料二○一三年新学期初,李洼中学领导集体会议研究决定以创建书法教育特色学校为突破口,来推动学校的教育教学工作,引领学生全面素质的提高。
现将近期创建工作简单汇报一下:一、学校领导高度重视,创建工作有章可循基于书法教育的需要,从培养高素质人才的目标出发,学校制定了一系列工作计划,保证书法特色教育创建工作的顺利实施,专门制定了《书法教育特色学校活动规划》,对师生的教学活动作了详尽的规定,并对创建活动设定了各阶段要求;教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责,围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。
二、营造“书香”环境,强化师资建设学校是教书育人场所,学校也要充分发挥环境育人的作用。
围绕“创建书法教育特色学校”工作,学校在环境布局上也是想足了心思,动足了脑筋。
书法是中华民族特有的文化艺术,已具有四五千年的光辉历史。
人们谈到书法,总会说书法“博大精深,源远流长”。
作为一个现代学生,有必要了解中国书法的历史,进而增强本民族文化的认同感、自豪感。
为此,学校精心布置环境,努力让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。
这是环境育人的必备条件。
与此同时,学校狠抓师资队伍建设,真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。
1、召开专题讲座。
教师中文字书写优秀的人不少,但了解如何指导学生书写、对书法教学有研究的就不多了。
学校由教导处牵头,组织教师参加有关书法教育的讲座。
他们有时观看相关的电教录像,有时请学校中富有教学写字教学经验的老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点,从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育,以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深,收获很大。
2、岗位练兵强素质。
要指导学生练好字,教师本身的基本功必不可少。
学校在资金不足的情况下,花费了近2000元,购买了书法学习必须的笔墨纸砚。
“规范汉字书写教育特色学校”创建工作汇报
依托书写教育提升办学品质我校认真贯彻落实国家和省等各级部门有关学校语言文字规范化建设会议精神,以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据,结合学校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作,加大语言文字规范化的宣传力度。
切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务。
现将我校“规范汉字书写教育特色学校”的创建工作汇报如下:一、认识创建意义,形成办学特色热爱祖国文字,形成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。
开展规范汉字书写教育特色学校建设,可以引导学校进一步强化规范汉字书写教育,提高教学水平,形成独特的办学特色,确保规范汉字书写教育取得显著的成效,有效促进学校育人水平的进一步提高。
我校借本次申报规范汉字书写特色教育学校的机会,进一步落实促进国家语言文字方针政策,把汉字规范书写教育作为教育教学工作的重要组成部分,让它常规化、制度化、规范化,并进一步细化汉字书写规范教学和活动的奖励细则,使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强,书写水平、审美和艺术创造能力得到显著提高。
二、健全领导机构,规范书写管理健全的组织机构是是汉字规范书写工作规范、有序、高效开展的有力保证。
我校明确提出语言文字领导小组成员在规范汉字书写教育示范校创建工作中的具体职责:校长任组长负责工作部署,对各项工作的落实及质量进行跟踪督促。
副校长直接领导学校创建工作,统筹安排,有效管理。
各科室主任及学校业务骨干为组员,保证工作目标的顺利完成。
教导处负责加强教学管理,指导教师在教学中规范使用汉字,强化训练,切实提高教师和学生的规范字书写和应用能力。
教育处负责规范汉字使用的日常管理和舆论宣传,营造良好的教育环境,促进创建工作的正常开展。
书法示范学校汇报材料沁润墨香绽放墨香
书法示范学校汇报材料沁润墨香绽放墨香
很高兴能为您提供书法示范学校汇报材料。
以下是一份简单的汇报材料,希望能够帮到您:
尊敬的领导、评审专家、各位老师,大家好!
我是来自书法示范学校的学生小李,今天很荣幸能够为大家分享我们学校的书法教学成果。
近年来,我们书法示范学校一直致力于推进书法教育的发展,秉承着“沁润墨香,绽放墨香”的校训,不断提升学生的书法水平和文化素养。
首先,我们的师资力量非常强大。
学校聘请了国内知名书法家和行业资深人士作为导师,每位导师都具有丰富的教学经验和书法创作实力,他们将所掌握的书法技巧和艺术理念,传授给学生们。
其次,我们的教学环境优良。
学校投入大量人力和物力,打造了一流的书法教学设施,包括宽敞明亮的练字教室、舒适温馨的学习环境,以及图书资料和艺术展区等,为学生提供了优质的学习体验。
最后,我们学校的学生书法水平不断提高。
在导师的指导下,学生们在课堂上勤加练习,充分发挥自己的创造性,获得了不少比赛的奖项和嘉奖,同时也受到了社会各界的赞誉和关注。
以上就是我们书法示范学校的汇报材料,谢谢大家的聆听!。
创建书法特色学校交流材料
