幼儿园中班数学优质课教案：比较数的多少
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备：1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程：一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少
幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少教学目标
1.能够辨认出不同数量和形状的物品。
2.能够通过比较不同的物品数量，判断哪一组更多或更少。
3.能够用手指、计数棒等工具对物品进行计数和比较。
教学步骤
第一步：导入
1.师生互动：询问幼儿们最近看到了哪些物品，然后展示相应的物品，并引导幼儿们对物品形状和数量进行观察，探索不同物品之间的相同点和不同点。
2.介绍本课要学的内容：通过比较不同物品的数量来判断哪一组更多或更少。
第二步：讲解
1.讲解比较符号的含义和用法：大于、小于、等于。
2.通过手指、计数棒等工具进行计数，并比较不同物品的数量大小。
第三步：练习
1.分发卡片：在卡片上画出不同数量的物品，并让幼儿们互相比较数的多少，用比较符号标记在卡片上。
2.分组竞赛：将幼儿们分成两组，每组给出一组物品，要求幼儿们通过比较数的大小来判断哪一组更多或更少，取得更多的答对数的组获胜。
第四步：反思
1.回顾本节课所学内容，复习比较符号的用法。
2.让幼儿们自己制作出不同数量的物品，再互相比较数的多少。
教学评估
1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2.根据分组竞赛的结果来评估幼儿对课程内容的掌握情况。
小结
通过本节课的学习，幼儿们对比较数的大小有了更深入的理解，能够更加准确地使用比较符号进行判断。
在后续的数学课程中，幼儿们将会接触更加复杂的比较关系，并逐步提升自己的计数和比较能力。
中班数学教案《比多少》（通用17篇）
中班数学教案《比多少》中班数学教案《比多少》（通用17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班数学教案《比多少》，希望对大家有所帮助。
中班数学教案《比多少》篇1活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、愿意和同伴一起活动，体验数学活动的'快乐。
活动准备：1、娃娃图片。
2、帽子、围巾、口罩。
活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣1、出示图片。
师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。
二、帽子和围巾比较多少1师：图上有什么？（帽子和围巾）有几顶帽子？（2顶帽子）用数字几来表示？2、几条围巾？（3条围巾）用数字几来表示？3、帽子和围巾哪个多？哪个少？三、围巾和口罩比较多少1、各用数字几来表示？3、围巾和口罩哪个多哪个少？四、小朋友和口罩比较多少1、有几位小朋友？（3）用数字几来表示？2、有几只口罩？（3）用数字几来表示？3、帮小朋友带上口罩。
中班数学教案《比多少》篇2活动目标1.激发幼儿对数学活动的兴趣。
2.培养孩子的观察比较能力。
3.学习用简短的句子讲述自己的操作过程，并用一一对应的方法比较两组物体的多少。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备1.猫、小鱼图片和白纸若干。
2.猫妈妈头饰1个。
活动过程一、导入活动，老师扮演猫妈妈，激发幼儿的活动兴趣师：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”二、帮猫妈妈喂猫宝宝1.教师示范给小猫排队师：我们喂小猫的时候要说“一只猫吃一条鱼”。
引出多和少(猫的图片比鱼的图片多2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导。
学习比较数字大小幼儿园中班数学教案
学习比较数字大小幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的大小概念，学会比较两个数字的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 数字大小概念：认识数字“1-10”，理解数字的大小顺序。
2. 比较数字大小方法：学会用“大于”、“小于”、“等于”来比较两个数字。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、大小排序卡片、实物道具。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现数字的大小。
2. 基本概念：介绍数字“1-10”，引导幼儿认识数字的大小顺序。
3. 比较练习：分发数字卡片，让幼儿两两比较数字的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”表达。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行数字大小排序比赛，培养幼儿的合作精神。
5. 实物操作：利用实物道具，让幼儿直观地感受数字的大小，巩固比较概念。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调数字大小概念和比较方法。
五、作业布置：1. 家庭作业：家长协助幼儿进行数字大小比较练习，记录在作业本上。
