《告别不良生活习惯》教学反思
幼儿园大班健康优质教案《改掉坏习惯》含反思
幼儿园大班健康优质教案《改掉坏习惯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章第三节——《改掉坏习惯》。
主要内容包括：认识生活中常见不良习惯，如挑食、咬指甲、不爱洗手等；引导幼儿解这些坏习惯对身体健康危害；通过实践和互动，帮助幼儿掌握改正坏习惯方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生活中常见不良习惯，并解这些习惯对身体危害。
3. 增强幼儿团队协作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿真正认识到坏习惯对身体危害，从而主动改正。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、坏习惯危害演示道具等。
2. 学具：画笔、纸张、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小朋友因为挑食而身体瘦弱、抵抗力差情景，引导幼儿讨论这个小朋友问题，让幼儿认识到不良习惯对身体危害。
2. 例题讲解（10分钟）讲解坏习惯定义，列举生活中常见坏习惯，如咬指甲、不爱洗手等，让幼儿解这些习惯对身体危害。
3. 互动环节（10分钟）组织幼儿分组讨论，每组列举出三个坏习惯，并讨论如何改正。
然后进行小组分享，让幼儿充分参与到教学活动中。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己要改正坏习惯，并制定改正计划。
六、板书设计1. 坏习惯定义2. 常见坏习惯及其危害3. 改正坏习惯方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己要改正坏习惯，并制定改正计划。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿认识到坏习惯对身体危害，并学会改正坏习惯方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿真正改掉不良习惯。
拓展延伸：组织家长参与，让家长解幼儿在园所学知识，共同关注幼儿生活习惯，形成家园共育良好氛围。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣关键。
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》教学目标通过本次教学，旨在让学生了解什么是健康饮食和健康生活习惯，掌握如何改掉一些不健康的坏习惯，让学生养成健康生活习惯，保持健康体魄。
教学内容1. 什么是健康饮食•了解不同食物的营养成分•了解什么是均衡饮食•学习选择健康食物，避免过量的食用糖、盐和油2. 健康生活习惯2.1 良好的睡眠习惯•了解每天应该有多少小时的睡眠时间•掌握保持良好的睡眠环境和睡前放松技巧2.2 科学的运动方式•了解适合自己的运动方式•掌握正确的运动姿势和方法2.3 卫生习惯•学习手脸清洁，保持个人卫生•掌握正确的洗手方法，预防细菌感染•养成及时穿上干燥洁净的衣物和换洗内衣的习惯3. 如何改掉不良习惯•学习如何制定改掉不良习惯的目标和计划•掌握一些实用的方法和技巧，帮助自己达成目标•学习和分享改掉不良习惯的好处教学过程1. 导入环节1.1 初始情境教师通过引入真实的故事情境，引起学生的关注，提高学生的学习兴趣，在情境中包含教学要点，使学生更好地理解、识记、掌握知识。
1.2 艺术鉴赏教师选用优美的诗歌和歌曲，引导学生鉴赏和模仿，提高学生的语感和感性认识能力，通过情感的投射和真情的表达，引导学生养成健康的生活习惯。
2. 教学实践2.1 课内讲解教师重点讲解什么是健康饮食和健康生活习惯，如何制定改掉不良习惯的目标和计划，如何实现自己的目标等；并结合合理的规划和科学的方法，引导学生掌握各种方法和技能，改善自己的生活方式。
2.2 实际操作教师组织学生做一些实践操作，如体育锻炼、做一份健康食谱、规定良好的作息时间等，提高学生的运动能力和创意思维能力。
2.3 倡导宣传教师以倡导的方法对学生进行健康教育，引导学生建立正确的健康观念，培养学生的健康兴趣，鼓励他们在日常生活中积极参与到健康活动中去。
3. 总结概括教师帮助学生逐步总结所学知识，获得先前未有的认识，促进学生头脑的发展和创新思维的实施，引导学生在复杂环境中更好地应对，养成健康的生活习惯，成为健康的人。
小学专题教育赶走坏习惯教学反思
小学专题教育赶走坏习惯教学反思
小学专题教育《赶走坏习惯》的教学反思：
这节专题教育，我通过小朋友易于接受的故事形式来引导和教育孩子们要做个讲道理不任性不耍赖的孩子，活动中孩子们非常喜欢听故事，在故事的例子当中使他们认识到爱撒娇和无故发脾气的孩子时没人喜欢的。
在活动中我还随机举了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是对的，问孩子们有没有那样的现象会不会抢别的小朋友积木会不会乱发脾气等等！随机提问孩子在学习了师教的儿歌中有没有那些毛病，如果有要怎样改进？活动中孩子们的积极性也蛮高的同时也很积极回答师的提问。
不足的是我过重教孩子们念那首儿歌教的次数多了点，孩子们听的都有点没兴趣了，举得列子又太少，这点在以后的教学中是需多加注意的！。
《告别不良的行为习惯》的主题班会(通用6篇)
《告别不良的行为习惯》的主题班会（通用6篇）《告别不良的行为习惯》的主题班会 1活动目的：通过课件再现学生在校学习、活动时的一些真实场景，使学生认识到自己的某些不良行为习惯，了解其产生的严重后果，从而自觉矫正。