创建书法特色学校交流材料尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:大家好!我是XXX,今天很荣幸能够作为本次交流活动的代表,向大家介绍我们学校的书法特色,并与各位分享我们学校在书法教育方面的成功经验。
首先,我想向各位介绍我们学校书法特色学校的背景。
我们学校创立于XXX年,致力于传承和发扬中华优秀传统文化中的书法艺术。
作为一所特色学校,我们坚持将书法教育作为学校教育体系的重要组成部分,致力于培养学生对书法艺术的理解和热爱,并注重培养学生的书法技巧和创作能力。
其次,我想谈谈我们学校在书法教育方面的成功经验。
首先,我们注重培养学生的基本功。
在学校设置的书法课程中,我们从基础开始,注重学生对笔画、结构和字形的理解和掌握。
通过反复的练习和指导,学生们的字体得到了很大的提升。
同时,我们也鼓励学生自由发挥,培养他们的创造力和个性化的表达方式。
另外,我们还非常注重培养学生的欣赏能力和审美观。
我们举办了很多书法展览和比赛活动,让学生们有机会欣赏到各种各样的书法作品,并与书法大师交流互动。
通过这些活动,学生们的审美意识得到了培养和提升,从而更好地理解和欣赏书法艺术的美。
此外,我们还注重将书法与其他学科融合。
我们将书法与语文、历史、文学等学科相结合,通过开设跨学科的课程,让学生们更好地理解和掌握书法艺术的背景和内涵。
这种融合式的教学方法有效激发了学生们的学习兴趣和创造力。
最后,我想分享一些学生们在书法教育中取得的成果。
我们学校有很多学生在书法比赛中获得了各种奖项,他们的作品也被选在了各种艺术展览中展出。
更重要的是,书法教育让学生们更加自信和自律,培养了他们的专注力和耐心。
许多学生表示,通过学习书法,他们不仅学会了一门艺术技能,更重要的是在艺术中获得了内心的宁静和满足。
感谢各位的聆听!我们学校将继续坚持书法特色教育,秉承传统与创新并重的理念,努力培养更多有书法艺术天赋的学生,并为中华传统文化的传承贡献力量。
期待与各位学校进行更进一步的交流与合作,共同推动书法教育事业的发展!谢谢!。
创建书法教育特色学校总结
创建书法教育特色学校总结第一篇:创建书法教育特色学校总结创建“书法教育特色学校”总结从新学期开始以来,我校开始创建书法特色学校。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围,提高学生书法艺术修养,传承中华艺术瑰宝,学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点:一、学校领导高度重视,严密组织工作。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班主任会议、讨论有关特色学校的创建工作。
确定书法作为我校的特色后,学校把创建工作列入了学校工作计划,专门成立了书法特色创建领导小组。
制订“书法特色建设”实施方案及具体工作计划,明确目标任务、时间进度、保障措施及具体工作,确保工作的正常开展。
我校定期召开书法教育专题会议,每学期初精心设计书法教学活动,并对在书法教学活动中出现的问题及时进行研究,促进了学校书法特色教学的纵深发展。
为使书法特色创建工作顺利进行,领导小组着手一系列准备工作,挑选了四位老师作为各班的指导老师。
学生方面,成立了书法兴趣小组。
全校学生人人练习书法,这是最基础的兴趣小组;二、加强师资培训,提高水平学校要搞好书法教育,师资问题最重要,只要老师们的意识和水平上去了,学校的书法特色教育才能上去。
因此,一开学,学校就抓师资的培训,根据老师们的特长和爱好为老师们选择书法练习教材,开展全校的师资校本培训,交给老师书法练习的方法。
在教师中形成良好的学习舆论和氛围。
同时,在全校欣起了人人练硬笔字、软笔字的热潮。
学校的学习氛围浓厚,老师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道,自主学习,提高自身书法修养。
当然光靠自学和校本培训是不够的。
所以,学校在2016年邀请了卢启明老师为全校老师作了书法教育专题讲座,定期到校指导。
三、营造育人环境,创设氛围在实施书法实验的过程中,学校不断加强了育人环境的建设,营造起了良好的书法艺术学习氛围,推动者写字教学的深入发展。
在教学楼的办公室、走廊、过道介绍和展示了书法家及作品。
教室布置了学生的优秀作品,学校定期出版年级选出的优秀作品。
初中创建规范汉字书写特色学校汇报材料
初中创建规范汉字书写特色学校汇报材料介绍本学校为了提高学生的汉字书写水平,特别创建了规范汉字书写特色学校。
我们致力于培养学生良好的书写惯和规范的汉字书写能力。
以下是我们学校在这方面所做的一些努力和成果。
教育理念我们学校的教育理念是全面发展学生,注重培养学生的基础知识和综合素质。
而规范汉字书写作为一项基础技能,在我们的教学中占据了重要的位置。
我们认为良好的汉字书写能力可以培养学生的细致观察力、专注力和耐心,对学生的研究和未来的发展都有着积极的影响。
教学方法为了确保学生能够获得良好的汉字书写能力,我们学校采用了一系列有效的教学方法。
首先,我们注重培养学生的正确姿势和握笔方法。
通过细致的示范和指导,学生能够掌握正确的书写姿势,保证笔画的准确和流畅。
其次,我们鼓励学生多练,通过不断的写字练提高书写速度和准确性。
我们还利用现代技术,在教学中使用汉字书写软件和互联网资源,提供更丰富的研究方式和实践机会。
教学成果经过多年的努力,我们学校在规范汉字书写方面取得了令人瞩目的成果。
学生的汉字书写水平显著提高,并且展现出了许多优秀的特点。
他们的字迹工整、规范,字形清晰、美观。
同时,他们具备了快速书写的能力,字迹连贯、流畅。
