中班教案：回声
2024年中班音乐教案回声
2024年中班音乐教案回声一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《回声》的学习，感受音乐的美妙和趣味性。
2.培养幼儿的节奏感、音准感以及音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点1.学习歌曲《回声》的旋律和歌词。
2.感受歌曲中的回声效果，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学难点1.歌曲中回声部分的演唱技巧。
2.歌曲节奏的把握。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，调动气氛。
2.教师向幼儿介绍今天的音乐课程，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《回声》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.教师引导幼儿说出歌曲中的回声效果，让幼儿了解回声的概念。
（三）歌曲学习1.教师分段教唱歌曲《回声》，注意指导幼儿的音准和节奏。
2.教师引导幼儿学会歌曲中的回声部分，培养幼儿的音乐表现力。
3.教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿感受团队协作的力量。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，展示自己的才华。
2.教师邀请部分幼儿进行独唱，让其他幼儿为其伴舞。
3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
2.教师鼓励幼儿在课后多练习，提高自己的音乐素养。
五、教学辅段1.多媒体教学：使用PPT、视频等辅助教学，增强课堂趣味性。
2.互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂。
3.实物展示：使用回声效果明显的道具，让幼儿更直观地感受回声。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2.歌曲演唱：评价幼儿的音准、节奏、表现力等方面。
3.课后反馈：了解幼儿在课后的练习情况，家长对课程的评价。
七、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和进度。
2.针对不同幼儿的个体差异，给予个性化的指导和关爱。
3.结合课后反馈，不断优化教学方案，提高教学质量。
八、教学延伸1.组织幼儿参观音乐厅，感受现场音乐的魅力。
2.邀请家长参与课堂，共同体验音乐带来的快乐。
幼儿园中班《回声》音乐教案
幼儿园中班《回声》音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动教材，主要围绕《回声》这一主题展开。
教学内容包括：认识声音的传播，了解回声现象；学唱歌曲《回声》，感知音乐节奏与旋律；通过音乐游戏，培养幼儿的听觉、节奏感和团队协作能力。
涉及教材章节：声音的世界、音乐与游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播，感知回声现象，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 学会演唱歌曲《回声》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿参与音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解回声现象，掌握歌曲的节奏与旋律。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受回声现象，学会演唱歌曲《回声》。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、回声模拟器、卡片、图片。
学具：小鼓、沙锤、铃铛等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿在空旷的地方发出声音，观察声音的传播和回声现象。
回到教室，教师用回声模拟器演示回声现象，让幼儿更直观地了解。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《回声》，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
分组教唱歌曲，教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
邀请个别幼儿上台演唱，鼓励其他幼儿一起参与。
3. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如：回声传递、节奏接龙等。
游戏过程中，让幼儿使用节奏乐器，培养他们的听觉和节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的节奏，让幼儿用乐器模仿。
组织幼儿进行小组合作，共同完成一段音乐表演。
六、板书设计1. 教学主题：《回声》2. 歌曲歌词及节奏3. 回声现象的简单介绍七、作业设计1. 作业题目：与家长一起演唱歌曲《回声》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：无特定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与音乐教学，增进亲子关系；开展户外教学活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。
中班音乐活动教案回声
中班音乐活动教案回声一、教学内容本次音乐活动选自《幼儿园音乐教育指导手册》第四章“声音游戏”部分，主要围绕“回声”这一主题展开。
详细内容包括：了解声音的传播，感受回声现象；学习利用身体和乐器模拟回声效果；通过音乐游戏，培养幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播原理，感受回声现象，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿通过身体和乐器模拟回声的能力，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的听觉敏感度和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：理解回声现象及其产生原理。
