噪音与健康(综合实践活动)

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小学综合实践活动噪音

一、引言随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，噪音污染问题日益严重。

噪音污染已经成为影响人们生活质量和身体健康的重要因素之一。

为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校开展了以“噪音治理与环境保护”为主题的综合实践活动。

本次活动旨在让学生了解噪音污染的危害，学习噪音治理的方法，从而提高他们的环保素养。

二、活动背景1. 噪音污染现状近年来，我国城市噪音污染问题日益突出，主要表现在以下几个方面：（1）交通噪音：汽车、摩托车、火车等交通工具的噪音污染严重，尤其在早晚高峰时段，噪音扰民现象严重。

（2）工业噪音：工厂、企业等生产过程中的噪音污染严重，对周边居民生活造成影响。

（3）生活噪音：家庭音响、空调、洗衣机等家用电器产生的噪音，以及居民区内的装修、噪音等。

2. 噪音污染的危害噪音污染对人体健康的影响不容忽视，主要包括以下几个方面：（1）影响听力：长期暴露在噪音环境中，容易导致听力下降，甚至耳聋。

（2）影响心理健康：噪音污染会导致人们情绪不稳定，出现焦虑、抑郁等心理问题。

（3）影响睡眠：噪音污染会干扰人们的正常睡眠，导致疲劳、免疫力下降等。

（4）影响儿童生长发育：长期暴露在噪音环境中，会影响儿童的听觉、语言、智力等方面的发展。

三、活动目标1. 让学生了解噪音污染的现状及危害，提高环保意识。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的团队协作能力和创新精神。

4. 引导学生关注环境保护，积极参与社会实践活动。

四、活动内容1. 主题讲座邀请环保专家为学生们讲解噪音污染的危害、噪音治理的方法以及环境保护的重要性。

2. 观察调查组织学生分组进行实地观察调查，了解学校、家庭及社区周边的噪音污染情况。

3. 噪音治理实践（1）制作隔音材料：学生利用废弃材料制作隔音板、隔音帘等，用于降低噪音污染。

（2）噪声监测：使用噪声计测量不同环境下的噪音水平，分析噪音污染的原因。

4. 创意设计鼓励学生发挥创意，设计出具有环保意义的噪音治理方案。

小学综合实践活动五年级《噪音与社交健康》教学设计

小学综合实践活动五年级《噪音与社交健康》教学设计一、教学目标1. 了解噪音对社交健康的影响；2. 通过实际观察和体验，提高学生对环境噪音的敏感性；3. 培养学生正确的噪音认知和处理能力；4. 培养学生的团队协作意识和社交交往能力。

二、教学内容与重点1. 噪音的定义和分类；2. 噪音对人体健康的影响；3. 噪音的来源和控制；4. 噪音与社交健康的关系。

三、教学过程安排第一课时：噪音的定义和分类1. 导入：通过播放不同环境下的噪音录音，让学生感受噪音的存在；2. 呈现知识点：教师介绍噪音的定义和分类，并与学生一起讨论各种噪音的特点和来源；3. 小组活动：让学生分小组收集不同环境下的噪音样本，并进行分类；4. 小结：引导学生总结噪音的定义和分类，并归纳出常见的噪音类型。

第二课时：噪音对人体健康的影响1. 复：通过回顾上节课的噪音分类，复学生对不同噪音的辨别能力；2. 呈现知识点：教师讲解噪音对人体健康的影响，并重点介绍对听力、睡眠和心理健康的影响；3. 观察实验：教师组织学生进行小组实验，观察不同噪音对心理状态和集中注意力的影响；4. 小结：引导学生总结噪音对人体健康的影响，并讨论如何保护自己不受噪音干扰。

第三课时：噪音的来源和控制1. 复：通过回顾上节课的内容，复学生对噪音对人体健康的影响；2. 呈现知识点：教师讲解噪音的常见来源和控制方法，并与学生一起探讨如何减少噪音污染；3. 制作海报：学生分小组制作关于噪音来源和控制的海报，展示给全班同学；4. 小结：引导学生总结噪音的常见来源和控制方法，并明确自己在日常生活中如何保持安静环境。

第四课时：噪音与社交健康的关系1. 复：通过回顾上节课的内容，复学生对噪音的来源和控制方法；2. 分析讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨噪音对社交健康的影响，并寻求解决问题的方法；3. 角色扮演：学生分小组进行角色扮演，模拟不同噪音环境下的社交互动情景；4. 总结反思：引导学生总结噪音与社交健康之间的关系，并讨论如何在社交互动中保持良好的噪音环境。

