犹太人如何教育孩子 幻灯片

多数民族将胜利、喜庆作为节日，可是犹太人最盛大的节 日“逾越节”，却是纪念祖先在埃及当奴隶时的苦日子。 这天他们给孩子吃一种很难吃的没发酵的面包和很苦的叶 子，然后讲祖先在埃及受屈辱的故事。
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爱书，尊师，惜时，坚忍，这就是犹太人教子的秘诀，也 是这个伟大民族的魂之根本。
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不论穷富，犹太孩子都有一个存钱的盒子，可是这钱是不 能自己用的。这是专门给乞丐留的。犹太人说：“许多乞 丐的衬衫里就藏着智慧。”因为包括乞丐在内所有的犹太 人都必须抽出一定的时间学习经典。
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关于犹太人，还有许多优点，比如团结，比如勤劳，比如 勇敢，比如富有进取精神，但犹太人之所以成为犹太人， 与他们的家庭早期教育有很大的关系，他们对孩子独特的 教育方式，他们这种把我们伟人提出的“教育要从娃娃抓 起”的号召，一点一滴落实到实际行动中的做法，确实值 得我们深思和学习。 这，也许就是犹太民族能够在艰难困苦的条件下，仍然能 够创造出伟大奇迹的奥秘所在吧？
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4、坚忍 犹太人说：“有十个烦恼比仅有一个烦恼要好 得多，只有一个烦恼时，痛苦一定是深刻的，而有了十个， 就不一样了。没有一个自杀者是因为有了十个烦恼，全是 为一个烦恼而死的。”所以犹太人虽然苦难多多，但他们 并不惧怕。
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在从小教育孩子尊重知识的同时,犹太人更注重教育孩子重 视才能,对于那些只有知识而没有才能的人,他们将其称为:< 背着很多书本的驴子> 犹太人从小就教育孩子,一般的学习 仅是一种模仿.而没有任何的创新,学习应该以思考为主,思 考是有怀疑和答案组成的,思考是学习的基础.他们教育孩 子学习是打开智慧大门的钥匙,懂得越多,产生的怀疑就越 多,问题就随之增加,所以提问使人进步,提问和谋得答案一 样重要
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出于这样的教育观念,犹太人的家庭非常注重父母和孩子 之间的思想与感情交流,父母经常与孩子对话和探讨,并常 常对孩子加以引导,透发孩子进行思考.这样做的结果,使 犹太人的孩子拥有了雄辩的口材和智力测试中的优异成绩. 根据有关资料美国富豪傍上的富豪,有很大一部分是犹太 人的后记或犹太人.名扬世界的伟大人物中,犹太人也很多, 像马克思.爱因斯担就是犹太人. 从小给孩子树立良好的思想和情感启蒙，是塑造心灵的最 佳办法．这就好比育树种花，要想它们长出一片丰美的景 色，必须要有优秀的园丁．如果孩子是幼苗，那么，家庭 就是最初的苗圃，父母就是最初的园丁
“培养你的孩子，让他走一条适合自己的路，这样他才会 终身无悔。 ”
“对于孩子„„应该放开他的左手，拉紧他的右手。 ”
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犹太人的早期财富教育： •孩子３岁的时候，父母就开始教他们辩认硬币和纸币。
•５岁的时候,让孩子们知道钱币可购买任何他们想要的东 西，并且告诉他们钱是怎样来的。
犹太人认为教育开始得越早越好，所以孩子四岁时就开始 完全的思考行为。那时候，大人会告诉孩子们世界上没有 所谓的正确答案，不要拘泥于一个想法，因为还有很多的 其他的思考方法。 与此同时，记忆训练也在继续。孩 子到了五岁时就要记住全部《旧约》。《旧约》是一本大 部头经典，能全部记住水平就是非常高了。
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2、机理 一再重复的念唱，即使没有刻意去理解，所 读唱之内容，也会烙印在潜意识里，而潜意识的妙用，就 是无需经过意志的运作，能直接地、默默地、自然地影响 着人类的思维与行为。盖茨就说，背经，在他后来的生活 中，让他深受启发。
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情商：幼年诵经，奠定人文人格基础 1、教育观对比 (1) 为自己学： (2)为“给予”学： 犹太人教育观：完整的人应该是关心体贴他人、懂得“给 予”的人。“给予”是人应有的生活方式。学习知识，不 是为了自己而学，而是为了“给予”。 犹太人教育法： 背经！在孩子刚会说话时，就教他背《圣经》。这是世代 不变的教育方法，通过给孩子灌输代表民族最高智慧的经 典，为其一生的发展，打下坚实的人文基础。 盖茨7 岁时已能熟背3万多字的《圣经》马太福音，其字数相当 于六本《老子》字数的总和。