2. 课后延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现数字大小，与家长分享。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和课后延伸活动，评估幼儿对数字大小概念的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在比较练习和小组合作中的表现，评估其动手操作和逻辑思维能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度、合作意识和分享精神，给予积极的情感反馈。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使每位幼儿都能在课堂上得到锻炼和发展。
2. 注重教学方法的多样性，充分调动幼儿的感官和动手能力，提高课堂趣味性。
3. 关注幼儿在课堂中的情感体验，营造轻松、愉悦的学习氛围。
八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如“数字宝宝找家”、“数学知识竞赛”等，丰富幼儿的数学学习经验。
幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少(3)
幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少(3)教学目标1.了解数字“3”的意义，能够唯一地确定3个对象；2.能区分和观察3个对象的数量，并简单比较其中哪一组更多或更少；3.提升幼儿数的直观认识和观察判断能力，为后续数学学科打下坚实基础。
教学内容1.数字“3”和“三”字的认识；2.比较数的多少，包括对数的观察能力和简单比较分析。
教学步骤第一步：引入知识教师首先引导幼儿观察周围的事物，如教室桌子、椅子、门、窗户等，让幼儿计数，并请幼儿回答“一、二、三……”等数字的名称及其数量意义，搭建起数字认识的基础。
第二步：学习数字“3”1.教师出示大型数字卡片“3”，并分别播放纪录片、儿歌MV等介绍数字“3”代表含义，同时结合图片、手势辅助幼儿理解“3” 的概念和特点。
2.调动幼儿感知、操作手、口等不同感官，让幼儿口述并模仿用手指、画画、说话等方式表达“3”这个数字。
第三步：数的观察和辨别1.教师出示三种不同图案的卡片，如三把椅子、三本书、三只球等，并混杂各种数量让幼儿辨别，测试幼儿对数字“3”的认识程度。
2.教师现场制作“数手环”示范给幼儿，引导幼儿制作“数手环”，即在手腕上穿制作好的3个小球，直观表示数字“3”数的概念。
然后教师可以出示1、2、3个物品让幼儿通过手环比较哪组物品较多或较少，提升观察能力。
第四步：比较数的多少1.教师出示两组物品，如两串葡萄，一组三个，一组两个，让幼儿手持制作好的数手环比较其中哪一组更多或更少。
2.同时请幼儿口述比较结论，如“三比两多一个”、“两个比三个少一个”，提升幼儿口头表达和语言能力。
第五步：游戏活动教师可以分割自制数字卡片，让幼儿双方各自拿到不同数量的数字，让幼儿比较数量谁更大或更小，并模仿教师示范的比较语句口述结论，增强活动互动性，激发幼儿数学学习的兴趣。
教学评估1.观察幼儿对数字“3”的文字、形象、手指、手环等不同方式的掌握情况；2.通过比较数的多少，检验幼儿对数字概念和数量比较的准确性；3.观察幼儿表述及回答问题的清晰度和流畅度。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》教学目标：1.理解并能运用“多、少”的概念，能够比较10以内数的多少。
2.培养学生观察、思考和比较的能力，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习兴趣和学习的主动性。
教学准备：教师：计算机、投影仪、挂图、小黑板、数学教具。
学生：学生课本、练习册、学习工具。
教学过程：一、创设情境导入：（5分钟）1.教师出示一些不同的物品：比如苹果、橙子、蛋糕等，请学生观察并比较数量的多少。
2.引导学生从直观上理解“多、少”的概念，引发学生思考并讨论。
3.教师问学生：“怎样比较苹果和橙子的多少？”请学生回答。
二、讲授新知识：（20分钟）1.教师用多媒体展示比较10以内数的多少的例子，如：比较4和7的多少，比较2和8的多少等。
2.教师通过探究的方式引导学生找出规律，并写在黑板上。
a.当数的位数相同时，先看最高位的数的多少；b.当最高位相同，再看次高位的数的多少；c.依次类推，直至比较完所有的位数。
3.教师用例子再次强调和总结这个规律，并引导学生进行总结。
三、巩固练习：（20分钟）1.学生独立完成练习册上的练习，锻炼他们的巩固和运用能力。
2.教师巡回检查学生的答题情况，鼓励他们互相交流，解决问题。
四、拓展延伸：（15分钟）1.教师要求学生组成小组，准备一些物品并标明数量，让学生进行比较并记录结果。
2.每个小组选择一组物品，在班级中进行展示，并通过口头陈述来表达比较的结果。
3.教师引导学生讨论不同物品的数量对比，提出有关数学概念并进行归纳总结。
五、课堂小结：（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行复习和总结。
2.提问学生：“你们学到了什么？”请学生回答。
3.教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、课后作业：1.布置相关的作业，要求学生独立完成，并在下节课前交给教师。
2.提醒学生按时复习相关知识，准备下节课的学习内容。
教学反思：本堂课采用了导入、讲授、巩固练习、拓展延伸四个环节，设计合理，教学内容紧密结合学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和比较能力。
