广州中医药大学教案
广州中医药大学：金匮要略(教案)全套
广州中医药大学：金匮要略（教案）全套绪言教学内容绪论教学对象中医/中西医/骨伤/境外本科专业(五年制) 授课形式理论课教学时数 2学时【掌握】《金匮要略》书名释义、性质、基本内容及主要学术思想。
教学目的要求【熟悉】《金匮要略》编写体例、学术成就。
【了解】明确学习本课程的必要性。
教学重点1、《金匮要略》书名释义及性质。
2、《金匮要略》基本内容及学术成就贡献。
3、《金匮要略》制方理论及用药特点。
4、掌握杂病的发病理论及预防治则。
教学重点、难点及解决教学难点办法1、《金匮要略》脉学特点。
2、《金匮要略》编写体例。
3、杂病的发病理论及预防治则。
4、《金匮要略》制方理论及用药特点服药法。
解决方法:着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。
教学方法课堂讲授教具多媒体教材:21世纪课程教材《金匮要略讲义》教材参考书:21世纪课程配套教材《金匮要略教与学》与参考书:中国科学院教材建设专家委员会规划教材《金匮要略》(案例版)教学进程:(含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排)时间安排及教学方教学进程法1.导言 5分钟《金匮要略》是中医临床基础课，又是临床各科综合提高课，提问、讲解是辨治内伤杂病临床思维方法学专著。
在理论与实践两方面均有很高的指导意义。
是方书之祖。
为方剂学奠定了基础。
2、教学内容 80分钟 (1)《金匮要略》性质与沿革。
讲解 (2)基本内容及编写体例。
(3)主要学术成就及贡献。
(4)学习目的及方法。
3(小结本次课程，讲述了金匮的性质、沿革、基本内容及编写体例。
5分钟重点为主要学术思想。
总结以上课程基本内容，强调《金匮要略》在临床应用上的重要性。
提问、总结4(布置作业2分钟 (1) 张仲景治杂病的主要精神是什么,试述其主要内容。
(2)《金匮要略》主要学术成就有哪些,(3)《金匮要略》一书的分篇原则是什么,举例说明。
(4)以原文为例，说明“异病同治”的原则在《金匮要略》中是如何应用的,编写人编写时间脏腑经络先后病脉证并治第一教学内容脏腑经络先后病脉证第一教学对象中医/中西医/骨伤/境外本科专业(五年制) 授课形式理论课教学时数 4学时【掌握】发病的基本原理与相应的预防方法、治病法则。
教案1 - 广州中医药大学精品课程
配穴：血虚头痛—三阴交肝俞脾俞
肾虚头痛—肾俞太溪悬钟
可让同学自己分析方义。
对比分析虚证、实证选穴有什么不同，前者以补益穴为主，如背腧穴，后者以化痰活血平肝熄风为主。
2、其他疗法
补充目前临床常用其他方法：
1）电针：针刺以上穴位后，加以连续密波或静脉放血。
总结：阳明头痛——前额痛；少阳头痛——侧头痛；太阳头痛——后枕痛；厥阴头痛——巅顶痛。指出这是选穴的依据。
4.辨证分型
指出外感和内伤头痛的特点。外感头痛：起病急，病程短；内伤头痛：起病缓，病程长。
1、外伤头痛：头痛连及项背，兼有外感风寒或风热或风湿表证。
2、内伤头痛：
肝阳头痛：头胀痛，多在巅顶部。
痰浊头痛：头痛昏蒙，兼痰浊表现。
1）肝阳上亢型（本虚标实）；
2）痰湿阻络；（实证）
3）瘀血阻络；（实证）
4）肾阴亏虚；（虚证）
5）气血不足（虚证）。
3.与头有关的经脉
图示经络循行：1、巅顶部：足太阳、督脉“上额交巅”；足厥阴经“与督脉会与巅”。2、额部、额角：足阳明经“循发际至额颅”；足太阳经“上额”；足厥阴经“上出额”。3、头角：足少阳经“上抵头角”。4、后枕部：足太阳经“别下项”。
瘀血头痛：痛如锥刺，痛处固定不移，有外伤史。
血虚头痛：头空痛，兼头晕耳鸣及血虚或阴虚表现。
5.针灸治疗
分为基本治疗和其他治疗，以前者为重点。
1、基本治疗：根据前述外感和内伤来分。
（1）外感头痛
治法：祛风通络止痛，取督脉、手太阴肺经、手足三阳经为主，毫针用泻法，可拔罐或点刺放血。
主穴：列缺、百会、太阳、风池
配穴：分部配穴：根据头痛部位来讲述，可提问同学这些穴位位于什么部位以加深印象。
广州中医药大学教案
广州中医药大学教案课程名称：针灸治疗学（新世纪教材）第一章—第四章P1—P39教学时数: 4 上课时间：授课人：授课形式：课堂讲授授课对象：教案内容一、教学目的： Teaching Objectives1、掌握针灸的治疗作用。
Master the therapeutic effects of Acupuncture and Moxibustion.2、掌握针灸的治疗原则。