•7岁的时候，教孩子看懂价格的标签，以培养他们“钱能 换物”的理财观念。
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８岁的时候，让孩子知道他可以通过做额外的工作赚钱， 知道把钱储存在很行的储蓄账户里。 •１０岁的时候，让孩子懂得每周节俭一点钱，以备大笔 开支使用。 •１１岁~１２岁的时候，让孩子知道从电视广告里发现事 实，制定并执行两周以上的开销计划，懂得正确使用银行 业务的术语。
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2、尊师 犹太人称山为“哈里姆”，称双亲为“赫里 姆”，称教师为“奥里姆”，这三个词是同源的，在他们 那里，教师与大山、父母是同样的。
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3、惜时 世界上多数民族都将早晨作为一天的开始，公 历的一天开始于午夜，而犹太人的一天则是从太阳落山时 开始的。
犹太人重视教育，把投资教育看成责无旁贷的责任和义务。 但是，在教育中，决不是把知识推到至高无上的地位。犹 太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的 人比培养一个高材生更重要。”这其实也是犹太人的一种 教育理念。
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诺贝尔奖得主中，17%是犹太人！美国百万富翁中，1／3 是犹太人！ 一门全新的学科——发展认知神经科学认 为，脑的发育，并非仅是基因图谱的简单展开，个体经验 与环境因素也参与了神经系统的调节发育。 犹太人“培养天才”的秘密何在？在于“早教”、在于对 孩子“神经结构的优化与精细化”进行了有效的指引！
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当孩子无法回答时，母亲就会说：“孩子，你要带走的不 是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不 走的，你只要活着，智慧就会伴随你的一生。”
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犹太人的教子秘诀可以概括问八个字
1、爱书 古代犹太人将书看得破旧得不能再看了，就挖 个坑庄重地将书埋葬，这时候他们的孩子总是要参与其中 的。 他们对孩子说：“书是人生命的东西。” 在每 一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣 经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔书上的蜂蜜。 这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的。
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犹太人的早期教育至少有五个亮点：一是爱书，二是尊师， 三是惜时，四是吃苦，五是不忘本。这五个亮点在犹太人 身上形成习惯，代代相传，才使得犹太民族群星荟萃，日 趋强大。
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一、尊重孩子的选择，善待孩子的兴趣 兴趣是最好的老师，孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和 热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有 的潜力和优势。作为父母，应该支持孩子对他感兴趣的东 西进行学习、探索和研究，而不是粗暴地干涉。如果孩子 的兴趣在音乐上，你强迫孩子去学法律；孩子喜欢画画， 你却认为学计算机有前途„„不尊重孩子自己的选择，不 善待孩子的兴趣，结果会怎样呢？那些不感兴趣的东西， 孩子没心情学，学不好，而孩子自身的潜力也被埋没了。 我们缺少的不是毕加索，而是缺少毕加索的父母。
犹太人如何教育孩子
乌云娜
犹太人——一个世界上最富有而且最有智慧的民族，一个 人口总数只有1200万，却拥有世界上最多诺贝尔获奖者的 民族，一个智慧无所不在，对一切的人类历史有着重大影 响的民族。 每一个犹太家庭的孩子，几乎都要猜开一 个谜团：“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢 光，你将带着什么东西逃命呢?” 如果孩子回答说是钱 或者钻石，母亲将进一步问：“一种没有形状、没有颜色、 没有气味的宝贝，你知道是什么吗?”