活动重点：让学生了解自己在上课、早操、饭后到校、课间活动。
活动难点：如何让学生通过课件自觉矫正自己的不良行为和习惯。
活动准备：课件、多媒体演示设备。
活动过程：一、谈话引入请同学们谈一谈我们在生活、学习中要养成哪些良好的行为和习惯？今天我们就来专门谈一谈你们平时在校时的一些具体表现。
二、观看课件，畅谈感受1、出示小标题：养成良好的课堂习惯（1）请学生说一说什么是良好的课堂习惯。
（2）出示课件，请学生观察自己平时是怎样上课的？（3）畅谈观后感受。
（4）总结。
2、出示标题：课间玩文明游戏（1）请学生谈谈学校、班级对课间活动的要求？（2）出示一组学生课间活动的照片（主要是相互挤压、打闹的），观察一些同学平时课间活动的表现。
（3）讨论交流观后感想。
（4）出示资料，指名读三起因课间游戏不当酿成的惨祸。
（5）总结：同学们，体之发肤，受之父母，请你们珍爱生命，不能因此遗憾终生。
3、出示小标题：饭后到校应认真学习（1）请学生谈谈学校、班级对饭后到校的具体要求，请值日生说说班级饭后的情况。
（2）观察几幅图片，了解班级饭后到校情况，以证实值日生所说不虚。
特别提醒学生要仔细观察个别同学的表现，做出具体评价。
（3）总结：总体来说我们班的饭后到校纪律很差，没有一个良好的学习环境，如何能提高我们的学习成绩，同学们，你们已经二年级了，要珍惜现在的学习环境呀！4、出示小标题：做操要认真（1）请学生谈一谈为什么要做操。
（2）出示课件，让学生观察一下自己做操时的视频和图片（3）畅谈观后感受：此时你最想说些什么？（4）总结：同学们都知道做好操的重要性。
为什么平时不认真去做呢？希望同学们遵守自己的承诺，今后认真做好每一节早操。
三、总结：同学们，一个好的'班级就有许多的良好的行为和习惯，请同学们记住我们的班训和班风，做一个德、智、体、美全面发展的好少年。
大班健康改掉坏习惯教案与反思
大班健康改掉坏习惯教案与反思前言随着现代社会的发展，孩子们的生活环境和生活方式都发生了很大的变化。
同时，信息时代的到来带来了更多的诱惑和干扰，孩子们的不良习惯也越来越多。
作为教育工作者，我们需要认真思考如何让孩子们养成健康的生活习惯，避免坏习惯对身体和心理造成的负面影响。
本文将介绍一份针对大班孩子的健康教案，并对教案进行反思和。
教学目标1.让孩子们了解什么是健康，为什么要保持健康的生活习惯。
2.帮助孩子们认识到自己目前存在的坏习惯，并且意识到改掉坏习惯的重要性。
3.鼓励孩子们积极参与到养成健康习惯的过程中。
教学内容第一节：什么是健康活动目标1.让孩子们知道什么是健康，为什么要保持健康的生活习惯。
2.培养孩子们对健康的兴趣和重视。
活动步骤1.观察图片，引导孩子们思考健康的定义。
2.利用丰富的语言描述健康带来的好处，引发孩子们对健康的兴趣和重视。
3.鼓励孩子们自己说出一些保持健康的方法，引导孩子们认识到保持健康生活习惯的重要性。
第二节：认识自己的不良习惯活动目标1.让孩子们意识到自己存在的坏习惯。
2.帮助孩子们了解坏习惯对身心健康的危害。
活动步骤1.列举一些常见的坏习惯。
2.通过举例和讨论的方式，引导孩子们思考自己存在的坏习惯。
3.帮助孩子们认识到坏习惯对身心健康的危害，同时也鼓励孩子们积极参与到改掉坏习惯的过程中。
第三节：如何改掉坏习惯活动目标1.提供改掉坏习惯的方法。
2.鼓励孩子们积极参与到养成健康习惯的过程中。
活动步骤1.列举一些常见的改掉坏习惯的方法。
2.让孩子们自己选择适合自己的方法，并有计划地实践。
3.在实践过程中，鼓励孩子们互相帮助和监督，共同养成健康的生活习惯。
反思与教案的实施中，我们发现孩子们对健康的兴趣和重视程度有所提高，也意识到自己存在的不良习惯。
但是，孩子们的改变需要一个长期的过程，需要不断的巩固和培养，同时也需要家长和老师的支持。
因此，我们会在教育实践中持续关注，帮助孩子们养成良好的生活习惯。
《告别不良生活习惯》教学反思
《告别不良生活习惯》*教学反思今天下午，是我跟岗学习上的第三节课，粤教版《品德与社会》四年级上册第6课《告别不良生活习惯》，综观整个教学过程，基本达到预设教学目标，回顾整个教学过程，我用特别关注学生“自主合作”。
一、自主在《告别不良生活习惯》一课的学习中，我布置学生在课前向父母、亲戚、朋友了解身边存在的不良生活习惯的种类，调查人们对浪废粮食、玩电子游戏、同学之间互相攀比、抽*、喝酒这几种不良生活习惯的态度，以及人们反对这些不良生活习惯的原因。
在课堂上，学生向大家汇报自己学后的感受。
从这些亲身感受中，学生自然而然了解不良生活习惯的危害。
二、合作在教学中，我们就应该注意培养学生清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作的能力。
在教学《告别不良生活习惯》一课时，我把学生组合成四个合作学习小组，由组长带领各位组员收集、选择、处理资料，并进行交流、汇报不良生活习惯产生的危害，以及杜绝它的方法。
在合作学习的过程中，学生把自己和组内同学搜集到的资料进行归纳、筛选，取长补短，并设计了讲解、展示、表演等汇报形式，效果就比个体学习要好得多。
我的导师陈校长的总结点评，非常到位，学生是学习的主体，在品德与社会课的教学中，我们要创设学生乐于接受的学习情境，让学生在自主、合作活动中探究，在探究中发现和解决问题，促进学生生动、活泼、主动的发展。
在《告别不良生活习惯》的教学活动中要有效把握是使用教材（一）从点到面读教材,由面及点用教材。
（二）设身处地看教材,推己及人用教材。
（三）以事论理挖教材,合情合理用教材。
