人教版高一生物必修二 遗传因子的发现 PPT课件
合集下载
高中生物 人教版 必修2 第1章 遗传因子的发现 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(共73张ppt)
因(d)有 2020/5/17
显性作用 。所以F1表现 显性性状 。
15
问题解决三:孟德尔对分离现象的解释
⑥F1产生配子时，遗传因子
D和遗传因子d又会分离， F1 Dd ×
产生的雌雄配子各有
两种，一种含遗传因子
D ，一种含遗传因子 d ，配 两种配子的比例都为 子
D
d
D : d= 1 :1 。
Dd Dd
用 大写 字母（如 D）表示，隐性
性状由 隐性遗传因子控制，用 小写 字母（如 d ）表示。
配
子 D (受精) d
③在体细胞中，遗传因子成对 存在。
④生物体在形成生殖细胞－配子
时，成对的遗传因子彼此分离 ，
F1
分别进入不同的配子 。
⑤受精时，雌雄配子的结合是 随机的 ，
Dd
高茎
合子中的 遗传因子 恢复成对。显性基因(D)对隐性基
3、测交验证 高茎∶矮茎 = 1∶1
子代基因型及其比例为： Dd∶dd =1∶1
4、分离定律内容
2020/5/17
22
课堂训练与检测
1.下列性状中属于相对性状的是( B ) A.人的身高和体重 B.兔的长毛和短毛 C.猫的白毛和蓝眼 D.棉花的细绒与长绒
2020/5/17
23
课堂训练与检测
2Ｆ、１用产纯生种的高茎２豌种豆不与同矮类茎型豌的豆雌进、行雄杂配交子试，验其，
②套袋：套上纸袋，防止外来花粉干扰
④套袋：保证杂交 作 得到的种子是人工 实
传粉后所结的
验
时期:雌蕊成熟时
程
③人工授粉：将另一植株（父本）的花粉撒在去雄（母本） 序
的雌蕊柱头上 2020/5/17
新教材人教版高中生物必修2 第1章 遗传因子的发现 精品教学课件(含专题课,共183页)
联想质疑 ★两性花植物杂交过程
【归纳总结】 两次套袋的“三同”与“一不同”：
【技法点拨】 相对性状的“两同一不同”
★均为相对性状
(1)在对豌豆的人工异花传粉过程中，亲本是否都进行了去雄处理？ 提示 去雄只对母本进行，父本不能去雄。 (2)融合遗传与孟德尔遗传的本质区别是什么？ 提示 子代是否会出现一定的性状分离比。
学业质量水平
1.科学思维——根据豌豆的物种特点，归纳概括出其作为
遗传学实验材料的优点；并能运用比较分析的方法，概括 水平二
阐明有性生殖中基因的 出玉米作为遗传学实验材料的优点。
分离和自由 组合使得子 2.科学探究——理解豌豆人工异花传粉的一般过程，运用
比较分析的方法，概括出玉米等其他作物人工异花传粉的 代的基因型和表型有多
物种特点
相应优点
豌豆花是_两__性__花，在未开放时，进行_自__花___传粉(自交)， 避免了外来花粉的干扰，所以自然状态下一般都是_纯__种__。 结果既可靠，又容易分析
具有易于区分的__相__对__性__状___，且能稳定地遗传。
便于进行杂交实验，容易 观察和分析实验结果
豌豆的生活周期短且易栽培，一次产生的后代数量多。
一般过程。 种可能，并可由此预测
3.生命观念——理解孟德尔对于分离现象的解释，并能利
子代的遗传性状
用遗传图解，分析预测一对遗传因子杂交实验的结果。
4.科学思维——熟练掌握一对遗传因子的6种杂交组合及其
结果，在试题所给的情景中灵活应用。
水平二 水平二 水平三
豌豆用作遗传实验材料的优点
1.豌豆用作遗传学实验材料的优点 豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交
(4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)遗传因子组成相同，称为 纯合子 ， 其 中
高中生物 人教版 必修2 第1章 遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件(共27张ppt)
2020/5/17
12
(二)对自由组合现象的解释
看 图 解 释
2020/5/17
13
二 对自由组合现象的解释
（5）F1的4种雄配子与4种
F1配子 YR yR Yr yr 雌配子随机结合，雌雄配子
YY Yy YY Yy 结合方式有16种即F2有16份
YR RR RR Rr Rr 9份为黄圆，3份为绿圆，
2020/5/17
26
F2中有16份，其中有9种基因型，4种表现型,比 例为9:3:3:1
黄 YYRR YYRr
圆1
2
9 YyRR YyRr
2
4
绿 yyRR 圆1 3
yyRr 2
YYrr 黄 1皱
