煤制甲醇半实物仿真工厂建设与教学应用
化工系统工程在煤制甲醇一体化中的设计与仿真
![化工系统工程在煤制甲醇一体化中的设计与仿真](https://img.taocdn.com/s3/m/6f422a3be97101f69e3143323968011ca300f715.png)
化工系统工程在煤制甲醇一体化中的设计与仿真一、引言煤制甲醇一体化是指将煤炭作为原料,通过化工系统工程的设计与仿真,将其转化为甲醇的过程。
在当前全球能源和环境问题日益严峻的背景下,煤制甲醇一体化技术具有重要的应用前景。
本文将重点讨论化工系统工程在煤制甲醇一体化中的设计与仿真方法和应用。
二、煤制甲醇一体化工艺设计在煤制甲醇一体化的工艺设计中,化工系统工程起到关键的作用。
首先,需要确定合适的化工流程,包括煤炭气化、合成气净化和甲醇合成等步骤。
通过对煤炭气化反应条件、合成气净化方法和催化剂选择等进行优化,可以提高工艺的经济性和环境友好性。
化工系统工程在煤制甲醇一体化中的设计过程中,需要进行流程模拟和优化。
流程模拟是通过建立数学模型和计算机仿真,模拟出整个工艺过程中的物理、化学和热力学变化。
通过模拟可以预测关键参数如温度、压力和物质浓度的变化趋势,从而找出优化的方案。
三、煤制甲醇一体化的仿真工具在煤制甲醇一体化的设计与仿真中,存在各种各样的仿真工具和软件。
其中,最常用的是化工流程模拟软件,如Aspen Plus和HYSYS等。
这些仿真工具可以对整个工艺流程进行综合模拟和优化,提供全面的工艺设计数据。
化工流程模拟软件的使用需要输入准确的物料数据和反应动力学参数。
此外,还需要在模拟中考虑实际工艺条件下的操作变化,如温度、压力和流量等变化。
通过多次迭代,可以得到最佳的工艺设计参数。
四、煤制甲醇一体化中的系统优化化工系统工程在煤制甲醇一体化中的系统优化主要包括设备配置、能源利用和产物纯度等方面。
通过系统优化,可以提高甲醇的产率和纯度,降低能源消耗和废物排放。
设备配置方面,化工系统工程需要根据具体工艺流程,选择合适的反应器、分离器和换热器等设备。
考虑到装置的安全性和经济性,需要进行设备的优化布局和尺寸确定。
能源利用方面,化工系统工程可以通过热能回收和再利用来提高能源效率。
例如,在气化过程中,可以利用废热进行蒸汽发电,提供所需的电力和热能。
煤化工-煤制甲醇行业的操作员培训仿真系统OTS
![煤化工-煤制甲醇行业的操作员培训仿真系统OTS](https://img.taocdn.com/s3/m/d3cb2ae2ee06eff9aef807e7.png)
煤化工-煤制甲醇行业的操作员培训仿真系统OTS煤化工-煤制甲醇行业的仿真培训系统1煤制甲醇仿真系统杭州坤天自动化系统有限公司的煤制甲醇仿真系统以实际工厂60万吨煤制甲醇生产过程为原型,基于坤天奥秘仿真®严格机理模型平台开发而成,涵盖工艺范围包括:煤气化工段、变换工段、净化工段、甲醇合成工段、甲醇精馏工段以及二甲醚工段,是国内首套完整的煤化工全流程仿真模拟软件。
坤天煤制甲醇仿真教学软件可用于教学和工艺培训,包括正常操作、冷态开车、正常停车、各种故障处理方式等内容的培训,已在多家院校及企业得到应用。
注:下文中所述OTS(Operator Training System),即仿真系统。
1.1仿真系统部署方式系统采用企业级班组制方案进行培训,因此部署方式上分为3大部分:服务器机房:一般位于整个仿真培训室的角落,用来部署仿真服务器,进行企业级流程模型的计算;教员站:对仿真服务器中的模型进行操作,如启停,选择初始状态,进行技能鉴定,干预受训人员操作,在线设置各类设备故障等;学员操作站:在工厂模式下,由于流程非常复杂,完成某个操作或者过程学员之间是相互协作的,系统的考评是基于整组学员总体操作来评定的。
一般来说。
仿真培训室规划可采用下面图示:下图是软件系统的总体结构和部署图:以太网 (TCP/IP)操作员站工程师站交换机操作员站操作员站1.2仿真系统的设计仿真系统采用机理模型对整体工艺和各个工况进行模拟。
建立的工艺模型应和工厂装置的稳定状态完全匹配,并逼真再现工厂装置的各类动态特性,实现对工厂装置动态模拟。
仿真系统的设计包括设备、装置、控制和工艺模型四大要素。
工艺模型的严格机理建模基于机理模型的建模仿真系统,可帮助工厂人员全面地熟悉的生产装置和工艺,掌握动态工艺特性,积累操作经验,提高处理异常事故的能力,保证生产装置的顺利投产,维护正常的生产操作。
平台不是一般意义上的稳态过程模拟而是全面的动态过程模拟。
新型煤气化制甲醇实训仿真工厂设计
![新型煤气化制甲醇实训仿真工厂设计](https://img.taocdn.com/s3/m/022338245b8102d276a20029bd64783e09127d0d.png)
新型煤气化制甲醇实训仿真工厂设计王和;侯平智;吴锋【摘要】为了满足煤化工企业及职业院校培养学员的实践能力及职业能力需求,在全数字仿真系统的基础上设计了基于半实物仿真技术的600 kt/a新型煤气化制甲醇实训仿真工厂.该仿真工厂由新型煤气化制甲醇流程工艺实训系统、仿真培训(OTS)软件系统和DCS中控室系统三大部分组成,每个部分又可分为若干子系统,在功能上能进行开停车、正常工况等操作.该仿真工厂对现代煤化工工艺过程、动态操作、自动化检测传感执行装置及DCS进行仿真模拟,具有节能、环保和本质安全的优点,已成功用于石化企业及院校操作技能培训与技能考核.【期刊名称】《石油化工自动化》【年(卷),期】2013(049)006【总页数】4页(P29-31,34)【关键词】仿真工厂;煤化工;实训仿真【作者】王和;侯平智;吴锋【作者单位】新疆独山子克拉玛依职业技术学院,新疆克拉玛依833600;杭州电子科技大学自动化学院,杭州310018;杭州电子科技大学自动化学院,杭州310018【正文语种】中文【中图分类】TP391.9煤化工行业在中国国民经济中的地位是非常重要的,其工艺设备逐渐大型化,自动控制水平也越来越高,对生产运行人员的操作能力与水平有了更高的要求。
但由于生产装置必须保证安全、稳定、长周期、优化运行,在实际生产过程中不可能依靠实际生产装置来提高和培训运行人员的操作技能。