要增强品德教学实效，促进学生由“知”向“行”的转化，就必须转变教学思路：由“传授—给予”转变为“探究—占有”；由生搬硬套转变为灵活多样；由重结论转变为重过程。
陈老师的精*点评，使我感悟到，很多的道理，不一定要从学生的嘴里说出来的，在思想上洗礼，精神上灌输就行了。
《远离陋习》教学反思
《远离陋习》教学反思《远离陋习》选自《品德与社会》北师大版四年级上册第三单元《建设文明富裕的家乡》的第1课时。
《建设文明富裕的家乡》就要求家乡人剔除生活中存在的许多陋习，追求文明。
《远离陋习》这篇教材是从算命、赌博、吸毒等方面引导学生了解家乡存在的封建迷信和不健康行为现象给人们的生活、生命财产带来的极大危害，从理性的高度帮助学生构建辨别社会中封建迷信和不健康行为现象的能力，拒绝迷信，远离陋习从而为家乡的建设做贡献。
《品德与社会》是一门活动型的综合课程，活动是教师教与学生学的主要形式。
因此在本课的教学中，我不再直接向学生传授知识，而是学生活动的支持者，合作者和指导者，引导学生在活动中学习，在学习中活动。
结合本节课的教学内容，我选择了情景体验法，演示法，启发性教学法等教学方法，引导学生运用调查，讨论，辨析，自主学习，合作学习，情景表演等多种学习方式进行学习，实现区分自身陋习，辨别家乡陋习，远离陋习的教学目标。
具体来说，我将通过“陋习大曝光”、出谋划策“小法官”、“危情时刻”、“天使在行动”等四项活动推进我的教学过程。
在“陋习大曝光”活动中，首先通过“实话实说”新闻采访让同学们审视自己的生活，往日的生活场景被激活。
有的同学坦白了自己乱丢垃圾，有的同学说到了爷爷奶奶在家打牌赌钱，有的同学反应了自己所居住的楼道垃圾筒经常被盗的情况……随后，我用多媒体课件展示有关吸毒、赌博、封建迷信等触目惊心的图片，引起了同学们阵阵惋惜；同学们交流、汇报自己调查收集的陋习故事更让全班同学受到心灵的震撼！当同学们历数生活中的种种陋习之后，有位学生满怀恐惧地说：“老师，我们的生活中有这么多陋习，太可怕了！”此时，我机智地面对全班提问：“究竟陋习会给我们的生活带来多大的危害？”同学们七嘴八舌，议论纷纷。
有的同学说也许你只是好奇吸了一口白粉，但你一旦染上，就很难戒掉。
有个同学说得更加形象更加动情。
他说我们生活的文明社区就好像一瓶清澈纯洁的矿泉水，而陋习就是不断地掉进水瓶里的沙子、灰尘，他的一番话可谓一石击起千层浪，我提议用墨水模拟这个实验。
《告别不良生活习惯》教学反思
《告别不良生活习惯》教学反思尊敬的各位评委老师：大家好！我今天上了粤教版四年级《品德与社会》第二单元第六课《告别不良生活习惯》的第二课时，自我感觉不错。
课前，我认真解读教材，联系学生生活实际，详细撰写教案，精心制作课件，力求把课上好。
根据《课标》的要求及学生的年龄特征，我制定了以下教学目标：1、能找出自己及周围同学的不良生活习惯，并认识其危害，了解好习惯的重要性。
2、懂得如何改正不良生活习惯，激发学生培养良好生活习惯的愿望。
3、使学生懂得告别不良生活习惯，需要毅力，需要坚持！纵观我的整个教学过程，我觉得教学思路清晰，教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破。
为了达成我的教学目标，我利用课本中的表格把本节课的教学重点穿起来，它就像一根线一样贯穿教学始终，引导着学生的学习。
上课伊始，我先让学生找出课文插图中同学的不良生活习惯，完成表格第一列（不良生活习惯）。
然后联系生活实际，找出自己身上及身边同学的不良生活习惯。
为了让学生认识到不良生活习惯的危害，我以一段视频和一组组合图为例引路，然后再让学生交流自己及周围同学的不良生活习惯的危害，完成表格第二列（坏处）大大的降低了教学的难度。
在完成让学生懂得如何改正不良生活习惯这个教学目标时，我觉得学生个人完成具有一定的难度，于是，我采用了小组合作的学习方式，让学生充分的进行讨论，教师参与其中，进行指导点拨，然后再让学生汇报交流，完成表格第三列（改正措施）。
取得了很好的教学效果，并轻松达成了教学目标。
在学生谈到迷恋电子游戏这个问题时，我顺势而导，抛出了一个问题：如何正确对待玩电子游戏的问题，并征求同学的看法，家长的看法，让学生扮演小记者采访听课老师，了解老师的看法，然后进行交流汇报，得出了客观的建议，使得教学难点轻轻松松突破，培养了学生辩证看待问题的能力。
为了使学生学得的知识得到应用，于是，我设计了一个坏习惯门诊部的活动，我觉得这是教学的一个亮点，不断活跃了课堂氛围，还让学生在轻松愉快的实践活动中应用所学知识，培养了学生的实践应用能力。
幼儿园大班健康《改掉坏习惯》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《改掉坏习惯》教学设计一、教学目标1.知识与技能•学生能够认识并正确描述在日常生活中可能存在的不良习惯，如咬指甲、挖鼻孔等。
•学生掌握相关的生活技能，在日常生活中避免不良习惯的产生。
•学生能够在父母或老师的协助下，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。
2.情感态度与价值观•通过教学，让学生明确不良习惯的危害性，懂得维护自己的身体健康和个人形象。
•培养学生责任感和自我约束能力，自觉地改掉不良习惯，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。
•加强家庭与幼儿园教育的衔接，让家长了解幼儿身心健康问题，认知自身作为儿童家庭教育的重要角色。
二、教学重点和难点1.教学重点•让学生认清不良习惯的危害性和生活中一些防范措施，为身体健康和社会形象留下坚实的保障。
•以情感培养为关键，启发学生积极拥有良好的习惯。
2.教学难点•让学生理解卫生和健康习惯的重要性，提高不能延迟改变不良习惯的自觉性。