这些都得益于我们学校注重细节、坚持规范和持续的练。
总结创建规范汉字书写特色学校是我们学校的一项重要举措,它体现了我们对学生全面发展的关注和承诺。
我们通过创造良好的研究环境、采用有效的教学方法和不断的实践,使学生在汉字书写方面取得了显著的成绩。
我们将继续努力,致力于培养更多具有规范汉字书写特色的学生。
谢谢!。
2024年书法特色学校工作汇报材料(共5篇)
营造良好的写字特色创建乐园,耳正达到"让优秀的作品鼓舞人”.和软笔,设立了特地的写字指导老师便于对学生进行更SS层次的写字指导.1.老师辅导只能利用课外活动时间或放学后时间,存在来回学习平安隐患,目来去匆忙,学习效第3篇:书;去特色学校创建工作;匚报(全文)法特长的学生团队,力争创建一全郃写字敦学特色的学校.二、明确目标,建立与书法特色建设相适应的校本课程体系1.每周一、三、五,每天提前20分钟到校,保证有20分裨的练字时间,对不同年级学生写字目标做出不同的要求(标准发到各年级),课上,由班主任老师本若:练习——讲解——范写——评价的教学原则,进班指导,确保对学生指导到位.2、写字课上,学生每天要在学校下发的书法练习专用纸上练字,并保证书写一页纸的内容,由学校指定的老IJ币抽批.3.为了激发学生写字的主动性,养成良好的写字习惯,在书法作业展览栏张贴展示师生优秀的书法习作.三、特色学校创建的将来准备1.走书法特色发展之路.2、对部分有书法潸质的学生进行多种军体的指导训练,丰富硬笔书法的表现形式,让学校的书法更具特色.在今年的全县硬簿书法竞赛中,我校学生王郅锐获得全县第一名的好成果,老师3蹴,兼光籍获得二等奖.3.拓展书法特色领域,加强软笔书法蚊学,让书法艺术在我校得到进一步的传承和发展.4、加强书法特色与家庭和社区的联系,以学生为纽带,让书法特色走进家庭,走进社会,走进生活.以上就是我校硬笔书法特色学校创建工作的一些想法和做法,肯定有不妥之处,敬请各位专家指责指正.第4篇:书法特色学校我校自2024年来,阳书法教化作为创建特色学校市要内容,经过近两年时间的探究与实践,学生的书法实力得到了熠加,学生的审美情趣与良好的学习习惯得到了培育.在创建书法特色学校的过程中,学校领导高度玉视创建工作,特成立了创建工作领导小组和创建工作专的,有特地人员负费,有专职老帅详细指导,有全校语文老师协作,形成了全方位的创建体系,并对创建益小特色学校工作提出了“七保证”,一是时间保证二是教材保证;三是教研保证;四是检测保证;五是活动保证;六是质量保证;七是数学保证,形成制度,确保特色创建实施.“曝写字救学,抓好写字课和写字练习,注意培育有书法特长学生,注意学生写字指导,规范写字姿态,让学生在视察中识字、写字,要求老师在教学中写规范汉字,给学生做表率,营造写字的原围,做到人人关切写字教学,人人参阅写字教学,正确两介学生写字,给学生以激励,提高学生综合素养.同时健立爱好,J困开展各种爱好小侬舌动和"手抄报•活动注意"小三门.课程教学,举办校内艺术节活动,举办书法绘画竞赛,展览,经过努力,学校现在的书法故化的艺术筑围深厚,宠爱书法、酩爱书法的学生越来越多他fi讦但各科作业书写工K,而且行为习惯良好规范.在数次开展的各项活动中,有30多名同学获得书法竞奏一、二、三等奖;有38名同学被评为年级"写字之星";有80多名人次的书法作品及作业在学校展出.这些成果的取得,均得益于平常学校对学生的书法鼓化.创建书法教化特色学校,是一件富有教化意义的工作,今后,我们将按着努力,不断完善,使创建工作再上一同台阶. 第5篇:创建书法特色学校;口8材料洛汨,J学创建书法特色学校汇报材料近年来,我校在抓写字数学中以抓校本课程基本为龙头;以培育师生人人能写一手好字为目的;以书法作品具获奖为目标,并以写字教学为突破口,全面推动素养奴化,以做好人为宗旨,让每一个学生的特性得以张扬,走出了一条特色教化的办学之路.-,提高相识普及写字学问:成立了以分管教化的主任为组长的写字数学指导小组,负责写字数学的指导、检亘等详细工作.设立了专用的书法教室,定期实行师生书法艺术观摩、书法竞赛、书法展览等;弱.我们坚持做到:“五全",即像导、老师全员参加;始终面对全体学生;抓实救学全程管理;促进学生全面发展;引发社会全方位关注,二,抓好写字的常规管理:一是建立辅二。
创建书法实验学校工作汇报范文
创建书法实验学校工作汇报范文尊敬的各位领导、老师们:大家好!今天,我有幸在此汇报我校创建书法实验学校的工作情况。
书法作为中华民族的传统文化,承载着丰富的历史和文化底蕴。
创建书法实验学校,旨在传承和弘扬这一优秀文化,培养学生的审美情趣和文化素养。
一、创建背景与意义在当前教育改革的大背景下,加强传统文化教育,特别是书法教育,对于提升学生的综合素质,具有重要的现实意义。
通过创建书法实验学校,我们致力于营造浓厚的书法学习氛围,激发学生的书法学习兴趣,培养学生的书法技能和审美能力。
二、工作目标营造书法学习环境:创建书法教室,配备必要的书法教学设施和材料。
培养专业师资队伍:引进和培养专业的书法教师,提高书法教学水平。
丰富书法教学内容:开发和实施系统的书法教学计划,涵盖书法历史、技法等多方面内容。
开展书法教育活动:组织书法比赛、展览等活动,提高学生的书法创作热情。
三、实施步骤1. 筹备阶段成立创建书法实验学校工作小组,明确各成员的职责和任务。
调研国内外书法教育现状,制定符合本校实际的书法教育规划。
2. 建设阶段装修书法教室,购置书法教学所需的工具和材料。
引进和培训书法教师,建立专业师资队伍。
3. 实施阶段制定书法教学计划,将书法教育纳入学校教学体系。
开展书法教学,组织学生参与书法学习和创作。
4. 展示阶段定期举办书法比赛和展览,展示学生的书法作品。