发达国家的经验表明,运用仿真工厂进行煤化工技能培训是最有效的方法之一[1-2]。
从小型冷模装置、缩小型流程生产装置、半实物仿真装置,逐渐发展到目前的煤化工仿真工厂,主要是由目前的煤气化制甲醇实训操作所面临的现状决定的:装置体积庞大、造价昂贵,难以进课堂;煤化工生产装置的日益大型化、复杂化,安全问题日益突出;实训内容与实训手段难以满足实际需要[3-7]。
为了促进国内煤化工行业职业教育的发展,由内蒙古化工职业学院等多家单位的教学科技人员合作,以“校中厂”实训基地的理念为设计指导思想[8-9],以国内第一条投产运行的“咸阳化学工业公司德士古气化炉工艺的单线600kt/a新型煤气化制甲醇实际工厂”为参照[10-13],研究、设计并实现了新型煤气化制甲醇实训仿真工厂。
煤制甲醇生产工艺仿真演示模型流程说明
![煤制甲醇生产工艺仿真演示模型流程说明](https://img.taocdn.com/s3/m/cf66eb23001ca300a6c30c22590102020740f2f1.png)
煤制甲醇生产工艺仿真演示模型流程说明
1.模型建立
在煤制甲醇生产工艺仿真演示模型中,首先需要建立一个能够准确反
映实际工艺过程的数学模型。
这个模型应该包括各种反应、输送和控制单
元的数学方程,以及各种中间产物的生成和消耗关系。
模型建立时,需要
收集和整理相关的工艺参数和实验数据,并使用适当的建模方法,如质量
平衡、动量平衡和能量平衡等。
2.数据采集
在建立模型之前,需要对煤化工生产过程中的各个参数进行数据采集。
这包括了煤的成分分析、反应器温度和压力、废气组分分析等。
这些数据
可以通过实验室测试、在线监测或历史数据分析等方式来获取。
数据采集
时需要注意采集频率和精度,以确保模型的准确性。
3.模拟运行
在模型建立完成后,需要将数据输入到模型中进行仿真运行。
模拟运
行时,可以设置不同的操作条件和参数,以模拟实际工艺过程中的不同情况。
通过模拟运行,可以获取模型输出的各个变量的变化情况,并对整个
工艺过程进行可视化展示。
4.结果分析
在模拟运行完成后,可以对模型输出的结果进行分析。
这包括对各个
变量的变化趋势、关键参数的敏感性分析、产物的生成和损耗情况等。
通
过结果分析,可以评估煤制甲醇生产工艺的效率和可行性,并提出改进和
优化的建议。
总结:煤制甲醇生产工艺仿真演示模型流程主要包括模型建立、数据采集、模拟运行和结果分析等步骤。
通过建立准确的数学模型、采集真实的工艺参数和实验数据、模拟运行和结果分析,可以有效评估煤制甲醇生产工艺的效率和可行性,为工艺优化和改进提供决策依据。
模拟仿真60万吨煤制甲醇的气化工段流程概述
![模拟仿真60万吨煤制甲醇的气化工段流程概述](https://img.taocdn.com/s3/m/f7cb8e920b1c59eef9c7b4dd.png)
模拟仿真60万吨煤制甲醇的气化工段流程概述篇一:煤化工仿真实训实操系统煤化工仿真实训/实操系统煤化工行业在我国国民经济中的地位是非常重要的,其工艺设备逐渐大型化,自动控制水平也越来越高,因而对生产运行人员的操作能力与水平有了更高的要求。
相反的是,由于生产运行必须保证安全、稳定、长周期、优化地运行,因而在生产实际过程中不方便依靠实际生产装臵来提高和培训运行人员的操作技能。
因此本项目从培养高职院校的实践能力及职业培训需求出发,本着实用性与前瞻性相结合、职业技能培训与鉴定相结合、实训装备的硬件与技能训练仿真软件相结合的思想,对现代煤化工工艺过程、动态操作、煤化工正在使用的自动化检测传感执行装臵及国内先进的DCS控制系统进行仿真模拟,以培养能够适应当前及未来煤化工企业所需要的各类技术人员,满足煤化工工业建设与生产的需要。
1、设计原则(1)系统性原则:煤制甲醇---二甲醚冷态模拟实训系统应在真实完整体现实际工业流程的基础上,强化重要工序、重要设备,并利用OTS仿真培训软件进行煤制甲醇-二甲醚的全流程模拟培训。
(2)真实性原则:煤制甲醇---二甲醚冷态模拟实训系统的设备和装臵应按照现场设备进行模拟仿真,同时对重点设备的内部结构、工作原理做深入的剖析,采用实物与软件模拟相结合的方式进行制作,便于学员对设备实操和原理的掌握。
同时,OTS仿真培训软件的动态模型应能真实再现实际工业流程状态和数据,实现实时准确的模拟工艺现场,故障模拟真实化。
(3)实操性原则:煤制甲醇---二甲醚冷态模拟实训系统的配套设备具有高度的实际操作能力,体现工厂情景化,尽量贴近工厂实际,突出重点。
学员可对设备进行实际操作,满足学生实践实习要求。
(4)全面性原则:既能使学员了解和掌握正常工况下各类设备的操作和维护,能进行装臵开车准备、开车、正常操作、停车、设备维护等方面的技能操作训练、工艺指标控制操作技能训练;又能通过安全手段设臵各类故障,使学员能够处理各类紧急状况,动手进行生产过程操作、分析、排除工业生产过程故障。
半实物仿真在化工单元操作教学中的应用
![半实物仿真在化工单元操作教学中的应用](https://img.taocdn.com/s3/m/ea6787660622192e453610661ed9ad51f01d54e0.png)
半实物仿真在化工单元操作教学中的应用半实物仿真在化工单元操作教学中的应用一、引言在化工工程领域,操作技能的培养对于学生来说是至关重要的。
然而,由于化工生产现场的危险性和复杂性,传统的教学方式往往难以满足学生的需求。
半实物仿真技术作为一种新兴的教学手段,为化工单元操作教学带来了全新的可能性。
本文将针对半实物仿真技术在化工单元操作教学中的应用进行深入探讨,并共享个人观点和理解。
二、半实物仿真技术的概念和特点1.半实物仿真技术的定义和发展半实物仿真技术是指利用虚拟现实技术和实物模型相结合的教学手段,学生可以通过操纵实物模型来进行仿真操作,并通过虚拟现实技术观察操作过程和结果。
这种技术的出现,极大地拓宽了化工单元操作教学的可能性。
2.半实物仿真技术的特点半实物仿真技术集合了实物模型和虚拟现实技术的优势,具有较高的真实性和互动性。
学生可以通过操纵实物模型来模拟真实操作,同时又可以通过虚拟现实技术观察和分析操作过程,提高了学习效果和教学质量。
