教师礼仪培训视频ppt

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(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)

(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)

手部
保持清洁,指甲修剪整齐,不涂 过于鲜艳的指甲油。
服饰搭配
01
02
03
着装
整洁、大方、得体,符合 教师身份和场合要求。避 免穿着过于休闲或过于正 式的服装。
配饰
简单、大方,避免过多或 太花哨的配饰。
鞋子
干净、整洁,与服装相协 调。避免穿着拖鞋或过于 随意的鞋子。
举止仪态
坐姿
端正、优雅,不翘二郎腿或趴 在桌子上。
合理使用网络资源,避免侵权行为
尊重知识产权
在使用网络资源时,要尊重原作 者的知识产权,遵守相关规定, 不随意下载、复制、粘贴他人的
作品。
注明出处和来源
在引用他人的观点、数据、图片 等内容时,要注明出处和来源,
避免侵权行为。
避免学术不端行为
在学术研究中,要遵守学术规范, 不进行抄袭、剽窃等学术不端行
03
在与学生交流时,要使用文明、礼貌的言辞,营造和谐、友好
的师生关系。
04
教师课堂礼仪
课前准备与课堂纪律
提前进入教室,做好课前准备,确保教学 设备正常运行。 遵守上课时间,不迟到、不早退、不拖堂。
维持课堂秩序,要求学生保持安静、尊重 他人。 穿着整洁得体,符合教师职业形象。
授课技巧与互动方式
01 7
适度原则
教师在与学生交往中应该把握分
寸,避免过度亲密或疏远,保持
03
适当的距离和关注度。
自律原则
04 教师应该自觉遵守职业道德和行 为规范,严于律己,以身作则, 为学生树立榜样。
02
教师形象礼仪
仪容仪表
发型
整洁、大方,避免过于夸张或花 哨的发型。
面部
保持清洁,男士应剃须,女士可 化淡妆。

教师仪容仪表礼仪培训PPT课件【精编】

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特别提示
• 名人穿着可以标新立异,不合常规。 • 普通人切莫东施效颦 • 如:潘长江穿马甲戴领带 • 牛群黑西服白袜子 • 不修边幅的名教授 • “三截腿”的名人
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(2)项链
中国传统佩戴的习俗:“男戴观音女戴佛”。
短项链,一般长度40厘米左右,又叫颈链,适 合人们穿底领服装时戴。一般适合脖子细长的 人;中长项链一般长度50厘米左右;长项链一 般60厘米左右。后两者适合上班时佩带,也适 合社交场合。长度70厘米以上的项链,称特长 项链,它适合与礼服搭配,配戴于特别隆重的 场合。但职业女性穿西装套裙时,不适合戴特 长项链。
教师仪容仪表礼仪培训PPT课件【精编 】
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• 1)、正式场合以 套装西服或者套 裙为主,颜色要 严肃
• 2)、上衣要有领 有袖,或两者必 有其一
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3)避免过分暴露。
女老师穿深V低胸上课给学生提神 ? ?
(2)若佩戴一种以上的饰品时,需注意饰物的风 格、外形、颜色要协调一致。(同质同色)
教师仪容仪表礼仪培训PPT课件【精编 】
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2).正确佩戴首饰
(1)戒指 戒指戴在“左”手,戴在左手的不同手指上, 表示不同的意思。戴在无名指上,表示已结婚; 戴在食指上,表示求爱;戴在中指上,表示正 在热恋等。戒指一般只戴一枚。在社交场合, 有时允许女士带薄纱手套。不过只要不是新娘, 就不准把戒指戴在手套的外边。

《教师行为礼仪培训》PPT课件

《教师行为礼仪培训》PPT课件

正在通过眼神流露出来。
(2)要全神贯注地注视着对方。
(3)目光接触的时间保持适中,不要死盯不放,也
不要左顾右盼。
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22
▪ 微笑,是人类最美好的形象。因为人 类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、 宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分 析,当我们看到一张笑脸时,我们的 大脑神经就受到指令,指挥面部肌肉 展示微笑,因而,会以微笑来回馈对 方。
好诠释。教养与习惯紧密相连,良好的习惯
久而久之会成为一种自觉的行动,内化为教
养。要做到有教养,应该从培养良好的习性
开始。
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15
三、注重礼仪教育提高教师素质
1、教师个人礼仪 2、教师与学生家长交往的礼仪 3、办公室的礼仪
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16
1、教师个人礼仪
(1)、注意修饰——发型,面容,口腔, 手,服饰 (2)、注意表情——目光,微笑 (3)、注意举止——站姿,坐姿,走姿,手势 (4)、“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽阔
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▪ ②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心
中充满对学生、对他人的关爱和好意,微笑就
会自然的洋溢在脸上,慷慨地、温暖地,像春
风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内
心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌,那么就
不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬,将会
失去很多机会和朋友。
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24
注意举止—— 站姿,坐姿,走姿,手势
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8
净(没有污染)
越是文明的民族,对住所、食品、
衣服等等的卫生程度要求越高。中
国人自古就讲究卫生,中国人在传
统礼仪中,往往通过“净”来体现
尊敬之意。(没有污染:视觉的、听觉的、心灵的)

