高频电路课程设计
高频电子电路与仿真设计课程设计
高频电子电路与仿真设计课程设计一、课程设计背景随着科技的不断进步和发展，高频电子电路在现代通信、无线电设计以及微波技术等领域中的作用越来越重要。
因此，掌握高频电子电路的原理和设计方法已成为电子信息类专业学生的必修课程。
而在高频电子电路实验中，通过仿真设计的方式能够方便快捷地验证电路设计的合理性，节省了大量的时间和成本。
因此，本次课程设计主要是针对高频电子电路的仿真设计，让学生通过实际练习来理解和掌握高频电子电路的设计原理和方法。
二、实验内容和要求1. 实验基础在进行课程设计的时候，需要学生掌握以下基础知识：•肖特基二极管的特性及应用•放大电路的基本概念和结构•稳压电路的基本原理和设计方法•频率响应分析和网络函数的解析•知道如何使用常用的电路仿真软件，如PSPICE等。
2. 实验内容本课程设计包括以下实验内容：实验一：肖特基二极管的特性及应用学生需要设计一个基本的肖特基二极管放大电路，并对其进行仿真，观察其输入输出特性，探究肖特基二极管的应用以及放大电路的基本原理。
实验二：放大电路设计通过对放大电路的设计和仿真，让学生深入了解放大电路的各种组成结构，以及如何选择适当的元器件参数来实现预期的放大效果。
实验三：稳压电路设计学生需要设计一个稳压电路，并对其进行仿真，掌握稳压电路的基本原理和设计方法，了解各种常见的稳压电路（线性稳压电路、开关稳压电路等）的特点、优缺点和应用场景。
实验四：频率响应分析学生需要了解网络函数和频率响应分析的概念，利用仿真软件进行仿真和分析电路的各种频率响应参数（增益、带宽等），探究各种类型的放大电路的频率响应特性。
3. 实验要求•学生需要独立完成本次实验，按时提交实验报告；•学生需要严格按照实验设计流程完成实验，并对实验中出现的问题进行分析和解决；•学生需要掌握仿真软件的使用方法，合理选择仿真条件，并能准确分析仿真结果；•学生需要严格按照规定的实验报告格式撰写实验报告，并总结实验过程中的收获和心得体会。
高频电子线路课程设计
高频电子线路课程设计背景高频电子线路是电子工程中重要的一门学科，它涉及到射频信号处理、微波电路、天线设计等领域。
基本电路设计知识在高频电子线路中同样适用，但需要深入理解和掌握高频电路特性和性能参数，设计复杂又具有挑战性。
本文将针对高频电子线路课程设计进行详细阐述，帮助学生加深对于高频电子线路的理解和知识，同时具备实际应用价值。
设计目标设计一个5GHz的放大器电路，输入信号功率为-10dBm，输出信号功率为18dBm，增益不小于15dB。
设计步骤1. 确定放大器类型初步确定本次设计需要采用低噪声放大器（LNA），由于输入信号功率较低，需要保证输入电路的低噪声水平，同时保证放大器输出功率足够。
2. 设计输入电路输入电路的设计需要注意两点：一是适应5GHz信号的高频特性，二是实现低噪声。
输入电路可以采用微带线或共面波导作为传输线，并且要与放大器贴片封装相匹配。
3. 选择放大器器件在选择放大器器件时，需要注意输入/输出功率、增益、稳定性、电源电压等参数。
按照本次设计的要求，需要满足输入功率为-10dBm，输出功率为18dBm，且增益大于15dB。
因此，可以选择如下几个型号的器件：•Avago ATF-54143•NXP BFG425W/X•Linear Technology LTC2216CUJ-TRPBF4. 设计放大器电路放大器电路分为两个部分：共源放大器和输出级放大器。
在搭建放大器电路之前，需要评估器件的参数，包括输入阻抗、输出阻抗、谐振频率等。
放大器电路中还需要加入偏置电路，以保证放大器器件工作的稳定性。
具体放大器电路设计如下：5. 仿真和调试在完成放大器电路设计后，需要进行仿真和调试。
使用ADS软件对放大器电路进行仿真，评估电路的性能，如增益、频率响应、稳定性等。
在仿真过程中，可以通过调整偏置电路的元件值、调整电缆长度、改变传输线贴片等方式对电路进行调整，直到达到设计要求。
仿真结果如下：6. 实验验证在验证电路的性能之前，需要制作PCB板，将电路固定在板子上。
(完整版)高频电子线路课程设计
课程设计班级：电信12-1班*名：**学号：**********指导教师：**成绩：电子与信息工程学院信息与通信工程系目录摘要 (1)引言 (2)1. 概述 (3)1.1 LC振荡器的基本工作原理 (3)1.2 起振条件与平衡条件 (4)1.2.1 起振条件 (4)1.2.2平衡条件 (4)1.2.3 稳定条件 (4)2. 硬件设计 (5)2.1 电感反馈三点式振荡器 (5)2.2 电容反馈三点式振荡器 (6)2.3改进型反馈振荡电路 (7)2.4 西勒电路说明 (8)2.5 西勒电路静态工作点设置 (9)2.6 西勒电路参数设定 (10)3. 软件仿真 (11)3.1 软件简介 (11)3.2 进行仿真 (12)3.3 仿真分析 (13)4. 结论 (13)4.1 设计的功能 (13)4.2 设计不足 (13)4.3 心得体会 (14)参考文献 (14)徐雷：LC振荡器设计摘要振荡器是一种不需要外加激励、电路本身能自动地将直流能量转换为具有某种波形的交流能量的装置。
种类很多，使用范围也不相同，但是它们的基本原理都是相同的，即满足起振、平衡和稳定条件。
通过对电感三点式振荡器（哈脱莱振荡器）、电容三点式振荡器（考毕兹振荡器）以及改进型电容反馈式振荡器（克拉波电路和西勒电路）的分析，根据课设要求频率稳定度为10-4,西勒电路具有频率稳定性高，振幅稳定，频率调节方便，适合做波段振荡器等优点,因此选择西勒电路进行设计。
继而通过Multisim设计电路与仿真。
关键词：振荡器；西勒电路；MultisimAbstractThe oscillator is a kind of don't need to motivate, circuit itself automatically device for DC energy into a waveform AC energy applied. Many different types of oscillators, using range is not the same, but the basic principles are the same, to meet the vibration, the equilibrium and stability conditions. Based on the inductance of the three point type oscillator ( Hartley), three point capacitance oscillator ( Colpitts) and improved capacitor feedback oscillator (Clapp and Seiler) analysis, according to class requirements, Seiler circuit with high frequency stability, amplitude stability frequency regulation, convenient, suitable for the band oscillator etc., so the final choice of Seiler circuit design. Then through the Multisim circuit design and simulation. Key Words：Oscillator; Seiler; Multisim1高频电子线路课程设计引言在信息飞速发展的时代，对信息的获取、传输与处理的方法越来越受到人们的重视。