三、半实物仿真在化工单元操作教学中的应用半实物仿真技术在化工单元操作教学中有着广泛的应用,主要体现在以下几个方面:1.仿真实验台的建设利用半实物仿真技术,可以建设各类化工单元操作的仿真实验台,如反应釜操作、蒸馏塔操作、流程控制系统操作等。
学生可以通过操纵实物模型进行仿真操作,通过观察虚拟现实界面获得操作反馈,真实感和学习效果大大提升。
2.操作技能的培养半实物仿真技术可以有效培养学生的操作技能。
通过实物模型的操控,学生可以熟悉化工设备的操作流程和操作要点,提高操作技能和操作经验。
通过虚拟现实技术的辅助,学生可以观察操作过程中的细节和变化,更好地理解操作原理和规律。
3.安全意识的培养化工生产现场的安全意识对于学生来说至关重要。
半实物仿真技术可以为学生提供一个相对安全的学习环境,在实际操作中培养学生的安全意识和应变能力,减少操作中的风险和事故发生。
这对于培养学生的安全意识和操作规范具有重要意义。
煤基甲醇仿真工厂在促进职业教育实践教学改革中的应用研究
![煤基甲醇仿真工厂在促进职业教育实践教学改革中的应用研究](https://img.taocdn.com/s3/m/a2cf8a2787c24028915fc36d.png)
2017年12月煤基甲醇仿真工厂在促进职业教育实践教学改革中的应用研究潘欣杜松山高玫香李培艳(榆林职业技术学院,陕西榆林719000)摘要:高等职业教育中的实践教学过程肩负着培养学生岗位技能和职业素养的重任,在整个教学环节中扮演着重要的角色。
由于化工行业生产过程具有高温高压等特点,因此学生不能亲自动手锻炼实践操作技能。
本研究借助煤基甲醇仿真工厂,为学生提供一个逼真的化工生产实践环境,同时又具有一定的自由操作性和安全性。
学生在仿真工厂里可以模拟真实的生产工艺,对生产过程进行即时、反复的训练操作,改革传统的实践教学模式,提高学生的操作技能。
关键词:仿真工厂;实践教学;改革1实践教学面临的问题高职教育中的实践教学环节是对学生的职业知识、职业能力以及职业素质等综合能力的培养,所以,加强实践教学也就成为高职院校加强内涵建设的必然要求。
然而,实践教学环节一直是高职教育发展过程中的一个短板,尤其是在化工行业中,实践教学受到生产现场“只能看、不准动”的行业局限,缺乏教学过程与生产过程对接的具体实施条件,学生无法通过亲自动手得到实践操作技能的锻炼、实现职业技能的提升[1]。
而校内实训装置与真实生产工艺装置有一定差距,生产过程的工艺条件、故障现象、生产场景等都与原装置或大型装置相差较远,导致实践教学与生产实际相对脱节[2]。
2煤基甲醇仿真工厂的优势煤基甲醇仿真工厂中的设备和装置一方面是将真实生产过程中的设备按照比例缩放,完全还原真实生产过程;另一方面对重点设备的内部结构、工作原理做深入的剖析,便于学生对设备实操和原理的掌握。
不仅如此,仿真工厂所应用的仿真培训软件中的动态模型可以还原再现实际工业流程状态和数据,实时准确的模拟工艺现场,故障模拟真实化。
学生在煤基甲醇仿真工厂进行生产操作如果出现错误,不会造成任何后果,没有安全隐患,可以即时重来,反复训练。
对于实际生产中不可能再现的操作关键技术,学生看的清楚,做的明白。
将仿真平台引入到实践教学中,不仅整个过程没有生产安全隐患,没有经济效益问题,解决了学生动手操作难的问题,而且教师可以根据实际需要,灵活的将教学过程融入到生产过程中,实现理论实践相结合。
流程级煤制甲醇仿真实训装置简介
![流程级煤制甲醇仿真实训装置简介](https://img.taocdn.com/s3/m/7a4511d45022aaea998f0ff8.png)
流程级煤制甲醇仿真实训装置简介流程级煤制甲醇仿真实训装置,属于第三代仿真技术“半实物仿真工厂”,包括低温甲醇洗、甲醇合成和甲醇精制三个工段,是化工与能源学院利用国家“中央与地方共建高等学校优势学科实验室”项目的专项资金支持,投入近300万元,与天津睿智天诚有限公司和北京东方仿真有限公司共同开发,于2011年12月建成并顺利通过验收,该装置在国内本科高校的引入尚属首次。
仿真实训生产工艺是以义马煤气化厂生产工艺为背景,该系统的操作环境与生产中的中控室相似,操作参数、故障设置、出现故障时参数的变化及处理方法均来源于工厂实际。
仿真软件提供了一个与真实装置非常相似的操作环境,其中各种画面的布置、颜色、数值信息动态显示、状态信息动态指示、操作方式等方面与真实化工装置的DCS 操作环境相同,仿真操作在“仿控制室”内进行。
实训过程安全、经济、环保,学生在仿真系统上操作训练不会发生人身危险、设备损坏、环境污染等经济损失和安全事故。
学生认识各种显示仪表,体验各种阀门的使用方法,按照操作规程,完成单元设备或过程的冷态开车、停车及事故处理。
贴近真实生产操作系统的界面,具有很强的交互性、重复性,在仿真系统上可反复进行开车、停车训练、事故训练。
系统具有时标设定、快门设定、程序冻结、画面选择、成绩评定、趋势记录、参数修改和综合报表等功能,能够帮助了解典型的化学工艺过程的原理、生产方法、工艺流程及主要设备。
本次实习的目的主要是:使我们对煤制甲醇工艺流程进行感性和理性熟悉,培养和锻炼我们的实际动手能力。
使我们的理论知识与实践充分地结合,作到不仅具备专业知识,而且还具备较强的实践动手能力,能分析问题和解决问题的应用型技术人才。
煤制甲醇开放性实验培养了我们动手操作能力。
操作的过程是获取知识、熟练技术、思维创新的过程。
运用新的科技成果和新的方法,优化实验讲授内容;认真做好实验,不停地提高听课质量。
兴趣是最好的老师,虽然在本次试验中存在较多的抽象概念,庞大的实验仪器设备,但是老师给学生做了详细的示范,指导学生亲自动手来检验所学理论,大大地激发我们的学习兴趣和求知欲煤制甲醇开放性实验有助于培养学生求真务实的科学精神。
甲醇生产—甲醇合成仿真操作(煤气化技术课件)
![甲醇生产—甲醇合成仿真操作(煤气化技术课件)](https://img.taocdn.com/s3/m/df7a0b010812a21614791711cc7931b765ce7b0c.png)
单位
NM3/H NM3/H NM3/H
MPa MPa
% % %
说明