Master the therapeutic principles of Acupuncture and Moxibustion.3、掌握针灸的配穴处方。
Master the modified prescriptions of acupuncture and moxibustion.二、教学内容：Teaching Contents1、针灸治疗作用：疏通经络、调和阴阳、扶正祛邪。
The therapeutic effects of Acupuncture and Moxibustion:Dredging meridians and unblocking collaterals; regulating yin and yang; reinforcing the healthy qi and eliminating the pathogenic factors 2、针灸治疗原则：治神守气、补虚泻实、清热温寒。
The therapeutic principles of Acupuncture and Moxibustion：Treating spirit and holding qi;tonifying deficiency and purging excess; clearing heat and warming cold.3、针灸配穴处方：The modified prescriptions of acupuncture and moxibustion：选穴原则（局部、临近、远端、辨证以及随症选穴）The principles of the selection of acupoints (selection of local acupoints, adjacent acupoints, distal acupoints according to syndrome differentiation and accompanying symptoms)配穴方法：（按部配穴、按经配穴）The methods for acupoints modification (acupoints modification according to the adjacent area of the disease and along the meridians)三、教学要点：Key Teaching Points1、教学重点： Teaching emphasis:（1）针灸治疗作用中重点阐述扶正与祛邪的关系。
广州中医药大学金匮要略(教案)
广州中医药大学《金匮要略》教案（第一至第五章）第一章：《金匮要略》概述1.1 课程介绍介绍《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
阐述《金匮要略》在中医学发展中的重要贡献和影响。
1.2 《金匮要略》的组成与结构解析《金匮要略》的篇章结构，概括各篇章的主要内容。
分析《金匮要略》的诊断、治疗、药物等各方面的特点。
1.3 《金匮要略》的学术价值与应用阐述《金匮要略》在中医理论与临床实践中的应用价值。
探讨《金匮要略》对现代中医学的启示和影响。
第二章：《金匮要略》病证分类与诊断2.1 病证分类分析《金匮要略》中的病证分类体系，概括各类病证的特点。
比较《金匮要略》与其他中医典籍在病证分类上的异同。
2.2 诊断方法解析《金匮要略》中的四诊、脉诊、望诊等诊断方法。
探讨《金匮要略》诊断方法在现代中医临床中的应用。
第三章：《金匮要略》治疗原则与方法3.1 治疗原则阐述《金匮要略》中的治未病、标本先后、扶正祛邪等治疗原则。
分析治疗原则在中医理论与临床实践中的应用。
3.2 治疗方法解析《金匮要略》中的方药、针灸、推拿等治疗方法。
探讨《金匮要略》治疗方法在现代中医临床中的应用。
第四章：《金匮要略》药物学4.1 药物性能与功效分析《金匮要略》中的药物性能、归经、五味等理论。
阐述常用药物的性能、功效及临床应用。
4.2 药物配伍与剂量解析《金匮要略》中的药物配伍原则、禁忌。
探讨药物剂量在临床实践中的应用与调整。
第五章：《金匮要略》临床应用案例分析5.1 案例选取与解析选取具有代表性的《金匮要略》临床应用案例。
分析案例中的病证诊断、治疗原则、药物运用等。
5.2 案例讨论与启示讨论案例在现代中医临床中的应用价值与启示。
引导学生运用《金匮要略》的理论知识分析实际病例。
第六章：《金匮要略》养生与预防6.1 养生理念讲解《金匮要略》中的养生理念，如饮食养生、运动养生、精神养生等。
探讨养生理念在现代生活中的应用。
6.2 预防原则分析《金匮要略》中的预防原则，如未病先防、既病防变等。
