内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级历史下册 第4课 经济大危机导学案 新人教版
人教版历史九下第4课《经济大危机》1929年经济危机爆发的背景、原因
考点：1929年经济危机的爆发背景、原因背景：20世纪20年代，特别是在1924—1929 年间，资本主义世界基本处于相对稳定时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，但在“繁荣”的背后孕育着严重的危机。
原因：资本主义制度下，生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾。
人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，产品积压，导致经济危机。
爆发：1929年10月，美国纽约股票价格暴跌，美国经济危机爆发。
易错微析1929年经济危机首先爆发于美国，进而席卷整个资本主义世界。
例题11929～1933年，席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于（）A.英国B.法国C.日本D.美国答案：D解析：1929～1933年席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于美国，答案D。
例题21929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，由此引发了（）A.经济大危机B.罗斯福新政C.反犹狂潮D.法西斯政权的建立答案：A解析：1929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，引发了经济大危机，答案A。
1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时间的长久都是空前的。
”材料中描述的这种状况，开始出现于（）A.1929年B.1931年C.1933年D.1935年2.1932年2月，一美国人在国会委员会上陈述他近三个月的见闻：数以千计的羊羔被牧羊人杀了，因为羊在市场上卖的钱还不够支付运输它们的费用。
一箱苹果200个卖40到50美分。
与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。
他的见闻反映了当时美国的何种现象？（）A.生产相对过剩B.失业人数大增C.人民流离失所D.工人工资下降3. “我曾修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一角钱吗？……我曾建过一座塔楼，如今它已竣---兄弟，能给我一角钱吗？”这首流行于20世纪二三十年代的歌曲，反映了当时美国（）A.兴建基础设施B.乞讨风气时尚C.出现经济危机D.社会道德沦丧4. 1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因是（）A.纽约股市暴跌B.市场和消费的矛盾C.资本主义社会的基本矛盾D.世界市场的形成5.1929-1933年,资本主义世界经济危机爆发的最直接原因是（）A.资本主义制度的基本矛盾B.生产与市场的矛盾C.生产与股市的矛盾D.阶级矛盾1.A解析：题中“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来”所述的是1929年爆发的经济危机，答案A。
九年级历史下册 第二单元 第4课《经济大危机》名师教学设计 新人教版
第4课《经济大危机》一、教材分析本课主要叙述了1929～1933年资本主义世界经济危机的爆发，以及为了应对危机，美国实施罗斯福新政。
本课在教材的编写中大量使用图片，增强了学习内容的直观性和生动性；充分尊重了学生的接受能力和认知规律，即从经济大危机的背景、特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果的感性认知到不改变资本主义制度就不能从根本上消除经济危机的理性认知。
二、教学对象分析九年级学生对历史的认识仍然主要停留在感性层面上，在学习中不能全面的多角度的分析历史，对问题的分析理解也不够深入，罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。
尤其是对股票等金融方面的专业名词很难理解，因此教学过程中，多采用些图片、动画、影音资料等呈现方式，将会产生很好的教学效果。
三、教学目标◆课标要求1．简述1929～1933年资本主义世界经济危机的影响。
2．以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