高频电路课程设计
高频电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握高频电路的基本概念、特点和应用，了解高频电路的分析和设计方法，提高学生对电磁波的理解和应用能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解高频电路的定义和特点；2.掌握高频电路的分析和设计方法；3.了解高频电路在实际应用中的例子。
技能目标包括：1.能够运用高频电路的基本原理解决实际问题；2.能够阅读和理解有关高频电路的文献和资料；3.能够独立进行高频电路的设计和实验。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对科学探究的兴趣和热情；2.培养学生团队合作意识和沟通能力；3.培养学生对高频电路应用的认知和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括高频电路的基本概念、特点和应用，以及高频电路的分析和设计方法。
具体安排如下：1.第一部分：介绍高频电路的定义和特点，包括频率范围、信号传输特性等；2.第二部分：讲解高频电路的分析和设计方法，包括谐振电路、放大电路等；3.第三部分：介绍高频电路在实际应用中的例子，如无线电通信、雷达等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解高频电路的基本概念和原理，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流；3.案例分析法：分析实际应用中的高频电路案例，帮助学生了解高频电路的实际应用；4.实验法：安排学生进行高频电路实验，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的高频电路教材，为学生提供系统的高频电路知识；2.参考书：提供相关的高频电路参考书籍，供学生深入学习；3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示高频电路的原理和应用；4.实验设备：准备充足的高频电路实验设备，确保每个学生都能进行实验操作。
高频电子线路课程设计
电路设计与仿真
学生根据设计方案使用电路仿真软件进行电路设 计和仿真，验证设计的可行性和正确性。这一阶 段通常需要2-3周的时间。
撰写报告与答辩
学生完成实验后，需撰写课程设计报告，并根据 指导教师的要求准备答辩。这一阶段通常需要1-2 周的时间。
02 高频电子线路基础知识
高频电子线路的基本概念
信号频率
图表绘制
根据实际需要，绘制相应的图表，如电路原理图、波形图等，使报告 更加直观易懂。
文字表述
使用准确、简洁的语言描述设计过程和结果，避免出现技术性错误和 歧义。
报告提交
按照学校或课程要求，将设计报告提交给指导老师或相关部门进行评 审。
05 课程设计总结与展望
课程设计的收获和不足
01
收获
02
深入理解高频电子线路的基本原理和应用。
03
电容
在高频电路中，电容的作 用主要是隔直流通交流， 对高频信号呈现较小的阻 抗。
电感
电感在高频电路中的作用 主要是阻止高频信号通过， 对直流呈现较小的阻抗。
电阻
在高频电路中，电阻的作 用与低频电路相似，用于 限制电流。
高频电子线路的基本电路
调谐电路
调谐电路是高频电子线路中的基本电路之一，用 于选择特定频率的信号。
高频电子线路课程设 计
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 高频电子线路基础知识 • 课程设计题目解析 • 课程设计实践 • 课程设计总结与展望
01 课程设计概述
课程设计的目标
01
掌握高频电子线路的基本原理和应用
通过课程设计，学生将深入理解高频电子线路的基本原理，包括信号传
输、放大、滤波等，并能够掌握其在通信、雷达、无线电等领域的应用。
高频电子线路课程设计实验报告
高频电子线路课程设计报告班级姓名指导教师日期前言：课程设计是电子技术课程的实践性教学环节，是对学生学习电子技术的综合性训练，该训练通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成。
学生通过动脑、动手解决若干个实际问题，巩固和运用在高频电子线路课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高设计能力和实验技能，为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。
本文设计了包括选频网络的设计、超外差技术的应用和三点式振荡器在内的基础设计以及振幅调制与解调电路的设计。
选频网络应用非常广泛，可以用作放大器的负载，具有阻抗变换、频率选择和滤波的功能；超外差技术是指利用本地产生的振荡波与输入信号混频，将输入信号频率变换为某个预定的频率的电路，主要指混频电路；三点式振荡器用于产生稳定的高频振荡波，在通信领域应用广泛；振幅调制解调都属于频谱的线性搬移电路，是通信系统及其它电子线路的重要部件。
在设计过程中查阅了大量相关资料，对所要设计的内容进行了初步系统的了解，并与老师和同学进行了充分的讨论与交流，最终通过独立思考，完成了对题目的设计。
实验过程及报告的完成中存在的不足，希望老师给予纠正。