教学重点：通过音乐游戏，培养幼儿的身体协调性和节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、回声模拟器、钢琴、节奏棒、铃铛等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃、身体等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外或宽敞的室内场地，教师用音响设备播放音乐，让幼儿感受音乐的传播，引导幼儿注意到音乐在空间中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用回声模拟器，演示回声现象，让幼儿了解到声音在传播过程中遇到障碍物会产生回声。
同时，通过讲解声音传播原理，使幼儿对回声有更深入的认识。
3. 身体回声游戏（10分钟）教师带领幼儿用身体模拟回声，如拍手、跺脚等，让幼儿感受到身体动作与声音的关系。
随后，组织幼儿分成小组，进行身体回声接力游戏，培养团队协作精神。
4. 乐器回声游戏（10分钟）教师发放乐器，引导幼儿用乐器模拟回声。
如：教师敲击钢琴，幼儿用小鼓模仿回声。
通过此环节，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
5. 随堂练习（5分钟）教师播放音乐，让幼儿跟随节奏，用身体和乐器进行回声表演。
期间，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师组织幼儿分享自己在活动中的体验和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 回声现象2. 身体回声游戏3. 乐器回声游戏4. 音乐回声表演七、作业设计1. 作业题目：与家长一起，用身体和生活中的物品模拟回声，录制一个小视频。
中班音乐活动教案回声
中班音乐活动教案回声一、教学内容本次活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《声音的奇妙世界》中的第三节《回声》。
本节课将详细讲解声音的反射原理，通过趣味活动让幼儿感受回声现象，理解音乐中的节奏和音高概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解回声的概念，认识到声音的传播和反射。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知，提高音高辨识能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：回声的概念理解，音乐节奏的感知。
教学重点：感受回声现象，学习音乐中的节奏和音高。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，回声模拟器，小型打击乐器，音乐CD。
2. 学具：小鼓，沙锤，节奏卡，音高卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，站在空旷的地方，引导幼儿大声喊叫，观察声音的反射现象，让幼儿初步感受回声。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过回声模拟器演示声音的反射，让幼儿观看并讲解回声原理。
然后，播放音乐CD，让幼儿跟随音乐敲击小鼓，感受音乐的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐节奏练习，让幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器演奏简单的节奏，提高音高辨识能力。
4. 回声游戏（10分钟）组织幼儿进行回声游戏，分组进行比赛。
教师发出一个声音，幼儿需在规定时间内用回声回应，最快回应的小组获胜。
教师邀请各组幼儿展示本节课学习的音乐节奏，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 回声概念：声音的反射现象。
2. 音乐节奏：用节奏卡和音高卡片展示本节课学习的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活中的物品（如碗、筷子等）制作简单的打击乐器，并尝试演奏本节课学习的音乐节奏。
答案：根据幼儿的实际操作，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了回声现象，学习了音乐节奏。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐教案有趣的回声
中班音乐优秀教案有趣的回声一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解回声的定义和产生原因，知道回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和回声现象的兴趣，培养幼儿积极探索科学问题的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解回声的定义和产生原因，感受回声的特点。
难点：通过音乐活动，让幼儿体验回声现象，并能够协调地参与到音乐游戏中。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、音响设备、回声演示道具（如墙壁、大型玩具等）。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于幼儿听觉和活动的展开。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍回声的定义和产生原因，引发幼儿对回声现象的兴趣。
2. 主体活动：（1）幼儿听音乐，感受回声。
教师播放一段音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐中的回声现象。
（2）幼儿体验回声。
教师组织幼儿进行回声游戏，让幼儿站在墙壁前，用手拍打墙壁，听自己的回声。
（3）幼儿模仿回声。
教师选取一段简单的音乐，让幼儿模仿回声，尝试跟着音乐节奏发出相应的声音。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结回声的特点，让幼儿了解回声在现实生活中的应用。
鼓励幼儿课后积极探索回声现象，发现更多有趣的科学知识。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现和反馈，关注幼儿对回声现象的理解和兴趣，为下次教学活动做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和现象展示回声的产生，让幼儿能够直观地了解回声。