《比较多少》教案（精选3篇）
《比较多少》教案（精选3篇）《比较多少》篇1活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐活动过程：1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！(2)、（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。
(3)、听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要准备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要准备三根？那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我准备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
《比较多少》教案篇2这个数学活动目标在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。
活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。
结合教师的教，幼儿的学习，教师的策略等方面对活动进行了剖析与反思。
一、语言精练，符合幼儿的思维。
活动开始，教师用小鸡排队吃虫子的情节引起幼儿兴趣，看看小鸡和虫子一样多吗？（一一对应摆放教具）大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。
“你是怎样看出来的？”孩子们只能回答出这个是两条，这个是三条。
接着教师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结似乎不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“小猫吃鱼”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没被小猫吃掉，所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》一、教学目标1.能够运用手中的数与目标数进行比较，正确地描述数与数量之间的大小关系。
2.能够用图像表示数与数量之间的大小关系。
3.能够合理运用数学语言进行互动交流，积极表达自己的观点。
二、教学内容1.数与数量之间的大小比较。
2.相关图像的使用。
3.数学语言的掌握。
三、教学重难点1.孩子们如何理解数与数量之间的大小关系。
2.适当使用图像表现数与数量之间的关系。
3.孩子们如何用自己的语言和行为有效地表达观点。
四、教学过程1.温故知新•复习数字1-9的读写及对应的数量。
•请两个小朋友上台，比较他们手中的物品的多少，并说出哪个更多、哪个更少。
2.新课讲授（1）导入“昨天我们学过数字5，今天呢，我们来比比看，5个宝宝和10个宝宝哪个更多呢？”（2）通过图像比较大小教师出示两个图像，一个是5个宝宝，一个是10个宝宝，让孩子们明确哪个图像代表数量更多的宝宝。
（3）使用手中的数进行比较老师让孩子手中拿2个或4个小球，然后再拿1个小球，看看哪一组球更多呢？老师在这个时候可以提出一些问题，比如说：•你手里的球多还是手里没有球的小伙伴多？•你是怎么判断手里的球是否比手里小伙伴的多的？我们可以引导孩子们用“比“”多“”少“等数学语言来描述他们的判断和观察。
（4）巩固练习教师可以将孩子分为几组，每组取出不同数量的小球，然后比较不同组之间的大小，每次都要让孩子在比较中充分发挥自己的思考能力，说出自己的观点，从而培养孩子的数学思维和表达能力。
3.课堂小结教师让孩子再次总结一下今天学习的内容，比如说：•我们学习了比较5个宝宝和10个宝宝的大小关系。
•我们用手中的小球比较了数量的大小。
•我们运用了数学语言来描述数量的大小关系。
五、教学后记本堂公开课主要针对中班幼儿教学，包含了数与数量之间的大小关系理解，适当使用图像表现数与数量之间的关系，以及如何用自己的语言和行为有效地表达观点等三个方面。
比数量的多少中班数学教案
比数量的多少中班数学教案教学目标：1. 学生能够认识并理解数量的多少的概念。
2. 学生能够通过各种活动和实践经验，感受和理解数量的多少。
3. 学生能够用简单的语言描述和比较数量的多少。
4. 学生能够通过多种形式的练习，掌握数量的多少的基本概念。
教学重点：1. 让学生认识和理解数量的多少的概念。
2. 通过各种活动和实践体验，让学生感受和理解数量的多少。
3. 引导学生用简单的语言描述和比较数量的多少。
教学准备：1. 实物或图片：如水果、硬币、玩具等。
2. 计数器。
3. 数量卡片。
4. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示实物或图片，引导学生观察和讨论不同物品的数量，激发学生对数量的兴趣。
2. 引导学生思考和回答问题：“你们家里有几个兄弟姐妹？你们可以用什么来表示兄弟姐妹的数量？”3. 引导学生总结表达数量的方法，如数字、手指、数量词等。
二、探究（15分钟）1. 让学生用计数器对教室里的物品进行计数，如桌子、椅子、窗户等。
引导学生发现物品的数量各不相同。
2. 引导学生思考何种形式的表达更加直观和方便，如用数字、手指、数量词等。
3. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组给出几张数量卡片（1-5），让学生用数量卡片表示不同物体的数量，并进行比较。
三、讲解（10分钟）1. 具体操作实物或使用图片，让学生通过观察和描述的方式感受数量的多少。