目录摘要 4设计内容...................................................................... (5)设计要求...................................................................... (5)1、基础设计...................................................................... . (6)1、选频网络的设计...................................................................... (6)2、超外差技术的设计...................................................................... ..93、三点式振荡器的设计 (11)二、综合设计：调幅解调电路的设计 151、调幅电路的设计： 152、解调电路的设计 20结束语 26参考文献： 26心得体会...................................................................... . (27)高频电子线路课程设计摘要本次课程设计主要任务是完成选频网络的设计、超外差技术的应用、三点式振荡器的设计这三个基础设计以及调幅解调电路的综合设计。
multisim高频课程设计
multisim高频课程设计一、教学目标本课程旨在通过Multisim高频课程设计，让学生掌握高频电路的基本概念、设计和仿真方法。
在知识目标方面，学生需要了解高频电路的特点、分类和应用，掌握Multisim 仿真软件的基本操作，学会使用该软件进行高频电路的设计与验证。
在技能目标方面，学生应能独立完成高频电路的设计与仿真，具备分析和解决高频电路问题的能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对高频电路设计与仿真的兴趣，提高创新意识和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分是高频电路基本概念，介绍高频电路的定义、特点和分类；第二部分是 Multisim 仿真软件的使用，讲解Multisim 软件的安装、界面及其基本操作；第三部分是高频电路设计与仿真，包括放大器、滤波器、振荡器等常见高频电路的设计与仿真；第四部分是案例分析，通过分析实际案例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
主要包括：讲授法，用于讲解高频电路基本概念和 Multisim 软件的使用；讨论法，在课堂或课后学生针对具体问题进行讨论；案例分析法，通过分析实际案例，让学生学会解决实际问题；实验法，让学生动手进行高频电路的设计与仿真。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：教材，包括《高频电路》、《Multisim 仿真软件教程》等；参考书，为学生提供更多的学习资料；多媒体资料，包括教学PPT、视频等；实验设备，包括电脑、示波器、信号发生器等，用于进行高频电路的设计与验证。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要考察学生的课堂参与、提问和团队协作等情况；作业包括课后练习和实验报告，用以巩固学生的理论知识；考试则分为期中和期末两次，全面检验学生的学习效果。
高频电子电路课程设计
高频电子电路课程设计概述在高频电子电路这门课程中，我们会学习到高频电路的基本知识，包括二极管、晶体管、场效应管等器件的特性，以及放大器、滤波器、混频器等电路的设计与分析方法。
本文档将介绍我们本学期完成的高频电子电路课程设计，其中包括设计过程、结果分析和改进思路等。
设计内容我们本学期的高频电子电路课程设计内容是设计一个工作频率为1GHz的放大器电路。
放大器的输入功率为5dBm，输出功率需达到30dBm，同时要求保证较好的线性度和稳定性。
设计过程首先，我们进行了器件的选取。
考虑到需要较高的输出功率和良好的线性度，我们选择了一对反向耦合场效应管（RCA3810）。
RCA3810由两个相互耦合的n沟道MOSFET管组成，可以较好地满足我们的设计需求。
接下来，我们进行了放大器电路的设计。
我们采用了共源放大器的结构，并采用电压偏置方式作为偏置调整方法。
同时，为了保证稳定性，在输入端加入了一个电容C1，以防止输入信号的反向耦合。
在输出端，我们采用共阴极的结构。
接下来进入仿真设计环节。
我们使用ADS软件进行了电路的仿真设计。
仿真结果表明，我们的设计能够达到预期要求，即工作频率为1GHz，输出功率可达30dBm，同时保证了较好的线性度和稳定性。
结果分析我们将仿真得到的放大器电路输出波形及SPICE仿真电路截图如图所示：放大器电路输出波形放大器电路输出波形图1 放大器电路输出波形SPICE仿真电路截图SPICE仿真电路截图图2 SPICE仿真电路截图从图1中可以看出，我们的放大器电路能够较好地放大输入信号，并将其转换为输出信号。
同时，从图2中可以看出，我们的电路经过了建模和仿真，在输出功率、线性度和稳定性等方面都能够满足我们的设计要求。
改进思路虽然我们的设计已经能够满足我们本次的设计要求，但我们还是发现一些可以进一步改进的地方。
首先，我们可以考虑优化器件的选取，并采用更好的电路结构，以进一步提高功率和稳定性。
同时，我们可以加强仿真和实验验证，以进一步检验我们的设计并发现潜在问题。
2024年《高频电路教案》PPT课件
互感耦合正弦波振荡器的一个绕组是选频网络中的电感L，另 一个绕组作为反响网络。
判断互感耦合振荡器能否起振，就是要判断互感绕组能否 满足相位条件，即能否保证电路构成正反响。
课题一 高频正弦波振荡器 实际电路分析
Developmen t
判断电路能否起振：根据相位平衡条件〔即正反响条件〕判断
➢ 判断放大电路的组态：一般在振荡器中为共基/共射电路。 共基：基极、射极输入，基极、集电极输出，输入输出同相。 共射：射极、基极输入，射极、集电极输出，输入输出反相。
➢ 接通直通电源时的电脉冲； ➢ 内部噪声等。
② 如果放大器不加选择地放大全部输入信号，那么输出包含不 同频率的分量，得不到固定频率的信号输出。
③ 为了保证输出信号的频率单一固定，使用选频网络作为放大 器的负载，确保只输出特定频率的信号。
选频网络
LC谐振回路 石英晶体
LC正弦波振荡器 石英晶体振荡器
b) 根据同名端定义，L 1 下端应 为负。L 1 中间抽头信号应为 正，此为反馈信号，则反馈 信号与输入信号同相，为正 反馈。因此，电路能振荡。
课题一 高频正弦波振荡器
Developmen
t
互感耦合振荡器的实际电路分析〔判断电路能否振荡〕
实例3：发射极调谐型振荡器
(+) (+)
(+)
(+)
(+)
课题一 高频正弦波振荡器
反馈振荡器的基本工作原理
Developmen t
+
uo
-
并联谐振回路
小结：当谐振即 f f0 时，回路阻抗Z 最大且为纯电阻，失谐
时阻抗变小，f f0 时，φ>0，回路呈感性，f f0 时，φ<0,