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广州中医药大学金匮要略(教案)
广州中医药大学《金匮要略》教案（第一至第五章）第一章：《金匮要略》简介1.1 课程目标让学生了解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
让学生掌握《金匮要略》的主要内容、特点及学术价值。
1.2 教学内容《金匮要略》的产生背景《金匮要略》的作者及成书时间《金匮要略》的历史地位与影响《金匮要略》的主要内容与特点《金匮要略》的学术价值及其在中医发展史上的地位1.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。
案例分析法：分析《金匮要略》的经典案例，让学生深入理解其学术价值。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对《金匮要略》的基本了解。
课后作业：布置相关阅读材料，加深学生对《金匮要略》的理解。
第二章：《金匮要略》的疾病观2.1 课程目标让学生理解《金匮要略》的疾病观。
让学生掌握《金匮要略》对各种疾病的分类与治疗方法。
2.2 教学内容《金匮要略》的疾病观《金匮要略》对各种疾病的分类《金匮要略》的治疗方法2.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的疾病观及其对疾病的分类与治疗方法。
案例分析法：分析《金匮要略》中的经典病案，让学生了解其治疗方法。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对《金匮要略》疾病观的理解。
课后作业：布置相关阅读材料，加深学生对《金匮要略》治疗方法的认识。
第三章：《金匮要略》的诊断方法3.1 课程目标让学生掌握《金匮要略》的诊断方法。
让学生了解《金匮要略》中的脉诊、望诊、闻诊、问诊等诊断技巧。
3.2 教学内容《金匮要略》的诊断方法脉诊：讲解《金匮要略》中的脉象及其临床意义。
望诊：讲解《金匮要略》中的望诊方法及其临床应用。
闻诊：讲解《金匮要略》中的闻诊方法及其临床应用。
问诊：讲解《金匮要略》中的问诊技巧及其临床意义。
3.3 教学方法讲授法：讲解《金匮要略》的诊断方法及其脉诊、望诊、闻诊、问诊等诊断技巧。
实践操作法：让学生进行脉诊、望诊、闻诊、问诊的实践操作，提高其诊断能力。
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教学内容
水盐代谢和酸碱平衡
教学对象
中医学、药学、针灸学、中西医结合、护理、中药学等
授课形式
理论课
教学时数
水盐代谢（3学时）+酸碱平衡（2学时）=共5学时
教学目的要求
掌握：体液平衡与调节、酸碱平衡的调节
熟悉：各种无机盐代谢。
了解：酸碱平衡失调的类型。
教学重点、难点及解决办法
重点：体液平衡与调节、酸碱平衡的调节；Na+、Cl-、K+、Ca2+等无机盐的代谢调节
教案内页（供参考）
教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）
教学进程
时间安排及教学方法
水和无机盐的生理功能
水的生理功能
是组织和体液的体液成份
调节和维持体温
参与代谢和运输
是良好的润滑剂
无机盐的生理功能
是组织和体液的体液成份
维持体液酸碱平衡和渗透压平衡
维持神经、肌肉的应激性
影响酶活性
参与构成有特殊功能的化合物
教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）
教学进程
时间安排及教学方法
水盐代谢紊乱
水钠代谢紊乱
高渗性脱水（缺水性脱水）
低渗性脱水（缺钠性脱水）
等渗性脱水（混合性脱水）
钾代谢紊乱
低血钾
高血钾
酸碱平衡
概念及概述
体内酸性物质和碱性物质的来源
酸碱平衡
血液缓冲系统对酸碱平衡的调节
血液缓冲系统的组成
解决办法：利用图形和代谢示意图反复祥解，结合实验体会及临床病例。
教学方法
PPT展示及板书讲解
教具
多媒体
教材
电子教案 - 广州中医药大学精品课程
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课程名称：针灸治疗学（新世纪教材）第章肩周炎、肘劳
教学时数：___4_________________ 上课时间：______________________ 授课人： __ 授课形式：____课堂讲授____