《教师礼仪》PPT课件

《教师礼仪》PPT课件

谢谢
十 大 类:称呼语、问候语、征询语、 感谢语、道歉语、道别语、 推托语、应答语、婉转语、 祝贺语。
诀 窍:请字当先,谢字收尾, 不要说否定语。
04、忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲,(心不可伤) 有损学生人格的话不要讲, 埋怨责怪学生的话不要讲, 品头论足的话不要讲,
讽刺挖苦学生的话不要讲, 粗俗蛮横的话不要讲, 不耐烦的话不要讲, 嗯、啊之类的口语不要讲, 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
05、化妆的规矩 不要当众化妆, 不要借用他人化妆品, 不要非议他人化妆。
06、忌讳 洋娃娃、假睫毛、亮眼影 长彩甲、血盆口、媒婆脸 熊猫眼
二、仪表大方: 1、服装 01 要求:整齐(应景+得法)、
清洁、平直、合体、和谐。 02 忌讳:脏、破、旧、皱、乱、怪
短、露、透、紧。
2、首饰 01 种类:耳环、戒指、项链、脚链等 02 牢记:以假乱真而非以次充好 03 要求:少而精、同质同色、
女士:短不光头,前不过眉、
侧不遮耳,过肩宜扎起。
02 忌讳 脏、乱、怪、染、假、寸头。
发型选择
工作场合保守简单! 社交场合清秀典雅! 休闲场合丰满秀美!
3、化妆 01 类型:日妆、晚妆 02 目标:清新淡雅、华贵典雅 03 要求:工作场合必须化淡妆。 04 目的:尊重自己、尊重学生、
维护并提升学校形象。
亲其师+信其道 美誉度+知名度
得体的穿着体现 良好的职业素养
礼貌的语言体现 深厚的文化素养
优雅的举止体现 优秀的品牌意识
生动的表情体现 热诚的服务意识
!不可不慎也!
一、仪容端庄 1、发型 01 要求:整齐、清洁、固定、自 然、
光泽、美观、长短适中。

2024年度教师礼仪培训PPT课件

2024年度教师礼仪培训PPT课件

制定个人礼仪提升计划
01
02
03
04
制定针对不同场合的着装规范 ,确保着装得体、整洁
学习并掌握基本的交际礼仪, 包括见面礼、介绍礼、名片礼

提高语言表达能力,注重语言 文明、用词准确、表达清晰
培养良好的仪态和举止,保持 自信、从容、大方的形象
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
促进文化融合
积极参与多元文化活动,促进不同文 化背景的同事之间的交流和合作。
22
06
CATALOGUE
教师礼仪的实践与提升
2024/3/24
23
案例分析
案例一
案例二
某教师在课堂上的不当言行引发学生不满
某教师在与学生沟通时的语言暴力现象
案例三
某教师在参加学术会议时的着装失范
案例四
某教师在处理学生问题时的态度不佳
礼仪意义
对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表 现;对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的 反映。
2024/3/24
4
教师礼仪的重要性
塑造良好形象
教师作为“人类灵魂的工程师” ,其形象对学生的影响深远。良 好的教师礼仪能够塑造教师良好 的形象,进而赢得学生的尊重和
平等尊重
尊重每个学生,不偏爱、不歧视,公正对待每一个学生。
倾听理解
耐心倾听学生的想法和意见,理解学生的需求和感受。
鼓励支持
鼓励学生积极参与课堂活动,支持学生的个性和创造力发展。
17
与家长沟通
1 2
尊重家长
尊重家长的意见和建议,以平等、开放的态度与 家长沟通。