•在家庭和社区环境中应用所学知识和技能。
三、教学方法1.情境教学通过基于幼儿园校园和日常生活环境的教学，让学生通过亲身经历来理解卫生和健康的重要性和不良习惯的危害性，提高学生的自我调节能力和自我保护能力。
2.小组讨论依托幼儿园里小组大班的学习模式，引导学生一起讨论和分享具体的日常生活场景中可能出现的不良习惯，并引导学生一起思考如何避免产生不良习惯和选择正确的行为。
3.小游戏通过各种动手操作的小游戏来增加学生的注意力，在游戏中呈现出不良习惯的危害和防范措施。
四、教学过程1.导入以角色扮演的方式，演示一个不良习惯的场景。
比如，老师可以扮演一个孩子，做一些常见的不良习惯，如咬指甲、挖鼻孔等。
引导学生注意观察和分析其危害性。
2.渗透教育通过游戏、绘本、故事等多种方式告诉学生不良习惯的危害和防范方法，减少产生不良习惯的可能性。
同时，通过群众示范和批评的方式，告诉学生如何改掉不良习惯并树立起良好的卫生习惯。
3.教学反思教师通过发放纸笔让学生表达自己学习的体验以及今后将会采取的行动。
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》教案：教学目标：1. 培养学生养成良好的习惯和生活方式。
2. 帮助学生认识到坏习惯的危害和影响。
3. 激发学生对健康生活的意识和兴趣。
教学重点：1. 培养学生养成良好的饮食习惯。
2. 引导学生改掉不良的卫生习惯。
3. 帮助学生建立良好的运动习惯。
教学内容和过程：1. 导入：通过播放一段关于养成良好习惯的视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 讨论：与学生讨论坏习惯对健康的影响，并列举一些常见的坏习惯，如吃零食、吸烟等。
3. 分组活动：将学生分为几个小组，每组选择一个坏习惯，并以小组形式讨论该坏习惯的危害和改掉的方法，并准备展示。
4. 小组展示：每个小组派代表展示他们研究的坏习惯和解决方案，并与其他组进行交流和讨论。
5. 教师总结：总结讨论结果，强调养成良好习惯的重要性，并引导学生列出养成良好习惯的具体方法。
教学反思：1. 教学目标是否明确：通过分组活动和小组展示，培养学生改掉坏习惯的能力，但是否能够真正引导学生认识到坏习惯的危害和改进的重要性，值得进一步反思和改进。
2. 教学方法是否多样化：通过视频引入、讨论和小组活动等多种形式，能够激发学生的兴趣和思考，但是否还有其他适合的教学方法和活动，也需要更多的探索和尝试。
3. 教学过程是否流畅：教学过程中教师应起到引导和指导的作用，但是否能够及时给予学生指导和帮助，是否能够有效地组织和管理小组活动，需要进行反思和改进。
4. 教学效果是否明显：通过学生的小组展示，能够了解学生对坏习惯的认识和改进的方法。
然而，真正能否改掉坏习惯需要长期的努力和坚持，需要教师和家长的共同努力和配合。
综上所述，教学反思主要针对教学目标的明确性、教学方法的多样性、教学过程的流畅性和教学效果的明显性进行反思和改进。
通过不断的尝试和探索，帮助学生养成良好的习惯和生活方式，从而提高学生的健康素养。
《告别坏习惯,养成好习惯》主题班会教案飞燕
《告别坏习惯,养成好习惯》主题班会教案飞燕第一章：引言教学目标：1. 让学生认识到坏习惯对生活和学习的影响。
2. 激发学生养成好习惯的愿望。
教学内容：1. 介绍坏习惯和好习惯的概念。
2. 分析坏习惯对个人发展的影响。
3. 引导学生思考如何养成好习惯。
教学活动：1. 开场游戏：坏习惯与好习惯2. 坏习惯与好习惯的定义及影响3. 讨论：我们的坏习惯有哪些？4. 分享：如何养成好习惯？第二章：认识坏习惯教学目标：1. 帮助学生深入了解坏习惯的表现和危害。
2. 提高学生自觉改正坏习惯的意识。
教学内容：1. 列举常见的坏习惯。
2. 分析坏习惯对身心健康、学习、人际关系等方面的影响。
教学活动：1. 图片展示：坏习惯的直观表现2. 案例分析：坏习惯导致的后果3. 小组讨论：坏习惯的危害4. 分享：如何克服坏习惯？第三章：养成好习惯教学目标：1. 让学生明白好习惯的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的能力。
教学内容：1. 列举常见的好习惯。
2. 分析好习惯对个人发展的积极作用。
教学活动：1. 图片展示：好习惯的直观表现2. 案例分析：好习惯带来的好处3. 小组讨论：如何培养好习惯？4. 分享：我的好习惯养成计划第四章：制定计划教学目标：1. 帮助学生制定切实可行的习惯养成计划。
2. 培养学生自我监控、自我激励的能力。
教学内容：1. 介绍制定计划的步骤。
2. 指导学生如何设定目标、选择合适的方法和策略。
教学活动：1. 讲解：制定计划的步骤与方法2. 练习：学生分组制定习惯养成计划3. 分享：我们的计划和策略4. 总结：如何坚持养成好习惯？第五章：总结与展望教学目标：1. 让学生回顾所学内容，加深对好习惯的认识。
2. 激发学生持续践行好习惯的动力。
教学内容：1. 回顾本节课的主要内容和收获。
2. 分享学生对养成好习惯的决心和感悟。
教学活动：1. 总结：本节课的主要内容和收获2. 分享：我的感悟和决心3. 制作：好习惯成长树4. 结束语：告别坏习惯，拥抱好习惯第六章：坚持与毅力教学目标：1. 让学生理解坚持与毅力在养成好习惯过程中的重要性。
中学生“践行文明礼仪 告别不良习惯”主题班会活动反思
中学生“践行文明礼仪辞别不良习惯〞主题班会活动反思常言道：“根茎不牢，地动山摇〞。
文明的根基就是好习惯，每个人都不可缺少。
近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养好习惯〞。