六年级综合实践一声音与健康3《拒绝噪音》

六年级综合实践第一单元《声音与健康》3、《拒绝噪音》执教：花都区花东镇大塘小学潘月银活动目的：1、了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环境保护意识和把环境保护落实到行动中。

2、学习使用网络搜集等手段查找相关资料，培养学生搜集、整理、运用知识的能力。

3、通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。

活动准备:1、学生分小组实地调查学校、家庭场所的噪音污染情况。

2、学生课前上网搜索有关噪音的危害、怎样减少噪音污染。

3、搜集录制自然界中各种声音，制作在多媒体展示中。

活动过程：一、谈话，导入活动在我们周围，声音无处不在。

蝉鸣提示正当盛夏，狗吠表示陌生人就在门外，铃声是上课下课的信号，掌声代表一种鼓励，说话声表示的意义更加丰富……我们的生活离不开声音。

二、认识噪音1、现在，我们就一起来聆听一组课前搜集的来自大自然的各种声音, 听了这一组声音，你有什么样的感受？(播放音乐)2、到底什么是“噪音”呢？你能根据刚才的感受说“噪音”的大意吗？得出结论：什么是噪音？噪音是指人听了以后不喜欢，不舒服和不需要的声音。

三、了解噪音1、学生交流：搜集在自己的生活中发现的噪音。

2、总结：噪音的四大主要来源：家庭噪音、社会噪音、交通噪音、工业噪音3、学生小组汇报，展示课前完成的调查卡。

四、了解噪音的危害：1、学生课前在网上查找噪音危害的资料，做好笔记2、小组内交流。

3、小组展示。

4、小结。

五、如何有效的控制噪音噪音的危害如此之大，我们该如何控制噪音呢？（消音、避音、隔音）1、了解目前人类已经采用的有效控制噪音污染的措施和方法。

2、小组讨论：在平时的学习中，生活中，我们应该怎么做才能减少人为的噪音？六、行动起来：小组合作设计一则“防止噪音污染、维护我们的生活环境”的公益广告。

七、总结。

《噪音的危害与防治作业设计方案》

《噪音的危害与防治》作业设计方案《噪音的风险与防治》作业设计方案一、设计目标：通过本作业设计，使学生了解噪音对人类健康和生活的风险，掌握噪音的防治方法，培养学生的环境珍爱认识和健康生活习惯。

二、设计内容：1. 噪音的风险：介绍噪音对人类健康的影响，包括睡眠质量下落、听力受损、心理健康问题等。

2. 噪音的来源：分析噪音的主要来源，如交通噪音、工业噪音、社会噪音等。

3. 噪音的防治方法：探讨噪音的防治措施，包括个人防护、环境改善、法律法规等。

4. 实践活动：组织学生进行实地调查，了解周围环境中的噪音情况，并提出改善建议。

三、设计步骤：1. 开展课前调研：要求学生在课前查阅相关资料，了解噪音的风险和防治方法。

2. 进行教室讲解：教师介绍噪音的风险、来源和防治方法，并引导学生讨论。

3. 分组讨论：学生分组讨论噪音问题，并提出自己的见解和建议。

4. 实地调查：组织学生到周围环境进行实地调查，记录噪音来源和水平，并提出改善措施。

5. 撰写总结报告：学生根据实地调查结果，撰写总结报告，包括噪音来源、影响和防治建议。

四、评判方式：1. 教室表现：包括主动参与讨论、提出建设性意见等。

2. 实地调查报告：评分标准包括调查深度、数据准确性、提出的改善建议等。

3. 总结报告：评分标准包括结构完备、逻辑清晰、观点奇特等。

五、作业要求：1. 课前调研：学生需认真查阅相关资料，了解噪音问题。

2. 实地调查：学生需积极参与实地调查，收集相关数据。

3. 总结报告：学生需按要求撰写总结报告，提出改善建议。

六、参考资料：1. 《噪音的风险与防治》教育部教育资源网。

2. 《噪音污染防治》国家环境珍爱部。

七、备注：本作业设计旨在引导学生关注噪音问题，增强环境珍爱认识，培养健康生活习惯，希望学生能够认真完成作业，为改善环境贡献自己的力量。

小学综合实践活动五年级《噪音与健康》教学设计

一、教学目标1.知识目标：了解噪音对人体健康的影响，掌握相关词汇和概念。

2.能力目标：培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生的环保意识，提高他们的责任心和行动力。