（一）知识与能力通过本课学习，了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
（二）过程与方法通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养观察认识历史的能力。
通过思考和探究这次经济危机的原因、特点、影响，培养学生对历史事件的综合、分析能力。
通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
（三）情感、态度与价值观通过美国为应对1929～1933年经济大危机，实施罗斯福新政的学习，认识到：1．资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。
2．1929～1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。
九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第15课第二次世界大战教案2新人教版
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第二次世界大战知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决第二次世界大战问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
4. 二战后的国际格局：二战后，世界分为两大阵营，即以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，形成了冷战格局。
教学过程中，要注重引导学生了解战争的历史背景、过程及影响，培养学生的爱国情感和历史责任感，同时提高学生的分析和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析第二次世界大战的背景、过程和影响，使学生能够运用史料实证来解释历史事件，形成正确的历史观和价值观。同时，通过讨论战争对人类社会的影响，培养学生的家国情怀，提高他们对和平与发展的认识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在讨论和实践活动中的参与度不高，少数学生对战争的Байду номын сангаас史背景和影响理解不深。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。
首先，我将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，以满足不同学生的学习需求。其次，我将增加学生的互动环节，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，提高他们的历史实证和分析能力。此外，我还将利用多媒体资源和互联网，为学生提供更多丰富的学习材料，拓宽他们的历史视野。
1. 第二次世界大战的爆发背景：1939年，德国闪击波兰，标志着第二次世界大战全面爆发。
2. 战争过程及主要战役：本节课将重点介绍斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆等主要战役，以及战争中的重要战役和战略决策。
人教版历史九年级下册第4课经济大危机课件
股市崩溃,银行倒闭--金融危机 企业破产—工业危机 农产品价格猛跌—农业危机 失业人数激增—就业危机
经济危机的特点
特点
具体表现
涉及范围特别广 持续时间比较长 破坏性特别大
影响到整个资本主义世界，造成 工业、农业、商业和金融部门的 危机；
从1929年到1933年，前后共5个年 头；
1929——1945年美国失业率
这位32岁的母亲卖 掉了房子和服饰， 以便全家七个孩子 能有吃的。全家只 能吃捡来的蔬菜度 日。
一 家 人 的 住 处
以上画面说明了什么问题？
整个资本主义世界经济遭受沉重打击，失业 工人超过三千万，就业工人的工资大幅度下降。 广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，生活恶化, 资本家销毁商品，生产受到破坏
答：经济大危机。
(2)罗斯福上台后，针对‘‘工业企业尽成枯枝残叶”， 采取了什么措施?
答：调整工业，制定《国家工业复兴法》。
(3)你认为罗斯福新政“新”在哪里?
答：加强了国家对经济的干预和指导。
新经济政策与罗斯福新政的相同点
①当时在经济上都面临着不同程度的困境。 ②都根据本国国情，探索符合本国国情的发展道路。 ③都是对生产关系的调整。 ④都是国家对经济的干预。 ⑤都促进了经济的发展(克服了经济困境)。 ⑥都巩固了政权(缓和了社会矛盾)。
银行存款进行担保。
农业方面 让农民缩减大片耕地，屠宰大批
牲畜，由政府付款补贴。