2. 运用音乐游戏法，将回声现象融入音乐活动中，让幼儿在实践中感受和体验回声。
3. 采用问答法，引导幼儿主动思考和探索回声的相关问题，提高幼儿的认知能力。
4. 利用小组合作法，鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
2024年中班教案回声(精选
2024年中班教案回声(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第四章“声音的奥秘”，详细内容为“回声”一节。
通过本节内容的学习，让幼儿了解回声的概念，知道回声的产生原理，感受声音的传播过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解回声的定义，知道回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：回声产生原理的理解。
教学重点：回声现象的观察和体验。
四、教具与学具准备教具：音响、回声模拟器、小石子、卡片等。
学具：每组一个回声模拟器、小石子、卡片若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿来到户外，向远处扔小石子，引导幼儿观察石子落水后水面的变化。
（2）让幼儿模仿教师扔石子，感受水面的波动。
（3）提问：为什么石子扔进水里会有波动？这与我们今天要学习的内容有什么关系？2. 例题讲解（1）教师展示回声模拟器，讲解回声的概念。
（2）教师操作回声模拟器，让幼儿观察回声的产生过程。
（3）讲解回声产生原理，引导幼儿思考回声在生活中的应用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作回声模拟器，观察并记录回声现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）引导幼儿思考回声在生活中的应用，如雷达、声纳等。
六、板书设计1. 回声概念2. 回声产生原理3. 回声的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的回声现象。
答案：请幼儿在家长的指导下，观察并记录生活中的回声现象，如山谷、隧道、室内等。
2. 作业题目：画出回声产生原理示意图。
答案：请幼儿在家长的指导下，画出回声产生原理示意图，标注声波传播、反射等关键信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对回声有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答疑问。
中班音乐教案有趣的回声
中班音乐优秀教案有趣的回声一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解回声的定义和产生原因，知道回声是声音在遇到障碍物后被反射回来的现象。
2. 技能目标：培养幼儿辨别和模仿回声的能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和回声现象的兴趣，培养幼儿积极探索科学奥秘的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解回声的定义和产生原因，学会模仿回声。
难点：让幼儿在实际操作中学会辨别和模仿回声。
三、教学准备：1. 物质准备：宽敞的场地，可以让幼儿自由跑动；音响设备；教学图片或视频。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的音乐基础，如能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解回声的定义和产生原因，引导幼儿初步认识回声。
2. 主体部分：(1) 教师播放一段音乐，让幼儿听辨其中的回声。
引导幼儿说出回声的特点，如声音在空间中的反射等。
(2) 教师邀请幼儿一起模仿回声，如跟着音乐节奏重复某个音节或词语。
(3) 教师组织幼儿进行回声游戏，如在一定距离内互相呼唤，感受回声的延迟效果。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结回声的特点和产生原因，鼓励幼儿在日常生活和音乐活动中积极探索回声。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、模仿回声的准确性以及他们在游戏中的表现，评价幼儿对回声的认识和掌握程度。
关注幼儿在探索过程中是否表现出积极的科学精神。
六、教学内容与活动：1. 活动一：回声游戏目的：让幼儿通过实际操作，更好地理解回声现象。
方式：幼儿站在教师指定的位置，教师发出声音，幼儿需重复教师的声音，像回声一样。
材料：宽敞的场地，音响设备。
2. 活动二：回声歌曲学唱目的：培养幼儿的音乐素养，提高幼儿对回声的感知能力。
方式：教师教唱回声歌曲，幼儿跟随学唱。
材料：音乐播放设备，歌曲乐谱。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解回声的定义和产生原因。
2. 示范法：教师示范模仿回声的方法，引导幼儿跟随学习。
幼儿园中班《回声》音乐教案
幼儿园中班《回声》音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《回声》。
教学内容主要包括：1. 学习歌曲《回声》，了解其歌词内容，掌握简单的旋律和节奏；2. 通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识；3. 开展音乐游戏，锻炼幼儿的听力和反应能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟练地唱出歌曲《回声》，理解歌词的含义；2.培养幼儿的音乐节奏感和集体合作精神；3. 通过音乐活动，提高幼儿的听力和反应能力。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《回声》的歌词、旋律和节奏；难点：理解歌词中的回声概念，能够参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教学用具：音乐播放设备、黑板、粉笔、图片；2. 学具：幼儿音乐教材《回声》、小椅子、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外，让幼儿听一听周围的声音，引导幼儿发现声音的来源和特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《回声》，让幼儿听一听、唱一唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词讲解：教师解释歌词中的回声概念，让幼儿理解并能够参与音乐游戏。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行回声游戏，锻炼幼儿的听力和反应能力。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲《回声》，培养幼儿的集体合作意识。
6. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现回声，如用手拍、用脚踩等。
六、板书设计1. 黑板上画出回声的图案，如声音来源、反射、接收等；2. 在图案旁边写上歌词，让幼儿跟着唱。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的回声现象，并用照片或画笔画出来；2. 答案：幼儿能够找到生活中的回声现象，如山谷回声、水波反射等，并用照片或画笔画出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习和音乐游戏，让幼儿了解了回声的概念，并能够参与其中。
在教学过程中，要注意关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能积极参与到活动中来。
在课后，可以鼓励幼儿家长带领幼儿多参加户外活动，增加他们对自然声音的感知和理解。
《回声》教案（15篇）
《回声》教案《回声》教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《回声》教案，希望能够帮助到大家。
《回声》教案篇1【片断】第四、五段教学。
【教学思路】实验演示，突破难点。
1、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事?请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。
2、演示解疑。
(课件或投影)⑴观察水的变化。
⑵口述水的变化。
⑶朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较，捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。
⑷结合词语比较，记认“捡、扔、碰、圈”等字，并相机进行字义的理解。
3、朗读感悟第五段：⑴指导朗读青蛙妈妈的话。
青蛙妈妈是在解答小青蛙的.疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。
自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。
⑵小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，他非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。
自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。
《回声》教案篇2教学内容：1、学唱歌曲《友谊的回声》2、音乐知识：力度记号（f、p）教学目标：1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学习的快乐。
3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
2023最新-《回声》【精选4篇】
《回声》【精选4篇】在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？壶知道为朋友们精心整理了4篇《《回声》》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《回声》教案篇一课型：综合课设计思路：本优秀教案以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1 针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师的绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2 根据儿童“好动、善于模仿”的特点，播放各种声源，让学生听辨并模仿出强弱，用身体动作来表示声音强弱的特点。
3 随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究打击乐器声音的强弱和表示故事。
4、以儿童生活中不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”作为本课的情境主题。
教学目标：1 在聆听自然界声音和打击乐器声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。
2能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表示声音的强弱。
3 能用声音模仿、表示“ 回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点：掌握并表示声音的强弱、教学难点：较准确地用歌声表示回声的强弱效果。
教学方法：启发法、竞赛激励法、赏识鼓励法、才干展示法、欣赏互助法、互评互学法、合作创新法、探索体验法等。
教学准确；多媒体课件、打击乐器若干、头饰、琴。
教学过程：一、情境导入：1、学生听音乐《什么动物出来玩》律动进教室。
（全班同学带头饰，创设大森林的情境）。
2、师生问好：小动物们好！兔妈妈好！二、引导掌握（故事设计）1、练一练兔妈妈：今天，我给大家讲一讲关于我们家淘淘的故事。
昨天顽皮的'淘淘，背着我溜到大山里玩去了。
淘淘不讲礼貌，跟大山吵了起来。
（课件播放“吵架”过程）。
兔妈妈：这是怎么回事？小动物：回声。
2023最新-《回声》优秀3篇
《回声》优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的小编分享的《回声》优秀3篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
《回声》教案篇一教学目标：1、在师生共同创设的情境下展开学习，能感受、体验回声这一自然现象；能用强弱的对比来模仿回声；通过回声的学习感悟我们应该善待、热爱大自然。