Yyrr 3
2
yyrr 绿 1皱 1
2020/5/17
27
2020/5/17
2
问题解决
（1）子叶颜色黄色与绿色以及种子形状圆粒与皱粒
（2）F1全为黄色圆粒:说明黄色与圆粒都是显性， 而绿色与皱粒都是隐性。 （3） F2中黄色：绿色=3：1，圆粒：圆粒=3：1
说明每对性状的遗传都遵循分离定律 两种亲本类型： 黄色圆粒（9/16）， 绿色皱粒（1/16）
（4）F2有 两种新类型： 绿色圆粒（3/16）， 黄色皱粒（3/16），
F2 yR Yr
Yy RR YY Rr
yy Yy RR Rr Yy YY Rr rr
yy 3份为黄皱，1份为绿皱。 Rr Yy 即：黄圆:绿圆:黄皱:绿皱 rr ＝9/16:3/16:3/16:1/16
yr Yy yy Yy yy =9:3:3:1
Rr Rr rr rr F1自交致使F2有9种基因型，
16
人教版必修二第一章第一节 遗传因子的发现ppt
一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路，
数学统计揭示出遗传的规律。
（Mendel,1822-1884）
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功？
试验材料
豌豆
1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花 授粉，在自然条件下一般都是纯种。
2、有易于区分的相对性状
多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类遗传 病。已知某女患者的家系图，试回答下列问题：(设A、 a是与该病有关的遗传因子)
(1)据图谱判断，多指是由________性遗传因子控制的 遗传病。 (2)写出女患者及其父母的所有可能遗传因子：女患者 ________，父亲________，母亲________。 (3)如果该女患者与多指男患者结婚，其后代所有可能 的遗传因子组成是________。
P
1/4AA 1/2Aa 1/4aa
F1
1x1/4AA ½(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 1x1/4aa
F2
1/8AA
1/4Aa
1/8aa
Fn
AA(1/2-1/2 n ＋ 1 )
Aa(1/2n)
aa(1/2-1/2 n ＋ 1 )
若让某杂合子连续自交，那么能表示自交代数和纯合子 比例关系的是( )
羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲 本，接连生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4 只小羊，其毛色 A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。 它们的性状及数量可能是
A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能
数学统计揭示出遗传的规律。
（Mendel,1822-1884）
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功？
试验材料
豌豆
1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花 授粉，在自然条件下一般都是纯种。
2、有易于区分的相对性状
多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类遗传 病。已知某女患者的家系图，试回答下列问题：(设A、 a是与该病有关的遗传因子)
(1)据图谱判断，多指是由________性遗传因子控制的 遗传病。 (2)写出女患者及其父母的所有可能遗传因子：女患者 ________，父亲________，母亲________。 (3)如果该女患者与多指男患者结婚，其后代所有可能 的遗传因子组成是________。
P
1/4AA 1/2Aa 1/4aa
F1
1x1/4AA ½(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 1x1/4aa
F2
1/8AA
1/4Aa
1/8aa
Fn
AA(1/2-1/2 n ＋ 1 )
Aa(1/2n)
aa(1/2-1/2 n ＋ 1 )
若让某杂合子连续自交，那么能表示自交代数和纯合子 比例关系的是( )
羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲 本，接连生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4 只小羊，其毛色 A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。 它们的性状及数量可能是
A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能
高考生物 第1单元 遗传因子的发现课件 新人教版必修2
ppt精选
5
2．区分杂交、自交、测交与回交 杂交：基因型不同的生物体相互交配或结合而产生杂种的过 程。 自交：雌雄同体的生物同一个体上的雌雄交配，一般用于植物 方面，包括自花授粉和雌雄异花的同株授粉。遗传学上把基因型相 同的两个个体相交也称为自交。 测交：遗传学研究中，让杂种子一代与隐性类型交配，用来测 定杂种子一代基因型的方法。
ppt精选
9
5．豌豆种皮、子叶颜色两对相对性状的杂合子 (F1)自交后代 均表现 3 1 的性状分离比。种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离
比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？ F2 植株和 F1 植株。种皮是由珠被发育而来的，F1 所结种子中，
种子种皮颜色都相同，不发生性状分离；在 F2 植株所结的种子中 分离。子叶是胚决定的，F1 所结种子中，胚的性状发生了分离。
必修二 遗传与进化
ppt精选
1
第一单元 遗传因子的发现
ppt精选
2
说全章
ppt精选
3
构建网络
ppt精选
4
疑难排查 1.纯合子所有基因都含有相同遗传信息，这句话对还是错？ 纯合子：在所考察的一对或多对基因的范围内是纯合的，而生 物体内的其他基因不考虑(可能杂合，也可能纯合)。例： AABBDDEe，考察 AABBDD 基因控制的性状的时候，纯合；考察 Ee 的时候，杂合。
细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言(教 材默认的是纯合子)，正、反交的基因型相同，所以正、反交的表 现型也相同。所以正、反交表现型相同的可以判定为细胞核遗传。
ppt精选
8
4．豌豆的杂交实验与玉米的杂交实验基本方法是否一致？ 不一致。豌豆是两性花，自花受粉，杂交实验时，在花蕾时 去雄，套袋，等到花粉成熟时授粉；玉米是单性花，雌雄同株，玉 米属于异花受粉作物。玉米的杂交实验不用去雄，直接套袋，防止 受粉，等花粉成熟时再授粉。
《微专题一 分离定律的应用》遗传因子的发现-人教版高中生物必修二PPT课件
√
解析当非甜和甜玉米都是纯合子时, 不能判断显隐性关系, A项不符合题意; 当其中有一个植株是杂合子时, 不能判断显隐性关系, B项不符合题意; 非甜与甜玉米杂交, 若后代只出现一种性状, 则该性状为显性性状; 若出现两种性 状, 则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子, 有一个是隐性纯合子, 此时非甜玉米 自交, 若出现性状分离, 说明非甜是显性性状, 若没有出现性状分离, 则说明非 甜玉米是隐性纯合子, C项符合题意; 非甜与甜玉米杂交, 若后代有两种性状, 则不能判断显隐性关系, D项不符合题意。
√D．无法判断显隐性, 也无法判断哪种马是纯合子
解析根据亲代和子代的性状表现判断性状的显隐性, 需要子代数量足够多, 题中4 个组合子代数量太少, 不能判断性状的显隐性, 也就无法判断纯合子。
例2(2017·江西南昌三校联考)玉米甜和非甜是一对相对性状, 随机取非甜玉米和甜 玉米进行间行种植。其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是
①♀甲×♂乙→F1呈甲性状
②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状
④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状
√A．②④
B．①③
C．②③
D．①④ 解析甲和乙为一对相对性状, 其中甲性状为显性性状, 则乙性状为隐性性状。假设
甲性状个体为显性纯合子, ♀甲×♂乙、♀乙×♂甲, 无论正交还是反交, 都应表现