高频电路原理及应用课程设计
高频电路原理及应用课程设计一、课程背景本课程是电子系本科生专业课程之一，主要涉及高频电路的原理和应用。
课程着重介绍了高频电路的基本理论、设计方法、测试技术和实际应用。
对于电子工程领域有兴趣的学生，这门课程将是必修课程。
二、课程目标本课程旨在：1.培训学生对高频电路的基本原理和设计方法进行深入理解；2.提高学生的实验能力和应用能力；3.培养学生独立进行电路设计和测试的能力；4.帮助学生掌握电子工程领域的基础理论，并将其应用于实际项目设计中。
三、课程内容1.高频电路基础知识–信号幅度、频率和相位–压力波和电流波–传输线基本理论2.微波元器件–滤波器–功率分配器–方向耦合器–混频器3.射频电路和微波电路–放大器–振荡器–收发信机–数字电视4.高频电路测试和设计技术–VNA测试–常用高频电路仿真软件–高频电路板设计四、课程设计本课程的重点是让学生设计一个简单的高频电路项目，以巩固所学知识和技能。
本课程设计将包括以下步骤：1.研究电路和其应用：从学生现实生活的角度出发，找出并研究一个电子产品，如手机、收音机等。
根据产品的功能和要求，选定电路和其应用。
2.电路设计：根据选择的电路，进行电路设计。
设计电路的内容包括电路方案的选择、电路分析和计算等。
3.PCB设计：根据电路设计要求，进行板子的设计，可以使用常用的PCB设计软件，如Altium Designer等。
4.原理验证：使用仿真软件，比如ADS，验证设计的电路能够满足预期功能。
5.实验验证：采用实验室提供的测试设备，测试设计好的电路板，发现并解决出现的问题，并修改电路设计。
五、课程评估本课程的评估将包括以下几个方面：1.平时成绩：包括作业完成情况、课堂表现等。
2.课程设计报告：每个学生将提交一份电路设计报告，包括电路选型、电路设计、PCB布局、仿真结果和实验验证。
3.期末考试：根据本课程的知识和技能进行期末考试。
六、结束语高频电路原理及应用是电子工程领域中很重要的一门课程，在整个电子工程学习中占有非常重要的位置。
高频电子课程设计
高频电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握高频电子电路的基本原理，理解并掌握振荡器、放大器、滤波器等高频元件的工作原理；2. 使学生了解高频电路在实际应用中的技术指标，如频率范围、带宽、增益等；3. 引导学生掌握高频电路的调试与测试方法，了解各类高频电子仪器的使用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单高频电子电路的能力；2. 提高学生分析高频电路故障并进行调试的能力；3. 培养学生运用高频电子技术解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对高频电子技术的兴趣，激发学生探索科学技术的热情；2. 培养学生的团队协作意识，提高学生在团队中沟通、协作的能力；3. 引导学生认识高频电子技术在我国科技发展中的重要作用，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成振荡器、放大器、滤波器等高频元件的原理图绘制；2. 学生能够使用高频电子仪器进行电路测试，分析并解决实际问题；3. 学生能够在团队中发挥积极作用，共同完成高频电子电路的设计与调试。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 高频电子电路基本原理：- 振荡器原理及其分类；- 放大器原理及高频放大器的设计；- 滤波器原理及其分类。
2. 高频电路实际应用及相关技术指标：- 频率范围、带宽、增益等参数的介绍；- 各类高频电路在实际应用中的性能分析；- 高频电路的阻抗匹配原理。
3. 高频电路调试与测试方法：- 高频电子仪器的使用及操作方法；- 高频电路调试的基本流程和技巧；- 故障分析与解决方法。
具体教学大纲安排如下：1. 第1-2课时：高频电子电路基本原理；2. 第3-4课时：高频电路实际应用及相关技术指标；3. 第5-6课时：高频电路调试与测试方法。
教材章节及内容：1. 教材第3章：振荡器、放大器、滤波器基本原理；2. 教材第4章：高频电路在实际应用中的性能分析；3. 教材第5章：高频电路调试与测试方法。
高频线路课程设计方案模板
一、课程概述课程名称：高频线路课程目标：1. 理解高频电子线路的基本概念和原理。
2. 掌握高频电子线路的设计方法和关键技术。
3. 培养学生解决实际工程问题的能力。
4. 提高学生的创新意识和团队协作能力。
课程内容：1. 高频电子线路基础知识2. 高频放大电路3. 高频滤波电路4. 高频振荡电路5. 高频调制与解调电路6. 高频电路仿真与测试二、教学计划1. 课程安排- 第一周：课程介绍、高频电子线路基础知识- 第二周至第四周：高频放大电路、高频滤波电路- 第五周至第七周：高频振荡电路、高频调制与解调电路 - 第八周至第十周：高频电路仿真与测试- 第十一周至第十二周：课程设计及答辩2. 教学方法- 讲授法：讲解高频电子线路的基本原理和设计方法。
- 案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生掌握高频电子线路的应用。
- 实验法：通过实验验证理论知识，提高学生的动手能力。
- 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的创新思维。
三、课程设计1. 设计目标- 设计一款高频电子线路产品，如高频放大器、滤波器等。
- 实现产品功能，满足实际应用需求。
- 熟练运用所学知识，提高设计能力。
2. 设计步骤- 明确设计要求，确定设计目标。
- 查阅相关资料，了解相关技术。
- 进行电路设计，包括原理图绘制、PCB设计等。
- 实验验证，测试电路性能。
- 优化设计，提高电路性能。
3. 设计内容- 电路原理图设计- PCB设计- 仿真与测试- 报告撰写四、考核方式1. 平时成绩：课堂参与、作业完成情况等（30%）2. 实验报告：实验设计、实验过程、实验结果分析等（30%）3. 课程设计：设计方案、设计过程、设计成果等（40%）五、教学资源1. 教材：《高频电子线路》2. 课件：教师自编课件、网络课件等3. 实验设备：高频信号发生器、示波器、频谱分析仪等4. 网络资源：相关技术论坛、学术期刊等六、教学评价1. 学生评价：对课程内容的掌握程度、设计能力的提高等。
高频电路基础教学设计
高频电路基础教学设计
前言
高频电路在现代通信、无线电子学、雷达和电子对抗等领域中起着非常重要的作用。
随着科技的不断发展，高频电路也得到了广泛的应用。
因此，掌握高频电路基础知识已经成为了电子工程学生的必修课程。