2024年教师礼仪培训ppt课件

2024年教师礼仪培训ppt课件

尊重他人
在活动中尊重他人的意愿和感受,避免强行 推销或过度展示自己。
THANKS
感谢观看
2024年教师礼仪培训ppt课件
目录
• 教师礼仪概述 • 教师形象塑造与仪表礼仪 • 课堂教学礼仪 • 师生交往礼仪 • 校园活动礼仪 • 教师社交礼仪
01
教师礼仪概述
礼仪的定义与重要性
礼仪定义:礼仪是指在社交场合中,为 了表示尊重、友善和谦逊而采取的一系 列行为规范和准则。
彰显社会文明程度
礼仪重要性
建立良好沟通机制
通过课堂互动、课后交流、定期反 馈等方式,与学生建立良好的沟通 机制,及时了解学生的学习情况和 思想动态。
倾听学生意见,尊重学生个性
倾听学生意见
在与学生交往中,要认真倾听学 生的意见和建议,关注学生的需 求和感受,积极回应学生的诉求

尊重学生个性
每个学生都有自己独特的个性和 特点,教师应尊重学生的个性差 异,因材施教,促进学生的个性
举止大方与神态自然
站姿挺拔
站立时抬头挺胸,收腹 提臀,双腿并拢或微张

坐姿优雅
入座时轻稳缓慢,保持 上身挺直,双腿并拢或
交叉放置。
神态自然
保持微笑,眼神交流自 然,不卑不亢,表现出 教师的亲和力与自信。
语言流畅
表达清晰流畅,语速适 中,语调抑扬顿挫,注 意语言规范与文明用语

03
课堂教学礼仪
课前准备与课堂秩序维护
积极发言
在研讨会中,教师应积极发言,分享 自己的研究成果和观点,促进学术交 流和合作。
遵守会议纪律
教师应遵守学术研讨会的纪律和规定 ,如按时参加会议、保持手机静音等 。
06
教师社交礼仪

教师礼仪培训 课件(共40张PPT)

教师礼仪培训 课件(共40张PPT)

以礼存心 知礼立人
教/师/礼/仪/培/训/课/件
目录
教师礼仪的概述
什么是礼仪?教师礼仪?
礼仪是人类社会在长期社交活动中所形成的行为规范。
教师在其工作岗位上待人接物,为人处事的行为规范。
礼仪
教师礼仪
学习教师礼仪的意义
第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。有利于建立良好的人际沟通。有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服务理念的体现教师礼仪的推广是时代的要求,也是职业的期待
重叠式
一腿叠在另外一个腿的膝上部,客户在右边就翘起右腿,翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备
轻缓走到座位前,向右后方看椅子的位置(防止座空),落座(双手同时把裙子拢一下,防止皱纹或腿部裸露过多)。
标准式
坐下后,上身挺直,双肩平正。两臂自然弯曲,两手交叉叠在两腿靠膝盖的地方(防止走光)。两膝盖并拢,双腿微向内收。
服装有三个功能
角色定位:符合身份。你不能比女上司更典雅。穿西装不要去和小贩讨价穿着太讲究招贼。扬长避短注意场合。工作:庄重保守;社交:时尚个性;休闲:舒适自然。遵守成规:乡巴老乡巴婆:三角腿和白袜子
服饰礼仪原则
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志:
领带压槽:男人的酒窝
不要用领带夹:除非VIP和制服,否则只要不是自己吹,领带飘起来还是满酷的。
记住:微笑能够为您的人生带来无限机会
仪态礼仪之眼神
时间规则
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%,则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣;多与70%,则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。面对家长或者其他人员时,避免眼珠不停地转动和不停地急速眨眼。当与之交谈时,眼神应柔和、大方、亲切,避免眼神闪烁和急速眨眼。直视对方,为避免让对方感到压力,请用双眼看着对方的任意一只眼睛。

