扬州大学动物科学与技术学院简介

合集下载

畜牧学专业《现代分子生物学》课程

畜牧兽医科技信息2022年第11期《现代分子生物学》是从分子水平研究生命本质的一门生物学前沿学科。

它以核酸和蛋白质等生物大分子的结构及其在遗传信息传递中的作用和功能为主要研究内容，是当前生命科学中发展最快并正成为与其它学科广泛交叉与渗透的重要前沿领域。

通过本课程的学习有利于学生掌握遗传信息的传递和表达机制，了解这门学科发展过程中重大发现的实验设计过程以及对遗传物质进行操作的基本实验技术，有利于培养和训练学生探索生命的奥秘，对学生的科学研究性思维和探索生命及自然畜牧学专业《现代分子生物学》课程教学探讨胡序明，陈世豪★（扬州大学动物科学与技术学院，江苏扬州225009）DOI:10.3969/J.ISSN.1671-6027.2022.11.009摘要：现代分子生物学是一门前沿性强、发展迅速、对生命科学领域各分支科学具有广泛和深入影响的学科。

为了使学生能够发现和认识生命科学领域中的分子生物学现象，具备一定的剖析能力，本文结合畜牧学专业现代分子生物学的教学实践，从教师队伍结构、课程教学内容以及教学方法和考核方法三个方面进行了初步探讨。

关键词：分子生物学；畜牧学；教学模式；教学考核基金项目：扬州大学教改课题（YZUJX2020—C16）作者简介：胡序明（1986~），重庆奉节人，博士，助理研究员，从事分子生物学技术研究。

★通信作者能，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而能够较全面地提高学生的基本素质。

通过实验技能考核（表1），可帮助学生形成科学概念、理解和巩固理论知识，正确掌握实验的基本方法和基本技能。

4结语微生物在自然中分布广泛，种类繁多，需借助仪器才能观察到微生物的形态和大小。

有益微生物对医药、工业、农业、畜牧业和科学研究产生重大影响；而有害微生物对人类、动物和植物致病，甚至危及生命。

为了让学生对微生物有初步的认识，需进行实验教学改革，通过实验讲解、实验操作，使学生根据微生物的培养特征、形态、特殊结构、生化特性及免疫实验鉴定微生物，学会应用微生物快速鉴定和自动化分析方法区别多种微生物，培养学生在实践中综合运用所学的知识去解决一些实际生产问题。

扬州大学动物科学培养方案

扬州大学动物科学培养方案（含动物科学、动物营养学方向）一、业务培养目标：本专业培养具有动物科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在动物科学相关的领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研工作的高级科学技术人才。

二、培养规格与要求：本专业学生主要学习动物生产与管理、动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料等方面的基本理论和基本知识，受到与动物科学相关的调查、分析、评估、设计等方面的基本训练，具有从事动物育种、繁殖、饲料生产、动物生产与管理等方面的能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、具备扎实的外语基础和较强的计算机应用能力；2、具备扎实的数学、化学等基本理论知识和分析操作能力；3、掌握动物科学的基本理论和动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料学方面的基本知识；4、掌握动物资源调查、种畜评估、繁殖技术、繁育体系、饲养和饲料配合、牧场设计、动物生产、兽医卫生防疫、畜产品开发利用等方法与技术；5、具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解畜牧业生产和动物科学的学科前沿和发展趋势；6、熟悉动物资源保护、动物生产、畜产品流通、环境保护等有关方针、政策和法规。

7、掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；8、有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

