品社教案《中华大家庭》

教案背景：

我们家乡大连常住人口中以汉族最多，少数民族人口只占总人口数的 6.5%。学校中，学生能接触到的少数民族人非常有限，少数民族种类更加稀少，进一步了解各类少数民族生活习俗的机率就几乎是微乎其微。如果在过去学习本课，让学生去调查了解蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族等多民族的历史文化，介绍并展现不同民族的风土人情无疑是难上加难，无论是老师还是学生对此课都将是“大海捞针——无从下手”，因此多姿多彩的民族风情只能在教师枯燥无味的讲授中暗然失色。而今在互联网时代中，课堂教学早已信息化，我组织学生在电脑里通过互联网进行搜索，同学们不仅能在网络中搜集到宝贵的少数民族常识资料，就连服饰、歌舞等丰富多彩的图文音像也一并展现在孩子们面前，鲜活的人物、生动直观的生活场面，奇特有趣的习俗大大激发了学生对本课的学习兴趣，为课堂教学目标的顺利达成垫定坚实的基础。

教学课题:《中华大家庭》

教材分析:

《中华大家庭》是第二单元《悠悠中华情》第一课，主要内容通过“56个民族56枝花”、“民族风情园”、“民族团结花”三个框题呈现。本课重点说明既然同是中华民族大家庭中的一员，各民族就应该了解彼此间的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗，这样才能使我们各民族的人们紧密地团结在一起。

教学目标：

1、知道中国是个统一的多民族国家，初步了解回、蒙古、维吾尔、藏等少数民族在饮食、服饰等方面的生活习俗。

2、提高搜集整理能力，愿意把搜集到的少数民族资料通过多种形式展现出来，与同学共享。

3、理解和尊重不同民族的习俗，增强民族团结意识。

教学重点：

了解蒙古族、藏族等少数民族的生活习俗

教学难点;

理解和尊重不同民族的习俗

教学方法:

谈话法、讨论法、演示法、探究法等

教学具准备：

多媒体课件、有关回、蒙、藏等民族的图文资料、中国行政区图、少数民族服饰、特产等。教学过程:

一、创设情境，导入新课。

（播放MV《爱我中华》：“56个星座，56枝花，56族兄弟姐妹是一家。56种语言，汇成一句话，爱我中华……”）

师：你知道歌中唱到的56枝花是指什么？

生：５６枝花是指我国有56个民族

师：56个民族就象56个兄弟姐妹共同生活在中国这个大家庭中，（多媒体出示中国行政区区图）你知道５６个兄弟姐妹各自住在哪里，他们的生活与我们相同吗？这节课让我们一起逐一寻访“中华大家庭”的成员，去感受他们多姿多彩的生活吧！（板书课题：中华大家庭）【随着MV《爱我中华》的播放，大屏幕中出现了众多身着不同民族服装的青年人，他们在欢乐地舞蹈着，学生在直观的欣赏中不仅能目睹少数民族服饰的多样，更能感受到民族大家庭的团结与和谐。】

二、立足家乡，联系已有的生活经验，了解身边少数民族朋友的生活习俗。

1. “火眼金睛”，谁是少数民族。

师：猜一猜，你的同桌是不是少数民族？

生A：我猜王XX是少数民族，我看到过他家贴的对联写的字不是汉字！

生B：我猜我的同桌是少数民族，她总是不吃猪肉，我猜想她可能是回族……

(教师可能让学生大胆猜测，并说出推测的理由，让其它同学在分析判断中积累生活经验，并体会出少数民族同学就在身边，融洽地和我们生活一起。)

２.少数民族同学介绍本民族的独特风俗习惯，感受尊重少数民族习俗的重要性。

生C：我是回族，我今天带来了我们民族特有的白帽，上面绣有回族的文字，我们穆斯林做礼拜的地方不叫庙宇，叫清真寺……，

3.采访少数民族同学，。

众生：回族有哪些特殊的饮食习惯？回族人的语言怎么说？……

生C：不吃猪肉，我会尊重他的民族习俗……

【多媒体播放录制的家乡清真寺影像，请阿訇讲解回族祭祀习俗】

三、走出家乡，遍访祖国各地少数民族的文化，探究更多的民族风土人情。

师：为了在寻访中了解到更多的少数民族朋友的信息，我们要成立“小小旅游团”，如果你对某个少数民族生活习俗了解得又多又详，就请你走上前来做我们的“小导游”，讲解那里的风土人情！

1.生活在我们身边的民族——满族。

小导游D：我为大家介绍的是我们的邻近县——满族自治乡，在这里生活的人大部分都是满族人。

○1介绍“满汉全席”的来历，体会满汉是一家的含义。生：我知道电视《还珠格格》讲的是○2学一学满族的请安礼节。（回忆和参考《还珠格格》）

○3说一说满族的习俗与禁忌。（满族不兴戴狗皮帽、吃狗肉……）

2.马背上的民族——蒙古族

小导游E：我带领大家一起到大草原去参观蒙古族朋友的日常生活，感受他们的热情与豪放。○1展示自己搜集到的关于蒙古族的视频。（视频资料详见参考资料）

○2教同学怎样喝蒙古族的“下马酒”，共同体会蒙古族人豪爽的性情。

○3在行政区图中找出蒙古族主要居住地内蒙古自治区的位置，并一朵民族花

3.能歌善舞的民族——维吾尔族

小导游F：如果说喝下马酒是你第一次尝试，那么有一种东西是你再熟悉不过的啦，（发放新疆维吾尔自治区产的葡萄干请同学们品尝）

生：葡萄干是新疆维吾尔自治区的特产，那里主要居住的是维吾尔族人。

○1出示维吾尔族人服饰，感受少数民族文化气息。

○2展示自己搜集到的关于维吾尔族的坎儿井、葡萄沟等视频资料。（视频资料详见参考资料）○3教同学跳维吾尔族舞蹈，知道这是个能歌善舞的民族。

○4在中国行政区图中找出维吾尔族主要居住地新疆维吾尔自治区，并粘贴一朵民族花。

4.住得最高的民族——藏族

小导游G（表演一段藏族舞蹈）：大家猜猜这段舞蹈是哪个民族的？现在我要带大家去登上我曾经生活过的地方——“青藏高原”，寻访居住在那里的藏族朋友。

○1.播放藏族人生活的视频，感受其热情好客、乐观幸福的生活。（视频资料详见参考资料）○2.展示家人收藏的藏袍，讲述自己小时候与藏族老奶奶的感人故事。体会各民族间互相关心，亲如一家的深情。

○3.在请同学的试穿藏袍，在穿戴的过程中了解藏族服饰的特点及来历。

○4在行政区图中找出藏族主要居住地西藏自治区的位置并“盛开”一朵藏族花。

5.演一演，唱一唱，少数民族风俗大杂烩

师：你还知道哪些少数民族的奇特风俗？