压缩机C601防喘振流量控制 H2、CO混合气进料控制 H2进料控制 循环气压力控制 汽包F601压力控制 分离罐V602液位控制 汽包F601液位控制 透平K601蒸汽进量控制
专业类:化工技术
1
+
专业类:化工技术
1
+
知识点
2
3
知识点1 设备简介
设备简介
知识点2 工艺路线
工艺路线
知识点3 控制指标
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
位号
FIC6101 FIC6001 FIC6002 FIC6004 PIC6005 LIC6001 LIC6003 SIC6202
正常值
14877 13804
投原料气
注意事项
知识点3 反应器升温
反应器升温
注意事项
知识点4 调至正常
调至正常
调至正常
注意事项
注意事项
高沸点
组成 CO2
CO
H2
CH4
N2
AI CH3OH H2O O2 物
V%
3.5
6.29 79.31 4.79 3.19 2.3
0.61 0.01 0 开车准备
1、开工具备的条件
2、 开工前的准备
2、 开工前的准备
知识点2 冷态开车
1、系统置换
1、系统置换
2、建立氮气循环
2、建立氮气循环
3、建立汽包液位
3、建立汽包液位
专业类:化工技术
1
+
2
知识点
煤制甲醇生产工艺仿真演示模型流程说明
![煤制甲醇生产工艺仿真演示模型流程说明](https://img.taocdn.com/s3/m/0066e193d0d233d4b04e6908.png)
煤制甲醇生产工艺仿真演示模型流程介绍一、固体原料的气化固体气化原料被碾磨为不大于0.5㎜的粒度后,经过干燥,通过浓相气流输入系统送至烧嘴。
气化原料与气化剂(氧气和蒸汽)经烧嘴同时喷入气化炉内的为主要成分的反应室,然后在高温、高压下发生快速气化反应,产生以CO和H2热粗煤气。
气化原料中的矿物部分形成熔渣。
热粗煤气和熔渣一起通过反应室底部的排渣口进入下部的激冷室。
冷却后的粗煤气进入分离器1,从分离器1出来的气体分成两部分,一部分经过锅炉房进行热利用后再分为两部分:一部分进入变换炉,气体出来后再次进入锅炉房后和另外一部分气体混合后进入换热器,气体出来后和从分离器1排出的另一部分气体进入分离器2和分离器3,从分离器2和分离器3出来后去净化工段;而从分离器1下分离出的液体进入分离器4,S去硫回收系统;从分离器4下从分离器4出来的气体经过冷却器后,主要为H2分离的液体去污水处理系统,处理后的水和从冷却器、换热器、分离器3出来的冷液一起返回气化炉冷激室。
气化炉冷激室里的渣粒固化成玻璃状,通过锁斗系统排出。
二、原料气的变换以煤为原料制得的粗甲醇原料气必须经过一氧化碳变换工序。
变换工序主要有两个方面的作用:通过变换调整氢碳比和使有机硫转化为无机硫。
由气化工段送来的水煤气经煤气水分离器和中温换热器升高温度后进入预变换炉后分成两部分:一部分进入变换炉,变换炉内装两段耐硫变换触媒,二段间配有煤气激冷管线,出变换炉后的变换气进入中温换热器,然后进入变换气第一废热锅炉生产饱和蒸汽,变换气温度下降后进入变换气第二废热锅炉,产生低压蒸汽,出口变换气温度再次下降后进入水分离器1,分离出的冷凝液去冷凝液闪蒸槽,变换气进入锅炉给水加热器1,再进入水分离器2,分离出的冷凝液去冷凝液汽提塔,分离后的变换气进入脱盐水加热器1,加热来自脱盐水站的脱盐水,温度下降后进入水分离器3,分离出的冷凝液去冷凝液汽提塔,分离后的变换气去脱硫系统。
另一部分水煤气进入水解槽脱硫,出来的的水煤气分成两部分,一部分去调节变换炉出口变换气中CO含量,另一部分水煤气去发电气加热器,温度降低后进入发电气废热锅炉,产生低压蒸汽,出口水煤气温度下降后进入水分离器4,分离出冷凝液后进入锅炉给水加热器2加热锅炉给水,然后再进入水分离器5,分离出冷凝液后进入锅炉给水加热器3加热来自热电站的锅炉给水,再进入水分离器6,分离出冷凝液后进入脱盐水加热器2,再进入水分离器7,分离出冷凝液后的煤气送至脱硫脱碳工段。
新型煤气化制甲醇实训仿真工厂设计
![新型煤气化制甲醇实训仿真工厂设计](https://img.taocdn.com/s3/m/30579052312b3169a451a48a.png)
仿真技术的 6 0 0 k t / a 新 型煤气化制 甲醇实训仿真工厂 。该仿真工厂 由新型煤气化制 甲醇 流程工艺实训 系统 、 仿 真培训 ( 0T s ) 软件系统和 D CS中控室 系统三大部分组成 , 每个部分又可分为若干子系统 , 在功能上能进行开停 车、 正常工 况等操作 。该仿真
s y s t e ms o f n e w t y p e o f c o a l g a s i f i c a t i o n me t h a n o l p r o c e s s o p e r a t i o n s y s t e m ,s i mu l a t i o n t r a i n i n g
半实物仿真工厂
![半实物仿真工厂](https://img.taocdn.com/s3/m/6c9fb31c6c85ec3a87c2c5ba.png)
半实物仿真工厂1意义传统对于全流程工艺装置的实训一般采用真实工厂装置参观学习及建设小试、中试装置进行投料的实操实训方式。
对于真实工厂装置,受训人员在工厂基本仅限于认知实习;对于走料的小试、中试却也难以满足各类实操的需求,这些问题包括:•走料装置很难模拟复杂过程;•投料成本过高,不适合大量受训人员进行训练;•高温、高压对装置要求过高,容易造成危险;•耗能巨大,造成装置长期停滞;•装置大小限制正常工艺;•产品和副产物难以处理,且尾气、废水排放造成环境问题。
以煤化工(为例)实际工厂为原型的半实物仿真工厂,可根据实训中心场地情况,设备装置参照真实工业现场的实际情况按一定比例缩小进行设计,设计在贴近工业实际的同时也较好的符合实训中心的实际情况。
受训人员在设备装置上可进行正常的外操训练,完成在实物装置上的正常操作、冷态开车、正常停车和各种生产故障处理操作等培训,直观深刻地体验工厂生产的过程、原理及操作规程。
煤化工仿真软件对真实工厂的生产全过程进行高精度的动态模拟。
仿真软件针对工艺装置进行模拟,与真实DCS系统软件进行无缝集成。