以工代赈 大力兴建公共工程，减少失业，刺激生
产和消费。
颁布了《国家工业复兴法》 内容 各工业企业制定… … ，确定… … 目的： 防止盲目竞争引起的生产过剩 作用： 加强了政府对资本主义工业生产
2019-2020年九年级历史下册 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界复习学案 新人教版
2019-2020年九年级历史下册第二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界复习学案新人教版【课程标准】●了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
●知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
●了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
【巩固练习】一、选择题1．一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心；离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。
”这里的“新秩序”是指A.凡尔赛体系B.华盛顿体系C.雅尔塔体系D.美苏两极格局2. 1921年，日本向参加华盛顿会议的本国代表发出训令，强调中国山东问题属于“不许变更事项”。
日本不愿变更的国际条约应是A.《凡尔赛和约》B.《九国公约》C.《联合国家宣言》D.《华沙条约》3.在巴黎和会上，法国总理克里孟梭对表现出不满的其他国家代表说道“法国是这次战争最大的受伤者，所以我们理所当然地应该拿更多的战利品。
”“但我们英国为这次战争出的力可不比你们法国少啊。
”英国首相劳合•乔治站了起来，几乎是怒视着克里孟梭。
上述情景体现出这次会议的目的是A．维护和平 B．加强合作C．挑起战争D．战后分赃4. 右边的漫画生动地反映了20世纪初德国人、日本人参加哪次会议后的心情A.巴黎和会B.华盛顿会议C.慕尼黑会议D.雅尔塔会议5．右图是中国近代史上一场运动中出现的标语口号内容，与之有因果联系的是A．巴黎和会 B．华盛顿会议C．慕尼黑会议 D．雅尔塔会议6.毛泽东曾指出：华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。
此次会议上所签署的《九国公约》打破了哪一国家独霸中国的局面A.美国B.英国C.法国D.日本30252015105092592792993193393593793994119431945失业率（百分比）失业7. 一战后的巴黎和会和华盛顿会议，旨在调整国际秩序，但它们都试图以牺牲中国主权利益来达成目的，最有力的证据是A.《凡尔赛和约》 《九国公约》B.《北大西洋公约》 《四国条约》C.《华沙条约 》 《五国条约》D.《四国条约》 《五国条约》8. 右图是“1929～1945年美国失业率”的状况。
人教版九年级下册历史(全册)学案导学案
人教版九年级下册历史(全册)学案导学案人教版九年级下册历史学案导学案一、研究目标本学案旨在帮助学生全面了解和掌握人教版九年级下册历史教材的内容，培养学生的历史思维和分析能力，提高他们的历史素养。
二、教学重点- 理解人教版九年级下册历史教材中的主要知识点- 掌握历史研究的基本方法和技巧三、教学内容本学案涵盖了人教版九年级下册历史教材的全部内容，包括以下单元：1. 第一单元：殖民地的兴衰2. 第二单元：现代工业的诞生与发展3. 第三单元：现代民主的产生与发展4. 第四单元：二战与世界格局的重塑5. 第五单元：冷战与社会主义国家的建设6. 第六单元：改革开放和中国特色社会主义四、研究方法- 阅读历史教材，注重理解教材中的概念和事件- 运用归纳法和比较法整理历史知识，形成系统的研究笔记- 积极参与课堂讨论和小组活动，与同学们共同探讨历史问题- 多使用互联网资源，了解相关历史事件和人物的更多信息五、教学评价本学案的教学评价主要采用以下方式：- 课堂小测验：帮助学生检验对每个单元知识的掌握程度- 课堂讨论：评估学生对历史事件和人物的理解和分析能力- 作业考察：通过写作、口头报告等方式考察学生对历史知识的运用能力- 研究笔记：鼓励学生整理研究笔记，评价学生对历史知识的归纳和总结能力六、教学资源1. 人教版九年级下册历史教材2. 互联网资源：包括历史资料、图片、视频等相关资源通过本学案的教学，相信学生能够全面了解历史知识，提高对历史事件的思考和分析能力，为他们未来的研究与成长打下坚实的基础。
***以上为人教版九年级下册历史学案导学案的内容。
请按照此学案进行教学，同时结合学生的实际情况进行灵活调整。
祝顺利！。
新人教版九年级历史下册《四单元 经济大危机和第二次世界大战 第15课 第二次世界大战》教案_4