授课对象：
教案内容
一、教学目的：
1、掌握肩周炎、肘劳的概念、辨证、治疗。
2、熟悉肩周炎、肘劳的病因病机、临床表现。
3、了解肩周炎、肘劳的鉴别诊断，其他治疗方法。
二、教学内容：
1、肩周炎、肘劳的定义、病因病机、辨证、临床表现。
2、肩周炎、肘劳的针灸治疗方法。
3、肩周炎、肘劳的鉴别诊断、注意事项。
三、教学要点：
1、教学重点：（1）肩周炎、肘劳的概念；
（2）肩周炎、肘劳的临床表现
（3）肩周炎、肘劳的针灸辨证治疗。
2、教学难点：肩周炎、肘劳的诊断、鉴别诊断
3、补充知识：（1）肩周炎、肘劳的西医诊断及鉴别诊断、如颈椎病、肩部伤筋
（2）肩周炎、肘劳主要检查方法，x线等
四、教学方法与教学安排：
1、肩周炎、肘劳的典型病例（共10分钟）；
2、归纳肩周炎、肘劳的定义
3、图表法讲解肩周炎、肘劳的鉴别诊断；
4、肩周炎病因病机、辨证的图片说明，以提问方式进行；
5、分析归纳肩周炎、肘劳辨证治疗方法；
6、图片说明该病的注意事项。
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教案（首页）
课程名称：内科护理学授课内容：急性胰腺炎
教学时数： 2 学时授课形式：理论讲授
授课人：李春授课对象：护理本科
教案内容
教学目的和要求：
1．掌握急性胰腺炎的护理
2．熟悉急性胰腺炎的治疗要点、诊断要点、临床表现
3．了解急性胰腺炎的病因与发病机制、各项检查
教学资源：
1．教材：《内科护理学》全国高等医药院校教材
2．参考资料：（1）《内科护理学》姚景鹏主编，北京医科大学出版社
（2）《内科学》高等医药院校教材第四版
（3）《实用内科学》人民卫生出版社
3．多媒体幻灯片
教学重点：
1．急性胰腺炎的护理
2．急性胰腺炎临床表现
教学难点：
急性胰腺炎的发病机制
思考与练习：
1．急性胰腺炎病人出现胃肠道的腹痛，常表现哪些护理问题？如何护理？
2．如何对有急性胰腺炎疾病的患者进行保健指导？
教学内容及安排：。
广州中医药大学中医学基础01模板PPT教案
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（3）温病理论的创立 明代·吴又可《瘟疫论》“戾气说”(奠基人)
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清代·叶天士—“卫气营血辨证” 《温热论》《临证指南医案》
清代·吴鞠通—“三焦辨证” 《温病条辨》 温病四大家:叶天士、吴鞠通、薛雪、王孟英
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（4）明·《普济方》 现存中医药文献中收方数最 多的古方书 61739首 （5）清.王清任《医林改错》 以瘀血立论——逐瘀汤类
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中医学是以整体观念为主导思想，以脏腑经络的 生理病理为基础，以辨证论治为诊疗特点的医学 理论体系。
中医学概论是介绍中医学、中药学以及方剂学基 础理论和基本知识的一门学科。
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中医学概论
中医学的哲学基础 中医对正常人体的认识 中医对疾病的认识 中医养生和诊疗疾病的原则 中药学 方剂学
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孔子“安适自养”说
《易经》
《韩非子》、《庄子》
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➢汉代董仲舒首先提出元气之名和天人感应 之说，以后元气说得到王充、柳宗元、张 载、王夫之等儒生发挥。
儒家“神学 唯心主义”
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“四大经典”
《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、 《神农本草经》
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5.近代和现代（收集整理时期） 曹炳章《彩图辨舌指南》 邓铁涛“五脏相关”理论
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二、 中医理论体系的主要特点
恒动观
整体观念