2. 引导学生使用简单的语言描述和比较数量的多少，如“比较多”、“比较少”、“一样多”等。
四、练习（15分钟）1. 给学生分发练习册，让学生根据图片或问题回答数量的多少。
2. 引导学生在练习中运用所学知识，进行数量的比较，如“哪一组比较多？”、“哪一组比较少？”、“两组一样多吗？”等。
五、巩固（10分钟）1. 利用游戏或活动的方式加深学生对数量的多少的理解。
2. 如进行小组比赛，每个小组根据老师的问题，用数量卡片表示答案，并比较数量的多少。
3. 引导学生总结和归纳所学的知识，回答问题：“你们学到了什么？数量的多少有哪些表示方法？”4. 引导学生思考数量的多少在日常生活中的应用。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》一、教学目标：1.培养学生比较10以内数的多少的能力。
2.让学生能够用正确的方法进行数的比较。
3.提升学生逻辑思维和观察问题的能力。
二、教学准备：1.教师准备：–教案、白板、白板笔。
–数字卡片（0-10）。
2.学生准备：–学生每人一份练习纸，铅笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）•教师介绍今天的课程内容：比较10以内数的多少。
•老师可以从身边物体的大小开始引入话题，让学生感知物体的大小差异。
2. 讲解（10分钟）•教师出示数字卡片（0-10），用白板画出一个数轴。
•以2和4为例，教师让学生观察两个数字的大小差异，引导学生发现4比2大。
•教师会引导学生通过观察数轴上数字的位置来判断大小。
3. 实操（15分钟）•教师出示一堆相同的物品，例如卡片。
•教师选择两个数字（1-10）并写在白板上。
•教师提醒学生，让学生仔细观察物品的数量，然后将卡片放在对应数字下面，比较数量多少。
•学生用指纹或画线的形式进行比较，并告诉老师结果。
•学生可以在练习纸上写下结果，可以从最小的数字开始，逐渐提高难度。
4. 归纳总结（10分钟）•教师让学生总结比较10以内数的方法。
•学生根据实操环节的经验，总结出直观比较和利用数轴比较两种方法。
•学生分别用自己的话简单描述两种方法的步骤和应用场景。
•教师可以在白板上记录学生的总结，以方便学生复习。
5. 拓展练习（15分钟）•教师给学生出示更多的数字卡片。
•学生可以分组进行练习，每组选取两个数字进行比较。
•学生可以选择使用直观比较或数轴比较的方法进行比较，并写下结果。
•学生可以互相检查答案，并向老师提问。
6. 小结（5分钟）•教师复习本节课的重点内容，检查学生的学习情况。
•学生可以互相分享自己的学习收获。
•教师鼓励学生在日常生活中继续运用所学知识。
7. 作业布置（5分钟）•教师布置作业：让学生回家，观察家中物品并比较物品的多少。
•学生用练习纸写下观察结果，并写出比较的数字。
中班数学活动设计：比较10以内数的多少（2篇）
中班数学活动设计：比较10以内数的多少活动目标：1、复习巩固10以内的数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动重点：比较10以内数量的多少活动难点：比较10以内数量的多少，发展幼儿动作的灵活性。
活动准备：教具：10以内数量的数群卡。
学具：操作纸。
活动过程：一、出示数字卡，引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。
教师：孩子们，你们看这些数字都是我们的老朋友了，我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10)二、出示数群卡，幼儿进行点数比较。
教师：小朋友们真棒，都还记得这些老朋友。
下面我要来考考你们啦!1、出示数群卡。
教师：你看，这图上有什么呢?(圆圈)教师：是大圆圈多，还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量)教师：到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。
)教师小结：小圆圈有7个，大圆圈是6个，6比7少1，7比6个多1。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
教师：刚刚我们一起来给圆圈比较了多少，现在请小朋友自己来试一试，看看你们会不会比较多少了。
1、介绍材料，并介绍操作方法。
教师：胡老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么?各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。
并说一说谁多谁少。
三、结束活动。
1、教师拍下幼儿作业的照片，和幼儿一起评价作业。
2、收拾教学具结束活动。
中班数学活动设计：比较10以内数的多少（2）一、活动目标：1.培养幼儿对数字的概念和认知；2.训练幼儿进行简单的数的比较；3.培养幼儿观察和分析问题的能力；4.发展幼儿的逻辑思维能力和抽象思维能力。
二、活动准备：1.10个相同大小的卡片，分别写上1至10的数字；2.一个有格子的海报纸或白板；3.多种颜色的小纸块，每种颜色至少10个；4.小型计数器或玩具积木。
三、活动步骤：1.引导幼儿回顾数字的认识。
老师可以通过数数字卡片，让幼儿一起大声数出数字，并操练数字的顺序。
2.介绍比较多少的概念。
中班数学教案比较数的多少
中班数学教案比较数的多少【中班数学教案】比较数的多少一、引言数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过数学的学习，可以培养幼儿的逻辑思维和数学意识。
在中班，幼儿正处于数学启蒙的阶段，他们开始了解和认识数字，并能够将数字与实际事物进行对应。