教师职业礼仪培训PPT课件

教师职业礼仪培训PPT课件

真诚 平等
礼仪的原则
务必诚实无欺,言 行一致,表里如一。 只有如此,自己在 运用礼仪时所表现 出来的对交往对象 的尊敬与友好,才 会更好地被对方理 解并接受。
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
必须注意 技巧及其 规范,特 别要注意 做到把握 分寸,认 真得体。
礼仪的原则
从俗 适度
律己
礼仪 原则
礼仪的原则
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
自我要求、自 我约束、自我 控制、自我对 照、自我反省、 自我检点。
是礼仪的基 础和出发点。
礼仪的原则
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的原则
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的重点和核 心。是对待他人 的诸多做法中最 要紧的一条,就 是要敬人之心常 存,处处不可失 敬于人,不可伤 害他人的尊严, 更不能侮辱对方 的人格。掌握了 这一点,就等于 掌握了礼仪的灵 魂。
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的原则
由于国情、民族、 文化背景的不同, 必须坚持入乡随 俗,与绝大多数 人的习惯做法保 持一致。切勿目 中无人、自以为 是。
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪是美化、德化、人化的一体化
宏观
人化
以文化人
社会规范
中观
以德感人
德化
道德规范
微观
美化
以规矩人 行为规范
仪态礼仪
(一)仪态的含义:形体语言, 主要指人体的动作、举止。