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那么犹太人怎样教孩子读书呢？ 这个民族非常重视知 识，从孩子一岁半开始就对他们进行记忆训练。 犹太人在 孩子刚会说话时就开始教他们读《旧约》。在犹太人看来， 由于担心孩子不明白而错过教育机会，只是父母一种过分 保护而已。
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二、独立精神是一切优秀品质的基础 犹太人比较推崇个人的独立精神，在他们看来，独立精神 是一个人拥有一切优秀品质的基础。所以，在犹太人的家 庭教育中，培养孩子的独立精神是重中之重。 三、培 养一个人格完善的人，比培养一个高材生更重要
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3、轮流唱歌给孩子听 犹太人的父母，每天不是经常跟婴儿说话，就是播放音乐 给婴儿欣赏，或由父母轮流唱歌给婴儿听。 他们还时 常在婴儿的摇篮或床边四周挂许多图画，使婴儿能够经常 观看，并且常常更换这些图画，以便刺激他们认知的能力。
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2 智商：记忆学习，开发大脑后天潜能 1、 学习方式对比 大脑分左右脑，左脑追求记忆和 理解，右脑则被称为“图像脑”。 (1)重左脑学习： 世界上普遍的教育方法是：“先记 简单的，再记难的”、“先理解，再记忆”，这种模式是 分析性的、成人式的，是把成人的思考方法强加给儿童。 因0-6岁是大脑快速发育期，所以学龄一般定在7岁。 我国一些重视早教的父母，生搬硬套地将小学的教育模式 拉到幼儿期，就像让小孩挑成人的担子，可能有害大脑发 育。
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传说古时候，犹太人的墓园常常放有书本，他们相信死者 在夜深人静时会走出来看书。尽管这种传说具有某些迷信 意味，但其象征意义却对现实的人很有教育意义：即生命 有结束的时刻，求知却永无止境。
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犹太人从不焚烧书籍，即使是一本攻击犹太人的书。在人 均拥有图书馆、出版社及每年人均读书的比例上，犹太人 (以色列人)超过了世界上任何一个国家，堪为世界之最。 犹太家庭还有一个世代相传的说法，那就是书柜要放在床 头，要是放在床尾，会被认为是对书的不敬，进而遭到大 众的唾弃。
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当孩子问为什么时，他们说：“将黑暗作为开始的人，他 的最后就是光明;而将光明作为开头，最后则是黑暗。”以 此教育孩子先吃苦，后享受。 当孩子问现在是几点钟时， 他们总是说：“现在是10点21分35秒。”从不说快10点半 了、10点多钟。正是因为这样，犹太人的时间观念极强， 他们对数字也是非常敏感与精确的。
为了在孩子身上种下好种子，犹太人让小孩子学习记忆。 因此可以说，犹太儿童从一岁半就开始有意识的接受记忆 训练了。 到了三四岁时，他们开始在私塾里面学习。 每个孩子刚走进教室都会受到大家热烈鼓掌欢迎，以让他 觉得学习是快乐的；也许他会在打开的书本中发现葡萄， 这是为了让他觉得学习是甜美的。
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爱因斯坦、马克思、耶酥、弗洛伊德、马斯洛、基辛格、 萨缪尔森·西蒙、大卫·李嘉图、罗斯柴尔德家族、洛克 菲勒、索罗斯、摩根、哈默、毕加索等各个领域在世界范 围赫赫有名的人物，均是犹太人！犹太人占全世界人口总 数的仅为0.3%，却获得了全部诺贝尔奖的22.35%！ 为什么犹太人在各个领域能获得如此大的成就？ 犹太人的力量不是神给予的，而是被他们敬奉为神灵一样 的教育给予的！ “智者比国王更伟大”。
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犹太教育的目的是为未来所用，犹太教育要培养的是能够 创造犹太人的未来、实现犹太人的梦想的下一代。 犹太人特别重视家庭教育，特别重视孩子智慧的培养，而 不仅仅知识。
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现在很多中国父母常说：“再苦不能苦了孩子”，而犹太 父母说“再富不能富了孩子！” 犹太人特别注重父教。“父亲是上帝委派的第一位教 师 ”。“一个溺爱孩子的父亲会让他的孩子不哭不闹。 然而，这会使一匹千里马变成倔驴，使一个听话的孩子变 成不孝之子。 ”