然而，由于高频电路的难度比较大，学生在学习过程中经常会出现困惑和无从下手的情况。
本文将介绍一些高频电路基础教学的设计思路，以帮助学生更好地掌握这门课程。
教学目标
本课程旨在让学生掌握以下几个方面的知识：
1.高频电路概念和基础知识
2.高频电路的各种参数和特性
3.高频电路的设计和分析方法
教学大纲
本课程的教学大纲如下：
1。
《高频电路教案》课件
《高频电路教案》课件一、教学目标1. 让学生了解高频电路的概念、特点和应用领域。
2. 使学生掌握高频电路的基本组成部分、工作原理和分析方法。
3. 培养学生对高频电路实验的兴趣，提高动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 高频电路概述高频电路的定义高频电路的特点高频电路的应用领域2. 高频电路的基本组成部分信号源放大器滤波器调制器与解调器发射与接收装置3. 高频电路的工作原理信号的产生与接收信号的放大与滤波信号的调制与解调信号的传输与衰减4. 高频电路的分析方法频率分析法幅值分析法相位分析法噪声分析法5. 高频电路实验实验目的与要求实验设备与材料实验步骤与方法实验现象与数据分析三、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，结合图片、图表和实例，直观地展示高频电路的相关知识。
2. 采用案例分析法，结合具体实例讲解高频电路的工作原理和分析方法。
3. 开展高频电路实验，让学生动手操作，提高实际操作能力和创新能力。
4. 组织课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，增强互动性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对高频电路基本概念的理解。
2. 课后作业：巩固学生对高频电路理论知识的学习。
3. 实验报告：评估学生在高频电路实验中的操作能力和分析能力。
4. 课程论文：培养学生对高频电路应用领域的认识和创新能力。
五、教学资源1. 多媒体课件：包含高频电路的相关知识、实例和图片。
2. 实验设备：高频电路实验装置、仪器仪表等。
3. 参考书籍：提供高频电路的相关理论知识和应用案例。
4. 网络资源：介绍高频电路的最新发展动态和技术应用。
六、教学重点与难点1. 教学重点：高频电路的基本组成部分及其作用。
高频电路的工作原理和分析方法。
高频电路的应用实例。
2. 教学难点：高频电路中的电磁波传输与衰减。
高频电路噪声的分析与处理。
实验操作中可能遇到的问题及解决方法。
七、教学安排1. 课时：共计32课时，包括理论教学和实验教学。
2. 教学计划：第1-8课时：讲解高频电路的基本概念和特点。
高频电路及其应用教学设计
高频电路及其应用教学设计一、引言高频电路及其应用是电子工程学科中重要的一个分支，因为在现代通信和雷达、卫星技术等领域中都有着广泛的应用。
本文主要探讨高频电路及其应用的教学设计。
二、课程目标本课程旨在让学生：1.掌握高频电路的基本概念、原理、设计和应用；2.了解高频电路在通信、雷达、卫星技术等领域中的实际应用；3.培养学生的实践能力和创新思维。
三、教学内容1. 高频电路基础包括高频电路的基本概念、频率规律、阻抗匹配、传输线理论、微波光学、三端网络参数等。
2. 高频功率放大器设计介绍高频功率放大器的原理、应用、常见的放大器结构和设计方法，如调幅放大器、调频放大器、变频放大器等。
3. 高频振荡器设计介绍高频振荡器的原理、应用、振荡器的稳定性和调整方法，以及石英晶体振荡器、贝叶斯振荡器等类型的振荡器设计。
4. 高频滤波器设计介绍高频滤波器的原理、应用、常见的滤波器结构和设计方法，如低通滤波器、带通滤波器、带阻滤波器等。
5. 高频器件的特性与参数介绍各种高频器件的特性和参数，如晶体管、场效应管、双极性晶体管等。
6. 实验设计根据课程内容设计高频电路实验，培养学生的实践操作能力和创新思维。
四、教学方法本课程采用多种多样的教学方法，包括：1.理论讲授：通过讲解相关理论知识，让学生了解高频电路的基本概念、原理和应用；2.实验操作：引导学生操作常见的高频电路，加深学生的理论理解；3.群体讨论：鼓励学生分组进行讨论，加深彼此的交流合作；4.实践项目：让学生进行实践项目，培养学生的创新与实践能力。
五、教学评估本课程采用单独考试、实验报告、小组讨论等方式进行评估，并作出综合评价。
通过教师对学生的评估，对本课程进行持续优化与改进。
六、课程总结高频电路及其应用是电子工程学科中不可缺少的重要一环，本文主要探讨了高频电路及其应用的教学设计。
通过本课程的学习，能够让学生更好地了解高频电路的基本概念、原理、设计和应用，提高学生的实践能力和创新思维。
高频电子线路课程设计报告
高频电子线路课程设计报告高频电子线路课程设计报告设计题目超外差式收音机的装配与调试学生专业班级学生姓名（学号）指导教师完成时间实习（设计）地点年月日一、课程设计目的与任务（一）、目的：1、熟悉超外差式调幅收音机的工作原理。
2、学会阅读印刷电路板。
3、通过对一台调幅收音机的安装、焊接及调试，熟悉电子产品的装配过程。
4、掌握电子元器件的识别及质量检验。
5、学习整机的装配工艺及基本的手工焊接技巧。
6、培养自己的动手能力及严谨的工作作风。
（二）、任务：1、分析并读懂收音机电路图。
2、参照电原理图看懂接线电路图。
3、认识电路图上的符号，并与实物相参照，认识个电子元器件。
4、根据技术指标测试各元器件的要紧参数。
5、熟练焊接的具体操作，认真细心地安装焊接。
6、按照技术要求进行调试。
7、初步掌握电子线路故障的排除方法。
（三、实习器材：1、电烙铁2、螺丝刀、镊子、剪刀等必备工具3、松香与锡4、DS05-6电路板5、各元器件6、两节5号电池二、分析与设计1、设计任务分析①方案选择目前调频式或者调幅式收音机，通常都使用超外差式，它具有灵敏度高、工作稳固、选择性好及失真度小等优点。
我们要求选用的是超外差式调幅收音机。
收音机接收天线将广播电台播发的高频的调幅波接收下来，通过变频级把外来的各调幅波信号变换成一个低频与高频之间的固定频率—465KHz（中频），然后进行放大，再由检波级检出音频信号，送入低频放大级放大，推动喇叭发声。
不是把接收天线接收下来的高频调幅波直接放大去检出音频信号（直放式）。
在设计中，是根据所要求的内容、指标进行各单元的设计，拟定单元电路，初步确定电路元件参数；再根据组合起来的系统电路进行核算，确定整机电路。
最后通过安装调试达到要求的电气性能指标，确定最终的电路元件参数，固定、封装，成为完整的收音机产品。
