《告别不良生活习惯》教学反思

《告别不良生活习惯》教学反思

尊敬的各位评委老师：

大家好！我今天上了粤教版四年级《品德与社会》第二单元第六课《告别不良生活习惯》的第二课时，自我感觉不错。课前，我认真解读教材，联系学生生活实际，详细撰写教案，精心制作课件，力求把课上好。

根据《课标》的要求及学生的年龄特征，我制定了以下教学目标：1、能找出自己及周围同学的不良生活习惯，并认识其危害，了解好习惯的重要性。2、懂得如何改正不良生活习惯，激发学生培养良好生活习惯的愿望。3、使学生懂得告别不良生活习惯，需要毅力，需要坚持！

纵观我的整个教学过程，我觉得教学思路清晰，教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破。为了达成我的教学目标，我利用课本中的表格把本节课的教学重点穿起来，它就像一根线一样贯穿教学始终，引导着学生的学习。上课伊始，我先让学生找出课文插图中同学的不良生活习惯，完成表格第一列（不良生活习惯）。然后联系生活实际，找出自己身上及身边同学的不良生活习惯。为了让学生认识到不良生活习惯的危害，我以一段视频和一组组合图为例引路，然后再让学生交流自己及周围同学的不良生活习惯的危害，完成表格第二列（坏处）大大的降低了教学的难度。在完成让学生懂得如何改正不良生活习惯这个教学目标时，我觉得学生个人完成具有一定的难度，于是，我采用了小组合作的学习方式，让学生充分的进行讨论，教师参与其中，进行指导点拨，然后再让学生汇报交流，完成表格第三列（改正措施）。取得了很好的教学效果，并轻松达成了教学目标。在学生谈到迷恋电子游戏这个问题时，我顺势而导，抛出了一个问题：如何正确对待玩电子游戏的问题，并征求同学的看法，家长的看法，让学生扮演小记者采访听课老师，了解老师的看法，然后进行交流汇报，得出了客观的建议，使得教学难点轻轻松松突破，培养了学生辩证看待问题的能力。为了使学生学得的知识得到应用，于是，我设计了一个坏习惯门诊部的活动，我觉得这是教学的一个亮点，不断活跃了课堂氛围，还让学生在轻松愉快的实践活动中应用所学知识，培养了学生的实践应用能力。结合这个活动，我顺势并让学生明白了养成良好生活习惯需要坚持，需要毅力。在教学的最后一个环节，构建好习惯，我采用了名人引路的方式，先让学生了解名人良好的生活习惯，使学生懂得，好习惯，让人终生受益。再让学生说说自己已经养成了那些好习惯，从中受到哪些益处，从而让

学生认识到好习惯的重要性，并通过让学生说说还打算养成哪些良好的生活习惯，激发学生养成良好生活习惯的愿望，最后的总结，我向学生推荐了《终生的财富》一书，并用书中一句经典名言“习惯改变命运，习惯铸就未来”结束本节课，引导学生去读书。

当然，课堂是一门有缺憾的艺术，本节课里也存在着一些不足。