辨证论治
人体是一个有机的整体 人与环境有密切的联系
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广州中医药大学教案首页教案内页（供参考）教学进程：（含教学要紧教学内容、教学过程设计及时刻安排）1、教学内容及讲授时刻安排1.治疗原则15分钟2.小儿药物治疗特点10分钟3.小儿用药特点20分钟4.常用内治法5分钟5.外治法15分钟6.其他治法20分钟7.小结与复习5分钟8.小儿正常体液平稳10分钟9.水和电解质代谢紊乱20分钟10.常用溶液15分钟11.液体疗法30分钟12.几种常见病的液体疗法15分钟13.病例分析与练习45分钟2、具体的教学方案（1）治疗原则（15分钟）――每项均围绕病例展开讨论，加深明白得。
①身心兼顾，综合治疗：世界卫生组织(WHO)对健康的定义（举例近日发生的凶杀案阐明心理健康的重要性、迫切性。
）②治疗要及时、准确和慎重：“中毒痢”例，“肠炎”例。
③治疗要中病即止，合理调护：顾护中阳、二重感染：“上炎”例，“哮喘”例。
④合理进行中西医结合：“肾综”例。
――与学生探讨是否应该两者结合，如何结合。
（2）小儿药物治疗特点（10分钟）①药物在组织内的分布因年龄而异②小儿对药物的反应因年龄而异③肝脏的解毒功能不足④肾脏的排泄功能不足⑤先天遗传因素（庆大霉素、氯霉素）（3）小儿用药特点（20分钟）①慎重选择药物抗感染药物、冷静药、肾上腺皮质激素、其他（如新生儿用维生素K3、新霉素、磺胺类可致高胆红血症；利尿药与电解质；通过母乳作用于小儿的药等）②注意给药途径：（提问，加深印象）1.口服给药法：注意药物浓缩，减少喂药时刻及喂药量，把握正确喂药方法。
2.鼻饲给药法：针对昏迷病人。
3.蒸气及气雾吸入法：口鼻吸入蒸气或气雾以治疗呼吸道疾病。
4.吹鼻法：少用。
5.直肠给药法：直肠粘膜吸取，注意药物白费及操作时损害。
6.注射给药法。
7.母乳汁（源于中医古代记载）③运用中药新剂型（介绍中药剂型改革的过程。
）④药物用量运算（举例年龄越小，用量越大，注意大龄儿童勿超成人量）按体重运算、按体表面积运算、按年龄运算、按成人量折算、中药用量折算⑤把握小儿中药的煎煮及服用方法（强调正确的煎煮与服用方法阻碍疗效。
广州中医药大学：金匮要略(教案)
广州中医药大学金匮要略（教案）教案章节：一、导论教学目标：1. 理解《金匮要略》的历史背景和重要性。
2. 掌握《金匮要略》的组成部分和基本结构。
3. 了解《金匮要略》在中医学中的地位和影响。
教学内容：1. 《金匮要略》的成书背景和作者。
2. 《金匮要略》的结构和内容概述。
3. 《金匮要略》在中医学发展中的作用和价值。
教学方法：1. 讲座式教学，讲解《金匮要略》的历史背景和重要性。
2. 互动式教学，引导学生探讨《金匮要略》的结构和内容。
3. 案例分析，通过具体案例展示《金匮要略》在中医学中的应用。
教学评估：1. 课堂讨论，评估学生对《金匮要略》的理解和认识。
2. 小组报告，评估学生对《金匮要略》应用能力的培养。
教案章节：二、脏腑病证教学目标：1. 掌握《金匮要略》中关于脏腑病证的理论体系。
2. 学习脏腑病证的病因、病机和治疗方法。
3. 了解脏腑病证在临床实践中的应用。
教学内容：1. 《金匮要略》中脏腑病证的分类和理论体系。
2. 各个脏腑病证的病因、病机和治疗方法。
3. 脏腑病证的临床表现和诊断要点。
教学方法：1. 讲座式教学，讲解脏腑病证的理论体系和病因病机。
2. 临床案例分析，通过具体案例展示脏腑病证的临床表现和治疗方法。
3. 小组讨论，引导学生深入探讨脏腑病证的应用。
教学评估：1. 课堂提问，评估学生对脏腑病证理论的理解。
2. 临床模拟练习，评估学生对脏腑病证诊断和治疗的应用能力。
教案章节：三、经络病证教学目标：1. 掌握《金匮要略》中关于经络病证的理论体系。
2. 学习经络病证的病因、病机和治疗方法。
3. 了解经络病证在临床实践中的应用。
教学内容：1. 《金匮要略》中经络病证的分类和理论体系。
2. 各个经络病证的病因、病机和治疗方法。
3. 经络病证的临床表现和诊断要点。
教学方法：1. 讲座式教学，讲解经络病证的理论体系和病因病机。
2. 临床案例分析，通过具体案例展示经络病证的临床表现和治疗方法。
广州中医药大学：金匮要略(教案)
广州中医药大学《金匮要略》教案第一章：导论1.1 课程简介介绍《金匮要略》的课程设置、教学目标和内容安排。
1.2 《金匮要略》背景知识讲解《金匮要略》的作者、成书时间、历史地位及其对后世的影响。