本篇教案将以“比较数的多少”为主题，通过教案设计，激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 能够识别1至10的数字，并能按顺序排列；2. 能够比较两个数字的大小，判断哪个数字较多或较少；3. 能够用语言表达出比较数字的结果。
三、教学准备1. 数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字准备两张；2. 图片卡片：准备一些有数量特点的图片卡片，如水果、动物等。
四、教学活动1. 数字认知游戏将数字卡片分发给每位幼儿，要求他们按顺序排列数字，并用手指指着每个数字念出来。
教师可以辅助幼儿进行指导，帮助他们记忆和认识数字。
之后，教师可以随机念出一个数字，幼儿要快速找到对应的数字卡片，并将其拿到教师面前。
2. 数字比较活动通过图片卡片展示不同数量的物品，让幼儿观察并比较数量的多少。
例如，展示两张水果图片，一张有3个苹果，一张有5个桃子。
教师可以问幼儿：“哪个水果比较多？”幼儿可以观察图片上的水果数量，然后通过手指比较，找出数量较多的一组，并回答问题。
接着，教师可以展示多个图片，让幼儿进行两两比较，找出数量较多的一组。
通过这个活动，幼儿将进一步加深对数量大小的理解。
3. 比较练习将数字卡片重新洗混，随机抽出两个数字并展示给幼儿。
让幼儿比较这两个数字的大小，并说出哪个数字较多或较少。
教师可以逐渐增加比较数字的难度，让幼儿进行更复杂的比较练习。
4. 练习应用将上述的比较活动延伸到实际生活中。
例如，教师可以带领幼儿一起数数教室里的玩具数量，然后比较不同的玩具数量。
或者在户外散步时，比较路边不同颜色的车辆数量等。
幼儿也可以在游戏中进行比较练习。
例如，在操场上，幼儿可以比较两组小朋友的数量，选择人数较多的一组加入。
幼儿园中班数学比较多少教案
幼儿园中班数学比较多少教案一、教学目标：1. 认识数字1-10；2. 掌握数值之间的大小关系；3. 具备比较多少的能力。
二、教学准备：1. 数字卡片；2. 数量比较游戏素材；3. 摆放物品的容器。
三、教学过程：Step 1：引入数学比较的概念（10分钟）1. 教师出示数字卡片，并逐个让学生说出数字，加深对数字1-10的认识；2. 引导学生观察数字的样子，问他们数字之间可能存在什么关系；3. 引导学生思考，提问哪个数字更多，哪个数字更少。
Step 2：学习数值之间的大小关系（15分钟）1. 教师出示两个数字，并让学生观察比较两个数字的大小；2. 引导学生辨认数值的大小关系，使用手势或表情加深理解；3. 练习比较不同数值的大小顺序，可以使用数值卡片进行练习。
Step 3：比较多少的能力训练（20分钟）1. 教师将一些物品放入容器中，并让学生观察；2. 引导学生比较容器中物品的数量，运用数学比较的知识；3. 让学生说出哪个容器中的物品更多，哪个容器中的物品更少。
Step 4：比较多少的游戏（25分钟）1. 教师准备一些数量不同的物品，并分成若干小组；2. 每个小组中有两名学生，他们需要比较各自手中物品的数量；3. 学生通过摆放物品的多少，相互比较出谁的数量更多或更少；4. 教师鼓励学生口头表达比较结果，加深对比较多少的理解。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师出示几组数字，要求学生快速比较数字的大小；2. 学生积极参与，回答问题，提高比较多少的能力。
四、教学延伸：1. 教师可以根据学生的程度，增加数字的范围，提高难度；2. 在课后练习中，可以布置一些作业，让学生继续巩固和拓展比较多少的能力；3. 鼓励家长在日常生活中与孩子一起进行数值的比较，加强实际应用。
五、教学评估：1. 学生能够准确说出1-10的数字；2. 学生能够辨认并比较不同数值的大小关系；3. 学生能够在实际操作中比较物品的数量，正确判断多少关系。
中班数学教案《比多少》
中班数学教案《比多少》中班数学教案《比多少》（通用12篇）中班数学教案《比多少》篇1教材分析：幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。
活动目标：1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2.能够一个接一个地感知集合中的元素。
3.发展目测力、判断力。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点：能运用一一对应的方法比较物体的多少。
活动准备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。
活动过程：一、经验准备游戏：抢椅子让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。
提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有办法变成一样多吗?二、集体探索1、出示教具：数数，花园里开了几朵花?(4朵)，蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。
(幼儿个别操作)蝴蝶多，还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。
有办法让蝴蝶和花一样多?2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作)比一比，小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里?三、分组操作1、介绍操作材料和操作方法。