三、主干学科：动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料学四、主要课程：动物生物化学、动物生理学、动物营养学、动物遗传学、家畜育种学、动物繁殖学、生物统计附试验设计、动物(猪、牛、禽)生产学、畜牧企业经营管理、饲料加工工艺与设备五、主要实践性教学环节：专业综合技能训练（1）、专业综合技能训练（2）、动物生产学实践（1）、动物生产学实践（2）、饲料加工工艺与设备、毕业实习六、主要专业实验：饲料质量检测、动物繁殖学、家畜环境卫生学、动物遗传学、家禽生产学、畜产品加工学七、学制：四年八、授予学位：农学学士九、课程结构：通修课36.5学分学科基础课54.5学分专业核心课10.5/11.5学分专业选修课29.5/27.5学分公共选修课6学分实践课程27/28学分总学分164学分，其中理论课总学分124/124.5学分，占总学分75.6/76%，实验（践）课程40/39.5学分，占总学分24.4/24%，选修课比例25.9%/24.6%。

扬州大学动物科学与技术学院[001]

扬州大学动物科学与技术学院学生素质培养和测评及评奖实施细则（修订）第一条为扎实推进素质教育，激励学生全面发展，培养适应社会需求、具有可持续发展能力的合格人才，现依据《扬州大学学生素质测评及奖学金评比办法(试行)》(扬大〔2010〕1号)，结合我院实际，特制订本细则。

第二条本细则适用于我院全日制在籍本科生，研究生、成教生可参照执行。

第三条学生素质测评包括思想道德素质、科学文化素质、身心素第四条学生素质测评每学年进行一次。

第二学年起，全日制在籍本科生均需对上一学年进行素质测评。

原则上符合第三条规定测评内容（测评点）要求者，方可取得评奖评优资格。

第五条专业学习成绩的计算方法：专业学习成绩＝[∑必修课和专业选修课×课程学分×加权系数]／∑学分1、一般课程加权系数为；外语课加权系数：凡本学期所学级别高于规定级别时，高一级为，高二级为（其它必修、选修高于规定级别课程的，也可参照此执行）。

2、优、良、中、及格、不及格分别按95、85、75、65、55分计算。

出国互换学习一年或半年的学生，按其国外学习实际获得的成绩进行计算，如果成绩为等级，则A+、A、B+、B、C+、C分别按95、90、85、80、75、70分计算。

3、测评学年内不及格课程经补考后仍不及格的以不及格成绩计，补考合格的以60分计，经批准缓考课程的成绩以缓考成绩计，已重修的按重修成绩或较高的一次成绩计。

4、各课程如存在缺成绩的情况以教务处的解释为准。

第六条奖励评分办法：竞赛，相关学科或行业协会等其它非政府机构组织的国家级、省级、市级竞赛分别按照表中降一级加分；2、获得团体奖的个人减半加分；3、没有级别的按照优秀奖标准加分。

第七条鼓励学生在专业学习、科学研究、创新创业、社会实践、文体活动、组织管理等方面挖掘自身潜力，培养兴趣爱好，发挥个性特长，学校设立以下特长奖项：（一）学习优异奖。

该奖项用于奖励测评学年专业学习成绩在本班级学生的前30%，且无补考记录者。

扬州大学动物科学与技术学院

四六级考试复习策略：把握节奏成功助跑“许多学生在考试结束铃声鸣响时，发现题目还没做完。

这和平时的练习方法有很大的关系。

”某专家说，距离正式考试还有三个月，如果前两个月的复习节奏还停留在每一项题型的针对练习上的话，最后一个月必须进入预考状态，“新题型下的考试题型和顺序有很大的变化，比如旧题型中听力放在第一部分，这对集中考生注意力有利，现在听力部分在作文和快速阅读后面，这就容易导致考生疲劳做题，对听力部分得分率有所影响。

”专家建议，考生在考前最好做一两套新题型真题，并严格遵守规定的做题顺序。

在听力部分，要加强对做题技巧的归纳，“听力部分的技巧演练来自于平时对历年真题的归纳，学生不妨对题干的句式、出题点、备选项词性等方面进行归纳总结，会发现许多题目都具有‘模板式’的出题规则。