1.3 学习方法指导引导学生掌握正确的阅读和理解《金匮要略》的方法，提供有效的学习策略。
第二章：脏腑病证2.1 脏腑病证概述讲解脏腑病证的定义、分类和特点。
2.2 具体脏腑病证分析心、肝、脾、肺、肾等脏腑病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。
2.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。
第三章：经络病证3.1 经络病证概述讲解经络病证的定义、分类和特点。
3.2 具体经络病证分析十二正经、奇经八脉等经络病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。
3.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。
第四章：气血津液病证4.1 气血津液病证概述讲解气血津液病证的定义、分类和特点。
4.2 具体气血津液病证分析气虚、血瘀、津液代谢失常等病证的病因、病机、临床表现及治疗方法。
4.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。
第五章：杂病证治5.1 杂病证治概述讲解杂病证治的定义、分类和特点。
5.2 常见杂病证治分析感冒、咳嗽、哮喘、泄泻等常见杂病的病因、病机、临床表现及治疗方法。
5.3 案例解析选取具有代表性的病例，结合《金匮要略》的理论与实践，进行深入剖析。
第六章：方剂应用6.1 方剂概述讲解方剂的定义、组成、分类及作用原理。
6.2 《金匮要略》常用方剂分析《金匮要略》中的常用方剂，如桂枝汤、麻黄汤、逍遥散等，并讲解其组成、用法及适应症。
6.3 方剂应用实例通过具体病例，演示如何根据病情选择合适的方剂，并解释用药原则。
第七章：诊断方法7.1 望诊讲解望诊的原理、方法和应用，包括观察病人的肤色、形态、舌象等。
7.2 闻诊讲解闻诊的原理、方法和应用，包括听病人的声音、呼吸、咳嗽等。
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广州中医药大学教案(首页)课程名称第三章呼吸系统（页码120-132 ）教学时间2学时上课时间根据课程表而定授课人张进授课形式讲授+自学授课对象中医专业本科班教案内容一、教学目的第三章呼吸系统第一节概述1、掌握呼吸系统的组成。
2、熟悉上、下呼吸道的划分。
3、了解呼吸系统的主要功能，祖国医学中对呼吸器官的有关记载。
第二节肺外呼吸道一、鼻1、掌握鼻甲、鼻道、鼻中隔的位置。
2、熟悉鼻腔的分部；固有鼻腔粘膜分部。
3、了解外鼻的形态结构。
二、咽（见消化系统）三、喉1、掌握喉的位置；主要喉软骨名称。
2、熟悉喉粘膜的主要形态结构；喉腔分部。
3、了解喉软骨的结构。
四、气管和主支气管1、掌握气管的位置。
2、熟悉左、右主支气管的区别。
3、了解气管的构成。
第三节肺1、掌握肺的形态和结构。
2、熟悉肺的位置及肺尖、肺下界的体表投影。
3、了解肺前缘的体表投影。
第四节胸膜和纵隔1、掌握胸膜壁层、脏层和胸膜腔。
2、熟悉壁胸膜的分部和肋隔隐窝的位置；胸膜的体表投影。
3、了解纵隔的概念、位置、分部（四分法）及内容。
二、教学内容要点本节内容较多，讲述时要重点突出，强调未能讲解的地方要课外自学。
详细讲解第一节概述、第二节的喉、第三节肺的有关内容。
胸膜与纵隔比较难理解，须结合实验观察讲解。
三、教学要求要点1．重点：呼吸系统的组成；鼻甲、鼻道、鼻中隔的位置，复习鼻旁窦；喉的主要形态结构和位置；肺的形态和结构与体表投影；胸膜的概念与体表投影。
2．难点与疑点阐释：喉粘膜的主要形态结构和声带，胸膜与胸膜腔，纵隔等。
以自学与实验观察为主，加强课堂与课后答疑。
四、授课内容提纲第三章呼吸系统(Respiratory System)第一节概述一、呼吸系统的组成7min二、呼吸系统的主要功能第二节肺外呼吸道一、鼻(nose)㈠外鼻(external nose) 2min㈡鼻腔(nasal cavity) 8min㈢鼻旁窦（见颅骨）2min二、咽（见消化系统）三、喉(larynx)：㈠喉的位置3min㈡喉的结构15min四、气管(trachea) 5min五、主支气管(principal bronchus) 3min第三节肺(Lungs)一、肺的位置8min二、肺的形态18min第四节胸膜和纵隔一、胸膜(pleura)㈠胸膜、胸膜腔和胸腔的概念5min㈡胸膜的分部3min㈢胸膜及肺的体表投影8min二、纵隔(mediastinum) 3min㈠纵隔的位置㈡纵隔的分部和内容。