二、教学重点1.噪音对人体健康的影响。

2.如何减少噪音对人体健康的影响。

三、教学难点如何培养学生的环保意识和责任心。

四、教学准备1.教学材料：幻灯片、图片、实验器材等。

2.教学工具：投影仪、音乐播放器等。

五、教学过程Step 1 导入（5分钟）教师播放一些噪音的音频，让学生听一听，然后要求学生谈谈自己听到了什么声音，有什么感受。

Step 2 引入（15分钟）1.教师使用幻灯片展示一些噪音源的图片，比如交通工具、机器、音乐设备等，让学生认识到噪音源的多样性。

2.教师通过展示幻灯片和讲解，让学生了解噪音对人体健康的影响，比如噪音会影响学习、睡眠和听力等。

Step 3 激发学生兴趣（10分钟）1.教师使用幻灯片展示一些有关环境保护的图片，比如垃圾堆、污染的河流等，引发学生对环境保护的思考和讨论。

2.教师结合图片和幻灯片，播放一些关于环境保护的音乐，激发学生参与保护环境的积极性。

Step 4 学习知识（20分钟）1.教师进行知识讲解，向学生介绍如何减少噪音对人体健康的影响，比如保持安静的学习环境、佩戴耳塞等。

同时，教师也要解释这些措施的原理和效果。

2.教师组织学生小组展开讨论，让学生从自己的生活经验出发，提出更多的减少噪音的方法，并记录下来。

Step 5 进行实验（20分钟）1.教师组织学生进行实验，让学生通过比较不同环境下的噪音水平，了解不同噪音源对人体健康的影响。

2.学生根据实验结果，总结出一些减少噪音的方法，并向全班汇报。

Step 6 总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调噪音对人体健康的影响，同时鼓励学生从日常生活中积极采取措施减少噪音。

六、作业布置1.学生自愿参加环保小组。

2.学生写一篇作文，谈谈自己在日常生活中如何减少噪音对自己和周围人的影响。

小学综合实践活动课教案结构图

小学综合实践活动课六年级教案声音与健康1、听觉与声音活动目的:（1）了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。

（2）分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同，培养学生留心观察，用心感受的习惯。

（3）通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生实际操作、探索知识的水平。

活动过程:（1）把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。

（2）设计一些调查项目表格，收集一些有关的声音素材及必要的教学用具，为课堂作好准备。

（3）指导综合实践活动中，注意把好你说我说`小调查`小实验三个环节，其中“你说我说”活动环节可在分组交流的基础上，归类总结出声音的特点:1、声音无处不在2、声音的存有与我们息息有关。

3、人类凭借听觉器官感受到声音的存有。

“小调查”环节，也应在分组交流的同时，实行实物操作展示，进一步理解声音的音量和音高。

“小实验”环节要求以小组为单位实行，通过实验比较和原因分析，引导学生实行验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。

二、声音与健康活动目的:（1）知道声音对人健康的影响。

（2）培养学生探究水平和组织活动水平。

活动过程:（1）、组织学生交流对日常生活中各种不同质感的声音的感受，分辨噪音和乐音。

（2）、策划组织音乐欣赏会。

ａ、采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用。

ｂ、确定音乐欣赏会的主题，再由学生自行分组策划，然后ｃ、分别由学生组长展示和主持欣赏会。

（3）、课外延伸:播放收集到的各种噪音；看图了解声音响度的计量单位；分辨噪音的无害区的有害区；查找资料并结合自身经历，完成“分析记录”。

三、拒绝和噪音活动目的:1、理解噪音的主要来源和噪音的分类。

2、引导学生注重人类自然环境和社会环境，加强环保意识和把环境保护落实到行动中活动过程:（一）、按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地实行考察，掌握学校和社区的环境概况及噪音污染的第一手材料。

（二）、组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查资料实行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。