”专家说，在听力部分中，文章首尾往往都是出题点，一些数字时间细节题也是经常出现的考点，考生在考时可以适当地做一些记号，帮助记忆。

冲刺阶段，考生最重要的是调整心态，改变复习重点。

虽然四、六级的新题型中，取消了词汇部分的选择题，但这并不意味着考生就不用背单词。

相反，考生应该更加注重单词的运用和一词多意的情况。

建议考生把自己感到生僻的单词进行整理，选出高频词汇（许多六级词汇手册会标出历年来的考试高频词汇），加强复习，反复浏览，尤其要注意其在例句中的各种用法。

而剩下的生词只要知道中文意思即可，这种“筛选式”背单词法可以大大减少自己在考前所产生的心理压力。

以何种心态应对四六级考试？任何事物都具备两面性，在给我们带来进步和提高的同时，也会让我们忽略了它给我们带来的负面影响。

但是我们可以通过调整自己的心态尽可能的去汲取事物的精华，进而为我们所用。

四六级英语考试是一门很好的检测学生掌握英语水平的考试，它最初的目的是想让大家通过考前的测试和联系能够在听说读写四个方面都有明显的提高以应对将来的一些专业课程学习。

【扬州大学排名】扬州大学特色专业-扬州大学录取分数线

【扬州大学排名】扬州大学特色专业-扬州大学录取分数线扬州大学是江苏省属重点综合性大学,是全国率先进行合并办学的高校,1992年由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。

扬州大学的办学历史最早可以追溯到1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创建的通州师范学校和通海农学堂（后成为南通学院的一部分）。

原江苏农学院和扬州师范学院便是在南通学院农科和通州师范学校文史科的根基上发展起来的。

参与合并的其他4所高校也均有50年以上的独立办学历史。

扬州大学办学规模较大，学科门类齐全。

全校现有普通全日制本科生33900人，各类博、硕士研究生6200人，成人学历教育学生16000人。

现设有文学院、社会发展学院、法学院、教育科学学院(师范学院)、新闻与传媒学院、外国语学院、数学科学学院、物理科学与技术学院、化学化工学院、体育学院、机械工程学院、信息工程学院、建筑科学与工程学院、水利科学与工程学院、能源与动力工程学院、环境科学与工程学院、农学院、园艺与植物保护学院、动物科学与技术学院、兽医学院、生物科学与技术学院、医学院、经济学院、管理学院、旅游烹饪学院(食品科学与工程学院)、艺术学院和公有民办的广陵学院等27个学院，98个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一大学科门类。

学校建有4个国家级特色专业，拥有1个国家级教学团队，25个省品牌特色专业，1个国家级实验教学示范中心，15个中央与地方共建实验室，1个专业的人才培养创新模式被列入国家级实验区，8个省级基础课实验教学示范中心，拥有7门国家精品课程。

学校师资结构合理，综合实力较强。

全校现有教职工4100余人，其中专任教师2050人，具有副高以上职称的1100多人，中国工程院院士1人，享受政府特殊津贴97人，国家级、省级有突出贡献中青年专家29人，博、硕士生导师1100多人。

扬州大学动物科学与技术学院

扬州大学动物科学与技术学院
佚名
【期刊名称】《畜牧兽医学报》
【年(卷),期】2006(37)3
【摘要】扬州大学动物科学与技术学院办学历史悠久，现有畜牧学、水产学两个
一级学科，动物遗传育种与繁殖学、动物营养与饲料科学、草业科学、特种经济动物饲养、水产养殖学5个二级学科。

拥有江苏省产学研联合培养研究生示范基地、扬州大学蜜蜂产品研究所、兔业工程研究中心、动物营养与饲料工程技术中心、饲料牧草研究开发中心、实验蜂场、实验禽场和扬大饲料厂等教学、科研、人才培养及成果转化基地。