教案课题第15课第二次世界大战知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
教材分析本课讲述了第二次世界大战，课本围绕了二战的进程讲了二战爆发的原因、过程与影响。
本课上承法西斯国家的侵略扩张，下启冷战，同时又与八年级所学的抗日战争紧密相连，因此学好本节课内容至关重要。
课堂目标知识与能力：了解第二次世界大战的主要进程，掌握国际反法西斯联盟的建立和各大战场重要战役等史实，了解雅尔塔会议的主要内容及其影响，知道法西斯国家的投降等史实。
过程与方法：分析二战性质的变化，理解反法西斯国家的联合是第二次世界大战取胜的关键，提高学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观：理解反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。
树立珍爱和平，远离战争的意识。
学情分析学生对世界古代史可以说了解甚少，一些人名、地名都不熟悉，所以授课时尽可能多的使用史料来加强学生的印象，由此调动学生的学习兴趣。
对学生而言扩张过程比较简单，结合课本地图有利于课程的讲解教法指导情景导入法、讲授法学法指导自主学习法、合作探究法教学重点第二次世界大战的主要战场；国际反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议。
教学难点第二次世界大战胜利的原因。
教具课本PPT教学过程教学流程设计意图导入：PPT出示图片：1945八月份的两张报纸所刊登的消息是日本投降了，人们知道这个消息后激动的跑去买报纸证实，但是因为数量有限，在当天竟然有人愿意掏一百元买报纸读，这究竟史一场什么样的战争。
今天我们就一起去学习——第15课第二次世界大战。
从学生所了解的中国史入手，引起学生注意力和兴趣。
熟悉课本，识记课本知识，落实基础启示：①和平来之不易，悲剧决不能重演。
②不同社会制度和意识形态的国家在平等的基础上能够联合起来，对付人类生存与发展面临的挑战。
如何避免战争：①加强国际合作，才能谋求共同发展。
②构建公正合理的国际新秩序。
九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政备课素材新人教版
第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1．1929—1933年经济大危机的表现、特点是本课重点。
学习时，教师可通过图表数据和图片等资料来总结1929—1933年经济大危机的表现和特点。
2．罗斯福新政的内容是本课另一个重点。
学习时，通过表格来总结罗斯福新政的内容，通过图片和史料来理解罗斯福新政的措施。
3．经济大危机爆发的原因是本课的难点。
学习时，教师可通过图示的方法来分析经济大危机爆发的原因。
4．罗斯福新政的特点及对其的评价是本课的另一个难点。
教师可通过将罗斯福新政的一系列措施与新政前资本主义社会的经济发展政策进行对比，来总结罗斯福新政的特点。
总结罗斯福新政对美国经济、社会和制度等方面的积极作用，运用发展的观点，分析罗斯福新政存在的局限性，即不可能从根本上消除经济危机。
1．问题教学法。
通过提出问题，以疑导读，激发学生的学习兴趣，使学生的思维处于活跃状态。
2．横向对比法。
通过将罗斯福新政与我国的改革开放进行横向对比，寻找共同点，并从中总结经济发展的重要经验教训。
3．讲解分析法。
通过分析、综合、比较，使学生了解历史概念，揭示历史规律，突破重难点。
图片导入教师出示美国总统山和富兰克林·罗斯福的图片，并介绍总统山上雕刻的四位总统(乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊、西奥多·罗斯福、亚伯拉罕·林肯)的事迹。
提问：美国史学界有一种观点认为，富兰克林·罗斯福可以与总统山上雕刻着的四位总统相提并论。
你知道这是为什么吗？总结：罗斯福通过施行新政，让美国走出了经济大危机，维护了美国的民主制度，对资本主义制度产生深远影响。
其功绩堪与总统山上雕刻的总统比肩。
这节课，我们就来了解一下罗斯福新政。
漫画导入漫画《大危机笼罩下的世界》将1929—1933年资本主义经济危机比作笼罩全球的大章鱼，形象地展示出当时的经济危机波及范围之广。
经济危机是指资本主义生产过程中出现的周期性生产过剩。
九年级历史下册导学案
九年级历史下册导学案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-第1课俄国十月革命学习目标：1、记住二月革命后形成的两个并存的政权。
2、记住十月革命爆发的时间、地点、领导人、胜利后建立的政权名称、意义。
3、理解并掌握十月革命爆发的原因。
4、理解并掌握苏维埃政府为巩固新生政权所采取的措施。