我们先来玩“比多少”的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。
玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
活动反思：此活动的第一次试教，由于材料的准备过于仓促，使活动没有达到预计效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣，我就修改了整个活动，包括材料的准备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。
比较数的多少中班数学教案
比较数的多少中班数学教案比较数的多少 - 中班数学教案引言：数学是一门很有趣的学科，它不仅培养了我们的逻辑思维能力，还帮助我们了解和处理现实生活中的问题。
在早期的数学教育中，比较数的多少是一个非常重要的概念。
本篇文章将讨论中班数学教案中如何通过比较数的多少来帮助学生发展他们的数学思维和观察技能。
一、引入概念在进行比较之前，我们首先需要引入概念。
为了让学生理解什么是“多”和“少”，我们可以通过日常生活中的例子来进行说明。
例如，我们可以使用水果来比较不同的数量。
拿出两个苹果，问学生哪边的苹果更多？他们将会学会用眼睛观察和比较，然后判断出哪个苹果更多。
二、视觉辅助教具视觉辅助工具是教学中非常重要的一部分。
通过使用具体的教具，可以帮助学生更好地理解和记忆概念。
比如，我们可以使用彩色的计数卡片来帮助学生比较两个数的多少。
将一堆红色卡片和一堆黄色卡片摆在一起，让学生观察，并告诉他们怎样才能知道哪个颜色的卡片更多。
三、小组活动小组活动是培养学生合作精神和相互学习的好方法。
我们可以将学生分成小组，每个小组分配不同数量的教具，然后让他们在小组内相互比较数的多少。
最后，每个小组可以向其他小组展示他们的比较结果。
这样的活动可以让学生感受到比较数的乐趣，并锻炼他们观察和交流的能力。
四、游戏时间学习应该是一种有趣和愉快的体验。
在教学中，我们可以引入一些有趣的游戏来巩固学生对比较数的理解。
例如，我们可以利用大班的场地，设置不同颜色的圆圈，让学生按照颜色和数量进行排序。
这样的游戏既能够锻炼学生的认知能力，又能够锻炼他们的身体协调能力。
五、综合应用在教学的最后阶段，我们可以引入一些综合应用的问题，让学生将他们所学的比较数的概念应用到实际情境中。
例如，我们可以给学生准备一些包含不同数量物品的图片，然后让他们比较每张图片中物品的多少，找出数量最多的图片，并解释为什么。
结语：通过比较数的多少，我们不仅帮助学生发展了他们的数学思维能力，还帮助他们提高了观察和判断问题的能力。
中班数学比较多少教案
中班数学比较多少教案中班数学教案一、教育目标：1. 帮助幼儿理解数字的意义和概念。
2. 培养幼儿对数字的辨认和书写能力。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
4. 培养幼儿对数学问题的兴趣和探索欲望。
二、教育内容与活动安排：1. 数字认知活动（15分钟）活动目标：帮助幼儿认识和辨认数字，并了解数字的意义。
活动内容：- 数字卡片游戏：教师准备一些数字卡片，随机出示给幼儿，并让幼儿说出卡片上的数字。
- 数字拼图：教师将数字拼图混合在一起，让幼儿按照数字的大小顺序进行拼图。
2. 数字书写活动（20分钟）活动目标：培养幼儿正确书写数字的能力。
活动内容：- 数字涂鸦：给幼儿提供大画纸和彩色笔，让幼儿自由涂鸦数字。
- 数字追踪：教师出示数字卡片，幼儿用手指或彩笔在纸上追踪书写该数字。
3. 数字比较活动（20分钟）活动目标：培养幼儿对数字大小的比较和排序能力。
活动内容：- 数字游戏：教师用数字卡片示范数字比较的过程，让幼儿按照大小顺序排列数字卡片。
- 数字迷宫：教师布置一个数字迷宫，幼儿需要根据数字的大小顺序来找到迷宫的出口。
4. 数学问题解决活动（15分钟）活动目标：培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
活动内容：- 数字接龙：教师以一个数字开头，幼儿需要接着说出下一个数字，要求数字由上一个数字加减乘除得出。
- 数学故事：教师讲述一个有关数字的故事，幼儿需要根据故事中的提示回答一些数学问题。
三、教学评估：1. 观察幼儿在数字认知活动中的表现，包括对数字的辨认和理解程度。
2. 评估幼儿在数字书写活动中的书写准确度和书写规范性。
3. 观察幼儿在数字比较活动中的比较和排序能力。
4. 评估幼儿在数学问题解决活动中的数学思维和逻辑推理能力。
四、教学反思：1. 针对幼儿对数字的认知程度，可适当调整教学内容和活动安排。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的兴趣和参与度，提供多样化的活动形式，让幼儿积极参与数学学习。
3. 需要对幼儿在数学学习中的表现进行及时评估和反馈，帮助幼儿提高学习效果。
比较多少幼儿数学教案
比较多少幼儿数学教案教案标题：比较多少幼儿数学教案教学目标：1. 让幼儿能够理解并掌握比较多少的概念。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的数学思维水平。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 数字认知：1-10的数字认知和书写。
2. 比较多少：通过比较两个物体的数量，让幼儿能够判断哪一组物体更多或更少。
3. 数量的表示：通过图形、手指、计数器等方式，让幼儿能够准确地表示一组物体的数量。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或实际物体，让幼儿观察并比较两组物体的数量，引导他们发现数量的差异。