【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】工程技术中心;扬州大学;动物科学;学院;动物遗传育种;工程研究中心;研
究开发中心;饲料科学;动物营养;水产养殖学
【正文语种】中文
【中图分类】S818.9
【相关文献】
1.致力动物医疗谱写灿烂人生——记江西农业大学动物科学技术学院教授全炳昭[J], 樊钰钰;张齐琪
2.扬州大学动物科学与技术学院——动物遗传育种与繁殖学学科标志性成果 [J],
3.学海无涯衣带渐宽终不悔青山踏遍穷经皓首报春晖——访扬州大学动物科学与技术学院赵万里教授 [J], 王晓峰;戴有理
4.扬州大学动物科学与技术学院王洪荣副院长到黄海所考察和交流 [J], 网络
5.德才兼备育花人圃得满园桃李香赵万里教授扬州大学动物科学与技术学院 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

扬州大学动物科学与技术学院

扬州大学动物科学与技术学院四大工程简报——记采访78级大学生王杏龙老师77、78级的大学生是经历了“文革”的伤痕的一代，又是恢复高考后有幸实现梦想的一代。

他们用自己的奋斗改变了人生命运，今天，他们活跃在国家建设的各个领域，并且被社会嘉誉为是恢复高考以来最优秀的大学生；30年后的今天，高等教育从精英式教育转向大众教育，大学生的公众形象也随之大打折扣，有些企业干脆直言——“我们不要应届毕业生”。

从“天之骄子”到所谓的“垮了的一代”，同样是大学生，为什么会有这么大的差距呢？带着这样的疑问，我们采访了78级大学生我院留德博士王杏龙老师。

王杏龙老师，博士、教授、博士生导师，现任中国奶业协会繁殖专业委员会委员、江苏省畜牧兽医学会理事、江苏省奶协理事奶牛生产专业委员会委员、扬州市畜牧兽医学会常务理事兼副秘书长。

讲授动物繁殖学、动物繁殖新技术、牛生产学和畜牧学和商品畜禽饲养管理等课程。

多次赴联邦德国学习，2001年在德国格廷根大学获农学博士学位。

曾在德国农科院畜牧所、德国格廷根大学进行合作研究。

先后被评为省、校优秀青年骨干教师。

王老师多年来坚持“产、学、研”相结合，积极服务于江苏省的畜牧事业，并且以他“治学严谨、博学多才、稳重踏实、平易近人”的学者风范在同学中一直享有良好的口碑。

从王老师恳切的话语中，我们感觉到了他对那段尘封的往事的诸多感慨，以及我们这一代的殷切期望。

高考恢复改变了一代人的命运：农村赤脚医生变大学教授1975年他高中毕业，随后到村里的学校做代课老师，后被大队召回做村里医生。

虽说当时的农村赤脚医生“不分白昼，风里来雨里去”的，工作很辛苦，但工资待遇不错，也受人尊重，一个村里也不过两三个，是村里人羡慕的美差，秉着“做一行爱一行”的原则，他过着知足而平静的日子。

1977年恢复高考的消息传来，想跳出农门的他决定给自己一个机会。

父母很支持自己的想法，母校组织了一个高考辅导班，他便开始边工作边为高考作准备。

【VIP专享】扬州大学兽医学院简介

扬州大学兽医学院简介扬州大学兽医学院具有悠久的办学历史，最早可追朔到1902年由我国爱国实业家张謇创建的私立通州师范学校、创建于1928年的苏南文化教育学院农教系和创建于1946年的江南大学农艺系，1952年在扬州组建而成的苏北农学院畜牧兽医系。

追溯历史，已经历了100余年的演变和发展过程，在扬州办学也有50余年。

1992年，江苏农学院等驻扬7所院校合并成立了扬州大学，该系更名为扬州大学农学院畜牧兽医系，1994年该系分设成动物科学系和动物医学系，1998年扬州大学依据学科群将动物科学系和动物医学系两系从农学院中划出，组建为扬州大学畜牧兽医学院，2003年12月扬州大学进行机构改革和院系调整，将畜牧兽医学院分设成动物科学与技术学院和兽医学院，成立了扬州大学兽医学院。