5、了解苏维埃政权建立后，面对国内外的武装干涉，苏俄在军事、经济上的措施。
学习重点：十月革命学习难点：十月革命爆发的原因及胜利的历史意义。
学习过程及指导：学习要求：1、自学指导（一）新时代的曙光（二月革命）阅读课文，并勾画、标注（二月革命爆发的原因：第一次世界大战给俄国人民带来了深重的灾难。
时间：1917年3月。
革命的任务：推翻沙皇专制统治。
性质：是资产阶级民主革命。
结果：革命后建立的资产阶级临时政府和革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时并存的政权。
即两个政权并存。
但临时政府掌握政权。
）2、自学指导（二）十月革命的历史意义再读课文，小组长检查勾画情况（十月革命爆发的时间：1917年11月。
地点：彼得格勒。
领导人：列宁。
革命胜利后建立的政权：工人士兵苏维埃政府-------人民委员会。
苏维埃政府建立后及时巩固政权的措施：①建立新型的无产阶级政权。
②将银行、铁路和大工企业收归国有。
③颁布《土地法》没收地主和寺院的土地，分配给农民。
④同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
意义：十月革命的胜利①打击了帝国主义的统治。
②推动了国际社会主义运动的发展。
③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
性质：是无产阶级革命。
结果：建立社会主义制度。
为战胜国内外敌人，新生的苏维埃政府采取的巩固措施：利用三年（）的时间在军事上加强红军建设；在经济上实行高度集中的“战时共产主义政策”。
苏俄粉碎了内外武装干涉，巩固了世界第一个无产阶级政权。
）3、记忆本课重点知识并小组展示（以展示记忆本课重要知识的结果为主。
）4、巩固展示：（展示过程：分组抽题，先组内讨论，然后组长派组员黑板展示。
九年级春季历史下册听课笔记：第四单元经济大危机和第二次世界大战-第二次世界大战
2024九年级春季历史下册听课笔记：第四单元经济大危机和第二次世界大战- 第二次世界大战导入教师以一段震撼人心的二战纪录片片段作为开场，展现战争带来的巨大破坏与人们不屈的抗争精神。
随后，教师提问：“二战为何会爆发？它给世界带来了哪些深远的影响？”通过这些问题，激发学生的思考兴趣，自然引入本课主题。
教学过程1.1 二战的爆发与初期阶段•教师行为：首先，教师概述二战爆发的历史背景，包括法西斯主义的崛起、凡尔赛体系的崩溃、经济大危机的影响等。
然后，详细讲述二战初期的主要战役和事件，如德国闪击波兰、法国沦陷、不列颠之战等，并通过地图和时间线帮助学生理清战争初期的发展脉络。
•学生活动：学生分组，每组负责研究一个初期战役或事件，收集资料，准备小组汇报。
汇报中需包括战役的背景、过程、结果及影响。
•过程点评：教师鼓励学生深入挖掘战役背后的历史细节，引导学生思考战争初期各国战略决策的得失，以及这些因素如何影响了战争的走向。
1.2 二战的转折与胜利•教师行为：接着，教师讲述二战的转折点，如斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆等，强调这些战役对战争局势的逆转作用。
同时，介绍反法西斯同盟的形成和各国人民的团结抗战，以及科技在战争中的重要作用。
•学生活动：学生再次分组，研究一个转折点战役或科技在战争中的应用案例，分析其对战争进程的影响，并准备小组展示。
•过程点评：教师引导学生从多个角度分析转折点战役的意义，以及科技如何改变了战争的面貌。
同时，强调国际合作与人民团结在战争胜利中的重要性。
板书设计（提纲式）标题：第二次世界大战•一、二战的爆发与初期阶段• 1.1 历史背景• 1.2 初期战役与事件•德国闪击波兰•法国沦陷•不列颠之战•二、二战的转折与胜利• 2.1 转折点战役•斯大林格勒战役•中途岛海战•诺曼底登陆• 2.2 反法西斯同盟• 2.3 科技在战争中的应用•三、二战的影响与启示•战争带来的破坏与损失•国际秩序的重构•和平与合作的重要性作业布置1.撰写一篇短文，分析二战爆发的根本原因及其对世界历史的影响。
部编版九年级历史下册第四单元 经济大危机和第二次世界大战 复习学案
第四单元经济大危机和第二次世界大战单元总结提升【知识梳理】【要点提示】►要点一比较苏俄新经济政策和美国罗斯福新政的不同之处(1)性质不同：新经济政策是在无产阶级专政条件下进行的改革；罗斯福新政是在资本主义制度内部进行的改革。
(2)根本目的不同：新经济政策的实施是为了恢复国民经济，建立社会主义经济基础；罗斯福新政是要维护资本主义制度，减轻经济危机对美国经济的破坏。
(3)方式不同：新经济政策利用商品货币关系扩大生产，国家放松对经济的干预；罗斯福新政是加强政府的宏观调控能力。
(4)作用不同：新经济政策使苏俄的经济稳步发展，巩固了工农联盟；罗斯福新政促进了美国经济的复苏，资本主义制度得到调整、巩固与发展。