教学主要活动：2. 数字认知：教师出示数字卡片，让幼儿逐个认读，并进行书写练习。
3. 比较多少：教师出示两组物体，让幼儿观察并比较数量的多少。
引导幼儿使用适当的词汇（如多、少、相等）来描述数量的差异。
4. 数量的表示：教师使用图形、手指、计数器等方式，让幼儿准确地表示一组物体的数量。
引导幼儿进行实际操作，加深他们对数量的理解。
巩固练习：5. 练习比较：教师出示一系列图片或实际物体，让幼儿进行比较，判断哪一组物体更多或更少。
6. 数量的表示：教师出示一组物体，让幼儿使用图形、手指、计数器等方式准确地表示其数量。
结束活动：7. 小结复习：教师与幼儿一起回顾学习内容，强化他们对比较多少的概念的理解。
8. 游戏活动：通过游戏形式，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
教学资源：1. 数字卡片。
2. 图片或实际物体。
3. 图形、手指、计数器等教具。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对比较多少的理解。
2. 教师与幼儿进行口头交流，了解他们对学习内容的掌握程度。
3. 教师收集幼儿的书写作业和数量表示练习，对他们的学习成果进行评估。
教学延伸：1. 引导幼儿进行更复杂的比较多少活动，如比较三组物体的数量。
2. 引导幼儿运用所学知识，解决实际生活中的问题，如比较两个购物篮中的苹果数量。
注意事项：1. 教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，灵活调整教学步骤和难度。
中班科学教案比较数的多少
中班科学教案比较数的多少1. 引言中班是儿童成长的重要时期，也是他们开始接触科学概念的阶段。
在这个阶段，教师在科学教学中有着重要的作用。
本文将分享一份中班科学教案，重点关注数的多少的教学内容。
2. 目标通过本节课的学习，学生将会掌握数的多少的概念，并能够比较不同物品的数量。
3. 准备工作- 可供比较的物品，如：水果、玩具、图片等。
- 数量卡片，包括数字1-10的卡片。
- 一个简单的比较游戏。
4. 教学步骤(1) 导入引导学生观察教室中的一些物品，如书籍、椅子和玩具等。
问学生哪些物品的数量多，哪些物品的数量少，并引导他们通过直观的观察得出结论。
(2) 引入概念介绍“数的多少”的概念。
使用数量卡片，展示数字1，然后问学生手中的卡片上写的是什么数字。
继续展示其他数字，并让学生逐一辨认。
(3) 比较游戏利用准备好的物品，进行一场简单的比较游戏。
首先，展示两种不同的水果（如苹果和香蕉），问学生两种水果的数量哪个多。
通过比较物品的数量，引导学生发现数的多少的概念。
接下来，逐渐增加比较的物品种类和数量。
可以通过展示不同种类的玩具或者使用图片。
每次比较完毕，都强调学生需要使用数字来表示数量，以便更好地记录和比较。
(4) 进一步巩固在游戏结束后，教师可以设计一些练习题帮助学生巩固所学的内容。
如：给出一些图片，要求学生根据图片的数量选择相应的数量卡片。
另外，鼓励学生自己创造一些比较的场景，引导他们用数字来描述不同物品的数量。
(5) 总结回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了数的多少的概念。
鼓励学生在日常生活中运用所学的知识，如：比较吃的水果的数量，家里不同玩具的数量等等。
5. 教学评估通过观察学生在比较游戏中的表现以及练习题的答案，评估学生是否掌握了数的多少的概念。
6. 拓展为了进一步拓展学生对数的多少的理解，可以引入一些更复杂的比较问题，比如比较两组物品的数量，或者比较两个不同场景中物品的数量。
学生可以使用数字和数量卡片来表示和比较。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：比较10以内数的多少
示范幼儿园中班数学教案教学设计：比较10以内数的多少作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，在教学过程中，应以培养幼儿的兴趣为主，让他们在愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习积极性。
本次教学设计，我将以中班数学教案《比较10以内数的多少》为例，详细介绍我的设计思路和活动过程。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以幼儿日常生活中熟悉的水果为载体，让他们在数的比较过程中，掌握10以内数的多少。
活动的目的是培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数数、比较能力，培养他们的逻辑思维。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确数数到10，并掌握比较10以内数的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，让他们在数学活动中感受到快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确数数到10，并掌握比较10以内数的大小。
难点：让幼儿能够通过观察、操作，自主发现数的多少关系。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、数轴、小卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一套水果模型、水果图片和小卡片。
五、活动过程1. 情境导入：a. 向幼儿展示各种水果模型，引导他们数一数每种水果有几个。
b. 通过提问，让幼儿回答哪种水果多，哪种水果少。