学校教师礼仪培训中小学老师教育培训辅导ppt

学校教师礼仪培训中小学老师教育培训辅导ppt

教师礼仪最基本的特征是什么?
当单击“常用”工具栏上的“新建”按钮时 ,Pow erPoint 将会显 示一个 使用默 认的设 计幻灯 片。其 实,完 全可以 更改这 个设计 以使它 总是包 括一些 常用元 素,这 样就不 需要每 次创建 演示文 稿都去 更改这 些内容 了,带 来很多 方便: 单击“ 常用”工 具栏上 的“新 建”按钮 。然后 选择“视 图”→“ 母版” →“幻灯 片母版” 。接着 ,就能 在幻灯 片母版 上进行 更改了 。做完 更改后 ,在“ 幻灯片 母版视 图”工具 栏上, 单击“关 闭母版 视图” 。最后 ,选择“ 文件” →“另存 为”。在 “保存 类型”框 中,选 择“演示 文稿设 计模板 ”;在“ 文件名 ”框中 ,键入“ blank” ,再单 击“保存” 。关闭 模板L HJ+FH X。
学校教师礼仪培训
适合幼儿园/小学/初中/高中/大学教师老师社会培训
汇报人:XXX
日期:202X.X
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那天;我带幼儿户外活动;因室内外温差较大;我要求幼 儿穿上外套;严宇飞的外套太长;不愿穿。我看她身上的衣 服穿得也不少;就答应了。正当我和幼儿在外面玩的尽兴时; 严宇飞奶奶来接她;我没顾上和她说话;只是挥了挥手。她 奶奶边走边说:“你们老师真不像话;这么冷的天也不给你 穿外套。”
严宇飞一句话也没说。这情景正巧被一位在大门口的教师 听见;她马上告诉了我。
教师礼仪规范
什么是礼仪?
礼仪——礼仪就是律己、敬人的一种行为规 范;是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
“礼者、敬人也”——这是教师礼仪的首要 原则。
“学高为师;身正为范”—— 幼儿教师每 天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通; 她们着装打扮、言谈举止、待人接物等方面 反映了本人修养和品位;更是幼儿学习效仿 的榜样。
面部—牙齿洁白、口腔无异味。保持眼部清洁; 不戴墨镜和有色眼睛镜。
配饰—带班时不佩戴戒指、耳环及太夸张的饰品; 所戴佩饰应符合卫生及安全要求。
鞋子—带班时不穿拖鞋、赤脚、当班时应穿平底 鞋。
行为举止——自然规范、亲切优雅
脸部——真诚微笑、神态自然;给人亲切、和蔼、可信之 感、不故意掩盖笑容。忌面色阴沉、横眉竖目。
蹲——身体直立;双膝靠近;臀部向下;脚掌支撑;不可 在行走中突然下蹲。
错误示范
手势——准确适度、自然大方;忌拘谨僵硬、当众搔头、 抓痒;带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
文明语言——主动热情、文明礼貌
招待来宾: ● 主动询问——您好!请问您找谁/请问您有什么事 情吗/需要帮忙吗? ● 被动受问——抱歉、这个我还不太清楚;我可 以帮你问一下。
无意过失——耐心安慰;不指责埋怨幼儿。 组织活动——语速适中;指令简单明了;语言生动、有趣、 儿童化。 师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、 给予评价、鼓励欣赏。 遇到困难——鼓励幼儿增强自信;不讽刺挖苦。 有意过失——坚持正面教育;及时解决。 日常生活——亲切关爱、体贴入微、力求体现母爱。不讲脏 话、不大声训斥幼儿。忌大呼小叫。
我的做法:
第二天;我装作什么事也没发生;主动找严宇飞奶奶聊天; 让她为孙子准备一件短一些的外套或背心;并向她解释了昨 天孩子不穿外套出去活动的原因;并告诉她一些关于进入秋 季孩子的保健;她也听完解释后宽慰的笑了;并主动提出对 我的误解;向我表示歉意。
分析:
当沟通双方由于某种原因产生情绪时;无论是谁的过错教师一方应抑制 自己的情绪。作为教师;应该用自己的真诚来和家长解释事情的经过;原 本对教师有意见的家长在教师的感化下也露出欣慰的笑容。如果教师对家 长还采取以前的态度不给家长任何解释的话;有可能家长对教师、对幼儿 园会产生误解和矛盾;那么家长就不会热心于家园合作。
打电话——先问好;再做自我介绍;接下来说事。 接电话——先问好;再做自我介绍;接下来询问。 放电话——等对方放下电话;然后再挂机。
▲通话应简明扼要;工作时间内;不得打私人电 话或用手机收发短信;不得在电话中聊天。任何 情况下都不能生硬地说“不”、“我不知道”、 “这不关我的事”。
对待幼儿:我们应该怎么做?
教师礼仪 仪容仪表 行为举止 文明语言
仪容仪表——自然和谐、秀外慧中
头发——前不挡眼后不披肩;过肩长发应扎起来; 发型不夸张。
手部—不留长指甲、不涂色彩鲜艳的指甲油;不佩 戴夸张饰品。
着装——简单大方、便于活动。不穿吊带背心、 超短裙、短裤等过于暴露和透明的衣服。
妆容——着淡妆、杜绝浓妆;不使用气味过浓的 化妆品。
家长馈赠物品——礼貌回绝。如:您的心意我们领了;照顾孩子是我 们应该做的;您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和;讲究艺术。如:对不起;耽误您一会 儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是*老师;今天** 不舒服;您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
案例讨论
我班有个叫严宇飞的小朋友;她是个体弱儿;性格内向。平 时沉默寡言;在教师眼里属于那种听话、守纪律的孩子。因 为它的这种性格;使的她奶奶与我之间产生了一次小小的误 会。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪;分别与家长谈话。如:别着急; 孩子在园发生事情;责任在我;您有什么意见和我们说。
孩子发生事故——如实说清;表示歉意。如:真是对不起;今天…… 麻烦您多观察孩子;有什么不舒服时;需要我们做什么尽管与我们联 系。
家长晚接孩子——主动热情;耐心接待。如:没关系;请您今后商量 好谁接;免得孩子着急。
案例分析
早上入园时;小宇的妈妈拿来一小袋东西; 对老师说:“这是小宇昨天从幼儿园拿回家 的玩具;我昨天在家已经批评他了;他爸爸 气得要打他。”我接过小袋子一看;是活动 区的小玩具。
“我”是怎么做的?
我没有马上批评小宇;而是安慰她妈妈一番;让家长放心老师会解决好 的。我觉得;面对孩子的过失;不能简单的给孩子扣上“偷”的帽子;应 理解孩子;孩子年龄小;自控力差;把自己喜欢的东西悄悄拿走;这并不 是品质上的问题。我利用活动区的时间;把他叫到我跟前;小声地与他交 流;你喜欢活动区的这个小玩具是吗?他点点头;“喜欢可以和妈妈说; 让妈妈给你买;也可以和老师说;准许你拿回家玩一次转天再带回来;不 是自己的东西再喜欢也不能悄悄地带走;那样是不对的。今天妈妈把玩具 拿回来;做得非常对;老师相信你以后不是自己的东西再也不会拿回家了; 你能做到吗?”他用力地点点头。
眼神——亲切有神;转动幅度合理。
坐姿——入座起座左入左出、动作轻缓;面对有人 坐姿端正、双腿并拢、上身正直;双手自然摆放。
错误坐姿
站姿——身体挺直、挺胸收腹、抬头沉肩、双腿靠拢、双 目平视;双手自然垂直或交握在腹前。
走姿——上身正直不动、双肩平稳、重心前倾;速度适中; 步幅恰当、轻手轻脚;忌连蹦带跳或的过失;不能强加批评;而要在不伤害孩子自尊心 的前提下;让他明白自己错在哪里今后应该怎样做。老师的理 解和尊重更容易让幼儿接受;从而能更好的改正自己的错误。
对待家长
家长反映问题——态度冷静;让家长把话说完;认真委婉。如:谢谢! 让我们再了解一下。请您放心;我们再商量商量;尽量帮你解决。
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