受训人员在真实DCS软件的操作员界面上进行内操训练,全面了解各类传感器、连锁和控制策略。
下图为半实物仿真工厂实例图:2部署方式半实物仿真工厂培训室所部署的系统为在线仿真系统,即包括实物对象装置、仿真软件、仿真仪表和DCS硬件及电气系统(详细框架介绍可查看第3节:系统框架)。
在线仿真系统可实现仿真软件与现场实物的数据交互,实现内外操协同操作。
为方便教学,满足大量学生同时培训和平时训练,除了配置软硬件的培训室,半实物仿真工厂也会伴随一个仿真培训室。
仿真培训室用于部署离线仿真系统,即为单纯的仿真软件系统。
离线仿真系统界面操作除了包含在线系统的DCS流程界面外,还增加了现场界面用来模拟对象装置的现场设备,将对象设备中的操控转移到软件界面的操作。
受训人员可以脱离工艺流程实物装置进行离线仿真培训,也可基于工艺流程实物装置进行在线仿真实训。
甲醇合成的仿真实验报告
![甲醇合成的仿真实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/d045153f42323968011ca300a6c30c225901f093.png)
甲醇合成的仿真实验报告一、实验目的1、通过模拟化工生产过程中开车、运行、停车等操作过程,了解基本的单元操作方法,熟悉控制系统的操作,建立化工流程级概念,认识化工生产各个设备操作的相互联系和影响,理解化工生产的整体性。
2、通过仿真实验,深入了解生产装置的工艺流程,获得基本生产感性知识,提高动手能力,理论联系实际,扩大知识面,提高操作水平。
3、深入了解煤气化制甲醇过程控制系统的动态特性,提高对复杂化工工程动态运行的分析和协调控制能力,熟练- - 些常见面事故的处理方法等。
4、提高综合能力,培养团队合作意识,提高工程素养和创新能力等。
5、在一定程度上逐步实现学生由学校向社会的转变,培养初步担任技术工作的能力。
二、实验过程工艺流程图1、物料来源与去向简述1、H2与00的混合气直接进入循环系统。
2、蒸汽通过压缩机进入循环系统。
3、混合原料气进入E -401换热器,经过管程换热后然后进去合成塔。
4、合成塔中甲醇蒸汽进入401、402、403 换热器,经过三级壳程换热后与原料气氢气进入粗甲醇罐。
5、粗甲醇罐中蒸汽重新进入循环系统继续参与反应;另粗甲醇蒸汽进入循环系统前经分离器分理处部分进入火炬燃烧。
6、在合成塔中的制冷剂为由外部锅炉水竞汽包进入合成塔;蒸汽再进入汽包中排出。
三、实验步骤1、启动打开电脑并登录操作平台,与现场设备相连接,准备开始操作。
2、系统置换1、现场人员确认F-402液位调节阀LICA4001的前阀VD4005关闭。
2、现场人员确认F-402液位调节阀LICA4001的后阀VD4006关闭3、现场人员确认F-402液位调节阀LICA4001的旁路阀V4003关闭4、现场人员缓慢开启低压N2入口阀V4008。
5、现场人员开启PRCA4004前阀VD4003.。
6、现场人员开启PRCA4004后阀VD4004。
7、微机操作人员开启PRCA4004。
8、当PI4001接近0. 5MPa系统中含氧量降至0.25%以下时,由现场人员关闭V4008。
煤制甲醇半实物仿真工厂实习实训项目
![煤制甲醇半实物仿真工厂实习实训项目](https://img.taocdn.com/s3/m/8152364eb4daa58da0114ad7.png)
附件22018年度国家虚拟仿真实验教学项目申报表学校名称]安徽师范大学实验教学项目名称煤制甲醇半实物仿真工厂实习实训项目所属课程名称化学工程与工艺所属专业代码081301)实验教学项目负责人姓名张小俊实验教学项目负责人电话有效链接网址教育部高等教育司制!二〇一八年七月填写说明和要求1.以Word文档格式,如实填写各项。
!2.表格文本中的中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
3.所属专业代码,依据《普通高等学校本科专业目录(2012年)》填写6位代码。
4.涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请特别说明。
5.表格各栏目可根据内容进行调整。
#1.实验教学项目教学服务团队情况注:1.教学服务团队成员所在单位需如实填写,可与负责人不在同一单位。
2.教学服务团队须有在线教学服务人员和技术支持人员,请在备注中说明。
2.实验教学项目描述R1001 X1003X1004B.变换系统由气化碳洗塔来的粗水煤气(、232℃)经1#气液分离器(V201)分离掉气体夹带的水分后,其中一部分进入原料气预热器(E201)与变换气换热至285℃左右进入变换炉(R201),与自身携带的水蒸气在耐硫变换催化剂作用下进行变换反应,变换气出口CO含量约为%,出变换炉的高温气体(449℃)经原料气预热器(E201)与进变换的粗水煤气换热后,温度降为381℃与另一部分未进入变换炉(R201)的水煤气(约76%)汇合,然后进入1#低压蒸汽发生器(E202),副产蒸汽,温度降至200℃之后进入2#气液分离器(V202),进行气液分离,分离的气体进入2#低压蒸汽发生器(E203)副产的低压蒸汽,温度降至180℃,然后进入3#气液分离器进行气液分离,之后气体进入1#除盐水预热器(E204)最终冷却到40℃进入4#气液分离器(V204),气液分离器顶部喷入冷密封水洗涤气体中的NH3,然后气体送至净化系统,甲醇合成气。
煤化工仿真软件在教学中的应用及改进
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煤化工仿真软件在教学中的应用及改进作者:贾宝丽张玲郑发元来源:《电子技术与软件工程》2016年第18期摘要化工仿真是化学工业中的重要技术,对化学工业的发展起到关键性作用。
为满足化工业的发展需求,很多高校都开设了化工课程教学,并在课程中引用煤化工仿真软件,以此提高化工课程的教学质量和效率。
在信息时代环境下,煤化工仿真软件在化工课程教学中已经得到广泛应用,并取得很好的应用效果,不但不提高了学化工知识素养,还有效提高老师在化工课程中的课堂教学效率,培养出符合工业化发展及化工业发展实际要求。