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广州中医药大学第二临床医学院教案首页课程名称临床医技课使用教材临床医技学讲授内容肝胆脾胰系统超声检查第三篇第三章（页码129－137）教学时数 1 学时授课时间2006年10月11日4节授课人沈建红授课形式课堂讲授教学方法讲授法班种年级2003级中医专业一、教学目的通过本课程的讲授，使学生掌握超声检查在肝胆脾胰系统疾病中的临床价值，熟悉肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石主要超声声像特点。
二、教学分级要求掌握：超声检查在肝胆脾胰系统疾病中的临床价值。
熟悉：脂肪肝、肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石、脾脏肿大主要超声声像特点.了解：脾破裂、胆囊癌、胰腺癌主要超声声像特点.三、教学重点和难点重点:肝硬化、原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤、肝囊肿、胆囊结石主要超声声像特点。
难点：原发性肝癌、转移性肝肿瘤、肝血管瘤超声声像特点及鉴别诊断要点。
教案续页一、教学内容与讲授时间安排（共45分钟）（一）肝脏（25分钟）1.正常肝脏声像（2分钟）2。
肝脏弥漫性病变（3分钟）3。
肝内囊性占位性病变(5分钟）4。
肝血管瘤（5分钟)5。
原发性肝癌(8分钟）6.转移性肝肿瘤(2分钟）(二）脾脏（5分钟)1.脾脏肿大（3分钟）2.脾血管瘤（自学）3。
脾破裂（2分钟）（三)胆道系统(5分钟）1。
胆道系统解剖（1分钟）2。
慢性胆囊炎（自学）3。
胆囊结石（4分钟）4。
胆囊癌（自学)(四）胰腺（5分钟）1。
胰腺超声解剖（1分钟)2.胰腺炎（自学）3.胰腺癌(4分钟）(五）小结及复习（5分钟）二、具体的教学方案（一）肝脏（25分钟）1.正常肝脏声像（2分钟）通过讲授及图片，使学生回忆肝脏的解剖特点,熟悉肝脏的超声解剖。
了解超声检查可显示肝脏的大小、形态、位置、肝内实质及管道结构、肝脏周邻，确定肝内病变的大小范围、位置、实质性或囊性病灶，部分还可鉴别良、恶性。
2.肝脏弥漫性病变（3分钟)（1）肝硬化（hepatic cirrhosis）通过讲授及图片，使学生是由一种或多种原因引起的慢性进行性肝病.了解肝硬化的病理表现、患者临床表现。
广州中医药大学金匮要略(教案)
广州中医药大学《金匮要略》教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生掌握《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。
2. 使学生了解《金匮要略》的成书背景、作者及编写特点。
3. 培养学生对《金匮要略》经典条文的解读能力。
4. 提高学生运用《金匮要略》理论解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 《金匮要略》简介a. 概念b. 学术地位c. 影响2. 《金匮要略》的成书背景与作者a. 成书背景b. 作者简介3. 《金匮要略》的编写特点a. 结构特点b. 学术特点三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。
2. 案例分析法：分析《金匮要略》的成书背景与作者。
3. 小组讨论法：探讨《金匮要略》的编写特点。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对《金匮要略》基本概念的理解。
2. 小组报告：评估学生在探讨《金匮要略》编写特点过程中的表现。
3. 课后作业：检验学生对《金匮要略》经典条文的解读能力。
五、教学资源1. 教材：《金匮要略》相关教材或参考书。
2. 课件：制作课件，辅助讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。
3. 案例材料：收集与《金匮要略》成书背景与作者相关的案例，用于分析。
六、教学进度安排1. 第一课时：讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。
2. 第二课时：分析《金匮要略》的成书背景与作者。
3. 第三课时：探讨《金匮要略》的编写特点。