2. 数数练习：a. 引导幼儿按照从1到10的顺序数水果。
b. 邀请几名幼儿上台演示，检查他们的数数是否正确。
3. 比较练习：a. 给每个幼儿发放一套水果图片和小卡片，让他们通过观察和操作，比较水果的多少。
b. 邀请幼儿分享自己的比较结果，引导他们用“多”、“少”等词汇描述。
4. 游戏环节：a. 组织幼儿进行“水果接力”游戏，通过游戏巩固他们对10以内数的掌握。
b. 在游戏中，引导幼儿发现数的多少关系，提高他们的比较能力。
a. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿能够正确数数到10，并掌握比较10以内数的大小。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》（2篇）
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》幼儿园中班数学教案：比较10以内数的多少一、教学目的1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。
培养幼儿观察、分析、比较的能力。
二、教学准备1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。
三、教学过程1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。
（24683579）这就是小鸡的电话号码。
我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。
2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。
（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数：4根。
第二个号码是眼睛的个数：2个。
第三个号码是尾巴的个数：1根。
第4个号码是棕色的花纹：5块。
第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。
第6号码是椭圆形的个数：7个。
第七个号码是三角形的口袋：8个。
第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。
请小朋友把小猫的电话码说一次。
拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。
它是按从大到小的顺序。
拨打电话。
5、我们的客人都来了，联欢会开始了。
听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。
6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》（2）教学目标：1. 学生能够理解“多少”概念，并能够使用“多”、“少”这两个词进行比较。
2. 学生能够用数形象地表示出10以内的数字多少，并能够比较不同数字的多少。
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幼儿园中班数学优质课教案：比较数的多少
幼儿园中班数学优质课教案：比较数的多少
活动名称：数学——比较数的多少
活动目标：
1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系
活动准备：
教具：数字卡1——7 数量为3——7的圆点卡片
学具：添画圆点和数字作业纸人手一份
活动过程：
一、开始部分
1、认读数字1——7.
2、看数字快速做动作。
(教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。
)
二、集体活动
1、目测数群
(出示数量为3——7的圆点卡片)
小朋友，看，黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。
)
2、按序排列点卡并匹配数字
每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。
想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢?
请一幼儿操作。
要求其他小朋友认真看。
圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。
集体验证操作结果“3、4、5、6、7，按从小到大的顺序排的队。
”
3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系
现在，我们一起来看看这些排列好的数字，3的后面是数字几?(4)
4比3怎样?(4比3多1。
)那3比4呢?(3比4少1.)
按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。
教师小结：如果数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1，排在它前面的数都要比它少1.
三、幼儿操作
1、教师演示并讲解作业要求
请小朋友看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应该画上几个圆点呢?你是怎么知道的?
这些数字呢?空白的地方又应该写上数字几呢?你是怎么知道的?
2、老师给每个小朋友准备了一张这样的作业卡，请你们看清楚你的作业卡上都有数量是多少的圆点或是都有哪些数字，它们是怎样排的，在空白的地方应该画上几个圆点或写上数字几?
3、幼儿操作，教师巡回观察并指导。
4、评价幼儿作业情况。
5、组织幼儿收拾玩用具。