②要紧性能指标频率范围：535～1065kHz中频频率：465kHz灵敏度：<1mV/m（能收到本省、本市以外较远的电台及信号较弱的电台）选择性：20lg21(1)(110)E MHzE MHz MHz>14dB输出功率：最大不失真功率≥100mW电源消耗：静态时，≤12mA，额定时约80Ma1.设计方案论证择中波晶体管超外差调幅收音机，其方框图如图1所示。
高频电路原理教学设计
高频电路原理教学设计一、教学目标高频电路原理是电子信息专业的核心课程之一，是电路理论中的重要内容，具有很强的实用性。
本课程旨在使学生掌握基本的高频电路分析方法和设计技能，在实际工作中能够进行高频电路的分析和设计，并为学生未来的专业和科研工作打下基础。
二、教学内容2.1 高频电路基础知识介绍高频电路相关知识，如电容，电感，阻抗，谐振等，重点解释在高频情况下这些基本元器件的特性变化。
2.2 高频放大电路介绍高频放大电路的基本概念及其特点，包括共射放大电路、共基放大电路和共集放大电路。
主要内容包括：放大器的基本特性、截止频率、增益、输入和输出阻抗等。
2.3 高频滤波电路介绍高频滤波器的基本概念和分类，包括低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器和带阻滤波器，重点讲述滤波器的频率响应、阻抗匹配等。
2.4 频率合成电路介绍基本的频率合成电路，包括相位锁定环路、压控振荡器等，重点解释合成原理和频率稳定度的影响因素。
三、教学方法3.1 理论课教学采用讲授和讨论相结合的教学方式，着重讲解基本概念和分析方法，并通过计算实例、仿真分析等方法加深学生的理解。
3.2 实验教学开展一些与课程内容相关的实验，让学生通过实际操作进一步理解理论知识。
比如：设计并测量一个共射放大器，或测量一个电容的高频电性能等。
3.3 课程设计针对本课程的教学目标，设计一些实际的高频电路，通过实际设计，让学生掌握高频电路的分析和设计能力。
具体可设计以下几个环节：3.3.1 选题和论文研究让学生自主选题，研究相关文献，了解设计的基本原理和方法。
3.3.2 电路仿真学生独立完成电路的仿真分析，给出相应的仿真结果。
3.3.3 相关软件应用引导学生熟悉常见的高频电路仿真软件，如CST、ADS、MATLAB等，掌握常用软件工具的使用。
3.3.4 设计验证学生完成设计并进行电路验证，验证方法可以是PCB制板、仿真模拟、实验测试等。
3.3.5 实验报告撰写学生完成实验报告，综合展示实验设计、仿真分析、实验测试、电路调整等过程和结果。
高频电路原理与分析第六版课程设计
高频电路原理与分析第六版课程设计一、课程设计概述本次课程设计任务是设计一款高频电路。
首先，将简单介绍高频电路的基本原理和设计要点，然后通过实例演示，进一步深入探讨高频电路的设计与优化。
本次课程设计内容比较复杂，需要完成实验、数据处理、报告撰写等任务。
希望同学们认真学习课程内容，利用课程理论与实践相结合的方式，完成一款高效可靠的高频电路。
二、实验原理本次课程设计实验通过BSIM4模型进行高频电路的IP3、S11参数测量。
BSIM4是CMOS原理中的一个SPICE模型，在数电布图的仿真中被广泛使用。
该模型的特点在于可以精确描述MOS管的工作状态，包括包括低、中、高度限制等多种模式。
因此，我们可以通过该模型对高频电路参数进行精确的测量与分析。
三、实验设备1.计算机：Intel Core i5及以上。
2.软件：ADS等高频电路设计软件。
3.其他：高频电子元器件、测试设备等。
四、实验流程步骤一：电路仿真1.设计电路几何参数。
2.利用ADS软件建立电路模型，使用BSIM4模型进行电路仿真。
3.优化电路参数，获得最佳设计方案。
步骤二：电路制作1.设计PCB电路板。
2.制作PCB电路板。
3.安装元器件。
步骤三：电路测试1.连接测试设备。
2.对电路进行测试。
3.记录实验数据。
步骤四：数据处理1.对实验数据进行处理。
2.利用Matlab或其他数据处理软件进行数据分析。
3.给出结论及分析。
步骤五：报告撰写1.撰写实验报告。
2.包括电路设计思路、仿真结果、实验数据、分析过程及结论等内容。
3.报告要求清晰明了，遵循学术规范。
五、实验注意事项1.在电路仿真过程中要注意选择合适的元器件。
2.制作电路板前需要进行充分的准备和安全措施。
3.在测试电路的时候需要注意测试设备的安全操作。
4.实验报告要求简洁明了、规范严谨，注意遵循学术规范。
六、实验结论通过本次课程设计，我们对高频电路的设计与优化有了更加深入的了解。
通过使用BSIM4模型进行电路仿真，我们可以对高频电路参数进行精确的测量与分析。
高频电子线路课程设计
高频电子线路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握高频电子线路的基本原理，理解高频信号的特点及其传输方式。
2. 使学生掌握常用高频元器件的原理、功能及应用，并能正确选用。
3. 培养学生分析并设计简单高频电子线路的能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行高频电子线路搭建、调试及故障排除的能力。
2. 提高学生运用仿真软件进行高频电子线路设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱电子技术，对高频电子线路产生浓厚的兴趣。
2. 培养学生具备团队协作精神，善于沟通交流，敢于面对挑战。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，注重实践与创新。
本课程针对高年级电子专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够掌握高频电子线路的基本知识，具备实际操作能力，并在此基础上培养学生的创新意识和团队协作能力，为后续的专业课程学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 高频电子线路基本原理- 高频信号特点及其传输方式- 高频电路的基本组成与功能- 常用高频元器件的原理、功能及应用教学内容参考教材第1章至第3章，让学生掌握高频电子线路的基本概念和原理。
2. 高频电子线路设计与实践- 高频放大器、振荡器、混频器的设计原理- 高频电路的PCB设计技巧- 高频电子线路的搭建、调试及故障排除教学内容参考教材第4章至第6章，通过实践操作，提高学生的高频电子线路设计和实践能力。
3. 仿真软件在高频电子线路设计中的应用- 仿真软件的基本操作与使用方法- 高频电子线路仿真案例分析- 仿真软件在实际高频电子线路设计中的应用教学内容参考教材第7章，使学生掌握仿真软件在高频电子线路设计中的应用。
教学进度安排如下：1-2周：高频电子线路基本原理3-4周：高频电子线路设计与实践5-6周：仿真软件在高频电子线路设计中的应用教学内容具有科学性和系统性，结合教材章节和实际教学需求，旨在帮助学生全面掌握高频电子线路的相关知识和技能。