►要点二20世纪三位改革家——列宁、罗斯福和邓小平►要点三意、德、日法西斯专政的建立及对世界的影响►要点四两次世界大战的比较►要点五世界反法西斯战争胜利的原因及给我们的启示(1)胜利原因：①胜利的根本原因是建立了世界反法西斯联盟，反法西斯国家团结合作。
②战争的正义性。
③反法西斯力量超过了法西斯力量。
(2)启示：①和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演。
②人民是战胜法西斯的决定性力量，是推动历史前进的真正动力。
③意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战。
④国与国之间应该和平共处。
⑤要加强国际合作，求得共同发展。
【能力提高】1．[2018·常熟市模拟]20世纪30年代，“资本主义经过他的手术，得到的不是死亡，而是变得比过去更强壮，并取得了新的生命。
”与“取得了新的生命”有关的是() A．推行新经济政策B．实施罗斯福新政C．推行苏联模式D．实施两个五年计划2．[2018·山东枣庄模拟]世界现代史上最早建立法西斯政权和最早进行反法西斯斗争的国家分别是()A．意大利、埃塞俄比亚B．德国、犹太国家C．意大利、中国D．日本、中国3．[2018·山东模拟]学习历史需要有清晰的时序感，小王同学绘制了“第二次世界大战年代尺”，请帮他在其中的①处填上相应的内容()A．《反共产国际协定》签订B．日本偷袭珍珠港C．世界反法西斯联盟建立D．雅尔塔会议召开4．[2018·山西模拟]下图所示为第二次世界大战的主要进程。
部编版(人教)历史九年级下导学案 第四单元 经济危机和第二次世界大战(全单元导学案含答案)
部编人教版九年级历史下册第四单元第13课罗斯福新政导学案【学习目标】了解1929—1933年经济危机爆发的原因、影响认识罗斯福新政的背景、罗斯福新政的特点、影响。
【学习重点】经济危机的影响和罗斯福新政的措施及影响。
【学习难点】经济危机爆发的原因和罗斯福新政的措施及影响【课前预习】一、从繁荣到危机1.繁荣（1）何时美国经济空前繁荣？20世纪20年代（2）空前繁荣表现在哪些方面？美国经济空前繁荣，新兴产业迅猛发展，收音机，电冰箱，吸尘器等新产品开始进入大众家庭，汽车也不再是富人才能买得起的奢侈品。
2.危机（1）为什么经济空前繁荣表象下却潜藏着巨大的危机？生产力不断提高，企业利润大幅增加，但工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩。
大量资金涌入股票市场，股票价格狂涨，资本家兴风作浪，普通群众也怀着发财的梦想，于是出现了全国性的股票投机活动。
（2）这场经济大危机爆发的根本原因是什么？资本主义制度的基本矛盾最终导致了经济大危机的爆发。
（3）这场经济大危机是怎样爆发的？1929年10月下旬，美国股票突然爆跌，一场空前的经济大危机迅速席卷了美国以及整个资本主义世界。
（4）经济大危机主要表现在哪些方面？①从1929年到1933年，整个资本主义世界的工业产量下降了40%以上，贸易额减少了2/3。
其中，美国工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。
②大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。
美国有1500万~1700万人失业，整个资本主义世界的失业人数更是超过3000万。
③穷人们想尽一切办法艰难度日，常常食不果腹，衣不御寒;④资本家为了维持商品价格，保证利润，不惜大量销毁商品。
大量玉米丶小麦丶棉花和牛奶，或被当做燃料，或被倒进河流。
二、罗斯福新政1.1933年3月谁就任美国总统？富兰克林▪罗斯福2.为了应付日益严峻的经济危机，罗斯福上任后是怎样面对经济危机的？实施“新政”，采用国家手段来扭转经济形势。
3.罗斯福新政的主要内容有哪些？（1）整顿金融体系：通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用。
部编版九年级历史下册导学案(全册,含答案)
部编版九年级历史下册导学案（全册，含答案）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【知识梳理】知识点1拉丁美洲独立运动1．地理位置：拉丁美洲指今天________以南的所有美洲地区。
2．拉丁美洲独立运动爆发的原因(1)19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于____________和__________的殖民统治之下。
(2)受到美国__________和____________的影响。
3．主力构成：印第安人、黑人和混血种人。