二、纯合子与杂合子的实验鉴别方法 区分纯合子与杂合子的原则是:纯合子能稳定遗传, 自交后代不发生性状分离; 杂合 子不能稳定遗传, 自交后代往往会发生性状分离。实验鉴别的方法有三种: (1)测交法(常用于动物的鉴别) 待测个体×隐性纯合子
↓ 若后代只有一种类型, 则待测个体为纯合子
结果分析 若后代有两种类型, 则待测个体为杂合子
解析当非甜和甜玉米都是纯合子时, 不能判断显隐性关系, A项不符合题意; 当其中有一个植株是杂合子时, 不能判断显隐性关系, B项不符合题意; 非甜与甜玉米杂交, 若后代只出现一种性状, 则该性状为显性性状; 若出现两种性 状, 则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子, 有一个是隐性纯合子, 此时非甜玉米 自交, 若出现性状分离, 说明非甜是显性性状, 若没有出现性状分离, 则说明非 甜玉米是隐性纯合子, C项符合题意; 非甜与甜玉米杂交, 若后代有两种性状, 则不能判断显隐性关系, D项不符合题意。
√D．无法判断显隐性, 也无法判断哪种马是纯合子
解析根据亲代和子代的性状表现判断性状的显隐性, 需要子代数量足够多, 题中4 个组合子代数量太少, 不能判断性状的显隐性, 也就无法判断纯合子。
例2(2017·江西南昌三校联考)玉米甜和非甜是一对相对性状, 随机取非甜玉米和甜 玉米进行间行种植。其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是
①♀甲×♂乙→F1呈甲性状
②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状
④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状
√A．②④
B．①③
C．②③
D．①④ 解析甲和乙为一对相对性状, 其中甲性状为显性性状, 则乙性状为隐性性状。假设
甲性状个体为显性纯合子, ♀甲×♂乙、♀乙×♂甲, 无论正交还是反交, 都应表现
二、纯合子与杂合子的实验鉴别方法 区分纯合子与杂合子的原则是:纯合子能稳定遗传, 自交后代不发生性状分离; 杂合 子不能稳定遗传, 自交后代往往会发生性状分离。实验鉴别的方法有三种: (1)测交法(常用于动物的鉴别) 待测个体×隐性纯合子
↓ 若后代只有一种类型, 则待测个体为纯合子
结果分析 若后代有两种类型, 则待测个体为杂合子
第一章 遗传因子的发现(课件)高一生物(人教版2019必修2)
特别提醒 ①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来， 用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对 遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1， 而不是雌、雄配子的比例为 1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。
考点五、两对相对性状的杂交实验
♀
正交、反交
♂♀
♂
P
×
F1
根据分离定律分析 1.子代只有黄色，说明黄色为显性性状。 2.子代只有圆粒，说明圆粒为显性性状。 3.F1自交后，后代会出现绿色皱粒的豌豆。
♀
正交、反交
♂♀
♂
P
×
F1
⊗
F2 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 ：1
F2中，预测的绿色皱粒豌豆 是出现了，但是，新增黄色皱粒和 绿色圆粒豌豆。
表现型=基因型+环境
纯合子
纯合子
杂合子
杂合子
由相同基因的配子结合成的 概念
由不同基因的配子结合成的
合子发育成的个体
合子发育成的个体
①不含等位基因；
①至少含一对等位基因；
特点
②自交后代不发生性状分离 ②自交后代会发生性状分离
考点三、一对相对性状杂交实验
正交
反交
♀×
P 高茎
F1
高茎
♀×
正交与反交是针
矮茎
隐性性状的现象。
性状分离
27矮7茎 = 3 : 1
1.观察实验，提出问题
P
×
为什么子一代都是 高茎而没有矮茎？
F1
(自交)
高茎
为什么子二代中的 矮茎性状又出现了？
考点五、两对相对性状的杂交实验
♀
正交、反交
♂♀
♂
P
×
F1
根据分离定律分析 1.子代只有黄色，说明黄色为显性性状。 2.子代只有圆粒，说明圆粒为显性性状。 3.F1自交后，后代会出现绿色皱粒的豌豆。
♀
正交、反交
♂♀
♂
P
×
F1
⊗
F2 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 ：1