在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。
培根在〔习惯论〕中的说过：〞思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!〞来说，我们不能只重学生的学业成绩，而无视学生良好行为习惯的养成。
所以，2022年4月17日，我们初一〔3〕班开展了〔践行文明礼仪辞别不良习惯〕主题班会活动。
班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯，辞别不良的行为习惯，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育，为学生的终身开展打下坚实的根底。
为了上好这节课，我花费了大量的时间和努力。
课虽然已经上完，但我的心依旧不能平静，因为这节课既有令我中意的地方，也有很多缺少的地方。
下面是我对这节课的回忆。
一、令我中意的地方1、从课堂环节设计上来看，整堂班会主要分为六个局部：〔一〕导入，〔二〕教学设计一：什么是习惯？〔三〕教学设计二：习惯的力量，〔四〕教学设计三：辞别不良习惯，〔五〕教学设计四：养成好习惯，〔六〕班主任总结陈词。
其中全部的活动都是围绕这六个局部展开，主线索比拟明朗，结构清楚，设计合理，一环套一环，不同环节之间过渡自然流畅。
2、从课堂内容上来看，整堂班会的内容选材也比拟符合初中学生的认知特点，有些事例能够引起初中生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。
比方：导入时的“请保持安静〞、“垃圾桶在此〞、“请便后冲水〞三个事件，都是网络热点问题，能够吸引学习的兴趣，引起学生的思考和反思。
3、从活动形式上来看，这次班会采纳了多种活动形式。
例如，齐读“习惯之歌〞、讲故事“被绑的大象〞、“伊拉克X中的失误〞、评选最令人深恶痛绝的不良习惯！、“不良习惯集中营〞等，活动形式多样，充实有趣。
4、从组织形式上来看，在适宜是时候采纳小组合作、商量探究的形式组织教学，让学生通过商量，觉察问题并试图去解决问题。
品德与社会《拒绝不良习惯》课后反思
品德与社会《拒绝不良习惯》课后反思
品德与社会《拒绝不良习惯》课后反思一、目标任务完成情况
本节课的教学目的主要是让学生了解不良习惯以及危害，并且让他们自己动手设计拒绝不良习惯的标语，给自己身边的人写劝说信，从而让学生懂得养成良好的生活习惯，珍惜和爱护自己的生命。
从课堂来看，学生对存在于自己身边的不良习惯及其危害已有了充分的认识，达到了预期的目的。
在设计标语这一环节上，好多学生由于对标语的认识不太全面，所以造成了只写不画的现象，设计的标语不是很醒目。
但是在展示其他同学设计的标语以及老师搜集的标语后，好多同学豁然开朗设计了很有警示型的标语。
最后一个环节的写劝说信，虽然由于时间关系写的不多，但从同学们的开头已足以看出他们会写出一篇篇感人肺腑的文章。
总体来看，这节课较好的完成了教学任务，达到了预期的教学效果。
二、成功之处
这节课最大的成功之处，我认为在于成功运用了导学展交----训练的教学模式。
学生在老师的引导下自主学习、自主展示，然后用多种方式展开训练，把课堂还给了学生，课堂效果良好。
三、不足之处
虽然本节课较好地完成了预设的教学目标，但还有许多细节问题有待改正。
在整理自己身边有不良习惯的人及其带来的危害时，好多同学不会整理资料，而我在这方面的指导不够，使得同学们填出的表格不是很全面。
另外，在插入歌曲《七色光》时，由于提前的准备不充分，歌曲播完后出现了其他音乐，影响了课堂效果。
总之，这节课较好地完成了教学任务，是堂较成功的品德社会课。
《告别坏习惯养成好习惯》主题班会教案飞燕
《告别坏习惯养成好习惯》主题班会教案飞燕一、教学目标：1. 让学生认识到坏习惯对自身成长的不良影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识。
3. 引导学生学会如何告别坏习惯，养成好习惯。
二、教学内容：1. 坏习惯的定义与危害2. 好习惯的定义与益处3. 告别坏习惯的方法4. 养成好习惯的策略5. 实践与反思三、教学过程：1. 导入：通过一个故事或事例，让学生认识到坏习惯对生活的影响。
2. 讲解：详细讲解坏习惯的定义与危害，好习惯的定义与益处。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己身边的坏习惯，以及想要养成的良好习惯。
4. 方法指导：引导学生了解并学习告别坏习惯的方法，如制定计划、寻求支持等。
5. 策略分享：让学生分享自己养成好习惯的策略，如坚持、奖励自己等。
6. 实践与反思：布置作业，让学生在课后实践所学，并写下反思。
四、教学评价：1. 课后作业：检查学生课后实践的情况，以及他们对告别坏习惯、养成好习惯的反思。
五、教学资源：1. 故事或事例素材。
2. 相关书籍、文章、视频等资料。
3. 作业纸张、笔等。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的好习惯和坏习惯，以及这些习惯对他们的影响。
2. 小组分享：每个小组选择一个代表性的好习惯或坏习惯，向全班同学分享他们的讨论结果。
3. 角色扮演：让学生分成小组，扮演不同的角色，例如一个有坏习惯的人和帮助他们改正的人，通过角色扮演来展示如何告别坏习惯和养成好习惯。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授告别坏习惯和养成好习惯的知识和技巧。
