江苏省丹阳市第三中学九年级化学下册《9.3 环境污染的防治》学案

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九年级化学：9.3《环境污染的防治》教案

环境污染的防治课题9．3环境污染的防治教学时间教学目标1.知道造成空气污染的几种主要污染物及其主要来源，用实验探究并认识酸雨的成因及危害，知道减少和防止大气污染的措施；2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；3.了解污水净化的意义，初步掌握污水处理的原理，4.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法5.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。

教学重点用实验探究并认识酸雨的成因及危害教学难点硫酸型酸雨形成的机理教学方法实验讨论比较归纳教学媒体多媒体录像教学过程：创设情景明确目标一、回顾、预习与交流1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说明它们是由什么原因造成的？2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？二、合作、研讨与点拨（一）还人类洁净的空气1.空气污染物及其来源、空气质量报告2.根据课本110页活动与探究，了解酸雨的形成过程3.空气污染带来的危害：⑴酸雨的危害及防治：⑵臭氧层空洞①臭氧层被破坏的原因②臭氧层被破坏的危害③解决的方法：⑶温室效应①温室效应产生的原因②温室效应带来的危害③减缓温室效应的措施：（二）保护水资源1.水污染的来源：、和。

2.水污染的危害：⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；⑶破坏水环境生态平衡。

3.水的净化方法4.防治水污染的措施：（三）回收利用固体废弃物1.固体废弃物的危害：2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？3.一般垃圾的处理方法：三、总结、反思与提升1.你能说出空气污染物及其来源吗？如何防止空气污染？2.水的污染源是什么？如何防止和治理水污染？3.一般垃圾的处理方法是什么？4.如何用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】五、课后训练【教后反思】。

9.3环境污染的防治教案-九年级化学年下册

防治水体污染措施：
（1）工业上:工业废水处理后排放.
（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.
（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂.
（4）加强水质的质量监测
【教师】活动三：回收利用固体废弃物。
您能为环保做的十件大事
1、尽量乘坐公交车辆
2、请用布袋购物
3、拒绝一次性用品
4、简单装修房屋
四、废气尾气经回收处理后排放。五、汽车尾气使用净化催化剂处理等。六、植树造林，扩大绿化面积。
【教师】活动二：保护水资。
指导学生阅书并提出相关问题。
1、水体污染的主要来是什么？
2、防治水体污染措施？
主要污染：
（1）工业污染:工业废水、废渣的任意排放；
（2）农业污染:化肥、农药的不合理使用；
（3）生活污染:生活污水的任意排放。
危害：两极冰川融化，海平面上升；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。
防治措施：尽量减少使用化石燃料；利用太阳能、风能等清洁燃料；大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
【教师】观察与思考
含硫火柴的燃烧。
现象：有刺激性气味，并且一段时间后，红色高锰酸钾溶液褪色。
结论：二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色。二氧化碳不能使高锰酸钾溶液褪色。
9.3 环境污染的防治教案
学习
目标
1•认识中国环境标志
2•说出空气中的主要污染物
3•说出硫酸型酸雨的形成过程，形成保护环境的意识
重点
说出硫酸型酸雨的形成过程，形成保护环境的意识
难点
培养良好的环保习惯和环保技能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入新课

九年级化学《第三节环境污染的防治(1)》导学案

九年级化学导学案主备人审核人日期编号24执教人班级学生姓名课题第三节环境污染的防治（1）课型新授课时 2导学目标1、认识环境和环境问题，会分析环境质量与生命质量的关系。

2、了解主要的环境问题有哪一些。

3、通过探究，明确酸雨形成的过程。

复备与质疑重点通过探究，明确酸雨形成的过程难点探究明确酸雨形成的过程自主学习【课堂导入】我们生活的地球曾经蓝天白云，青山绿水，红花碧草，莺歌燕舞，一切都是那么和谐，如诗如画。