组织学生参加校外书法比赛,提升学校书法教育的影响力。
四、工作成果书法教室建设:已建成配备完善的书法教室,为学生提供了良好的学习环境。
师资队伍建设:成功引进了3位资深书法教师,并完成了5次师资培训。
教学成果:学生在书法学习中取得了显著进步,多名学生在市级书法比赛中获奖。
文化传承:通过书法教育,学生对传统文化有了更深的理解和认识。
五、存在问题与改进措施问题一:部分学生对书法学习的兴趣不高,参与度不足。
改进措施:加强书法教育的宣传,举办更多有趣的书法活动,提高学生的参与度。
创建书法实验学校工作汇报
创建书法实验学校工作汇报创建书法实验学校工作汇报无论是身处学校还是步入社会,很多事情都需要整合,进行汇报,汇报必须有情况的概述和叙述,最重要的是结果,经验总结也是必不可少的,为了帮助大家更好的完成汇报,以下是小编为大家收集的创建书法实验学校工作汇报,仅供参考,希望能够帮助到大家。
各位领导、专家、老师:下午好!郁山中学校自20xx年12月份开始创建书法实验学校以来,我校把书法教育作为学生素质教育的重要内容来抓,师生学习书法兴趣较高、认识到位、工作开展比较顺利,我校现有书法专职教师2人、书法兼职辅导教师7人。
现将近一年以来有关工作汇报于下:一、扩大书法参加人数,提高书法教学质量1、20xx年12月我校正式开设书法课教学,七、八年级开设书法必修课,每周每班一节书法课,由谢建洪老师、龚泽品老师、黄胜华老师三名老师担任;为真正提高师生书法水平,七年级上学期学校作统一要求每名学生必须配备学习书法材料,其中硬笔选用田英章主编的字帖,后面三学期根据具体情况而定。
毛笔选用欧阳询的九成宫作为教材;为了提高书法辅导教师的教学水平,保证教学质量,我校根据自身情况,采取“专职教师编写教案――写字教师根据教案学习教材――课堂教学辅导”的方式,把每周一个课时的书法辅导课落到实处,要求学生定期交书法作业然后老师批改辅导。
2、学校成立教师书法沙龙,要求专职书法教师每周三下午在书法室相互点评,相互学习交流;爱好书法老师间一周周三下午在书法室相互点评,相互学习交流;特别爱好书法的学生成立书法兴趣小组,利用每周2、4下午在教师会议室集中学习,由谭彬老师、黄仕华老师集中指导临帖辅导,辅导教师将根据学生自身基础和喜好安排教材,唐楷,魏碑,汉隶,摩崖石刻等不同书风的碑帖,都让同学们尝试一下,最后选定临摹对象。
二、继续加强校园文化建设,营造墨香校园1、硬件设施建设方面。
购置了大量书法字帖、毛笔、毛边纸、墨等,我校原有专门的.书法室,供教师书法沙龙的活动场所和供书法成果展示;为了营造适合书法教学的书香氛围,学校建成了书画文化墙,其目的是为学生在潜移默化中受到书法艺术的熏陶,徜徉其间,耳濡目染,情感得到升华,情操得到陶冶。
教育机构创建书法特色学校汇报材料
教育机构创建书法特色学校汇报材料一、背景介绍本次汇报旨在介绍教育机构创建书法特色学校的背景和目标。
二、创建书法特色学校的原因1. 提高学生的审美能力:书法是中国传统文化的重要组成部分,通过研究书法可以提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 培养学生的专注力:书法需要良好的专注力和细致的观察力,通过书法训练可以培养学生的专注力和细致观察的能力。
3. 培养学生的文化自信心:通过研究和传承书法文化,可以增强学生对中国传统文化的自信心和认同感。
三、创建书法特色学校的目标1. 培养学生的基本书法功底:通过系统的书法课程,培养学生的基本书法功底,包括正确的握笔姿势、字体结构和线条表达等。
2. 提升学生的创作能力:培养学生的创作能力,鼓励他们通过创作展示自己的个性和创造力。
3. 丰富课外文化生活:组织书法比赛、展览和文化体验活动,丰富学生的课外文化生活,让他们更好地了解和感受书法文化的魅力。
四、创建书法特色学校的计划和实施措施1. 制定书法教育大纲:制定书法教育的大纲和课程体系,明确教学目标和内容。
2. 配置专业师资力量:招聘具有丰富书法教学经验和专业知识的教师,确保教学质量。
3. 提供良好的研究环境:提供宽敞明亮的书法教室和优质的研究设施,为学生创造良好的研究环境。
4. 注重学生个性发展:鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择书法作品创作和展示方式,注重培养学生的个性和特长发展。
五、创建书法特色学校的预期成效1. 提高学生的研究成绩:通过研究书法,激发学生的研究兴趣和动力,提高研究成绩和综合素质。
2. 增强学生的艺术修养:培养学生对艺术的欣赏和理解能力,提升学生的艺术修养水平。
3. 培养专业书法人才:通过选派优秀学生参加各类书法比赛和培训,培养出一批专业的书法人才。
六、总结通过创建书法特色学校,我们希望能够提升学生的审美能力、培养他们的专注力以及增强他们的文化自信心。
我们将制定计划和实施措施,努力实现预期的教育目标。
高中创建规范汉字书写特色学校汇报材料
高中创建规范汉字书写特色学校汇报材料
本报告提供了高中创建规范汉字书写特色学校的材料和信息。
以下是报告的主要内容:
目标
我们的目标是创建一个规范、统一的汉字书写特色学校,以提高学生的汉字书写水平和艺术欣赏能力。
策略
为了实现我们的目标,我们采取了以下简单的策略:
1. 设置规范汉字书写标准:制定了统一的汉字书写标准,确保学生使用正确的笔画顺序和书写规范。
2. 增设书法课程:开设专门的书法课程,让学生研究正楷和行书,并提供练材料和指导。
3. 提供书法工具:为学生提供优质的毛笔、宣纸和墨汁,以支
持他们的书写练。
4. 坚持每日练:鼓励学生每天练书法,形成良好的书写惯和技能。
成效
通过实施以上策略,我们相信可以取得以下成效:
1. 提高学生的汉字书写水平:通过规范标准和专门课程的研究,学生的汉字书写能力将得到显著提升。
2. 培养学生的艺术欣赏能力:通过研究书法,学生将培养对汉
字艺术的理解和欣赏能力。
结论
我们期待创建一个规范汉字书写特色学校,为学生提供优质的书法教育和研究环境。
通过以上策略,我们相信可以达到我们的目标并取得丰硕的成果。
谢谢阅读本次汇报,如有任何问题或建议,请随时联系我们。
经典诵读特建工作汇报材料
经典诵读特建工作汇报材料经典诵读特建工作汇报材料经典诵读特色品牌创建工作汇报材料中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝,诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。
是学校对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的最好的资源。
我校从开展中华古诗文经典诵读活动以来,取得了良好的效果。
一、我们的做法我校以古诗文诵读为突破口,积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径,走内涵发展之路,努力构建书香校园,为孩子终身发展,奠定人文底色。
我们的做法是:(一)建立健全机构,切实加强领导为使诵读工程顺利实施,学校成立了“经典诵读”领导小组,由校长任组长,各职能部门负责人为成员。
拟定实施计划、方案,落实目标任务,指导工作实施。
以班级为单位,成立若干实施小组,参加实施的教师每学期制定计划,研讨、交流实验方法与成效。
(二)明确主题,把握正确方向优秀传统文化经典导读的活动主题是:传承和弘扬优秀传统文化,教育儿童养成传统美德,提高学生的道德素养,培养学生的民族精神,促使学生全面发展。
(三)大力加强宣传,努力提高认识在全体师生中广泛、深入地宣传实施经典诵读推广的意义,增强传承传统文化的使命感,吃透诵读理念,落实新课程要求;掌握指导诵读活动方法,提高弘扬优秀传统文化的自觉性。
要把弘扬优秀传统文化,培育民族精神作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务,并贯穿于学校教育的全过程,落实到教育教学的各项活动中去。
(四)认真精选内容,实行分层学习我校主要选择了《三字经》、《弟-子规》、《百家姓》、《小学生必背古诗》等书籍。
为方便学生阅读,我们采用拼音注释读本,组织儿童日日诵读。
(五)“五条途径”组织学习为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力,受到潜移默化的性情熏陶和感染,最大限度地激发学生学诗的热情,采取了“看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这五条途径。
书法教育先进学校汇报材料
营造书香氛围创建写字特色——书法教育先进学校汇报材料几年来,学校按照上级关于书法教育精神和年初的工作计划,深入研究书法教育教学,探索以书法艺术教育为载体来培养学生的思想品德,认真实施书法教育,推进我校素质教育的全面发展。
把提笔练字,字美人更美做为师生的座右铭,并落实到具体的教育教学工作中去,并沿着向更高一级书法教育方向而努力。
一、健全机构,加强管理。
1.抓机构的健全。
我们把书法教育特色校建设摆在学校教育教学的突出位置,纳入学校教育改革和发展的重要工作部署以及学校文化建设和精神文明建设的总体规划,成立了以校长为组长,分管教学副校长为副组长,班子人员和教研组长为成员的领导小组,领导小组下设办公室,负责写字实验工作的日常事务。
为了把工作落到实处,领导小组每学期召开两次以上专题会议,讨论制定创建工作计划,安排活动内容。
认真落实“五统一”,即:统一组织领导,统一目标任务,统一思想认识,统一组织部署,统一检查落实。
2.组织学习,形成共识。
我们先后组织教师学习了几年来有关书法教育的文件或要求,促使教师进一步明确小学书法教育教学的目的、意义及各年级的教学内容和要求,认识到书法教育是全面贯彻教育方针不可分割的重要内容,是素质教育的一个重要组成部分,写好汉字是我们国人必备的基本素质之一。
3.严格常规,注重落实。
我们严格按照教学计划,开齐开足课程,在周一至周五每天安排20分钟写字短课的基础上,每周设了一节40分钟的写字长课。
我们采用了写字专职教师巡回指导与语文教师辅导批改相结合的方法,将写字课教学纳入到学校教学常规管理之中,促进书法教育的扎实开展。
二、改善条件,营造氛围书法教育教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验,同时受到教育。
1.营造氛围,优化环境。
我们利用宣传栏、宣传标语、练笔专刊、名家字帖以及广播早会进行写字书法教育宣传。
我们用学生的优秀书法作品装饰校园的每个角落,并定期更换。
中学创建书法教育和经典诵读特色学校汇报材料
中学创建书法教育和经典诵读特色学校汇报材料一、自然概况我国教育部门高度重视书法教育和经典诵读,为了传承和弘扬中华优秀传统文化,提高学生的文化素养,我校积极响应国家号召,着手创建书法教育和经典诵读特色学校。
我校是一所地处市区繁华地带的中学,拥有良好的教育资源和完善的教学设施。
学校占地面积为XX平方米,现有教职工XX人,学生XX 人,教学班级XX个。
学校周边文化氛围浓厚,具有丰富的书法和经典诵读教育资源。
在创建过程中,我们将充分发挥这些优势,结合学校实际情况,深入开展书法教育和经典诵读活动,使学生在书法和经典诵读方面得到全面提高。
此外,学校注重师资队伍建设,拥有一批具有较高书法和经典诵读教学水平的教师。