哈工程高频课程设计报告
哈工程高频课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握高频电子电路的基本原理，包括振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理和性能指标。
2. 学会分析高频电路的频谱特性，理解信号传输与接收过程中噪声的影响及抗干扰措施。
3. 掌握高频电路设计的基本流程和方法，能够阅读并理解相关电路图。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的射频通信电路，并进行仿真测试。
2. 培养学生动手实践能力，能够搭建并调试高频电路，解决实际操作中遇到的问题。
3. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和项目实施，培养学生的沟通表达和协作解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对高频电子技术的兴趣，激发学生的学习热情，形成积极向上的学习态度。
2. 培养学生的创新意识和探索精神，鼓励学生勇于尝试，面对挑战。
3. 强化学生的工程伦理观念，让学生认识到高频技术在实际应用中的重要作用，以及工程师应承担的社会责任。
本课程针对哈尔滨工程大学电子工程及相关专业的高年级学生，课程性质为专业核心课程。
结合学生特点，课程目标旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际工程能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，强化学生的动手实践能力，培养符合我国高频技术领域发展需求的高素质人才。
通过本课程的学习，学生将能够具备高频电子电路设计与分析的基本能力，为后续深造和就业奠定坚实基础。
二、教学内容1. 高频电路基础理论：包括高频电路的基本概念、特点、应用领域；振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理及性能分析。
教材章节：第1章 高频电路概述，第2章 振荡器，第3章 放大器，第4章 滤波器2. 信号传输与接收：分析信号传输过程中的噪声与干扰，介绍抗干扰措施及信号接收技术。
教材章节：第5章 信号传输与接收，第6章 噪声与干扰3. 高频电路设计方法：讲解高频电路设计的基本流程、方法及注意事项，结合实例进行分析。
教材章节：第7章 高频电路设计方法，第8章 设计实例分析4. 动手实践与项目实施：分组进行高频电路设计与搭建，进行仿真测试，解决实际操作中遇到的问题。
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《通信电路》课程设计课题名称高频小信号谐振放大器的设计院系专业电子信息工程班级软件指导老师学生姓名学号联系方式高频小信号谐振放大器的设计前言随着电子技术的飞跃发展，社会发展步入了信息时代，随着信息时代对人才高素质和信息化的要求，随着高等教育发展的趋势，人们的生活水平提高，对精神文明生活的要求也跟着提高，这对电子领域提出了跟更高的要求.电子学是一门应用很广泛的科学技术，发展及其迅速。
要想学好这门技术，首先是基础理论的系统学习，然后要技术训练，进而培养我们对理论联系实际的能力，设计电路的能力，实际操作的能力，以及培养正确处理数据、分析和综合实验结果、检查和排除故障的能力。
同时也加深我们对电子产品的理解。
在无线通信中，发射与接收的信号应当适合于空间传输。
所以，被通信设备处理和传输的信号是经过调制处理过的高频信号，这种信号具有窄带特性。
而且，通过长距离的通信传输，信号受到衰减和干扰，到达接收设备的信号是非常弱的高频窄带信号，在做进一步处理之前，应当经过放大和限制干扰的处理。
这就需要通过高频小信号放大器来完成。
这种小信号放大器是一种谐振放大器。
高频小信号放大器广泛用于广播、电视、通信、测量仪器等设备中。
高频小信号放大器可分为两类：一类是以谐振回路为负载的谐振放大器；另一类是以滤波器为负载的集中选频放大器。
它们的主要功能都是从接收的众多电信号中，选出有用信号并加以放大，同时对无用信号、干扰信号、噪声信号进行抑制，以提高接收信号的质量和抗干扰能力。
高频调谐放大器广泛应用于通信系统和其它无线电系统中，特别是在发射机的接收端，从天线上感应的信号是非常微弱的，这就需要用放大器将其放大。
高频信号放大器理论非常简单，但实际制作却非常困难。
其中最容易出现的问题是自激振荡，同时频率选择和各级间阻抗匹配也很难实现。
本文以实际制作为基础，用LC振荡电路为辅助，来消除高频放大器自激振荡和实现准确的频率选择；另加其它电路，实现放大器与前后级的阻抗设计目的1、掌握小信号调谐放大器的基本工作原理；2、掌握谐振放大器电压增益、通频带及选择性的定义、测试及计算；3、了解高频小信号放大器动态范围的测试方法；一、高频小功率晶体管与LC并联谐振回路1．高频小功率晶体管高频小信号放大电路中采用的高频小功率晶体管与低频小功率晶体管不同，主要区别是工作截止频率不同。
低频晶体管只能工作在3MHz以下的频率上，而高频晶体管可以工作在几十到几百兆赫兹，甚至更高的频率上。
目前高频小功率晶体管工的作频率可达几千兆赫，噪声系数为几个分贝。
高频小功率晶体管的作用与低频小功率晶体管一样，工作在甲类工作状态，起电流放大作用。
在此我们选用9018高频功率管，其工作频率大于600MHz。
2．LC并联谐振回路在接收机的各级高频小信号放大器中，利用LC并联谐振回路的选频作用，对谐振点频率的电流信号呈现较大的阻抗，而且是纯电阻性的，将电流信号转换成电压信号输出，而对失谐点频率的电流信号呈现很小的阻抗，抑制失谐点频率电流信号的输出，起到选择出所需接收的信号，抑制无用的信号和干扰的目的。
二、小信号谐振放大器的分类按调谐回路划分：单调谐回路放大器、双调谐回路放大器和参差调谐回路放大器。
按所用器件划分：晶体管放大器、场效应管放大器和集成电路放大器。
按器件连接方式划分：共基、共射与共集电极放大器或共源、共漏与共栅极放大器。
三、高频小信号谐振放大器的主要性能指标1、放大器的谐振电压增益是指放大器在谐振频率上的电压增益，记为其值可用分贝(dB）表示。
实际应用时，考虑放大器的稳定性问题，单级放大器的增益一般为20～30dB；若增益不够，可采用多级调谐放大器级联实现2、通频带为弱耦合时，谐振曲线为单峰为强耦合时谐振曲线出现双峰：临界耦合时，双调谐放大其的通频带BW = 2△f0.7 =2fo/QL3．选择性选择性是指放大器从各种不同频率的信号中选出有用信号而抑制无用或干扰信号的能力。