F2中，预测的绿色皱粒豌豆 是出现了，但是，新增黄色皱粒和 绿色圆粒豌豆。
表现型=基因型+环境
纯合子
纯合子
杂合子
杂合子
由相同基因的配子结合成的 概念
由不同基因的配子结合成的
合子发育成的个体
合子发育成的个体
①不含等位基因；
①至少含一对等位基因；
特点
②自交后代不发生性状分离 ②自交后代会发生性状分离
考点三、一对相对性状杂交实验
正交
反交
♀×
P 高茎
F1
高茎
♀×
正交与反交是针
矮茎
隐性性状的现象。
性状分离
27矮7茎 = 3 : 1
1.观察实验，提出问题
P
×
为什么子一代都是 高茎而没有矮茎？
F1
(自交)
高茎
为什么子二代中的 矮茎性状又出现了？
新人教版高中生物必修二：第1章-遗传因子的发现-高效整合ppt课件
2.先选择一对相对性状进行研究 单因素 多因素
3.统计学方法
4.科学设计试验程序 孟德尔遗传规律的再发现
表现型 \ 基因型 \ 等位基因
专题讲座
连续自交与自由交配
• 1．概念不同 • (1)自交：是指基因型相同的个体间相互交配，
植物中指自花传粉或雌、雄异花同株传粉， 子代情况只需统计各自交结果。
• 应用：在育种实践中，可通过让杂合子连续 自交来提高纯合子所占的比例。
• 4．有关自由交配计算的简便方法
• 个体之间的自由交配可以按照配子的频率进 行计算。
• 示例：已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性 状。现让纯种长翅果蝇和纯种残翅果蝇杂交， F1全是长翅，F1自交产生F2，将F2中的长翅个 体全部取出，让雌、雄个体自由交配，求后 代中长翅果蝇所占的比例。
32
比例 9 ： 3 ： 3 ： 1
不同对之间自由组合
对每一对相对性状单独分析
子叶 黄色种子 颜色 绿色种子
315+101=416 108+32=140
比例 近似
3 ： 1
3/4 1/4
种子 圆粒种子 315+108=423 比例 3 3/4
形状 皱粒种子
101+32=133
近似 ： 1 1/4
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？
Ｄ.Ａａ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生
的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是
Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
3.统计学方法
4.科学设计试验程序 孟德尔遗传规律的再发现
表现型 \ 基因型 \ 等位基因
专题讲座
连续自交与自由交配
• 1．概念不同 • (1)自交：是指基因型相同的个体间相互交配，
植物中指自花传粉或雌、雄异花同株传粉， 子代情况只需统计各自交结果。
• 应用：在育种实践中，可通过让杂合子连续 自交来提高纯合子所占的比例。
• 4．有关自由交配计算的简便方法
• 个体之间的自由交配可以按照配子的频率进 行计算。
• 示例：已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性 状。现让纯种长翅果蝇和纯种残翅果蝇杂交， F1全是长翅，F1自交产生F2，将F2中的长翅个 体全部取出，让雌、雄个体自由交配，求后 代中长翅果蝇所占的比例。
32
比例 9 ： 3 ： 3 ： 1
不同对之间自由组合
对每一对相对性状单独分析
子叶 黄色种子 颜色 绿色种子
315+101=416 108+32=140
比例 近似
3 ： 1
3/4 1/4
种子 圆粒种子 315+108=423 比例 3 3/4
形状 皱粒种子
101+32=133
近似 ： 1 1/4
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？
Ｄ.Ａａ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生
的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是
Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
孟德尔（1822～1884）， 奥地利人，是遗传学的奠 基人。他原是天主教神父， 但从小喜爱自然科学。他 利用教堂的一小块菜园， 种植了许多种植物，并且 进行各种杂交实验，其中， 成绩最突出的是豌豆的杂 交实验。
孟德尔——遗传学之父
为什么用豌豆做遗传实验易成功?