然而随着工农业的发展，逐渐出现了一些不和谐的画面。

“三废”的任意排放，严重污染了空气，水源和土壤，破坏了生态平衡。

人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的家园---地球。

【学习过程】阅读P107（还人类清洁的空气）：一.空气污染1.空气污染值得是什么？形成空气污染的原因是什么？2.空气的主要污染物有：（1）气体污染物：与。

（2）可以入颗粒物。

3.实验探究-----SO2的检验（P 108）（1）实验现象：（2）实验结论：二、空气的保护1.空气质量报告的主要内容包括、。

2.空气污染的防治：防治大气污染应从消除污染源着手。

可采用的方法有开发新能源（如、、）替代化石燃料，将化石燃料脱化处理、回收二氧化硫、精华车辆尾气等。

2.酸雨及其危害（1）酸雨的定义：（2）酸雨的危害主要有哪一些？（3）酸雨的形成：实验探究——硫酸型酸雨的形成自主梳理实验现象及解释：写出下列化学方程式：1.硫在氧气中燃烧：2.在空气中尘埃等的作用下，二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫3.二氧化硫溶于水生成亚硫酸：4.亚硫酸与氧气作用生成硫酸：5.三氧化硫溶于水生成硫酸：6.硫酸与氢氧化钙反应：实验结论：空气中的二氧化硫与雨水反应后，生成亚硫酸和硫酸，使雨水显酸性，及形成了酸雨。

自我检测1．以下物质不作为空气污染物计入《环境空气质量标准》基本监测项目的是 ( )A．CO2 B．SO2C．CO D．PM10、PM2.52．新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标。

九年级化学下册 9.3 环境污染的防治教学案沪教版

环境污染的防治课堂探究第一课时空气的污染与防治点拨：空气的主要污染源是二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物和可吸入颗粒物。

空气污染物主要来源危害减少和防治措施二氧化硫煤、石油等燃料的燃烧，生产硫酸等工厂排放的废气全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等研究替代化石燃料的新能源；研究燃料除硫技术；研究针对工厂废气、汽车尾气的净化处理技术等一氧化碳化石燃料等不完全燃烧氮氧化物机动车辆等排放的废气可吸入颗粒物地面扬尘、燃烧排放的粉尘等【例】湛江被评为广东省优秀旅游城市之一，我们更应该注意环境的保护，下列环境问题与所对应的物质相关的是( )A．臭氧层空洞——氧气B．光化学烟雾——氢气C．温室效应——二氧化碳D．酸雨——二氧化硫答题关键：不同的物质对环境的影响不同，只有正确了解环境被破坏的原因，我们才能够采取合理、正确的措施来加以防治。

因此正确理解某些环境问题的主要原因是解题的关键。

解析：臭氧层空洞与氟利昂等物质的排放有关，会使臭氧转化为氧气，并不是氧气造成的。

光化学烟雾是汽车、工厂等污染源排入大气的碳氢化合物和氮氧化物等一次污染物，在阳光的作用下发生化学反应，生成臭氧(O3)、醛、酮、酸、过氧乙酰硝酸酯(P AN)等二次污染物，参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾污染现象，由此可见与氢气无关。

二氧化碳是一种温室气体，能使温度升高。

答案：CD第二课时水的污染与防治点拨：1.水污染的来源：(1)工业污染：工业生产中的“三废”(废水、废气、废渣)的任意排放。

(2)农业污染：农业生产中的农药、化肥的不合理使用。

(3)生活污染：生活污水的任意排放，使用含磷洗衣粉等。

以上三点是水污染的主要来源。

2．防治水污染的主要措施：(1)提高环保意识，加强水质监测，以预防为主，治理为辅。

(2)工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。

(3)农业上提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药。

(4)对生活污水进行集中处理，严禁使用含磷洗衣粉。

九年级化学下册 9.3 环境的污染和防治学案(新版)沪教版【推荐】.doc

第三节：环境的污染和防治（第1课时）一、学习目标：1、知道中国环境标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性；2、了解大气污染的成因、危害及防治措施；3、通过探究，掌握酸雨的形成过程和危害及防治。

4、认识到保护环境的重要意义，逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念，增强社会责任感。

二、学习重难点：1、实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施；2、酸雨的形成。

三、学习过程知识导学：1、空气污染物有、、和。

来源分别为、、和。

2、、、等全球性环境问题都与空气污染有关。

3、酸雨的危害4、实验：模拟硫酸型酸雨的形成5、减少和防治大气污染的措施有：、、、。

经典例题解析：下列各项中，成因果关系的是（）①大气中二氧化碳增加②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂等排入大气中a形成酸雨 b产生温室效应 c破坏臭氧层 d使人中毒A ①-dB ②-aC ③-cD ④-d解析：题目中二氧化碳增加会产生温室效应，二氧化硫、二氧化氮排入大气形成酸雨，一氧化碳会使人中毒，氟利昂等排入大气会破坏臭氧层。

