上海兰生复旦中学初二物理练习 力与运动单元练习三

单元练习三

一、选择题

1、我国自1984年4月8日发射第一颗地球同步卫星以来已经陆续发射了多颗这类通信卫星。地球同步卫星虽绕地心转动,但观察者觉得它在空中静止不动,因为观察者选的参照物是（）

A.太阳

B.月亮

C.地球

D.宇宙飞船

2、物体做匀速直线运动,关于速度、路程和时间的关系,下列说法中正确的是（）

A.由公式v=s/t可知,速度与路程成正比

B.由公式v=s/t可知,速度与时间成反比

C.由公式s=vt可知,路程与时间成正比

D.由公式s=vt可知,路程与时间成反比。

3、两个做匀速直线运动的物体,速度较大的物体比速度较小的物体通过的路程（）

A.长

B.短

C.一样长

D.不能确定

4、粉笔放在讲台上,桌面对粉笔的支持力和粉笔对桌面的压力的三个要素中相同的是（）

A.作用点B大小C方向 D.都相同

5、用绳分别系住甲乙两个质量相等的物体,甲物体匀速竖直上升,绳的拉力为F1；乙物体匀速竖直下降,绳的拉力为F2,。比较F1和F2的大小关系,则有（）

A. F1>F2

B. F1=F2

C. F1

D.无法确定

6、一位同学用水平力推停在水平地面上汽车,但没有推动,则此时（）

A.人推车的力和车的重力是一堆平衡力

B.人推车的力大于车对人的力

C.人推车的力小于地面对车的摩擦力

D.人推车的力等于地面对车的摩擦力

7、一滑雪者沿斜坡匀速滑下,滑雪者保持匀速下滑的原因是（）

A.没有力作用在滑雪者上

B.作用在滑雪者上的力相平衡

C.只受到一个竖直向下的力

D.只受到一个沿斜坡向下的力

8、物理课本放在水平桌面上,文具盒放在物理课本上,则（）

A物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力

B物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力

C物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力

D桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力

二、填空题

1、老师在教室中走动时,以教室里的讲台为参照物,老师是的，如果以马路上行驶的汽车为参照物,讲台是的。

2、我们所描述的运动还是静止都是相对于某一个来说的,因此我们说物体的运动和静止都是的。

3、坐是在向东行驶的甲汽车中的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,则乙汽车的运动情况可能是、

或。

4、在高速行驶的列车上,乘客随手抛出的物体,若以为参照物,它运动的速度不大，但以为参照物，它运动的速度却很大,容易造成伤害事故。

5、物体沿运动时,如果在时间内通过的路程相等这种运动叫做匀速直线运动。

6、在物理学中速度是用来表示物体的物理量。做匀速直线运动的物体在时间内通过的路程,叫做该物体运动的速度。

7、行驶在南京、上海、杭州间的“新曙光”号列车的最高速度为180千米/时,上海地铁列车的最高速度为25米/秒。两者相比,前者的速度比较。

8、甲乙两队进行拔河比赛,当绳子被拉紧且不动时,甲队对绳的拉力和乙队对绳的拉力平衡力。(选填“是”或“不是”)

9、推铅球时,铅球离开手后推力。(选填“受到”或“不受到”)

10、起重机的钢索吊着一个5×104牛的货物.当钢索吊着货物静止时,钢索的拉力

5×104牛;当货物以1米/秒的速度匀速下降时,钢索的拉力钢素的拉力

5×104牛(以上均选填“大于”、“等于”、或“小于”)

11、用弹簧测力计可以称出物体的重力,当弹簧测力计挂钩挂上重物后,重物在

的作用下保持静止,根据条件, 和大小相等，所以测力计上的示数就是物体所受到的的数值。

12、放在水平地面上的大石块分别受到力和的作用，是

受力物体，和分别是施力物体,这两个力的合力为。

13、甲、乙两位同学面对面同时推教室前面的讲台。甲用30牛的力水平向右推,乙用50牛的力水平向左推,而讲台却没动,这说明讲台除受甲、乙两同学的推力以及重力和支持力以外,还受，若要推动讲台匀速前进需要很大的力,而当在讲台底部装上四个小轮子之后,就能很轻松地推动讲台,这说明了。

14、一物体的质量为10千克,它所受的重力是,方向，若用90牛的力竖直向上提这个物体,此物体受到个力的作用。

15、两位同学用力拉弹簧测力计的两端,当弹簧测力计处于静止状态时,若甲同学用力为6牛,则乙同学用力为牛,此时弹簧测力计的示数为牛。

16、一块木块放在水平地面上,所受重力是12牛,在3牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运，则木块受到的滑动摩擦力为牛。

三、实验题

1、李同实学验通题过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系。他将一个小瓶挂在氢气球下,瓶内装入适量的水,如图(a)所示,瓶与水的总重为1牛,松手后,小瓶静止；接着他两次调整瓶内水的质量,如图(b)和(c)所示。松手后,小瓶分别向下、向上运动。他还用DIS设备测出小瓶每次受到的拉力大小都为1牛。请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论。

（1）由图(a)可知: 。（2）由图(b)和(c)可知：。

2、为了研究同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果,小亮同学将橡皮筋的左端固定于P点,用弹簧测力计通过细线将橡皮筋的右端拉至0点,如图(a)所示,然后他分别用两个弹簧测力计沿相同方向将橡皮筋右端拉至0点,如图(b)、(c)所示.

(1)实验中,小亮同学每次均将橡皮筋右端拉至0点,这样做的目的是

。

(2)观察比较图(a)和(b)[或图8(a)和(c)]可归纳出的初步结论是:

。

3、小明学习“重力”时,用弹簧测力计分别测量一些质量已知“五谷杂粮”所受的重力大小。其中,测得质量为0.18千克的绿豆重1.8牛,质量为0.16千克的绿豆重1.6牛;质量为0.22千克的红豆重为2.2牛,质量为0.14千克的花生重为1.4牛,质量为0.26千克的大米重为2.6牛。

①根据上述信息,提出一个适合探究的问题。。

②针对所提出的探究的问题,进行合理的假设。。

③某同学根据小明实验信息,在确定探究问题和作出合理假设后,设计实验方案并测量一些质量已知的“五谷杂粮”所受的重力,实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示。

(a)分析比较实验序号1、2与3或4、5与6或7、8与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是。

(b)分析比较实验序号1、4与7或2、5与8或3、6与9的数据及相关条件,可得