实质：控制相对性状的等位基因的分离
练习：
1、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对相对性状， 对一个纯合显性亲本与一个纯合隐性亲本杂交产 生的F1进行测交，其后代中，杂合体的几率是 （C ） A．0％ B．25％ C．50％ D．75％
2、下列各对性状中，属于相对性状的是（ C ） A．狗的长毛和卷毛 B．人的身高与体重 C．棉花的掌状叶和鸡脚叶 D．豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
图2 1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
图 7 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮
2、单眼皮
一、一对相对性状的杂交实验
实验过程
P（纯种） 高 × 矮 │ ↓ F1 高 │ ↓ F2 高787 矮277 比例 3 ：1
结果:1.F1全为显性性状(高茎) 2.F2出现性状分离，且分离
3、下列各基因中，属于等位基因的是（ D ） A．AA B．AB C．Ab D．Aa 4、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验 时，需要（ C ） A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．对父本去雄，授以母本花粉
5、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫 妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种 现象的最好解释是（ C ） A、3：1符合基因的分离规律 B、基因不能自由组合，产生了误差 C、这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生 育中都有出现单眼皮的可能性 D、单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
比为3:1。
相关概念：
显性性状：F1中显现出来的性状。
隐性性状：F1中未显现出来的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显
性性状与隐性性状的现象。
遗传图谱中的符号：
P: 亲代
♀: 母本
×: 杂交
♂: 父本
F1:子一代
F2:子二代
现象的思考
1.为什么子一代中只表现一个亲本的性状，而不表 现另一个亲本的性状或不高不矮？
蕊柱头上的过程。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
父本（♂）：指异花传粉时供应花粉的植株
母本（♀）：指异花传粉时接受花粉的植株 性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征。 相对性状：一种生物的同种性状的不同表现类 型。
相对性状：一种生物的同一性状的不同 表现类型。
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
当雌雄配子结合完成受精后，又恢复成对。显性基因 (D)对隐性基因(d)有显性作用所以F1表现显性性状。
③F1形成配子时，成对的基因 分离，每个配子中基因成单。 各形成D和d两种配子 ④ F1形成的配子种类、比 值都相等，受精机会均等， 所以F2性状分离，表现比 为3:1，基因类型比为1:2:1。
三、对分离现象解释的验证
五：分离定律的实质
等位基因：是指位于一对同源染色体的相同位 置上，控制着相对性状的基因。（如：D与d就 是一对等位基因）
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等 位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配 子的过程中，等位基因会随同源染色体的分离而 分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传 给后代。
（1）豌豆是严格自花传粉、闭花授粉植物， 自然状态下获得的豌豆一定是纯种； （2）豌豆的品系多，各品种之间的性状差异 显著； （3）豌豆容易栽种，容易逐一分离计数； （4）豌豆花较大，易于做人工杂交实验。
一些相关概念：
两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌
2.另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时 隐藏起来了呢？ 3.F2中的3：1是不是巧合呢？
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色） 另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色） F2的比 2.84:1 2.96：1 3.01：1 3.14：1 3.15：1 2.95：1 2.82：1
二孟德尔对相对性状遗传实验的解释
①生物的性状由遗传因子决定，体细胞中遗传因子是成对 存在的。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子 组成不同的个体叫做杂合子。 控制显性性状的基因称为显性基因，用大写英文字母 （如D）表示；控制隐性性状的基因称之为隐性基因， 用小写英文字母（如d）表示。 ②配子形成时，成双的基因分开，分别进入不同的配子。
验证方法：
杂种子一代 高茎 Dd 隐性纯合子 矮茎
测交法
×
d
dd
杂合子与隐性 纯合子杂交
D
d
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：
1
四：分离定律
在生物体的体细胞中，控制同一性 状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发 生分离，分离后的遗传因子分别进 入不同的配子中，随配子遗传给后 代。
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
孟德尔（1822～1884）， 奥地利人，是遗传学的奠 基人。他原是天主教神父， 但从小喜爱自然科学。他 利用教堂的一小块菜园， 种植了许多种植物，并且 进行各种杂交实验，其中， 成绩最突出的是豌豆的杂 交实验。
孟德尔——遗传学之父
为什么用豌豆做遗传实验易成功?