答案（B）四巩固练习：1、下列气体不是空气中固定成分的是()A.氧气B.氮气C.二氧化硫D.稀有气体2、引起酸雨的有害物质是( )A、CO2B、SO2和NO2C、CO和粉尘D、CO2、SO2和NO23、与大气污染无关的是( )A、全球性气候变暖B、赤潮C臭氧层破坏C、酸雨4、中国曾是世界三大酸雨区之一，而在我国燃煤占能源消耗中的70%，这主要是因为煤中含有( )A、碳元素B、氢元素C、硫元素D、氧元素5、环境污染已重大威胁着人类社会，下列名词与环境污染无关．．的是( )A、潮汐B、酸雨C、臭氧层空洞D、工业三废6、厄尔尼诺现象产生的原因之一是大气中的二氧化碳剧增，为减缓此现象，最理想的燃料是( )A、优质煤B、天然气C、汽油D、氢气7、市委收到市民有关改善空气质量的大量来信。

其中部分建议如下：（1）安排洒水车在城市主干道洒水；（2）植树造林，增加小区绿化面积；（3）将公交车由汽车改为电车；（4）关闭火力发电厂；（5）将燃煤的火力发电厂烟囱加高；（6）将有污染的化工厂搬迁至郊区；（7）不允许采购、运输劣质煤入城市；（8）加速城市燃气化建设，改烧煤为烧天然气。

九年级化学下册第9章化学与社会发展环境污染的防治复习教案

第9章化学与社会发展复习教案(3)第3课时环境污染的防治【课时目标】1．了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。

2．了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施；认识酸雨的成因及形成过程。

3．了解水体污染的污染源及其防治措施，了解“赤潮”和“水华”的成因和危害。

4．初步掌握污水净化的基本原理。

5．了解固体废弃物的危害性与回收利用的意义，知道垃圾处理的一般方法。

6．了解化学与环境保护之间的密切关系。

7．知道中国环境保护标志，认识物品回收标志。

【自主复习】1．长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境_______，随意排放_______，严重污染了_______、_______和_______，破坏了生态_______。

2．少量_______物质进入空气中，依靠大自然的_______能力，空气仍能保持洁净。

随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的_______和_______大大增加，使得进入空气中有害物质的种类和数量超出了______________，造成了空气的污染。

3．空气污染是指由于人类的生产生活向大气中排放出各种污染物的浓度超出了环境所允许的_______，从而对生物的生存、人体健康以及正常的工农业生产造成_______和_______的现象。

4．在当今十大环境问题中，_______、_______、_______等全球性环境问题都与空气污染有关。

有时我们可以通过感官觉察到大气污染的存在，如观察到灰蒙蒙的天空就可以判断大气受到了_______污染，闻到空气中的恶臭气味就可以确定某种_______物质的存在，也可以通过间接的方法感知。

5．空气质量报告主要包括：_______、_______、_______、_______。

目前，我国采取的空气质量等级分为_______级，等级越低，API数值越小，即空气质量越_______，越有利于人体_______。

沪教版九年级化学下册9.3.2《环境污染的防治》教案设计

9.3.2《环境污染的防治》教案教学目标一、知识与技能1．知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性。

2．了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。

3．了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。

4．通过探究，掌握酸雨的成因及危害。

5．了解化学与环境保护之间的密切联系。

6．了解水资源紧缺及污染严重的现状，知道水体污染的污染源及其防治措施；7．通过交流讨论知道污染水体的物质（元素）、“赤潮”和“水华”的成因和危害，水体中的有毒物质进入人体的途径；8．通过探究性实验，初步掌握污水净化的基本原理；了解固体废弃物的危害性与有用性，知道一般垃圾的处理方法，认识物品回收标志。

二、过程与方法1．能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护。

2．通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工；3.通过学生实验，进行初步的科学探究。

三、情感态度和价值观1.通过对环境、水污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识。

2.积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识。

3.通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。

4.通过了解固体废弃物的危害性与有用性，对学生进行“一分为二”的辩证唯物主义观点的渗透。

教学重点1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。

2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。

3.认识水体、固体废弃物的污染，树立环境保护、回收利用固体废弃物的意识。

教学难点1.认识酸雨的成因及形成过程。

2.积极参与社会实践，树立环境保护的意识教学方法通过调查研究、收集资料、网上浏览、整理信息、归纳总结、相互评价等在信息化环境中进行的一系列探究活动，培养学生组织活动、协作学习、与人交流等各方面的自主学习的能力。