噪音实践活动报告范文

噪音实践活动报告范文本次噪音实践活动是由我们班级自发组织的一次环保宣传活动。

在社会上，噪音污染已经成为一个比较严重的问题，对人们的生活质量造成了很大的影响。

因此，我们决定开展一次宣传活动，让更多的人关注噪音污染问题。

我们选择了周末上午进行活动，地点选在了一个比较繁华的商业街上。

我们提前制作了宣传标语和海报，还准备了一些耳塞和宣传手册。

活动开始前，我们先在商业街上分发手册，向路人介绍噪音污染对身体和心理健康的影响，以及如何有效减少噪音污染。

同时，我们还向路人免费发放耳塞，提醒他们在噪音环境下采取保护措施。

除了向路人宣传外，我们还进行了一些有趣的噪音实践活动。

比如利用手机和音箱模拟城市噪音环境，让参与者在噪音环境下尝试交流和沟通，从中感受噪音对人们生活的影响。

此外，我们还进行了一些小规模的噪音测量实验，让参与者了解周围环境的噪音水平，引起大家对噪音污染问题的关注。

通过这次噪音实践活动，我们不仅增强了对噪音污染问题的认识，也提高了社会公众对此问题的关注度。

希望通过我们的努力，能够为减少噪音污染，改善人们的生活环境，做出一点贡献。

活动结束后，我们进行了一次简单的总结和反思。

通过这次实践活动，我们学会了更好地组织和宣传活动，提高了自己的环境意识和社会责任感。

在与路人交谈的过程中，我们也获得了许多宝贵的意见和建议，这些都将对我们未来的环保活动产生积极的影响。

同时，我们也发现了一些问题，比如在大声宣传环保理念的同时，我们自己也产生了一定的噪音污染。

这让我们意识到在环保活动中，需要更加注重方法和手段的选择，才能更好地表达我们的理念和目的。

在未来，我们还计划开展更多的环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等活动。

希望通过我们的努力，能够影响更多的人，让更多的人积极参与到环保行动中来。

希望我们的努力能够为改善环境做出一点微小的贡献。

总的来说，这次噪音实践活动是一次意义重大的活动。

通过这次活动，我们加深了对噪音污染问题的认识，提高了环保意识，并且为周围的人们带去了一些正能量。

综合实践噪音教案

教学目标：1. 知识与技能：了解噪音污染的基本概念、来源、危害以及防治方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

教学重点：1. 噪音污染的定义、来源和危害。

2. 噪音污染的防治措施。

教学难点：1. 噪音污染的测量方法。

2. 如何在日常生活中减少噪音污染。

教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、相关资料。

2. 学生准备：收集有关噪音污染的资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是噪音吗？你们在日常生活中遇到过噪音污染吗？2. 学生回答，教师总结：噪音是指那些令人感到不舒适、干扰人们正常生活和工作的声音。

今天，我们就来了解一下噪音污染及其防治。

二、讲授新课1. 噪音污染的定义、来源和危害- 教师讲解噪音污染的定义：噪音污染是指噪音超过环境噪声标准，对人们的生活、工作和健康造成不良影响的现象。

- 教师介绍噪音污染的来源：交通、工业、建筑施工、生活噪音等。

- 教师讲解噪音污染的危害：影响人们身心健康、降低工作效率、破坏生态环境等。

2. 噪音污染的防治措施- 教师介绍噪音污染的防治措施：a. 加强立法，制定噪声污染排放标准。

b. 优化城市规划，合理布局工业、商业、住宅区。

c. 采用低噪音设备和技术，降低噪音排放。

d. 加强噪音监测，及时发现和处理噪音污染问题。

e. 提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

三、实验活动1. 教师演示如何使用分贝计测量噪音。

2. 学生分组进行实验，测量校园内不同区域的噪音水平。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享实验心得，提出自己在日常生活中如何减少噪音污染的建议。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了噪音污染及其防治，你们还记得哪些内容？2. 学生回答，教师总结：本节课我们将继续探讨噪音污染的防治措施，并了解如何在实际生活中应用。