4．领导人：玻利瓦尔和圣马丁，两人被誉为南美的“____________”。
5．玻利瓦尔的主要事迹：1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败__________军队。
解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
6．圣马丁的主要事迹：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、________的独立运动。
知识点2印度民族大起义1．背景(1)19世纪中期，印度已沦为________的殖民地。
当时，英国完成了____________，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
(2)英国的殖民统治激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。
2．开始时间：1857年。
3．主力构成：________(首先起来反抗)、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公。
4．杰出女英雄——____________，她领导起义军，英勇抗击进犯章西的英国军队，最后壮烈牺牲。
5．影响：印度民族大起义沉重打击了________殖民者，反映了印度____________的觉醒。
这次起义也是19世纪中期________民族解放运动的一个重要组成部分。
【达标练习】1．拉丁美洲独立运动的原因不包括()A．拉美人民不满殖民者的掠夺B．受美国独立战争、法国大革命的影响C．殖民者在拉美的残暴统治D．新航路的开辟2．“对我们来说，美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。
九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战单元复习素材新人教版
第四单元经济大危机和第二次世界大战
单元复习
整合一比较巴黎和会和雅尔塔会议
项目巴黎和会(1919年) 雅尔塔会议(1945年)
背景一战是帝国主义争霸战争，以同盟国的失
败而告终，战后战胜国为了缔结和约，对
战后世界作出安排，重新瓜分世界
世界反法西斯战争形势发生了根本转变，
为了协调盟军行动，取得战争的最后胜
利，解决战后的重大问题，美、英、苏三
国召开了雅尔塔会议
特点
具有宰割、掠夺的特点，没有追究个人的
战争责任具有民主化和非军事化特点，不仅追究个人的战争责任，而且通过建立民主体制消
除战争根源
影响激发了德国民族复仇情绪，加深了战胜国
与战败国之间的矛盾，为第二次世界大战
埋下了祸根
协调了盟国的行动，加快了战争胜利的进
程，实际上划分了战后世界格局的势力范
围
整合二比较两次世界大战
项目第一次世界大战第二次世界大战
相同点根本原因资本主义政治经济发展不平衡
结果都造成了巨大的人员伤亡和财产损失，经济发展遭到严重破坏影响
都打破了原来的世界格局；战后都形成了新的世界格局；建立
了具有普遍性的国际组织
不同点作战双方同盟国与协约国轴心国与反法西斯同盟
主要战场欧洲欧洲、亚洲、非洲、大洋洲战争性质非正义的帝国主义战争世界人民正义的反法西斯战争战后体系凡尔赛—华盛顿体系雅尔塔体系。
九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战415第二次世界大战课件新人教版
反法西斯联盟的建立及战争形势的转折
1. 国际反法西斯联盟的建立
（1）背景：法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒， 全 世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。 （2）标志：《联合国家宣言》的发表
每一（签字国）政府各自保证对与 各该政府作战的三国同盟成员国及 其附从者使用其全部资源，不论军 事的或经济的，决不单独同敌人停 战议和。
5、太平洋战争爆发
（1）时间： 1941 年12月7日
（2）事件： 日本偷袭美国珍珠港
（3）结果： 8日，美、英对日宣战，德、意也等美宣战。日本向东南亚等 地区发动进攻。第二次世界大战达到最大规模。
知识延伸
日本偷袭美国珍珠港
1941 年 12 月 7 日 晨（夏威夷时 间），日本未经宣战，偷袭美军基地 珍珠港，太平洋战争爆发。当日，日 本在 2个小时内出动 350余架飞机突 然袭击夏威夷珍珠港的美军基地，炸 沉炸伤美军舰艇 40余艘 ，炸毁飞机 200多架 ，毙伤美军 4000 多人 ，美 军主力战舰“亚利桑那”号 被击沉， 舰上1177名将士全部殉难。
3.1943 年9月3日墨索里尼政府垮台，意大利宣布无条件投降
法
西
斯
分
罪 有
子 ?
应
得
?