课前准备：教师：制作幻灯片、污水净化实验的仪器用品。

九年级化学下册《第9章 9-3 环境污染的防治》复习教案

9-3 环境污染的防治【课时目标】1．了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。

2．了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施；认识酸雨的成因及形成过程。

3．了解水体污染的污染源及其防治措施，了解“赤潮”和“水华”的成因和危害。

4．初步掌握污水净化的基本原理。

5．了解固体废弃物的危害性与回收利用的意义，知道垃圾处理的一般方法。

6．了解化学与环境保护之间的密切关系。

7．知道中国环境保护标志，认识物品回收标志。

2．少量_______物质进入空气中，依靠大自然的_______能力，空气仍能保持洁净。

4．在当今十大环境问题中，_______、_______、_______等全球性环境问题都与空气污染有关。

5．空气质量报告主要包括：_______、_______、_______、_______。

目前，我国采取的空气质量等级分为_______级，等级越低，API数值越小，即空气质量越_______，越有利于人体_______。

空气质量报告的各项指数可以反映出各地空气的_______。

新沪教版九年级化学下册《九章化学与社会发展第3节环境污染的防治》教案_27

【PPT展示】空气主要污染物及来源进行归纳：
【过渡】有时我们可以通过感官觉察到大气污染的存在，如观察到灰蒙蒙的天空就可以判断大气受到了粉尘污染，闻到空气中的恶臭气味就可以确定某种有害物质的存在。
被粉尘污染的天空
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【教师】作为社会的一员，我们应如何为保护环境作出自己的贡献？
关于环保的诗歌
/view/0aef862f2af90242a895e5e空气污染的化学知识，也更加明白了化学与环境的密切关系。大家都懂得了保护环境、与自然和谐相处的重要性，这也是我们这节课最大的收获，是我们今后成长和生活中要用实际行动完成的一项永恒的作业。
歌曲
【教师】看了这段视频，你的感受又是什么？
目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。所以人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们共同的家园——地球。
【教师】空气怎么会被污染的？什么是空气污染？
【教师】说的非常好。
其实少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，空气仍能保持洁净，就像人的自我免疫一样，但如果排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，使得进入空气中有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就造成了空气污染。
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
引入
新授
一、
还人类洁净的空气”
一、
还人类洁净的空气
小结
课堂反馈
[创设问题情景]
先请同学们看两组图片。
看了这两组图片，同学们有何感想啊？
同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。国际上把每年的6月5日为世界环境日

2020届九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节《环境污染的防治》导学案

第3节环境污染的防治一、学习目标1、了解影响空气质量的主要污染物及污染物来源，知道空气质量报告的主要内容。

2、利用实验，知道酸雨的成因及形成过程。

3、了解水体污染的污染源及防治措施，初步掌握污水净化的基本原理。

4、了解固体废弃物的危害性与回收的意义，知道垃圾处理的一般方法。

二、基础学习（阅读教材、思考问题）1、认识中国环境标志。

1、污染空气的物质很多，主要有、、和。

空气质量报告的主要污染物有、、。

2、PH值的降水定为酸雨。

3、为了减少大气污染，请你提2点建议：①②4、水污染的主要来源：①②③。

5、为了减少水污染，请你提3点建议：①；②；③。

6、认识物品回收标志。

7、固体垃圾处理的一般方法：①②③。

三、合作交流1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。

四、析疑解难1、已知SO2和CO2的化学性质相似，请写出氢氧化钠溶液吸收SO2的化学方程式。

2、垃圾一般分为可回收垃圾，不可回收垃圾、有毒垃圾，请你分别举2例。

五、达标检测1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。

其中符合事实的是（）A、①②B、②③C、①③④D、①②③④2、下列物质燃烧产物不会污染空气的是（）A、煤B、柴油C、氢气D、硫3、下列操作不会造成水污染的是（）A、工业“三废”的任意排放B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉C、城市生活污水的任意排放D、农业生产中农药的任意施用4、地球是我们赖以生存的家园，人类在生产和生活中的下列活动能对环境造成污染的是（）①工业废水、废物未经处理直接排放；②植树造林，加大绿化面积；③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾；④生活污水的任意排放；⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨。