建筑声学设计与环境噪声控制综合实践报告

建筑声学设计与环境噪声控制综合实践报告一、引言大家好！今天我要给大家分享一下我在这个暑假的一次特别的经历——参加建筑声学设计与环境噪声控制综合实践报告。

这次实践让我深刻地认识到了建筑声学设计的重要性，也让我明白了环境噪声控制的必要性。

下面就让我带大家一起走进这个有趣的话题吧！二、建筑声学设计的重要性1.1 保护我们的听力健康在现代社会，人们的生活节奏越来越快，噪音污染也越来越严重。

如果我们不重视建筑声学设计，那么我们在享受美好生活的也可能在不知不觉中损害自己的听力健康。

所以，建筑声学设计对于保护我们的听力健康具有非常重要的意义。

1.2 提高生活质量一个好的建筑声学设计可以让我们的生活更加舒适、宁静。

比如，在一个安静的环境中，我们可以更好地休息、学习和工作；在一个有良好声学效果的空间里，我们可以更好地欣赏音乐、观看电影等。

所以，建筑声学设计对于提高我们的生活质量具有非常重要的作用。

1.3 促进绿色环保建筑声学设计可以有效地降低室内外噪音污染，从而减少对环境的破坏。

通过合理地利用建筑材料和结构，我们还可以节约能源，减少对自然资源的消耗。

因此，建筑声学设计对于促进绿色环保具有非常重要的意义。

三、环境噪声控制的必要性2.1 保护动植物生态环境噪声会对动植物产生很大的影响，导致它们的生长和繁殖受到干扰。

比如，噪音会使鸟类失去觅食的能力，甚至导致它们死亡；噪音还会使哺乳动物感到紧张不安，影响它们的生育能力。

所以，环境噪声控制对于保护动植物生态具有非常重要的意义。

2.2 维护人类健康长期处于噪音环境中，人体会出现各种健康问题，如失眠、焦虑、高血压等。

噪音还会影响人们的心理健康，导致情绪低落、抑郁等心理问题。

因此，环境噪声控制对于维护人类健康具有非常重要的作用。

2.3 促进社会和谐噪音污染会破坏人们的生活环境，影响人们的心情和情绪，进而导致社会矛盾的加剧。

为了维护社会和谐稳定，我们必须加强环境噪声控制工作。

四、实践过程与收获在这个实践中，我们团队成员分工明确，各司其职。

噪音社会实践调研报告范文

噪音社会实践调研报告范文一、调研目的1. 了解噪音污染对人体健康的影响，包括听力损伤、心理压力等方面。

2. 了解不同场所的噪音污染情况，包括居民区、工业区、交通干道、娱乐场所等。

3. 分析噪音污染的主要原因，探讨有效的防治措施。

4. 提出个人和社会层面的解决方案，促进建设更加清静宜居的城市环境。

二、调研方法1. 实地走访我们组织了一次实地走访活动，覆盖了城市不同区域的居民区、工业区、交通干道和娱乐场所等。

通过观察和记录，了解了不同场所的噪音来源和程度。

2. 问卷调查我们设计了一份噪音环境调查问卷，向市民进行了调查。

问卷内容包括对周围噪音的感知、对噪音问题的态度和对噪音污染的影响等方面。

通过问卷调查，我们了解了市民对噪音污染问题的认识和看法。

3. 数据分析我们收集和整理了噪音污染相关的数据，分析了不同场所的噪音水平、主要来源和影响程度。

通过数据分析，我们得出了一些客观的结论和见解。

三、调研结果1. 噪音污染对人体健康的影响根据问卷调查结果显示，噪音污染对人体健康产生了诸多不良影响。

其中有高达80%的受访者表示噪音污染对他们的生活和工作产生了不良影响，轻者造成头痛、失眠等不适，重者更可能导致耳聋、心理问题等严重后果。

可见，噪音污染对人体健康产生了不可忽视的影响。

2. 不同场所的噪音污染情况通过实地走访和观察，我们发现了不同场所的噪音污染情况。

工业区的机器轰鸣声、交通干道上的汽车喇叭声、娱乐场所的音乐声等都是常见的噪音来源。

其中，交通噪音是城市中最为突出的噪音问题，不仅污染了空气，也严重影响了附近居民的生活质量。

3. 噪音污染的主要原因通过数据分析，我们得出了噪音污染的主要原因。

一方面是城市化进程的加速，导致了交通量的增加和工业区的扩大，从而增加了噪音来源。

另一方面是社会生活的多样化，娱乐场所、夜市等也成为了噪音的重要来源。

除此之外，人们的消费观念也是噪音问题的重要原因，过度追求高噪音的生活方式，也增加了噪音污染的程度。

噪音污染综合实践活动

一、活动背景随着社会经济的快速发展，城市化进程不断加快，噪音污染问题日益严重。

噪音污染已经成为影响人们生活质量的一个重要因素，严重威胁着人们的身心健康。

为了提高人们对噪音污染的认识，培养环保意识，我们学校组织了一次以“噪音污染”为主题的综合实践活动。

二、活动目的1. 了解噪音污染的现状及危害；2. 增强学生的环保意识，提高环保素养；3. 培养学生的实践能力，提高团队协作精神；4. 为减少噪音污染，保护环境献计献策。

三、活动内容1. 调查研究（1）调查校园内噪音污染现状，包括教室、宿舍、食堂、操场等场所；（2）调查社区居民对噪音污染的看法和感受；（3）调查周边企业噪音排放情况。