2. 互动式教学：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 情境教学：通过提供真实的生活情境，让学生更好地理解和应用所学知识和技巧。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解坏习惯的定义与危害，好习惯的定义与益处，以及如何告别坏习惯和养成好习惯。
2. 教学难点：如何引导学生真正意识到改变习惯的重要性，并付诸行动。
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，要帮助学生形成健康的生活方式和良好的行为习惯。
在此次健康教育课中，我以“改掉坏习惯”为主题，将重点放在了强化学生的自我认识和自我管理能力上。
一、教学目标1.学会分析自己的坏习惯对自己和他人的影响。
2.培养良好的行为习惯和自我监管能力，形成健康的生活方式。
3.强化吸烟、饮酒、玩游戏等坏习惯的危害性，引导学生远离这些不良行为。
二、教学过程1.课前导入：我通过一些优秀学生的范文，通过PPT展示，引导学生认真思考和讨论“什么是坏习惯？坏习惯对我们的影响有哪些？”等问题，从而引发学生对此话题的思考和兴趣。
2.讲解案例：我收集了一些校园中常见的不良行为，如无节制游戏、吃零食、懒惰等，通过逐一讲解这些案例，展示了这些坏习惯的危害性，引发了学生对坏习惯的警惕性和心理危机感。
3.学生自评：学生通过问卷调查的形式，评估自己的行为习惯和习惯特征，明确自己需要改善的地方，让学生认识到一些习惯不良的行为和习惯特点，并深入思考如何改掉不良习惯，形成良好的习惯。
4.集体讨论：让学生在小组中展开讨论，分享自己的认识和经验，互相交流。
引导学生以积极的态度面对自己的不良习惯，不要轻易放弃，要制定可行的计划和行动方案，不断地改善自己。
5.总结回顾：通过总结回顾，学生再次认识到自己的不良习惯对健康、学习等方面的影响，进一步确定了自己改掉不良习惯的意愿和行动计划，激发了他们的自我管理意识和行动力。
三、教学反思1.适度增加情感教育，激发学生的内在动机，让学生更愿意积极地参与到健康教育中来。
2.加强师生互动，鼓励学生在教学中提出问题和疑问，并及时解决，提高教学效果。
3.教育学生从小事做起，逐步改善自己的生活习惯，培养自我管理的能力和自律精神，成为独立自主的人。
通过本次课堂，学生们更加认识到“改掉坏习惯”是一项长期而艰难的任务，需要付出时间和努力，也需要教师和家长的关心和扶持，只有这样才能真正健康成长。
幼儿园大班健康教案《改掉坏习惯》含反思
幼儿园大班健康教案《改掉坏习惯》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道不良生活习惯对身体健康的影响，认识到改掉坏习惯的重要性。
3. 提高观察、表达和合作能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到不良生活习惯对身体健康的影响，自觉改正不良习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示不良生活习惯对身体健康的影响，引导幼儿关注自身生活习惯，激发学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不良习惯的例子，如挑食、偏食、不爱运动等。
（2）让幼儿举例说明自己身边的不良习惯。
（3）讲解不良习惯对身体健康的影响，让幼儿认识到改掉坏习惯的重要性。
3. 实践情景引入（10分钟）（2）引导幼儿在实践情景中，发现不良习惯，如给顾客推荐不健康的食物、服务态度差等。
（3）让幼儿互相提醒，共同改正不良习惯。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例子：“小华总是喜欢咬手指，导致手指受伤，还容易生病。
我们应该怎么做才能帮助小华改掉这个坏习惯呢？”（2）引导幼儿思考，给出建议。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个不良习惯的例子，让幼儿分组讨论，如何改正这些坏习惯。
（2）每组选代表分享讨论成果。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《改掉坏习惯》2. 内容：（1）不良习惯：挑食、偏食、不爱运动等（2）影响：身体健康、情绪、人际关系（3）改正方法：提醒、鼓励、替代行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察自己的生活习惯，找出一个需要改正的坏习惯，并制定改正计划。
2. 答案示例：我发现我总是喜欢咬手指，导致手指受伤，还容易生病。
为了改掉这个坏习惯，我决定：（1）提醒自己，每当想咬手指的时候，就告诉自己：“不可以咬手指，这样对身体不好。
”（2）请爸爸妈妈帮忙，当他们看到我咬手指的时候，及时提醒我。
《告别不良的生活习惯》主题班会教案
《告别不良的生活习惯》主题班会教案一、班会目的：通过此次主题班会，旨在引导学生认识和分析自己的不良生活习惯，并帮助他们意识到这些习惯可能带来的负面影响。
通过讨论和互动活动，培养学生树立积极健康的生活习惯，提高他们的自我管理能力和健康素养。
二、班会对象：小学各年级的学生。
通过观察、思考、角色扮演和讨论，深入了解不良生活习惯的危害性，并思考如何改变这些习惯。
学生可以互相交流和分享自己的观点和建议，促进彼此之间的学习和成长。
这样的教学过程既有趣又实用，符合心理与健康教学的要求，能够有效引导学生改变不良生活习惯，促进他们的健康成长。
三、教学重难点教学重点：1. 让学生了解什么是不良生活习惯。
2. 引导学生分析不良生活习惯可能带来的负面影响。