实质：控制相对性状的等位基因的分离
练习：
1、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对相对性状， 对一个纯合显性亲本与一个纯合隐性亲本杂交产 生的F1进行测交，其后代中，杂合体的几率是 （C ） A．0％ B．25％ C．50％ D．75％
2、下列各对性状中，属于相对性状的是（ C ） A．狗的长毛和卷毛 B．人的身高与体重 C．棉花的掌状叶和鸡脚叶 D．豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
图2 1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
图 7 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮
2、单眼皮
一、一对相对性状的杂交实验
实验过程
P（纯种） 高 × 矮 │ ↓ F1 高 │ ↓ F2 高787 矮277 比例 3 ：1
结果:1.F1全为显性性状(高茎) 2.F2出现性状分离，且分离
3、下列各基因中，属于等位基因的是（ D ） A．AA B．AB C．Ab D．Aa 4、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验 时，需要（ C ） A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．对父本去雄，授以母本花粉
5、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫 妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种 现象的最好解释是（ C ） A、3：1符合基因的分离规律 B、基因不能自由组合，产生了误差 C、这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生 育中都有出现单眼皮的可能性 D、单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
比为3:1。
相关概念：
显性性状：F1中显现出来的性状。
隐性性状：F1中未显现出来的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显
性性状与隐性性状的现象。
遗传图谱中的符号：
P: 亲代
♀: 母本
×: 杂交
♂: 父本
F1:子一代
F2:子二代
现象的思考
1.为什么子一代中只表现一个亲本的性状，而不表 现另一个亲本的性状或不高不矮？
蕊柱头上的过程。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
父本（♂）：指异花传粉时供应花粉的植株
母本（♀）：指异花传粉时接受花粉的植株 性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征。 相对性状：一种生物的同种性状的不同表现类 型。
相对性状：一种生物的同一性状的不同 表现类型。
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
当雌雄配子结合完成受精后，又恢复成对。显性基因 (D)对隐性基因(d)有显性作用所以F1表现显性性状。
③F1形成配子时，成对的基因 分离，每个配子中基因成单。 各形成D和d两种配子 ④ F1形成的配子种类、比 值都相等，受精机会均等， 所以F2性状分离，表现比 为3:1，基因类型比为1:2:1。
三、对分离现象解释的验证
五：分离定律的实质
等位基因：是指位于一对同源染色体的相同位 置上，控制着相对性状的基因。（如：D与d就 是一对等位基因）
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等 位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配 子的过程中，等位基因会随同源染色体的分离而 分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传 给后代。
（1）豌豆是严格自花传粉、闭花授粉植物， 自然状态下获得的豌豆一定是纯种； （2）豌豆的品系多，各品种之间的性状差异 显著； （3）豌豆容易栽种，容易逐一分离计数； （4）豌豆花较大，易于做人工杂交实验。
一些相关概念：
两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌
2.另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时 隐藏起来了呢？ 3.F2中的3：1是不是巧合呢？
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色） 另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色） F2的比 2.84:1 2.96：1 3.01：1 3.14：1 3.15：1 2.95：1 2.82：1
二孟德尔对相对性状遗传实验的解释
①生物的性状由遗传因子决定，体细胞中遗传因子是成对 存在的。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子 组成不同的个体叫做杂合子。 控制显性性状的基因称为显性基因，用大写英文字母 （如D）表示；控制隐性性状的基因称之为隐性基因， 用小写英文字母（如d）表示。 ②配子形成时，成双的基因分开，分别进入不同的配子。
验证方法：
杂种子一代 高茎 Dd 隐性纯合子 矮茎
测交法
×
d
dd
杂合子与隐性 纯合子杂交
D
d
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：
1
四：分离定律
在生物体的体细胞中，控制同一性 状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发 生分离，分离后的遗传因子分别进 入不同的配子中，随配子遗传给后 代。