学院现有教职工81人，其中专任教师64人。

在专任教师中，有中国工程院院士1人、教授23人、副教授18人，博士生导师15人、硕士生导师48人，具有博士学位的47人，硕士学位11人。

有1人被评为“全国模范教师”，1人被评为“全国优秀教师”，3人获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，5人享受政府特殊津贴，青年教师中有教育部青年骨干教师、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、江苏省“333工程”培养对象、江苏省特聘教授、江苏省优秀青年骨干教师、江苏省“青蓝工程”学术带头人、江苏省优秀青年科技工作者等。

学院现有在校生1025人，其中博士研究生94人，硕士研究生350人，本科生581人。

近年来，毕业生就业率均在100％。

学院培养的毕业生分布在全国各地及美国、加拿大、英国、德国、瑞典、荷兰、爱尔兰、挪威、澳大利亚、日本、韩国、尼日利亚、孟加拉、坦桑尼亚等国家。

多年来，学院为江苏省乃至全国培养了一大批动物医学专业的高层次专业技术人才，毕业生中有中国工程院院士、国家级有突出贡献的中青年专家、教授、学者，有全国优秀教师、先进工作者，有业绩突出的优秀中青年企业家和省、市、县的党政领导人，他们在各自的岗位上取得了显著的成绩，成为我国兽医行业的中坚力量。

扬州大学简介 - 南通毕业生就业网

扬州大学简介扬州大学是江苏省属重点综合性大学，是全国率先进行合并办学的高校，1992年由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。

扬州大学的办学历史最早可以追溯到1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创建的通州师范学校和通海农学堂（后成为南通学院的一部分）。

原江苏农学院和扬州师范学院便是在南通学院农科和通州师范学校文史科的根基上发展起来的。

参与合并的其他4所高校也均有50年以上的独立办学历史。

扬州大学办学规模较大，学科门类齐全。

全校现有普通全日制本科生33900人，各类博、硕士研究生7400人，成人学历教育学生16000人。

现设有文学院、社会发展学院、法学院、教育科学学院（师范学院）、新闻与传媒学院、外国语学院、数学科学学院、物理科学与技术学院、化学化工学院、体育学院、机械工程学院、信息工程学院、建筑科学与工程学院、水利科学与工程学院、能源与动力工程学院、环境科学与工程学院、农学院、园艺与植物保护学院、动物科学与技术学院、兽医学院、生物科学与技术学院、医学院、商学院、旅游烹饪学院（食品科学与工程学院）、艺术学院和公有民办的广陵学院等26个学院，101个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一大学科门类。

学校建有6个国家级特色专业，拥有3个国家级教学团队，25个省品牌特色专业，1个国家级实验教学示范中心，15个中央与地方共建实验室，2个专业的人才培养创新模式被列入国家级实验区，11个省级基础课实验教学示范中心，拥有14门国家精品课程，1门国家双语教学示范课程，1项成果获国家级教学成果二等奖。

学校师资结构合理，综合实力较强。

全校现有教职工4100余人，其中专任教师1880人，具有副高以上职称的1100多人，中国工程院院士1人，享受政府特殊津贴97人，国家级、省级有突出贡献中青年专家29人，博、硕士生导师1100多人。

扬州大学动物科学及技术学院

百度文库- 好好学习，天天向上-1 扬州大学动物科学与技术学院“四大工程”推进简报----走近赵万里教授近日，宣报中心成员与各班宣传委员有幸采访到07年中国畜牧兽医科技创新领军人物---赵万里教授，赵教授随和、平易近人，几句简单的开场白给我们下了深刻的印象，用赵教授的话说他是“二老”：有着五十多年教龄的老教师，有着五十多年党龄的老党员。

这位获得荣誉无数的老者桃李满天下，他春风化雨的治人风格为社会输送了大量的人才；他平易近人的态度温暖了多少学生的心间；他做一行爱一行的人生态度成就了多少辉煌，赵教授说他喜欢和学生交流，这样让他感到青春和活力，他非常珍惜每一次和学生交流的机会，他以不竭的热情和言于律己宽以待人的精神磁场吸引着每一个人。