2、能用流畅、清晰的声音准确的演唱歌曲《友谊的回声》的第一段。
3、能在音乐实践中掌握并运用力度记号，能根据教师的指挥手势，唱出相应的力度。
教学重点：通过各种教学手段，让学生参与到课堂教学中来，并在学习中：感受、分析、模仿回声，以及二度创作回声的效果。
教学设计：本课的教学围绕“回声”展开，感受回声――分析回声――模仿回声――二度创作回声――由回声想到的……。
感受回声这一环节中用了一个小故事，故事选自二年级语文教材中的一篇课文。
学生熟悉的'课文，教师用特有的语言和带旋律的歌曲重新换起学生的学习欲望。
分析回声这一环节即聆听拉索的《回声》，聆听的目的是让学生知道力度的对比和旋律的重复或完全重复，能表现回声的效果。
二度创作回声效果中让学生能模仿拉索的《回声》的手法来编创歌曲《友谊的回声》。
由回声想到的……，是一则小故事，告诫我们应该善待自己、善待大自然。
教学方法：创设情境教学参与体验教学集体合作教学教学准备：多媒体幻灯片（拉索的《回声》）教学光盘f.p的卡片教学过程：一、感受“回声”（一）创设意境，点出“回声”１、语言创设意境：一只小鸭子迷路了，它只说它的家在一个有山有水的地方。
２、学生用“si”帮助教师画出简笔画：小桥、大山、流水（我们帮它找到家好吗？）３、故事点出“回声”：小鸭子高兴地说：“你们真棒！”于是它游到了桥洞底下，看到这么美的景色，高兴得叫起来：嘎嘎嘎嘎――‖……。
这时不知哪儿也有一只小鸭在叫：嘎嘎嘎嘎――‖……这下小鸭子傻了，那你知道这是怎么回事吗？（二）由“回声”导入“f.p”１、出示f.p，念一念。
幼儿园中班音乐《回声》教案
幼儿园中班音乐《回声》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解回声的定义和产生原因，知道回声是声音在遇到障碍物反射回来的现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用声音模仿回声。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解回声的定义和产生原因，学会用声音模仿回声。
2. 教学难点：幼儿如何通过音乐活动感知回声，并用声音模仿回声。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、教学卡片、图画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于幼儿听力和活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首有关回声的歌曲，引导幼儿感知回声。
2. 基本概念：教师讲解回声的定义和产生原因，让幼儿了解回声。
3. 示范与练习：教师展示如何用声音模仿回声，引导幼儿跟随模仿。
4. 音乐活动：教师带领幼儿进行回声音乐游戏，让幼儿在实际操作中感知回声。
5. 创意表达：幼儿分组进行回声创作，用声音和动作表现回声。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、作业与延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录生活中的回声现象，与教师分享。
2. 活动延伸：教师可根据幼儿的表现，推荐相关的音乐、科学活动，让幼儿进一步探索。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听课、模仿、互动等。
2. 创意表现：评价幼儿在创意表达环节中的表现，鼓励幼儿积极发挥想象力和创造力。
3. 家园合作：家长反馈幼儿在家庭中的回声记录情况，了解幼儿对回声的理解和应用。
七、教学注意事项1. 确保教室环境安静，避免外部噪声干扰幼儿的听课和活动。
2. 在示范和练习环节，教师要耐心指导，确保每个幼儿都能正确模仿回声。
3. 在创意表达环节，尊重每个幼儿的想法和表达方式，鼓励他们大胆尝试。
八、教学调整建议1. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和难度。
中班音乐教案回声
中班音乐教案回声中班音乐教案回声4篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案回声，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案回声1教学目标：1、用优美的声音演唱《亲爱的回声》，能够用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果，进行简单创编。
2、知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8的旋律。
教学重点、难点：1、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。
2、二声部音准、唱出6/8的韵律感。
教学过程：一、组织教学二、导入新课1、师：今天金老师要带同学们走进大山，听听大山的声音。
2、师：让我们在熟悉的歌声中出发吧。
（踏步走《旅行之歌》）三、走进大山，倾听大山的声音（一）、柔美的风声1、师：嘘，让我们停下脚步，听一听，什么声音想起来了？（按风声按钮）2、模仿风声（把麦克风拿到同学当中）师：我发现，有的同学模仿的是微风，有的同学模仿是大风，是什么控制的呢？（气息强一些，就是大风，气息弱一些就是微风）3、风的强弱练习师：我们一起来试试，把气息吹出来，跟着老师的手势，表示风的强弱。
（二）、清脆的水声（《小溪流水响叮咚》）1、师：同学们把大风和微风的`感觉控制的非常好。
如果把刚才同学们模仿风的声音比作管风琴的话，那么接下来的声音就像弹拨乐器，听一听，是什么带来的呢？（播放歌曲《小溪流水响叮咚》）2、分声部唱“叮叮咚”师：小溪流水发出来的叮叮咚的声音非常悦耳，当水流比较平稳的时候，发出的声音是“4 5 | 3”，当遇到小石头的时候，发出的声音是“2 5 | 1”。
3、合唱“叮叮咚”（三）、动听的鸟叫声1、师：配合得非常好，那么除了风的声音，水的声音，还会有什么声音呢？2、师：对了，大山里有很多树木，是小鸟们赖以生存的地方，怎么能少了他们呢，他们可喜欢在风声，水声的伴奏声中唱歌了。
《回声》教案（通用16篇）
《回声》教案（通用16篇）《回声》篇1教学目标：一、在音乐实践中掌握力度记号p\f，并进行情景创作活动。
二、用连音、断音的演唱方法，运用力度记号有感情的演唱歌曲。
三、感受回声，在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。
教学重点：在音乐实践中掌握力度记号p\f，并进行情景创作活动。