3. 培养学生形成积极健康的生活习惯。
教学难点：如何引导学生认识和改变不良生活习惯。
四、教学过程：1. 班会导入- 教师可以使用图片或视频展示一些常见的不良生活习惯，如熬夜、不吃早餐、久坐不动等，引起学生的兴趣和思考。
可以选择一些具有代表性的图片或视频片段，让学生通过观察和思考来发现其中的不良生活习惯。
- 提问学生：你们身边有哪些不良的生活习惯？这些习惯会对你们的生活和学习有什么影响？鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和体验。
2. 知识讲解- 教师对不良生活习惯进行定义和解释，指出不良生活习惯是指对身体健康、学习、社交等方面产生不良影响的行为习惯。
可以使用简单明了的语言和例子来说明这个概念，帮助学生理解。
- 引导学生分析不良生活习惯的负面影响，如熬夜导致学习效果下降、不吃早餐导致体力不足等。
可以列举一些常见的不良习惯和对应的影响，让学生能够认识到这些习惯对他们的生活和学习造成的不利影响。
- 通过图片、故事或实例，帮助学生更深入地理解不良生活习惯的危害性。
可以使用真实的案例或者生动的故事来说明不良习惯的后果，引起学生的共鸣和思考。
3. 角色扮演与讨论- 将学生分成小组，每个小组选择一个不良生活习惯进行角色扮演。
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》教学目标1.学生掌握什么是坏习惯及其危害。
2.学生了解改掉坏习惯的方法。
3.学生能够列举出一些常见的坏习惯并有意识地尝试改掉。
4.学生知道保持健康生活方式的重要性。
教学内容1.什么是坏习惯2.坏习惯的危害3.改掉坏习惯的方法4.常见的坏习惯及其对健康的危害教学过程第一步：导入教师通过展示一个模拟烟雾的烟雾机或图片，让同学研究它，然后问道学生他们认为这是什么，是如何制造出来的以及他们有什么感受。
第二步：引入坏习惯的定义以及危害1.利用图片和转移视觉的功能来完善导入，让孩子产生“额外阅读”和“学习”活动和思考。
2.给孩子讲述坏习惯的定义，强调坏习惯如何对人的身体、生活和社会造成不良影响，并给孩子一个思考问题，让他们想到自己身上有哪些坏习惯。
3.要求同学们分别写出自己的坏习惯，并在白板上展示和分享。
第三步：讲解改掉坏习惯的方法1.教师通过讲解解除坏习惯的方法告诉学生改掉坏习惯的重要性和可能的方案，可以针对不同的坏习惯给出适当的解决方案，例如：吸烟、抽电子产品、不运动、晚睡等等，以及如何记录坚持和失败的过程。
2.要求同学们思考自己想要改掉和能够改掉的坏习惯，并一同讨论如何解决和坚持下去。
第四步：小游戏1.教师向学生提出两个行为问题，要求他们给出是和否谴责并解释为什么。
2.教师为这些问题设定情境，然后让同学们在小组中想出一个特定的游戏或解决方法，以改善这种行为。
3.每个小组给出一份解决方案，并展示给其他组听。
教师帮助同学们进行讨论以确保各个方案得以评判，并能够被实践和纠正。
教学反思•教师使用图片和视觉刺激，增加孩子们的兴趣，引起学生的好奇心和思考活动。
例子的相关性也很高，因为坏习惯本身也是由视觉上的刺激引起的。
•学生们通过与他人分享自己的坏习惯，能够看到其他同学有类似的问题和困扰，形成正向的互助和团队氛围。
•教师通过小游戏，锻炼了同学们的解决问题的能力，这种能力将对于孩子们的未来的生活和学习都是有所帮助的。
大班健康改掉坏习惯教案反思
大班健康改掉坏习惯教案反思关于大班健康改革不良习惯的思考大班健康改变不良生活习惯的反映主要包括设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程中，教学反思等内容，让孩子们了解不合理，喜怒无常的孩子不讨人喜欢，教育孩子是一个不信服，不傲慢，不擅长的好孩子。
适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。
来看看你是否改变了坏习惯。
设计背景我们的许多父母对孩子的家庭做出反应，让他们头疼。
如果你想要什么，你必须买点东西。
如果你不听，你根本听不到。
你根本不在乎。
你在家里喜欢什么？有些孩子早上来学校时会哭，所以他们不想买任何东西。
更令人伤脑筋的是，当我们的同学抓住他们自己的积木时，老师要求他向别人道歉或为他人建造积木。
他开始发脾气，根本没有意义。
活动目标1.让孩子们明白这是不合理的，温和的孩子不会讨人喜欢。
2，教育孩子是一个很好的理由，不是任性，不是好孩子。
3.培养幼儿健康活泼的个性。
4.探索和发现生活的多样性和特征。
5.提高幼儿思维敏捷性。
主要困难教学重点：通过听故事让孩子们了解心情不好的孩子。
教学上的困难：理解在别人做什么是正确的，孩子谈论如何成为一个不相信的好孩子。
活动准备1.故事《爱撒娇的明明》。
2.找到预先准备好的儿童歌曲《改掉坏习惯》。
老师挑选出常见的事情。
活动程序首先，老师讲述故事《爱撒娇的明明》。
显然在家里玩积木，所有的土地都放好了，爷爷告诉他要整齐排列，他不听，也为爷爷发脾气。
和妈妈一起购物，我在超市看到了很多有趣的玩具，我要买它，妈妈说：“家里有很多玩具！”如果母亲不买他，他会坐在地上哭，不能弥补，不买就不回家！在幼儿园，孩子们玩积木，他喜欢抓住别人的积木。
很长一段时间后，孩子们没有和他一起玩。
每个人都不喜欢他或跟他说话。
显然，我很苦恼。
有一天，我做了一个梦。
我梦见我母亲不喜欢他。
我喜欢我的妹妹。
他非常害怕。
第二天晚上，他梦见一个白胡子的祖父。
他把自己的烦恼告诉了他的祖父。
祖父告诉他：“因为你喜欢被宠坏，所以无缘无故地爱脾气，没有人喜欢你，没有任何意义。
《告别不良生活习惯》教学设计与反思