在创建特色学校的过程中,我们将充分发挥这些教师的示范引领作用,推动全校书法教育和经典诵读工作的深入开展。
二、创建的主要做法(一)加强组织领导,不断完善机构建设为了确保书法教育和经典诵读特色学校的创建工作顺利进行,学校成立了以校长为组长的特色学校创建领导小组,全面负责创建工作的组织与领导。
领导小组下设办公室,具体负责日常事务。
同时,学校成立了书法教育和经典诵读教研组,负责研究和指导全校的书法和经典诵读教学活动。
1. 明确创建目标。
领导小组结合学校实际情况,制定了具体的创建目标和规划,确保创建工作有计划、有步骤地推进。
2. 加强师资培训。
学校定期组织教师参加书法和经典诵读相关的培训,提高教师的专业素养和教学能力。
3. 落实责任制度。
学校将创建工作分解到各个部门,明确各部门职责,确保创建任务落到实处。
(二)建立管理机制,保障校园文明建设学校建立健全了一系列管理机制,确保创建工作的顺利进行,同时促进校园文明建设。
1. 建立健全考核评价机制。
学校制定了书法教育和经典诵读教学质量的考核评价标准,对教师的教学工作进行定期评估,确保教学质量。
2. 加强教学管理。
学校对书法和经典诵读课程进行统一管理,确保课程设置合理,教学资源充足。
书法特色学校工作汇报材料
书法特色学校工作汇报材料学校注重营造“书香”环境,将书法教育融入到学校的日常教育教学中。
学校将书法教育纳入到课程体系中,开设了书法课程,并且在其他学科中也注重书写规范和美观度的培养。
同时,学校还在校园内设置了书法展区和书法作品展示墙,让学生在欣赏书法作品的同时,也能够感受到书法艺术的魅力。
为了加强师资建设,学校组织了书法教育专题研讨会,邀请了专业书法家为教师授课,提高了教师的书法水平和教学能力。
三、多种形式开展书法教育,激发学生研究兴趣学校在书法教育中注重多种形式的开展,通过书法比赛、书法展览、书法社团等多种形式,激发学生研究书法的兴趣和热情。
学校还注重在书法教育中注重学生的个性发展,鼓励学生在书法创作中发挥自己的想象力和创造力,培养学生的创新意识和创作能力。
同时,学校还注重书法教育与学科教育的有机结合,将书法教育与其他学科教育相融合,让学生在研究中感受到书法艺术的魅力,提高学生的研究兴趣和综合素质。
四、建立健全的评价体系,推动书法教育的持续发展学校建立了健全的评价体系,对学生的书法作品进行评价和指导,并且将书法作品作为学生评优评先的重要依据之一。
同时,学校还注重对教师的教学进行评价和指导,鼓励教师在书法教育中不断创新和提高教学质量。
通过建立健全的评价体系,推动书法教育的持续发展,提高学生的书法水平和综合素质。
综上所述,学校创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。
学校将继续推进书法教育的发展,不断完善书法教育的体系和机制,提高学生的书法水平和综合素质,为传承中华优秀传统文化做出贡献。
学校不仅仅是教书育人的场所,还应该充分发挥环境育人的作用。
为了实现“创建书法教育特色学校”的目标,学校在环境布局方面下了很大的功夫。
书法是中华民族独有的文化艺术,已有四五千年的历史。
作为现代小学生,了解中国书法的历史对于增强本民族文化的认同感和自豪感是必要的。
在XX年12月,天气骤降,但学校教师的工作热情丝毫不减。
学校组织广大教师利用业余时间练字写书法,以教研组为单位,层层筛选。
学校诵读文化特色工作汇报共6篇
学校诵读文化特色工作汇报(共6篇)学校诵读文化特色工作汇报(共6篇)第1篇:学校礼仪特色文化汇报塑魂立德让礼仪文化浸润学校发展儒学大师荀子说过:人无礼不立,事无礼不成,国无礼不宁。
古楚淮阴、礼仪之邦,尊礼守仪,源远流长。
杨庄小学地处城郊结合部,经济薄弱、资源匮乏。
学校结合自身条件,把握地区发展特点和需求,开辟以礼仪为特色的校园文化体系,成立了以校长为负责人的领导小组,完善了学校管理网络,制定出具有明确方向的活动方案。
努力让校园成为师生营造生命栖居和创造诗意人生的精神家园,从而让学生获取成长的快乐,教师得到成功的喜悦。
一、以环境建设为基础,创设礼仪文化氛围。
校园环境是对学生进行潜移默化生命的重要外在因素,它既是教学活动的场所与设施,又是陶冶师生情操的无言之师。
1、精心修筑”宣传阵地”进入校园,在中心路两侧的围墙上一块是全区首创的“八礼四仪”文化墙,图文并茂,赏心悦目;另一块是以理想、感恩、自信、合作、诚实、守纪为主题的文化墙,深入浅出,通俗易懂。
旁边的橱窗中开辟了礼仪专栏,定期更换内容。
2、重点打造“外围文化”两幢教学楼教室门前均以礼仪为主题,将故事格言、名言警句,礼仪公约、文明之星等贯穿其中,、广播等一系列宣传阵地传递着礼仪文化知识。
力争做到校园的每一处景观、每一个细节都具备礼仪寓意,都能诉说礼仪故事,让学生在浓浓的礼仪氛围中茁壮成长。
二、以示范引领为前驱,丰富礼仪文化形式教师是学生人生旅途中的灯塔,对学生的成长具有指导性和示范性,因此我们在培养学生文明礼仪.惯的同时也关注教师的素质水平提升。
1、教师模范行为引领文明礼仪。
加强师德师风建设,规范教师文明礼仪,教师的身体力行、率先垂范,充分发挥榜样示范作用,有效规范的指导和训练,柔一点,对家长多一些春风化雨;文一点,对学生多一些生命关注;粗一点,对自己多一些个性张扬;活一点,对同事多一些宽容理解。
2、家校互联活动深化文明礼仪。
各班级创建了飞信管理体系,建立健全家访制度,定期召开家长会。
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传承中华经典文化打造翰墨书香校园――晋梅中学创建市级“书法教育”和“经典诵读”特色学校工作汇报黄梅县晋梅中学是一所实行现代教育管理模式的民办学校。