墨索里尼暴尸米兰的广场
4.诺曼底登陆
1944年6月6日，美、英和加拿大等国盟军 5个 步兵师、 3 个空降师在法国诺曼底沿海登陆。为此 次登陆盟军集结兵力达287.6万人，6500艘战斗舰 艇和运输船只， 11000架作战飞机及 2700架运输 机。这是世界战争史上规模最大的两栖登陆战。
马 奇 诺 防 线
强忍亡国之痛的马赛市民
Hale Waihona Puke 不列颠空战你们问：“我们的目的是什么？” 1940 年秋德国集结各我种可作战以飞用机一2个50词0 余来架答，复投弹：量胜6利—— “ V”字手万势吨一直对到英今国天，本它土都进是行 3不个惜月一的空切袭代企价图去迫争使英取国胜屈利服。
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第4课经济大危机
一、学习目标
目标A:了解和掌握经济大危机的原因、开始国家、主要特点及影响。
目标B:掌握罗斯福新政的目的、特点、中心措施及其效果。
二、问题引领
问题组A：经济大危机（阅读第一目思考下列问题，师友交流展示）
1.1924—1929年主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，为什么“繁荣”的背后孕育着严重的危机？
2.经济大危机何时从哪个国家开始？其主要特点有哪些（理解“广”“长”“大”的意思）？
3.结合20、21页三幅图片和课前导言，再次认识资本主义制度，了解经济大危机给各国带来的影响。
问题组B：罗斯福新政（阅读第二目思考下列问题，师友交流展示）
1.面对经济大危机，美国采取的应对措施是什么？
2.将下列知识整理落实在课本上：罗斯福新政的时间、目的、特点、措施（中心措施、最大程度解决失业问题的措施）、作用（积极和消极）。
3.认识一个国家只有及时进行改革，采取适合本国国情的政策，才能有利于经济的恢复和发展。
罗斯福新政不仅仅为资本主义国家干预经济生活提供了先例，也成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据。
三、专题检测
训练A：经济大危机
1.如果选用词语来形容1924—1929年资本主义世界经济的特点，比较恰当的应该是（）
A.相对“繁荣”
B.绝对稳定
C.繁花似锦
D.绝望无助
2.1929年10月24日在美国历史上被称为“黑色星期四”。
结合所学知识指出其含义是（）
A.这一天的天气阴云密布
B.这一天股票狂跌，经济危机大爆发
C.这一天美国工人掀起了革命浪潮
D.这一天美国电力系统出现了故障
3.“整个资本主义世界工业生产下降44％，倒退到1908年的水平。
危机使美国92座、英国72座、法国11座炼铁高炉被毁。
”材料中一系列数字说明了经济危机（）
①持续时间长②破坏性大③涉及范围广④影响到亚非各国
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
训练B：罗斯福新政
4.当20世纪30年代“大萧条”“大动荡”的危机来临时，美国政府采取的措施是（）
A.推行“杜鲁门主义”
B.实施“罗斯福新政”
C.建设信息高速公路
D.推行“马歇尔计划”
5.美国前总统奥巴马说过：“美国的真正天赋在于：它懂得改变。
”这个改变体现在20世纪30年代是（）
A.实行自由放任的经济政策
B.实行政府对经济的干预和指导
C.建立计划经济体制
D.走上了法西斯主义道路
6.历史课上，老师正在讲述罗斯福新政，下列哪一文件一定会被提到（）
A.《独立宣言》
B.《解放黑人奴隶宣言》
C.《土地法令》
D.《国家工业复兴法》
7.罗斯福说：作为一个国家，我们拒绝任何彻底的革命计划。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺陷，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
这表明( )
A.罗斯福新政改变了资本主义制度
B.罗斯福新政是资本主义制度的内部调整
C.罗斯福新政能彻底消除资本主义经济危机
D.罗斯福新政解决了资本主义制度的基本矛盾
问题组C：综合训练
8.苏俄实行的新经济政策和美国罗斯福新政的相似之处是( )
①面临极为困难的经济形势②国家通过政策、法令干预经济③最主要的内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产来恢复农业 A.②③ B.③④ C.①② D.②④9.上个世纪的二三十年代的美国经历了从“天堂”到“地狱”，又从“地狱”回到“人间”这一曲折历程。
结合下列材料，回答后面问题：
材料一：歌谣：“美隆拉响汽笛，材料二：
胡佛敲起钟，
华尔街发出信号，
美国往地狱里冲”。
请回答：
（1）材料一中的“地狱”指的是美国出现了怎样的危机？
（2）材料二漫画的主题是“拯救山姆大叔（美国）”，漫画中的“医生”是谁？他为了拯救美国走出地狱进行了怎样的改革？
（3）结合美国在20世纪二三十年代，从“天堂”到“地狱”，又从“地狱”回到“人间
”这一过程，谈谈给你的感悟。
本节课我的收获与反思：
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