煤化工仿真软件在化工课程教学中的应用是我国工业化发展的要求,也是社会经济发展的要求,为此,本文作者根据自己对化工业及化工课程教学的了解,详细分析了煤化工仿真软件在相关教学中应用,并简单提出煤化工仿真软件在教学中的改进措施。
【关键词】煤化工仿真软件化工课程教学应用随着我国综合国力的增强,使我国很多行业都向多元化、国际化、集中化和自动化运营模式转变,尤其是化工业。
化工在向高度集中化、连续化、自动化转化的过程中,化工业所使用的相关设备及化学物品也变得越来越复杂、越来越昂贵,如果在化工生产中操作不合理、不科学,将会引发化学灾难,威胁到人们的生命安全。
因此,化工人员上岗之前都会进行专业理论知识及专业操作技术的培训,而高效化工课程教学中应用煤化工仿真软件就是最有效的途径之一。
煤化工仿真软件在化工课程教学中的应用,不但有利于提高化工专业人员的专业综合素质,还有利于实现技术技能型人才的培养目的。
1 煤化工仿真软件的含义煤化工仿真软件是以化工仿真原理为核心理论,利用网络技术、信息技术、计算机技术及数学仿真技术开发的一种化工应用软件或化工教学软件。
它的运作原理是根据化工过程基本规律,利用数学仿真在网络及信息环境下建立起化工现场模型,供化工使用者使用。
煤化工仿真软件在化工课程中的应用,实际上是计算机再现化工运作的过程,是应用性较强的多媒体技术。
煤制甲醇实训报告
![煤制甲醇实训报告](https://img.taocdn.com/s3/m/a62b3ee2c9d376eeaeaad1f34693daef5ef7136f.png)
煤制甲醇实训报告2014年国家高职院校骨干教师化工类顶岗实训报告(煤制甲醇装置)班级:杨子班姓名:连锦花班主任: 钟飞实训日期:2014、8、11—2014、8、23实训内容1、甲醇介绍2、煤制甲醇生产工艺、装置介绍及现场参观3、气化工段仿真模拟训练4、变换工段仿真模拟训练5、合成工段仿真模拟训练6、精馏工段仿真模拟训练实训方案一、性质与任务(一)实训的性质煤制甲醇工艺仿真实训操作就是为了加强培训教师实践性教学环节,培养教师理论联系实际,提高分析问题、解决问题的能力及实践技能。
在学习基础知识、专业基础理论课的基础上,进行为期一周的实训。
通过实训,使教师直接参与生产第一线的实践活动,将所学的理论知识与生产实践相结合,进一步巩固与丰富专业基础知识与专业知识;通过参与生产第一线的实践活动,进一步了解生产组织管理的有关知识,为毕业后从事教育工作打下良好的基础;同时通过实训,为教师提供了一次社会实践的机会,为将来走上工作岗位积累一定的社会实践经验。
二、实训目标(一)知识目标1、甲醇生产原料、产品的性能以及用途;2、掌握煤制甲醇的工艺生产原理、工艺条件、工艺流程;3、熟悉有关装置的化工操作规范与装置的安全运行规则;4、了解主要设备的结构、管道、阀门的类型、作用、性能等情况;5、了解各种操作参数的测量、控制方法以及相应仪表、仪器的类型、性能与使用方法;三、实训内容A、甲醇介绍甲醇,分子式CH3OH,又名木醇或木精,英文名: Methanol; Methyl alcohol;Carbinol;Wood alcohol; Wood spirit; Methyl hydroxide; 理化性质:无色、透明、高度挥发、易燃液体。
略有酒精气味。
分子量32、04。
相对密度0、792(20/4℃)。
熔点-97、8℃。
沸点64、5℃。
闪点12、22℃。
自燃点463、89℃。
蒸气密度1、11。
蒸气压13、33KPa(100mmHg 21、2℃)。
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2019年4月总第311期ISSN1672-1438CN11-4994/T技术前沿与装备应用煤制甲醇半实物仿真工厂建设与教学应用周艳军齐国金周立岱赵永华辽宁工业大学化学与环境工程学院辽宁锦州 121001摘要:针对化工行业存在诸多不安全因素和职业危害,造成化工类专业学生的生产实习只看不能动手操作的问题,建设了可模拟与操作的煤制甲醇半实物仿真工厂,并在教学中进行应用,有利于化工类专业学生应用型人才培养。
关键词:半实物仿真工厂;化工生产实习;仿真软件;实际操作作者简介:周艳军,工学博士,教授;齐国金,工学硕士,实验师;周立岱,工学博士,副教授;赵永华,工学博士,副教授。
基金项目:辽宁省教育厅大学生实践教育基地建设项目“辽宁工业大学—锦州市北控水务有限公司环境工程实践教育中心”(编号:2015029);辽宁工业大学2016年教改立项“基于应用型人才培养的《化工原理》课程教学模式改革的研究与实践”(编号:2016017);辽宁工业大学2016年教改立项“基于应用型人才培养的《化工设计》课程教学模式改革研究与实践”(编号:2016017)。
化工生产具有易燃、易爆、高温、高压、有毒、有害等特点,存在着许多不安全因素和职业危害,比其他行业生产具有更大的危险性。
正由于化工生产的特殊性及企业对安全和生产消息等因素的考虑,造成化工厂不愿意接受学生在厂实习,即使接受也只能以参观形式,不允许学生亲自动手操作,以免发生事故,造成人员伤亡和经济损失。
学生实习停留在只看不动的感性认识的学习上,并且由于各种管路和设备的特殊要求都进行了包裹处理等,学生无法看到管路或设备的真实情况,所以高校化工类专业在专业实习等实践环节遇到学生不能亲临生产现场参与生产实践活动真实体验等问题,生产实习环节不能真正体验生产操作,因此,远远不能达到实习教学的目的[1]。
正是由于这种原因,许多教育工作者不断进行研究,将虚拟现实仿真技术应用于化工类学生生产实践教学中,以适应化工领域人才培养需求,使高危险、不可及或不可逆的操作,高成本、高消耗、大型或综合训练等实习项目可以在校内安全地进行,既让学生学到了实习中应该掌握的技术,又保护了学生学习期间的人身安全[2]。
近年来,研究者不断开发半实物仿真工厂,并在化工类生产实习中得到应用,其具有数字高仿真、工厂化对象背景、情景化真实操作、故障模拟真实设置等特点,解决了学生只能观看而不能动手操作的问题,激发了学生学习兴趣,提高了动手能力和思维能力,强化了对专业知识的掌握和应用[3-5]。