2. 采访专家邀请环保专家、噪音污染治理工程师等相关人员，了解噪音污染的成因、危害及治理方法。

3. 实践操作（1）制作噪音监测器，实地测量校园及社区居民生活环境的噪音水平；（2）进行噪音污染防治实验，研究降低噪音污染的方法；（3）宣传噪音污染防治知识，提高公众环保意识。

4. 作品创作（1）撰写调查报告，总结活动成果；（2）绘制噪音污染漫画，呼吁公众关注；（3）创作环保标语，倡导绿色生活。

四、活动过程1. 确定活动主题和目标在活动开始前，我们明确了活动主题为“噪音污染”，旨在提高学生的环保意识，培养实践能力。

2. 制定活动方案根据活动目标，我们制定了详细的实施方案，包括活动时间、地点、人员分工、经费预算等。

3. 实施活动（1）调查阶段：我们分小组对校园、社区居民和企业进行实地调查，收集相关数据；（2）采访阶段：我们邀请专家进行讲座，解答同学们在调查过程中遇到的问题；（3）实践阶段：我们分组进行噪音监测、污染防治实验和作品创作；（4）总结阶段：我们整理调查数据，撰写调查报告，展示活动成果。

4. 活动总结活动结束后，我们组织了总结会议，对活动进行总结和反思，提出了改进措施。

五、活动成果1. 提高了学生对噪音污染的认识，增强了环保意识；2. 学会了噪音监测、污染防治等实践技能；3. 撰写了调查报告，为噪音污染治理提供了参考；4. 创作了环保作品，呼吁公众关注噪音污染问题。

小学综合实践教案乐音和噪音

小学综合实践教案乐音和噪音乐音和噪音在小学综合实践教学中的重要性和应用引言：小学综合实践教学是培养学生综合素质和实践能力的重要途径。

在实践活动中，音乐教育是不可或缺的一环。

本文将重点探讨小学综合实践教案中乐音和噪音的重要性，以及如何在实践中应用相应的教学策略和活动。

一、乐音的重要性及应用乐音作为声音的一种，对小学生的成长和发展有着重要的影响。

乐音对儿童听觉感知的提高、情感表达和协调能力的培养具有显著作用。

首先，乐音可以提高儿童的听觉感知能力。

通过音乐的演奏和欣赏，学生可以锻炼听觉系统的感知能力，提高对音乐元素的敏感度和辨别力。

例如，通过音乐游戏中的听音辨别活动，学生能够准确地区分不同的音调、节奏和音高，从而培养和发展自己的听觉感知能力。

其次，乐音对儿童的情感表达有积极影响。

音乐是情感的良好表达工具，通过音乐的欣赏和演奏，学生能够体验到各种情感，如快乐、悲伤、宁静等。

在音乐教学中，教师可以引导学生通过演唱、舞蹈等方式，表达自己的情感，培养学生的情感表达能力和情商。

最后，乐音对儿童的协调能力培养起到重要作用。

乐音的节奏和韵律可以帮助学生提高动作协调和身体姿势的掌握。

例如，在舞蹈和打击乐的活动中，学生需要按照乐音的节奏完成相应的动作，这既能锻炼学生的协调能力，也可以培养他们的节奏感。

为了充分发挥乐音在小学综合实践教学中的作用，教师可以采取以下教学策略和活动：1. 创设音乐感知环境：在教学环境中营造音乐氛围，播放不同风格的音乐，让学生感受和区分不同的乐音。

2. 舞蹈与节奏体操：通过跳舞和节奏体操的活动，培养学生的节奏感和身体协调能力。

教师可以选择一些简单易学的舞蹈动作和节奏体操动作，让学生配合音乐完成相应的动作。

3. 制作乐器：引导学生用废旧的材料制作简易乐器，让学生亲身体验乐器的制作过程，并通过演奏自己制作的乐器，发现和探索不同乐音的特点。

二、噪音的重要性及应用噪音作为一种高分贝的声音，通常被人们认为是负面的影响。

噪音综合实践课例

一、课程背景随着城市化进程的加快，噪音污染已成为影响人们生活质量的突出问题。

为了提高学生对噪音污染的认识，培养学生的环保意识，我们设计了一堂以“噪音污染与防治”为主题的噪音综合实践课。

通过理论学习和实践活动，使学生深入了解噪音污染的危害，掌握噪音污染防治的基本方法。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解噪音污染的定义、分类及其危害。