学校环境优美、办学条件一流,实行小班化教学和封闭式管理。
现有教职工130余人,教学班42个,学生2500多名。
深厚的文化底蕴、科学的办学理念、较高的起点、更高的追求,使晋梅中学很快成为鄂东教育的一颗璀璨明珠。
学校坚持“我快乐,我发展”的办学和育人理念,高举教育创新大旗,抓“两全”(面向全体学生和学生的全面发展)教育,促“两习”(良好的学习习惯和生活习惯)养成,关注孩子们的学业进步和心理健康,致力孩子们的全面和可持续发展。
积极打造优质校园文化,坚持开展书法教育和经典诵读教育活动,不断提升办学品位。
办学十年来,学校先后被授予“黄梅县最佳文明单位”、“黄梅县初中教学质量特别优秀奖”、“黄冈市初中办学先进单位”、“湖北省优秀民办学校” 等荣誉称号。
我们将努力把晋梅中学建设成为一所“全县公认,全市领先,全省一流,全国知名”的品牌学校,为黄梅的理想教育增光添彩。
现将我校创建市级“书法教育”和“经典诵读”特色学校工作汇报如下。
一、提高认识加强领导现代的学校,要立足,便必须有自己的特色。
特色,是增强学校核心竞争力的重要途径。
中华诗词文赋博大精深,源远流长,是艺术精品,民族瑰宝,也是中国文化的精髓。
诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。
为此,我们必须营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化,进一步推进书香校园建设,营造浓厚的校园读书氛围,繁荣校园文化。
同时,书法,是传统文化之精髓,更是中华文化之缆绳。
其间所蕴含生生不息的的民族精神博雅而细腻、深刻而周详。
她更是对学生进行民族传统文化教育的好教材。
与书法同行,是对学校文化积淀的一种传承,更是对书法艺术的一种情怀。
与书法同行,是对学校特色教育的一份思考与期盼。
以书启智,以书育行,以书法教育为切入点,将促进学生综合素养的全面提升,更是素质教育的一项重要措施,她着眼于人的可持续发展。
与书法同行,是源于对学生终身发展的追求与印证。
书法特色教育,是培养学生良好心理素质,规范其行为,提高其审美水平和情操修养的有效途径。
为提高活动的针对性和实效性,学校成立“晋梅中学‘书法教育’和‘经典诵读’创建活动指导小组”,定期召开专题会议,同时负责本次活动的计划、落实、指导、检查、总结等常规工作。
相关人员如下:组长:帅亚成副组长:李小平、吴文峰、石红、石良军、柳平组员:汪正华、王曙光、聂文江、龚小勇、柳习兵、班主任及语文教师二、明确目标,建立相适应的校本课程体系为了更好的推动书法教育和经典诵读在全校的普及,争创“书法教育”和“经典诵读”特色学校,我校把书法和诵读作为校本课程被列入课表,确立课程地位,保证时间。
1.在课程安排方面,严格落实了每天中午的15分钟午写课。
课上以硬笔书法练习为主,从基本笔画到偏旁部首、间架结构,循序渐进,七八年级主要练习楷书,九年级适当增加行楷内容,七八九年级增加了毛笔课外练习内容。
经过两年多的实践,基本已形成了学生的自主习惯和风气。
各班的文化墙是学生习作的展示平台,通过习作展示,培养了学生的兴趣和自信心,同时也促进了校园文化氛围的形成。
书法课程已成为校本课程的重要内容。
从2008年开始,我校就开设了一节“阅览与诵读”课,正式进入课表。
每天早上7:15 ――7:25为全校经典诵读时间,天天如此,雷打不动。
2.开设选修课程。
在七八年级每周开设一节“书法欣赏”课;“普通话与经典诵读”,每周三节。
3.期中、期末考试在语文试题中专设写字分和经典诗词默写,计入总分。
4.每一个学期结束前,专门考查“写字”课,计入学生成长档案,纳入教师考核系列三、搭建平台,丰富载体,使特色项目精致化每年十月份是我校校本节日之一一一金秋读书节。
建校至今,我们共开展了五届读书节活动,一届比一届活动更丰富,形式更多样,内容更深入,效果更显著。
如第三届读书节围绕“诵读《弟子规》明礼二小人”这一主题,开展了六项活动:1、《弟子规》专题报告会、2、读书笔记、手抄报、书法作品展评、3、教师“重读《弟子规》反思言礼行”主题征文、4、“诵读《弟子规》做美德少年”主题班会、5、班级背诵《弟子规》比赛、6颁奖典礼暨闭幕式演出。
在每一届读书届系列活动中,经典诵读展演都成为了活动的高潮和亮点。
同时,在我校的盛夏成才节和迎新艺术节中,每次都安排了经典诵读的节目,极大地激发了全体师生诵经典、演经典、用经典的热情。
对书法特色创建,我校确立了“学科渗透,课堂为主,活动促进”的原则。
每学期活动如下:(1)举办校内书法竞赛活动。
每个月底,各班都会进行一次书法初赛活动,优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。
然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校,并在校园的画廊里展出。
每学年的元旦之际,我们都会举办师生现场书法比赛活动,对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励;获奖的作品也会在每年的迎元旦书画展上展示。
除此之外,我们还鼓励学生参加各级各类的比赛活动,如全县举办的中小学生书法比赛,为此收获了多项“一,二等奖”的骄人成绩;更有甚者,多名学生在《七彩语文》上发表作品。
(2)、举办师生书法考核定级活动。
每学期,学校的书法定级小组会对教师举行书法定级考核,主要采取现场考核、现场定级的办法。
学生的考核定级,一般由班主任负责定级,需破格升级的才由学校书法定级小组评定。
(3)定期举办优秀作业展。
为了让书法教学渗透到课堂教学中,每学期学校都会在学生的课堂作业中,选出一部分优秀的作品在校园中展出。