广州中医药大学《金匮要略》教案（第二部分）六、教学内容1. 《金匮要略》的学术价值a. 理论与实践相结合b. 病证辨析与治疗2. 《金匮要略》的临床应用a. 现代临床实践案例b. 学术研究与创新七、教学方法1. 案例分析法：分析《金匮要略》在现代临床实践中的应用。
2. 小组讨论法：探讨《金匮要略》的学术价值与现代临床应用之间的关系。
八、教学评估1. 小组报告：评估学生在探讨《金匮要略》学术价值与现代临床应用过程中的表现。
2. 课后作业：检验学生运用《金匮要略》理论解决实际问题的能力。
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2．基本病机
（1）邪正盛衰
①阐述邪正盛衰所致的虚实病机与虚实的变化（40分钟）
②分析邪正盛衰与疾病转归（30分钟）
教学辅助
手段（挂
图、模型
幻灯、多
媒体等）
多媒体，录像
更新或补充内容提要
1、虚实病机的现代研究。
课堂讨论题、复习思考题
1、病机的概念？
2、实性病机与虚性病机的概念？
课外参考文献或目录
《黄帝内经·素问》、《诸病源候论》、《伤寒论》、《金匮要略》
备注
教研室：中医基础理论教研室
广州中医药大学教案
编号：
课程名称
中医基础理论
授课方式
讲解与录像
授课章节
第八章：病机第一节：基本病机（阴阳失调，精气血津液失常）
授课时数
4学时
授课对象
专业：中医学层次：本科
教材版本
统编七版
教学目的
教材版本
统编七“五邪”的病机。
主要内容与时间分配
1．基本病机
（1）内生“五邪”
①风气内动的概念及成因（20分钟）
②寒从中生的概念及成因（15分钟）
③湿浊内生的概念及成因（15分钟）
④津伤化燥的概念及成因（15分钟）
⑤火热内生的概念及成因（15分钟）
教学辅助
手段（挂
图、模型
（3）津液代谢失常（津液不足、津液输布排泄障碍、津液与气血关系失调）40分钟
教学辅助
手段（挂
图、模型
幻灯、多
媒体等）
多媒体，录像
更新或补充内容提要
阴虚证与阳虚证的现代动物实验研究概况？
课堂讨论题、复习思考题
1、阳偏胜与阴偏胜的概念？
3、阳偏衰与阴偏衰的定义？
4、亡阴与亡阳的概念？
5、气滞、气逆、气陷、气闭及气脱的定义？
广州中医药大学教案
编号：
课程名称
中医基础理论
授课方式
讲解与录像
授课章节
第八章：病机第一节：基本病机（邪正盛衰）
授课时数
2学时
授课对象
专业：中医学层次：本科
教材版本
统编七版
教学目的
与要求
1.掌握病机的基本概念及层次结构。
2.掌握邪正盛衰与疾病虚实变化和发展转归的关系。
主要内容与时间分配
1．概说
（1）介绍病机的概念与层次结构（10分钟）
与要求
1.掌握阴阳偏胜、偏衰、互损、格拒、亡失的病机。
2.掌握精虚、精瘀、气虚、气机失调、血虚、血运失常和精气血关系失调的病机。
主要内容与时间分配
基本病机
（1）阴阳失调（阴阳偏胜、阴阳偏衰、阴阳互损、阴阳格拒、阴阳亡失）60分钟
（2）精气血的失常（精的失常、气的失常、血的失常、精气血关系失调、气与血关系的失调）60分钟
6、津液代谢障碍与哪些脏腑有关？机理如何？
课外参考文献或目录
《黄帝内经·素问》、《诸病源候论》、《伤寒论》、《金匮要略》
备注
教研室：中医基础理论教研室
广州中医药大学教案
编号：
课程名称
中医基础理论
授课方式
讲解与录像
授课章节
第八章：病机第一节：基本病机（内生五邪）
授课时数
2学时
授课对象
专业：中医学层次：本科
教学辅助
手段（挂
图、模型
幻灯、多
媒体等）
多媒体，录像
更新或补充内容提要
1、卫、气、营、血的现代研究。
课堂讨论题、复习思考题
1、疾病的传变与哪些因素有关？
课外参考文献或目录
《黄帝内经·素问》、《诸病源候论》、《伤寒论》、《金匮要略》
备注
教研室：中医基础理论教研室
幻灯、多
媒体等）
多媒体，录像
更新或补充内容提要
1、内寒证的现代研究进展。
课堂讨论题、复习思考题
1、“内生五邪”的概念？
2、内风的种类有哪些？基各自的机理如何？
课外参考文献或目录
《黄帝内经·素问》、《诸病源候论》、《伤寒论》、《金匮要略》
备注
教研室：中医基础理论教研室
广州中医药大学教案
编号：
课程名称
中医基础理论
授课方式
讲解与录像
授课章节
第八章：病机第二节：疾病的传变
授课时数
2学时
授课对象
专业：中医学层次：本科
教材版本
统编七版
教学目的
与要求
2.了解疾病传变的基本概念和病位传变、寒热转化、虚实转化的具体规律。
主要内容与时间分配
疾病传变
（1）疾病传变的形式（病位传变、病性转化）40分钟
（2）影响疾病传变的因素（体质因素，病邪因素，地域因素和气候因素，生活因素等）。40分钟