辽宁工业大学将建成省内一流应用型高校作为发展目标,尤其注重应用型技术人才培养,为提高化工类学生培养质量,投资建设煤制甲醇半实物项目,并在教学中应用。
本项目主要包括两个部分:半实物仿真生产装置和装置配套的实习实训虚拟生产培训仿真软件系统。
1 半实物仿真生产装置介绍本装置是在约20 m×8 m×7.6 m(长×宽×高)的房间内,以湖北某工厂甲醇生产工艺为基础,模拟60万t/a煤制甲醇生产全过程,采用的是德士古气化工艺,该工艺包括气化、变换、低温甲醇洗、甲醇合成和甲醇精馏5个工段。
装置如图1所示。
图1 实物装置装置具有工厂情景化、操作实际化、控制网络化(DCS)、故障模拟真实化等特点。
装置在设计上分为两层:每层均能保证足够的操作、检修与教学空间,二层设有护栏、防滑钢板。
装置框架采用钢结构确保安全可靠,所有设备需采用工业(304)不锈钢材料制作,整体坚固耐用。
该装置具备进行开车准备、开车、正常操作、停车、设备维护等方面的技能操作训练和工艺指标控制操作技能训练。
9102019年4月总第311期ISSN1672-1438CN11-4994/T装置自控仪表采用真实加仿真控制仪表,控制系统采用真实DCS 系统,生产操作通过仿真软件经由DCS 系统实现对装置的控制,仿真软件具有配合培训模式(完全模拟装置的主控室,几台PC 共同控制操作同一个装置,适合对整个团队进行培训与考核)与独立培训模式(每个学员独立操作整个工艺流程仿真软件,适合对每个学员进行培训与考核)。
其中生产装置与仿真控制仪表均由专业正规生产厂家生产,且有厂家授权。
现场仪表的选用符合真实装置,温度、压力、流量、液位采用不同类型的改造仪表,现场仪表与远传仪表有区别。
仿真仪表外形结构与原实际类型基本一致。
2 虚拟生产培训仿真软件该项目的虚拟仿真培训软件包括两类,一类是与半实物装置配套的仿真软件,另一类是单机版练习型软件。
其中半实物生产操作是通过与其配套的仿真软件完成的,该软件经由DCS 系统实现对装置的控制,具有配合培训模式的特点,单机版就是独立培训模式。
DCS 仿真完全模拟实际生产,构建“缩小版现场+DCS 中控室”相结合的模式。
DCS 控制系统的主要界面包括总貌画面、各流程图画面、控制组、趋势组、报警、细目、变量监控、各种操作仪表及弹出子画面,操作方式和控制方案完全相同。
本系统包括虚拟三维化工厂培训系统如图2所示。
图2 三维仿真3 半实物仿真装置在教学中的应用化工行业属于易燃易爆高危行业,学生在实习或者新进工人在前期的培训当中存在着不能动手操作的问题,为了使学习者更快、更好、更直接地了解实际生产中的问题,知道化工生产中的运行状态和操作,半实物仿真装置起着至关重要的作用,根据该套装置的功能和特点,可应用于以下教学中。
3.1 课程教学实物化根据装置工厂情景化特点,可将化工生产技术、化工工艺学、化工计算、化工设备基础和化工自动化仪表等化工类专业课程的部分教学搬到现场进行,在具有管路和设备实物装置现场,学生可通过煤制甲醇工艺流程对工艺过程有深入了解,理解和掌握工艺原理;了解管路和设备布置原则,以及仪表安装和控制。
装置中部分采用真实的工厂用仪表和阀门,使学生对各种显示仪表、检测仪表及元件、调节器等有一定认识,并知其重要性,如各种流量计、温度计等。
化工工艺学课程在甲醇工艺教学中将学生带到煤制甲醇半实物现场进行工艺讲解,提高了学生学习兴趣,加深了学生对工艺的掌握。
3.2 虚拟操作仿真化单机版练习型仿真操作软件,仿真工厂实际操作过程真实地再现实际工艺流程各种操作状态和行为,通过软件操作完成该工厂开车准备、开车、正常操作、停车、故障处理等操作。
学生可在电脑上开关阀门,根据生产要求,完成进料、建立液位、升温、开泵及压缩机等操作,同时动态仿真随阀门或工艺参数等的变化,观察对物料流量、装置温度、压力的影响。
对结构复杂设备进行了解剖模拟,利于学生对设备内部结构的掌握,如气化炉。
在仿真实训实践教学环节,要求学生在虚拟状态下完成整个装置操作,使学生了解生产操作过程,以及操作中要考虑的因素,此过程学生工程意识和工程思维能力得到提高。
3.3 生产操作实际化该装置通过实物装置和相配套的仿真软件实现生产操作实际化,生产操作通过仿真软件由DCS 系统对装置实现控制,通过信号传输可实现工厂主控和现场联合进行开车准备、开车、正常操作、停车、设备维护等方面的技能操作训练,以及工艺指标控制操作技能训练,真实准确地实现工艺现场操作,及真实故障处理。
学生通过在实物装置上实际操作和主控操作相结合,不但了解生产操作过程,对生产工艺、原理、操作有了深入认识。
本装置实现了可操作生产实习、顶岗实习等实践环节教学,不但增强学生现场实物操作感,避免实际生产过程中出现误操作影响生产及降低安全隐患,而且为学生走向工作岗位打下坚实的实践基础。
通过实物装置的生产实习,学生的动手能力以及工程设计能力得到提高。
在后续化工设计绘制工艺流程图时,绘图质量得到了极大的提高。
由于本装置既有与装置配套的实习实训单机版虚112019年4月总第311期ISSN1672-1438CN11-4994/T拟生产练习仿真软件作为初级培训,也有与半实物装置现场相结合使用的生产培训配套仿真软件,所以除上述教学外还能实施化工类中、高级工培训,化工类企业职工的岗前培训,化工类技师培训的工作。
通过煤制甲醇半实物仿真工厂在教学中的应用,学生工程意识与工程能力得到提高,培养了学生现代化的化工设计理念,并有多名学生在国家级、省级化工设计大赛中取得了较好成绩。