- 掌握噪音污染防治的基本原理和方法。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

- 提高学生动手实践和团队合作的能力。

3. 情感目标：- 增强学生的环保意识，培养学生关爱环境的情感。

- 培养学生社会责任感，使学生认识到保护环境是每个人的责任。

三、教学过程（一）导入1. 教师播放一段城市噪音污染的视频，引导学生观察并思考：视频中哪些地方存在噪音污染？噪音污染对我们有什么危害？2. 学生分组讨论，分享观察到的现象和自己的看法。

（二）理论讲解1. 教师讲解噪音污染的定义、分类及其危害，如交通噪音、工业噪音、建筑噪音等。

2. 结合实际案例，分析噪音污染对人类生活、工作和学习的影响。

3. 介绍噪音污染防治的基本原理和方法，如隔音、降噪、绿化等。

（三）实践活动1. 噪音测量实验：- 学生分组，每组准备一个噪音测量仪。

- 在学校或社区的不同地点进行噪音测量，记录数据。

- 分析数据，找出噪音污染较严重的区域。

2. 噪音防治方案设计：- 学生根据噪音测量结果，针对噪音污染较严重的区域，设计噪音防治方案。

- 方案包括：隔音措施、降噪设备、绿化工程等。

3. 方案实施与评估：- 学生分组，每组负责实施自己的防治方案。

- 实施过程中，注意记录实施效果，评估方案的可行性。

（四）总结与反思1. 学生分享自己的实践活动心得，总结噪音污染防治的重要性。

2. 教师点评学生的方案设计，提出改进意见。

3. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，为减少噪音污染贡献自己的力量。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。

噪音与健康

《噪音与健康》教学设计一【教材分析】综合实践活动是一门开放的、实践的、综合的课程，它要求学生是活动的主人，他们能主动参与了解社会，能自主的解决问题，从而使其学习方式的得到有效的改变。

本次活动的主要目的是：通过学生的调查访问等实践活动，认识到噪音对人们生活的影响与危害，从而树立环保意识，从自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。

二【学情分析】青少年长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、MP3的习惯给青少年听力造成伤害的现象日趋突出，青少年噪音性耳聋患者越来越多。

专家指出“人长期处在85—90分贝的环境中就会得‘噪音病’”。

噪音污染是与水污染，大气污染共称为环境的‘三大污染’，但大家对噪音污染既是司空见惯，又是习以为常，重视程度，远远不够。

三【教学目标】1．知道噪声产生的原因和途径。

激发学生对“噪音与健康”活动主题的兴趣，培养孩子筛选课题及进行课题研究的能力。

2．知道噪声对人类有哪些危害。

培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。

3．在合作中培养学生的协调能力和适应能力。

四【教学重点】4.教学重难点：噪声产生的原因。

五【教学方法】教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。

教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。

学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。

六【教学环境和媒体设计】教学环境：综合实践活动教室媒体设计：教具准备：MP4、课件、分贝计。

七【活动过程】：（一）创设情境，导入新课（5分钟）出示：MP4同学们都认识这是什么吧？你们经常用它做什么？（听歌）老师用MP4录制了几种不同的声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。

（播放声音：一段是鸟叫，一段是水声，一段是天籁之音，）你有什么感受？（学生交流）继续听：（一段是各种各样的噪音。

）你有什么感受？（学生交流）师小结：看来，在我们的生活中，不但有好听的，优美的，让人舒服的声音，也有嘈杂的，刺耳的，让人烦噪的声音，这就是噪音（板书）（二）学习与探究（15分钟）1.走进生活，寻找身边的噪音。

综合实践案例叙述——噪音的危害

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除此之外，我们还讨论了活动的呈现方式，以求得最好的表现效果，激起所有参与者的共鸣,取得较好的宣传力度。班里有许多同学热爱表演并擅长表演，最后决定了以先搜集事实材料，然后对材料进行组合、编排、展示、宣传的方式进行的策略。
接着，大家开始
二、活动目标的定位
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基于孩子们的兴趣，我们又对相关主题活动的研究内容作出了讨论：“噪音存在于什么地方，人们受到些什么危害？”学生们马上积极反应：“我家楼下开了家舞厅，天天晚上都吵到半夜多，繁死了。”“我妈妈在棉纺厂里，有个叔叔只干了半年，一只耳朵就聋了。”还有同学说：“马路上的汽车司机总是随意摁喇叭，常常把我吓一大跳。”我又问他们：“在我们校园里有噪音存在吗？”“有”“下课时，同学们大喊大叫，追跑吵闹，另人头昏脑涨的，干什么事都干不好。”“中午休息的时候，有些同学放节奏很强的音乐，听起来也不舒服。”
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小班教案小班综合活动：远离噪音