下面就让我们一同走近赵教授。

记者：赵教授您好！首先感谢您在百忙之中接受我们的采访，扬州鹅的名声是顶呱呱，说起高邮没有人不知道高邮鸭，我们知道这都是您多年潜心研究的功劳，请您给我们简单谈谈从“扬州鹅”到“富民鹅”的意义。

赵教授：首先，当时我产生保护扬州鹅资源的想法，是为了避免优质资源的流失，我把科技转换成了生产力，包括后来将知识产权的转让，我都考虑到了从生产与科技水平相互转化的因素，为的是真正能够为民所用，我很欣慰。

记者：鉴于今年的金融风暴给就业带来的就业形势严峻，您对我们专业毕业在即的学生有什么建议吗？赵教授：金融危机使得今年就业的形势非常严峻，在这样大的气候下，准备就业的学生首先要有思想准备，其次是要为自己做好正确的定位，可能刚开始的环境不尽人意，有了良好的心理准备，明白竞争的激烈，不要忘记你能改变环境，不可逆来顺受。

还要心态平衡，若老想看着这山比那山高，恐怕就不能定下心来。

记者：针对现在越来越多的大学生投入到自主创业的浪潮中，您对此怎样看待？赵教授：自主创业是一个艰难的过程，要想创业，从大的方面来说得对我们专业的背景、现状、今后发展趋势用非常准确的了解；小的方面来讲，基本条件是否具备，如土地、厂房、资金怎样解决，如何将风险降到最小，对自身的优势、劣势进行盘点，都是要注意的。

扬州大学动物科学与技术学院

美国、日本、德国、澳大利亚等国外科研院所建立了广泛的学术交流和科研合作关系，在国家、江苏省留学基金及优势学科人才培养专项资金的资助下，每年派出多名本科生和硕博士研究生赴海外名校访学和交流，自2009年以来，培养来自朝鲜、埃及、加拿大、丹麦、日本、巴基斯坦等多国家近100名海外留学生。
办学条件
院系专业师资力量
教学建设学科建设
据2023年1月学院官显示，扬州大学动物科学与技术学院共有教学系科5个，本科专业3个。
学院师资力量雄厚，据官资料显示，学院现有教职工124人，其中专任教师108人（含各类博士后）。教师中正高职称36人、副高职称40人；专任教师95%具有博士学位。其中2名教师为国家科学进步奖二等奖获得者，1 名教师为享受政府特殊津贴专家，1名教师为全国百篇优秀博士学位论文获得者，1名教师为国家杰出青年科学基金获得者，3名教师为江苏省“333”工程培养对象，6名教师为江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师。
扬州大学动物科学与技术学院
扬州大学下设二级学院
01 历史沿革
03 学术研究 05 荣誉介绍
目录
02 办学条件 04 交流合作
扬州大学动物科学与技术学院是扬州大学二级学院。
扬州大学动物科学与技术学院办学历史最早可追溯到1902年张謇先生创建的私立通州师范学校。1952年组建苏北农学院畜牧兽医系。1971年更名江苏农学院畜牧兽医系。1992年成为扬州大学农学院畜牧兽医系。1994年分设扬州大学农学院动物科学系。1998年成立扬州大学畜牧兽医学院动物科学系。2004年扬州大学动物科学与技术学院正式成立。
动物科学与技术学院推广楼学院拥有畜牧学和草学2个一级学科博士学位授权点,建有畜牧学和草学两个博士后流动站。畜牧学是江苏省一级学科重点学科、江苏省优势学科（一期、二期、三期、四期）建设单位，下设动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、特种经济动物饲养、畜产品安全生产与加工工程等4个二级学科博硕士学位授权点，有农业硕士专业学位授权点（养殖、渔业发展、农艺与种业三个方向），其中动物遗传育种与繁殖为国家重点（培育）学科；草学为江苏省重点学科，下设饲草与草食动物生产、草种质资源评价与利用、草地景观植物与利用、草业机械及自动化等4个二级学科博硕士学位授权点；水产养殖学为扬州大学重点学科。