参考文献[1]乔柱.计算机仿真在化工生产实践教学环节中的应用[J].辽宁工业大学学报:社会科学版,2011,13(3):122-124.[2] 王明艳,刘东斌,张志刚,等.化工过程虚拟仿真工厂开放经验浅谈[J].实验室科学,2017,20(1):47-49.[3] 夏迎春,吴重光,张贝克,等.现代化工仿真训练工厂[J].系统仿真学报,2010,22(2):370-375.[4] 刘慧,谢立元.新型煤制甲醇实训仿真工厂的开发与应用[J].山东化工,2014,43(5):152-154.[5]何柏,付雪,熊伟,等.建设校内半实物仿真工厂,提升化工生产实习效果[J].化工高等教育,2017(2):66-69.Construction and Application of Semi Entity Simulation Factory of Coal to MethanolZhou Yanjun, Qi Guojin, Zhou Lidai, Zhao YonghuaSchool of Chemical & Environmental Engineering, Liaoning University of Technology, Jinzhou, 121001, ChinaAbstract: In view of the fact that chemical engineering students can only see and not operate by hand during production practice due to unsafe factors and occupational hazards in the chemical industry, semi entity simulation factory of coal to methanol with function of simulation and operation was constructed and applied in teaching. It is beneficial to the training of applied talents for chemical majors Key words: semi entity simulation factory; chemical production practice; simulation software; actual operationAnalysis of University Consumables Procurement Based on Mall ModelLiu Changhong, Song Jia, Xu Wenyi, Li Shuben, Zhu ZaimingAssets and Logistics Management Department, Liaoning Normal University, Dalian, 116029, ChinaAbstract: The traditional decentralized manual procurement of college consumables not only requires more manpower and material resources, but also has potential risks. The procurement of consumables based on the mall mode breaks through the limitations in time and space, operates flexibly and conveniently, and has a large information base. And dynamic update. The operation process is standardized, all kinds of Integrity risk are avoided, and openness, fairness, and fairness are achieved. The data analysis of consumable materials is realized, the service support ability is improved, and the scientific, networked, and refined management needs of consumable materials management are met.Key words: consumables; procurement; mall modePractice and Thinking of Price Competing by Network for EquipmentProcurement in University: Take Xinhua College of Sun Yat-sen University as an ExampleLu Jia, Ni WeichuanDepartment of Equipment and Laboratory, Xinhua College of Sun Yat-Sen University, Guangzhou, 510520, ChinaAbstract: As the important supplement of government procurement, price competing by network play a great role in equipment procurement of colleges. Taking Xinhua College of Sun Yat-Sen University as an example and discuss the problems in price competing by network, like the uneven supplier qualification, etc. And it also proposed the corresponding optimization measures, include building reasonable access mechanism, etc. These measures can promote the healthy and scientific development of price competing by network. Key words: equipment procurement; price competing by network; optimization measures(上接6页)(上接8页)。