小班综合活动：远离噪音简介小班教育是幼儿园教育中十分重要的一个环节，也是培养孩子综合能力的重要方法之一。

在小班综合活动的过程中，如何引导孩子远离噪音，保证孩子的身心健康，是一个需要注意的问题。

噪音对身体健康的影响噪音是一种会对人类身心健康造成危害的外在声音刺激。

在生活和教育活动中，长时间的噪音刺激会对人体产生一定的影响，尤其是对儿童孕妇等群体更为严重。

儿童在生长发育过程中，是一个需要具备一定安静环境的过程。

噪音会影响儿童听力、语言能力、学习和情绪。

更严重的，长时间的噪音刺激会加重孩子的神经负担，进而影响身体健康。

如何让孩子远离噪音在小班教育中，让孩子远离噪音是一个值得我们注意的问题。

以下是一些可以帮助孩子远离噪音的方法：1. 利用图片进行教育在教育活动中，我们可以利用各类图片引导孩子认识噪音，并识别出习惯带来的噪音源。

通过教育让孩子了解噪音的危害，深入孩子的内心让其从心理层面养成爱静的习惯。

2. 创造安静的环境在小班教育活动中，我们可以为孩子们创造一个安静的环境，深入孩子的内心让其从心理层面养成爱静的习惯。

可以在教室里设置“安静洞穴”，借助各种角落搭建两三个孩子的“安静小屋”，用来让孩子安静下来，降低噪音的影响。

你也可以通过与孩子们一起共同营造环境的方式，让孩子们意识到噪音对环境的影响。

3. 借助故事引导孩子借助故事、歌曲等形式让孩子认识生活中的噪音环境，让孩子们在故事中学会如何保护自己。

4. 导入三分钟冥想有很多调查表明，冥想对于降低噪音适应反应的神经负担是有一定帮助的。

在小班教育活动中，我们可以导入三分钟冥想的方式，让孩子们有机会深邃感受上静止后的身体和精神状态。

5. 引导孩子进行体验想要真正让孩子远离噪音，从小让孩子懂得有机会远离噪音的方式非常重要。

在活动中引导孩子通过闻、听、看的体验，带领孩子充分感知环境中的噪音，从而让孩子在体验过程中认识到噪音的存在，并同时提供一些简单易行的改善方式。

小学综合实践《生活中的噪音》活动方案

小学综合实践《生活中的噪音》活动方案学校综合实践《生活中的噪音》活动方案一、活动分析：随着科学技术的进展，工业生产的不断扩大，噪音成了世界富强的产物。

但我们生活在这喧闹的世界了，久而久之习惯了嘈杂，对四周的一切噪音已经习以为常。

本课题的提出就是让同学重新端详噪音污染现象，从感性的熟悉上升到理性的熟悉：怎样的声音是噪音？毕竟会有什么危害？再去追究其产生的地点、缘由及危害性，激发起同学应有的社会责任感，产生消退噪音、改造生活的美而好愿望。

知道的同学从身边做起，从可操作的做起。

继而通过对声音传播方式、噪方法的解读，延长至如何改造生活，激发对科学讨论的兴趣。

二、活动目标：1使同学自主观看生活、体验问题，让同学充分关注社会，形成正确的熟悉，树立应有的社会责任感，通过采访收集事例、自主查询科学资料、走访相关部门、访问有关人员等形式，培育同学综合的社会实践力量。

2通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的方法，引发联想，产生改造生活的美而好愿望，激发同学对科学学问的兴趣。

三、活动过程活动过程一：发觉问题什么是噪声自然界和人类存在于声音的世界。

声音对于人们有肯定的意义，但是，正像任何事物都必需有限度一样，声音也必需有适当的"度'。

假如声音过大，持续时间过长，就会成为干扰人们正常生活的噪声。

同学相互沟通争论什么样的声音才是噪声。

老师告知大家正确的解释：物理学角度的噪声是指做无规章的杂乱无章的振动体发出的声音。

环保角度的噪声是指凡干扰人们休息学习和工作的声音。

活动过程二：调查感受探寻噪声源随着工业的进展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界富强的代价。

我们东台也正在快速崛起，但一系列的噪音问题也随之而来。

你是否关注过我们的城市，哪些地方是噪音最为肆虐的地方？哪些地方严峻影响了我们的安静生活？让我们一起走进生活，去做个调查吧！可以采纳应用观看、实地考察、采访、听介绍、向长辈询问等方式，记录下噪音地区的群众对噪声的感受，写几个事例。