A、③④⑤B、②④⑤C、①②⑤D、①③④5、地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。

下列做法中，不正确的是（）A、北东市政府给每户居民发放节水龙头B、用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C、将生活、工业废水处理后排放D、沿海地区可以不考虑节约用水的问题6、正常的雨水因溶有而呈弱酸性，通常将PH小于的雨、雪、雾、雹、露、霜等称为酸雨。

江苏省丹阳市第三中学九年级化学全册沪教版(全国版)学案_9.3环境污染的防治(无答案)

课题：第九章第3节环境污染的防治【学习目标】1．了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。

了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。

2．利用实验探究，认识酸雨的成因及及形成过程。

3．了解水体污染的污染源及防治措施，了解赤潮和水华的成因和危害。

通过实验，初步掌握污水净化的基本原理。

4．了解固体废弃物的危害性与回收利用的意义，知道垃圾处理的一般方法。

【课前预习】1、空气的主要成分的体积分数大致是、、、和。

2、水的电解：在直流电的作用下，电极上有气泡产生，正极上产生能使带火星的木条复燃的_____，负极上产生能燃烧的_____，体积比为__________，质量比为__________，化学方程式为____________________。

为了增强水的导电性，可在水中加入适量的或溶液。

3．硬水和软水：含有较多______________________的水叫硬水。

加入_____搅拌易起浮渣的是硬水，反之是软水；或泡沫多的是软水，反之是硬水。

硬水软化的方法：_____、_____。

水体的主要污染物主要来自工业、农业和生活。

【学习过程】一、还人类洁净的空气回忆空气的主要成分以及污染物的主要来源，认识空气质量日报：（P109表9-3）了解空气质量日报的要内容：空气的污染物主要有、、和（尤其是直径小于2.5μm的颗粒物，简称）。

、、等全球性环境问题都与空气污染有关。

[观察与思考]：检验二氧化硫实验：实验现象：认识酸雨（pH< ）的种类：和硝酸型酸雨。

酸雨的危害性有哪些？认识酸雨的形成原因，以硫酸性酸雨的形成为例实验探究说明：【实验】1、硫在空气中燃烧：现象：2、硫在氧气中燃烧：现象：硫在空气（或氧气中）燃烧的化学方程式：3、用注射器抽取二氧化硫40ml，再抽取滴有紫色石蕊试液的水溶液，观察现象，并与空气相比较。

现象：，结论：4、用PH试纸测溶液的PH。

5、用化学方程式小结硫酸性酸雨的形成过程：【讨论】防治空气污染的有效方法有：二、保护水资源水体污染主要来自：【交流与讨论】你知道产生“赤潮”或“水华”的原因吗？【活动与探究】简易净水器的介绍和实验活性炭的作用：【讨论】防治水污染的有效方法有：三、回收利用固体废弃物【讨论】1、一般垃圾处理的方法有哪些？2、含可燃物较多的垃圾，可以用什么？3、回收和处理固体废弃物的意义是【课堂小结】【释疑】【当堂训练】1、据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( )A、煤燃烧所排放的废气造成的；B、几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的；C、工业生产中废渣，废水，废气造成的；D、不断地降雨和各种污水的排放造成的；2、以下关于酸雨的一些说法中不正确的是（）A、酸雨会影响农作物的生长B、酸雨对桥梁、房屋没有危害C、酸雨是破坏环境的主要污染物D、酸雨的危害是多方面的3、我市某中学为了增强同学们的环保意识，设置了带有不同标志的垃圾箱，对垃圾进行分类回收，其中有一个垃圾箱专门用于回收可利用垃圾。

九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治教案

第3节环境污染的防治课题分析长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。

人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的地球。

课标要求【教学目标】1.知识与技能（1）了解环境污染的现状，感受化学在改变环境方面的重大责任。

（2）知道酸雨、水污染的原因。

（3）了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。

2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中的作用。

3.情感、态度与价值观增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。

【教学重难点】1.探究酸雨形成的原因，探究净水的原理。

2.培养良好的环保习惯和环保技能。

【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

教学过程一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。

本节课我们学习“环境污染的防治”。

二、推进新课活动1：了解空气污染的危害，知道防护方法。

【板书】还人类洁净的空气。

【回忆】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。

【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。

【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放;森林面积减少等。

【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀等。

【讨论】怎样防治空气污染？【交流】研究替代化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。