《告别不良生活习惯》教学设计与反思教材分析:《告别不良生活习惯》是广东版四年级上册《品德与社会》第二单元“做健康文明生活的小主人”第六课教学目标:1、知道烟酒的危害，善于用适当的方式与家人沟通、帮助家人改正不良生活习惯。
2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。
3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学重点:通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。
教学难点: 活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。
教学过程:一、导入:1、谈话导入:(教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。
)比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉;图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把拉圾扔在拉圾桶外，随地吐痰…2、听完这些现象，你们有什么感想,3、板书课题(不良生活习惯)，分析课题。
二、听故事《我和爸爸订公约》并在其中解决以下问题: 1、不良生活习惯对自己、家庭、别人、有什么样的影响,2、当爸爸、妈妈生气、吵架的时候，我们怎样去劝解他们呢,3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的坏习惯,4、小结:不良生活习惯危害大，要坚决改掉。
三、告别不良的生活习惯1、听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良生活习惯,2、开展批评和自我批评活动:找找自己或他人身上都存在哪些是不良习惯吗,自己打算怎样改正或给别人提出什么好的建议。
四、讲故事《徐特立的故事》，明白良好习惯有益身心五、总结: 不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯人使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。
教学反思:整个教学过程，基本达到了预设的教学目标。
在教学中，我注意培养学生清楚的表达自己的见解和感受，倾听他人的意见。
如在开展“批评和自我批评”活动，说说自己或他人身上都存在哪些是不良习惯吗,自己打算怎样改正或给别人提出什么好的建议，让学生在活动中充分认识到哪些行为是不好的，该怎样做，找到解决问题的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《告别不良生活习惯》教学反思
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天上了粤教版四年级《品德与社会》第二单元第六课《告别不良生活习惯》的第二课时，自我感觉不错。
课前，我认真解读教材，联系学生生活实际，详细撰写教案，精心制作课件，力求把课上好。
根据《课标》的要求及学生的年龄特征，我制定了以下教学目标：1、能找出自己及周围同学的不良生活习惯，并认识其危害，了解好习惯的重要性。
2、懂得如何改正不良生活习惯，激发学生培养良好生活习惯的愿望。
3、使学生懂得告别不良生活习惯，需要毅力，需要坚持！
纵观我的整个教学过程，我觉得教学思路清晰，教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破。
为了达成我的教学目标，我利用课本中的表格把本节课的教学重点穿起来，它就像一根线一样贯穿教学始终，引导着学生的学习。
上课伊始，我先让学生找出课文插图中同学的不良生活习惯，完成表格第一列（不良生活习惯）。
然后联系生活实际，找出自己身上及身边同学的不良生活习惯。
为了让学生认识到不良生活习惯的危害，我以一段视频和一组组合图为例引路，然后再让学生交流自己及周围同学的不良生活习惯的危害，完成表格第二列（坏处）大大的降低了教学的难度。
在完成让学生懂得如何改正不良生活习惯这个教学目标时，我觉得学生个人完成具有一定的难度，于是，我采用了小组合作的学习方式，让学生充分的进行讨论，教师参与其中，进行指导点拨，然后再让学生汇报交流，完成表格第三列（改正措施）。
取得了很好的教学效果，并轻松达成了教学目标。
在学生谈到迷恋电子游戏这个问题时，我顺势而导，抛出了一个问题：如何正确对待玩电子游戏的问题，并征求同学的看法，家长的看法，让学生扮演小记者采访听课老师，了解老师的看法，然后进行交流汇报，得出了客观的建议，使得教学难点轻轻松松突破，培养了学生辩证看待问题的能力。
为了使学生学得的知识得到应用，于是，我设计了一个坏习惯门诊部的活动，我觉得这是教学的一个亮点，不断活跃了课堂氛围，还让学生在轻松愉快的实践活动中应用所学知识，培养了学生的实践应用能力。
结合这个活动，我顺势并让学生明白了养成良好生活习惯需要坚持，需要毅力。
在教学的最后一个环节，构建好习惯，我采用了名人引路的方式，先让学生了解名人良好的生活习惯，使学生懂得，好习惯，让人终生受益。
再让学生说说自己已经养成了那些好习惯，从中受到哪些益处，从而让
学生认识到好习惯的重要性，并通过让学生说说还打算养成哪些良好的生活习惯，激发学生养成良好生活习惯的愿望，最后的总结，我向学生推荐了《终生的财富》一书，并用书中一句经典名言“习惯改变命运，习惯铸就未来”结束本节课，引导学生去读书。
当然，课堂是一门有缺憾的艺术，本节课里也存在着一些不足。