通常用“抑制比”和“矩形系数”两个技术指标。
（1）抑制比：定义为谐振电压增益与通频带外指定偏离谐振频率处的电压增益之比值，用表示，记为（2）矩形系数：用于评定实际的谐振曲线偏离（或接近）理想谐振曲线的程度，矩形系数定义为上式表明：矩形系数 Kr0.1愈接近1，则实际曲线愈接近理想矩形，邻近波道选择性愈好，滤除邻近波道干扰信号的能力愈强。
但单调谐回路放大器的矩形系数远大于1，这是单调谐回路放大器的缺点。
故实际工程应用中，通常采用多级谐振放大器。
4．稳定性稳定性是指当组成放大器的元件参数变化时，放大器的主要性能——增益、通频带、选择性的稳定程度。
常见不稳定现象：增益变化、中心频率偏移、通频带变化、谐振曲线变形、放大器自激5．噪声系数（1）信噪比：用来表示噪声对信号的影响程度，电路中某处信号功率与噪声功率之比称为信噪比。
信噪比大，表示信号功率大，噪声功率小，信号受噪声影响小，信号质量好。
（2）噪声系数：用来衡量放大器噪声对信号质量的影响程度，输入信号的信噪比与输出信号的信噪比的比值称为噪声系数。
在多级放大器中，最前面一、二级对整个放大器的噪声起决定性作用，因此要求它们的噪声系数尽量接近1。
一、电路结构的选择1）电路组成如图所示为一个共发射极单调谐放大器，它是一个超外差接收机中一个典型的中频放大器。
图中，Rb1、Rb2和Re组成稳定工作点的分压式偏置电路，Cb、Ce为中频旁路电容，ZL为负载阻抗（或下一级的输入阻抗），Tr1、Tr2为中频变压器（中周），其中Tr2的初级电感L和电容C组成的并联谐振回路作为放大器的集电极负载，采用变压器耦合使前后级直流电路分开，也能较好地实现前后级的阻抗匹配高频小信号谐振放大器参考电路原理图幅频特性曲线由于LC并联谐振回路具有选频特性，因此，单调谐放大器具有选频放大功能。
图所示为单调谐放大器的幅频特性曲线，当输入信号频率等于LC谐振频率时，即，其增益最高；一旦，即失谐，放大器的增益将迅速下降。
谐振频率其中是回路总电容，为三极管输出电容和负载电容折合到LC回路两端的等效电容与回路电容C之和。
改变L和都改变谐振频率，即进行调谐。
在实际电路中常采用调节中周的磁心来改变电感量L，以达到调谐的目的。
2）通频带其中，为LC回路的有载品质因素。
其值与回路自身有关，还与电路特性有关。
可表示为其中，为LC谐振回路的总电阻。
由上两式可知，改变的值，就会发生变化，通频带也将随之改变。
在实际电路中，常采用在LC回路两端并联电阻的办法，来降低调谐回路的有载品质因素的值，以达到扩展放大器通频带的目的3）选择性矩形系数定义为：20dB带宽与3dB带宽之比对于理想谐振回路，其矩形系数为1；但对于实际并联谐振回路，不论其值为多大，也不论其谐振频率高低，它的矩形系数为9.95，即近似为10远大于1，则说明单个并联谐振回路的谐振曲线与理想谐振特性相差甚远，选择性较差。
故单调谐放大器的选择性较差。
2．多级单调谐放大器考虑到放大器的通频带和放大器的稳定性等因素，单级调谐放大器的电压增益不能做得很高，当需要较大电压增益时，就需要多级放大器级联来实现。
（1）多级单调谐放大器的电压增益设有n级单调谐放大器级联，且各级的电压增益相同，即则级联后放大器的总电压增益为（2）多级单调谐放大器的通频带多级放大器级联后的幅频特性曲线如图3-2-3所示，级联后总的通频带要比单级放大器的通频带窄。
级数越多，总通频带越窄。
多级放大器的总通频带为称为频带缩小因子，表2-2-1列出了几种不同n值对应的缩小因子的值。
（3）多级单调谐放大器的选择性由图3-2-3可以看出，放大器的级数越多，曲线的形状越接近于矩形，也就是说矩形系数越接近1，选择性越好。
n级相同的单调谐放大器级联后的矩形系数为列出了不同n值时矩形系数的大小。
总之，多级放大器中，级联后放大器的总电压增益比单级放大器的电压增益大、选择性好，但总通频带比单级放大器通频带窄。
如果要保证总的通频带与单级时一样，则必须通过减小每级回路有载品质因素的值，以加宽各级放大器的通频带的方法来弥补。
五、实验电路及实验原理1.单调谐放大器小信号谐振放大器是通信机接收端的前端电路，主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大。
其实验单元电路如图所示。
该电路由晶体管Q1、选频回路两部分组成。
它不仅对高频小信号进行放大，而且还有选频作用。
基极偏置电阻和射极电阻决定晶体管的静态工作点。
调节可变电阻将改变晶体管的静态工作点，从而可以改变放大器的增益。
表征高频小信号调谐放大器的主要性能指标有谐振频率、谐振电压放大倍数（增益）、放人器的通频带及选择性（通常用矩形系数来表示）等。
放大器各项性能指标及测量方法如下：（1）谐振频率放大器的调谐回路谐振时所对应的频率称为放大器的谐振频率。
谐振频率的测量与调谐方法是:用扫频仪为测量仪器，测出电路的幅频特性曲线，幅频特性曲线的峰值对应的频率即为放大器的谐振频率；若测出的谐振频率与规定的谐振频率不符，可调节变压器的磁芯，使电压谐振曲线的峰值出现在规定的谐振频率点上。
（2）电压放大增益放大器的谐振回路谐振时，所对应的电压放大倍数称为调谐放大器的电压放大增益。
的测量方法是:在谐振回路已处于谐振状态时，用高频电压表测量图中输出信号及输入信号的大小,则电压增益（3）通频带由于谐振回路的选频作用，当工作频率偏离谐振频率时，放大器的电压增益下降，习惯上称电压增益下降到谐振电压增益的0.707倍时所对应的频率偏移称为放大器的通频带。
通频带的测量方法是通过测量放大器的谐振曲线来求通频带。
测量方法可以是扫频法也可以是逐点法。
（4）选择性——矩形系数调谐放大器的选择性可用谐振曲线的矩形系数来表示，矩形系数为电压增益下降到0.1时对应的频率偏移与电压放大倍数下降到0.707时对应的频率偏移之比。
即2. 双调谐小信号放大器双调谐小信号放大器的实验电路如图所示：双调谐小信号放大器具有频带较宽、选择性较好的优点。
双调谐小信号放大器是将单调谐回路改用双调谐回路，其原理与单调谐电路基本相同。
LC谐振放大器选频放大系统电路测试方案与测试结果1. 测试方案硬件测试：（1）检查实物电路的链接与原理图是否一致（2）检查线路焊接是否有虚焊或短路（3）将信号输入，用示波器检测是否有信号输出，检测输出信号是否与预测结果接近（4）对电路进行微调，记下测试结果，分析数据2．测试结果（1）理论测试结果LC谐振放大器一级放大波形图（3）实际测试结果示波器测试值三、仿真分析1、利用软件绘制下图所示的高频小信号谐振放大器实验电路。
3、动态测试当接上信号源Ui时，开启仿真器实验电源开关，双击示波器，调整适当的时基及A、B通道的灵敏度，即可看到如下图所示的输入、输出波形。
观察并比较输入输出波形可知，放大器的放大倍数约为-71.43。