新时期动物科学专业大学生专业思想引领

2022年1月第3期Jan. 2022No.3教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM新时期动物科学专业大学生专业思想引领杨海明，王小龙，李怡（扬州大学动物科学与技术学院，江苏扬州 225009）［摘要］国家重视人才，重视本科教育，特别是近三年出台了一系列文件和相关举措，这对大学生培养是一个难得的好机会。

然而，动物科学专业的学生一直存在较为严重的专业思想问题。

在对2021级动物科学专业新生进行调研的基础上，初步了解学生对高考录取及对本科阶段的思考，发现需要对学生进行专业思想教育，以纠正他们对专业存在的错误认识。

然后从创新教育方法等方面提出加强新时期学生专业思想教育和引导的措施，以期为动物科学专业大学生专业思想教育提供参考。

［关键词］动物科学；专业思想；教育引导［基金项目］ 2019年度教育部国家级一流本科专业建设点“动物科学专业”（JYB2019YD15）；2018年度扬州大学本科专业品牌化建设与提升工程项目“动物科学专业”（YDJ2018A8）［作者简介］杨海明（1972—），男，江苏如皋人，农学博士，扬州大学动物科学与技术学院教授，硕士生导师，主要从事家禽生产与营养研究；王小龙（1980—），男，江苏东台人，农学博士，扬州大学动物科学与技术学院副教授，主要从事大学生思想政治教育研究；李怡（1990—），女，江苏滨海人，理学硕士，扬州大学动物科学与技术学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。

［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）03-0169-04 ［收稿日期］ 2021-10-02人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，赢得人才才能赢得未来。

高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇，本科教育在高等教育中具有战略地位。

2018年，教育部陈宝生部长在全国高等学校本科教育工作会议上进一步指出，需要推动高等教育迈上新台阶。

动物医学专业本科人才培养方案专业代码090401-扬州大学兽医学院

动物医学专业本科人才培养方案（专业代码：090401）一、培养目标本专业以培养“理论基础厚、专业能力强、业务素质高、适应范围广”的高层次动物医学复合型人才为目标。

本专业毕业生应德才兼备，并具有系统而深入的专业知识和较为宽广的自然科学与人文科学知识；具有创新意识和发展潜力，适应性强；具有在兽医医疗、兽医管理与执法、兽医技术服务、兽医教育与科研及相关部门从事动物医疗、执法监督、管理、教学、科学研究、技术服务等工作能力的专业人才。

二、培养特色本专业以服务国家和地方行业需求为导向，通过培育优质师资队伍，优化人才培养模式，提升课程建设和教材建设水平，推进教学改革和提升教学水平，强化国际交流与合作，加快教育国际化步伐，将学生培养成为具有国际视野、双语能力、专业素养、高素质的卓越创新型兽医人才，为国家和地方畜牧业、人类和环境健康持续提供强大的人才支撑、科技贡献和智力支持。

三、培养要求本专业学生主要学习基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的专业理论和专业知识，重点接受动物疾病诊断与治疗、动物疫病防控、人兽共患病防控、动物源食品卫生安全等方面的训练，具有动物临床诊疗与防控、人畜共患病防控、动物源食品安全、动物保护、兽医执法等方面的工作能力，掌握实验动物饲养管理、动物试验等方面的基本技能。

本专业学生的培养要求主要包括：1. 素质要求（1）拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、团结协作、坚韧不拔，具有良好的思想品德和职业道德。

（2）具有较强的外语应用能力，能够熟练阅读和翻译专业外文资料；具有较强的计算机应用能力，能够熟练操作常用软件。

（3）掌握文献检索和资料查询的基本方法。

（4）具有一定的调查研究、组织管理、口头与文字表达能力，具有一定的开拓创新精神和一定的批判性思维能力。

（5）具有健康的体魄，达到“大学生体育锻炼合格标准”的要求。

2. 知识要求（1）系统掌握基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的专业理论和知识。