以此促成学生认真对待自己的作业,为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁,也为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变。
我们把评选学校“书法之星”纳入学校“五星”评选之一。
每学期,我们会根据学生平时上交的书法作业质量,以及校内书法竞赛成绩,作为评选“书法之星”的主要依据。
对被评为“书法之星”的学生颁发证书,并把他们的照片在学校画廊里展示,以此提高学生的荣誉感和练习书法的热情。
四、注重过程管理,使特色项目常态化一是扎实推进诵读经典诗文活动,做到“六落实”。
①落实校园文化的建设。
让墙壁张贴古代师训,让校园古乐袅袅,让经典诗文走进校园,营造视听环境,注重潜移默化,把经典诗文用情景剧、课本剧、小品、歌舞方式表演出来,将“仁义礼智信”植根于校园,植根于孩子心灵。
营造立体诵读氛围。
我们从听觉、视觉与知觉三个不同维度切入,努力营造校园浓郁的国学经典朗读氛围,彰显高雅传统文化环境。
开发国学经典诵读校本课程、建立经典诗文文化长廊,建立国学经典校园广播室,购制国学经典诵读配音光盘,出刊国学经典诵读画廊,举办国学经典诵读成果展,让学校、社会、家庭共同参与。
②落实诵读时间。
为减轻学生背诵经典诗文的负担,教师见缝插针,积少成多充分利用每节语文课前五分钟时间,课后五分钟开展“课前一吟、课后一吟” 活动,做到读而常吟之,学而时习之。
课前放学一吟,熟读成诵。
为减轻学生背诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召各班充分利用每天课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。
要求每班选一名班级诵读长,每周将一首诗抄在小黑板上,原则上每周更新一个内容,如果背诵的快,也可以加快更新,诵读长带领大家课前诵读,直到上课铃响。
③落实诵读内容。
主要以课标推荐的经典名著和课本上的经典古诗文为内容。
④落实指导教师。
指导学生开展诵读的教师确定是各班语文教师、班主任,由他们每天在固定的时间,组织学生诵读经典诗文,帮助学生弄懂诗文的读音、大意等。
指导教师要营造一个良好的诵读氛围,开展了诵读活动,在诵读中指导学生去熟悉经典诗文、了解经典诗文、运用经典诗文。
老师不仅指导学生读经典,还要去指导学生画经典、说经典、谈经典、理解经典。
学校每周从地方课时中,安排一节诗文诵读口语实践课,由语文教师负责指导学生诵读经典。
⑤落实家庭配合。
我们利用家委会传递古诗文经典诵读,使家长配合学校和老师,与孩子共享优秀的中华传统文化。
我们根据学校的工作安排和孩子的年龄特点每月推荐家长一篇育子的好文章,并随附两首经典诗文,倡导“亲子共读” 让中国传统文化中所蕴含的人文精神在学生心中生根、抽枝、发芽,进而提升为学生自己的人文修养,进而提升为我们民族的人文素养!诵经活动也从最初家长看着学生读,逐渐发展到家长辅导学生读,一起读,真正达到“教学相长”,使得家长的传统文化水平在“教与带”中提高。
诵读经典诗文活动在社会上产生着深远的影响。
⑥落实活动评比。
每学期举行一次主题经典诗文诵读汇报活动,并进行评比考核,以此激励学生诵读经典诗文的热情。
班级自查评比:学校必须及时总结每周每月的成功做法及不足,不断推进此项活动,不断提高其有效性。
在每周或每月组织形式多样的评比,如举办朗诵比赛,评出“阅读之星”;举办读书心得交流会,评出“理解之星”,举办言行美德评比活动,评出“礼仪之星”等,促进活动有序有效地进行。
二是谋求书法特色创建,确立了“学科渗透,课堂为主,活动促进”的原则。
(1举办校内书法竞赛活动。
每个月底,各班都会进行一次书法初赛活动,优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。
然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校,并在校园的画廊里展出。
每学年的元旦之际,我们都会举办师生现场书法比赛活动,对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励;获奖的作品也会在每年的迎元旦书画展上展示。
除此之外,我们还鼓励学生参加各级各类的比赛活动,如全县举办的中小学生书法比赛,为此收获了多项“一,二等奖”的骄人成绩;更有甚者,多名学生在《七彩语文》上发表作品。
(2)、举办师生书法考核定级活动。
每学期,学校的书法定级小组会对教师举行书法定级考核,主要采取现场考核、现场定级的办法。
学生的考核定级,一般由班主任负责定级,需破格升级的才由学校书法定级小组评定。
(3)定期举办优秀作业展。
为了让书法教学渗透到课堂教学中,每学期学校都会在学生的课堂作业中,选出一部分优秀的作品在校园中展出。
以此促成学生认真对待自己的作业,为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁,也为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变(4)评选校内“书法之星”。
我们把评选学校“书法之星”纳入学校“五星”评选之一。
每学期,我们会根据学生平时上交的书法作业质量,以及校内书法竞赛成绩,作为评选“书法之星”的主要依据。
对被评为“书法之星”的学生颁发证书,并把他们的照片在学校画廊里展示,以此提高学生的荣誉感和练习书法的热情。
五、重视师资队伍建设我校有三位省级普通话测试员。
在每周集体备课时,先由这四位教师进行诵读示范和培训。
鼓励教师进行诗词歌赋的创作。