教学难点：运用力度记号有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学，师生问好！二、导：今天，王老师要带同学们一起到山谷中去郊游。
我们出发吧。
（出示节奏x x x x‖，教师用小军鼓敲击这条节奏）三、师：你能拍一拍吗？生：学生慢慢的跟入，跟拍。
师：听一听，我的脚步发生了什么变化？（教师敲击有强弱的节奏。
x x x︱x ︱x—‖学生聆听并回答）[出示p f]师：我们来试试看。
（学生跟着小军鼓拍出有强弱的节奏）师：再听一听，我们的脚步又发生了什么变化？（教师敲击由远及近，由近及远的力度效果）[出示p mp mf f mp p ]弱中弱中强强中弱弱[出示师：我们再来试试看。
（学生表现渐强、渐弱的力度效果）四、新课教学1、师：走进大山，大山里有什么样的景色呢？（多媒体播放歌曲的伴奏音乐，画面是山谷的画面）2、师：你好象看到了什么？师：哇，这个山谷真是好美啊！老师忍不住想对着山谷大喊一声：喂！你好吗？〈回声〉喂，你好吗？诶，同学们发现了一个什么问题？〈请同学们来回答〉3，师：同学们很聪明，山谷里传来了老师说话的回声，那么同学们了解回声吗？能不能说一说回声有什么特点呢？〈要求说出轻，弱〉4，师：那同学们就跟老师一起来玩一玩这个回声游戏吧，请同学们来做老师的回声，咱们来试一试。
（师生共玩回声游戏）5、师：山谷里除了美妙的回声，还有悦耳的叮咚声呢。
你听？（出示旋律0 31 15(01︱50)53 31(03︱10)6 5—︱5 05 1 0‖，教师范唱旋律）（1）出示顿音，唱一唱。
（2）加入力度记号，唱一唱。
（3）加入回声，唱一唱。
7、师：竖起耳朵听一听是什么声音？8、聆听音乐。
幼儿园中班音乐《回声》教案
幼儿园中班音乐《回声》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解回声的定义和产生原理，知道回声是声音在遇到障碍物反射回来的现象。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、唱奏、合作能力，学会用声音模仿回声。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用声音模仿回声，参与音乐活动。
2. 教学难点：幼儿在唱奏过程中，能够准确地模仿回声效果。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、音响设备、教学PPT、回声演示道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师向幼儿讲解回声的定义和产生原理，用演示道具进行展示。
（2）邀请幼儿上台演示回声现象，增强幼儿对回声的理解。
2. 教学部分：（1）教师播放音乐CD，让幼儿倾听并感受回声的效果。
（2）教师教授回声的唱奏技巧，指导幼儿如何模仿回声。
（3）分组进行唱奏练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
3. 实践部分：（1）教师组织幼儿进行回声唱奏游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）邀请家长观摩幼儿的回声表演，展示教学成果。
五、教学评价1. 教师通过对幼儿在课堂上的表现进行评价，了解幼儿对回声知识的理解和运用情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对本节课所学内容的传承和运用。
3. 结合幼儿在实践环节的表现，评价幼儿的合作意识和音乐素养。
六、教学拓展1. 邀请幼儿分享生活中遇到的回声现象，让幼儿更加深入地了解回声。
2. 教师带领幼儿进行户外活动，实地观察和体验回声。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否恰当，教学内容是否难易适中。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
八、家园共育1. 教师与家长沟通交流，让家长了解幼儿在幼儿园的音乐学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐活动，促进家园共育。
九、教学计划1. 下一节音乐课程的内容安排，如歌曲学习、音乐游戏等。
幼儿园中班回声教案
幼儿园中班回声教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章《声音的世界》第三节《回声》。
教学内容详细包括声音的产生、传播和回声现象，通过实践活动让孩子们感受声音的反射，理解回声的概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播以及回声现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的自信心和自主探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解回声的概念及产生原因。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受声音的反射，认识回声现象。
四、教具与学具准备教具：小鼓、喇叭、录音机、回声模拟器。
学具：纸杯、绳子、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿互相用纸杯和绳子打电话，观察声音的传播。
（2）教师敲鼓，让幼儿观察鼓面的振动，感受声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过喇叭播放录音，让幼儿分辨原声和回声。
（2）教师用回声模拟器演示回声现象，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何制作一个简单的回声装置。
（2）每组展示自己的作品，分享制作过程和心得。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿到户外进行“回声捉迷藏”游戏，增强幼儿对回声现象的理解。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：介质（空气、固体、液体）3. 回声现象：声音的反射七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话描述回声现象。
（2）尝试制作一个回声装置，并记录制作过程。
2. 答案：（1）回声是声音遇到障碍物反射回来形成的。
（2）制作过程见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和互动游戏，让幼儿对回声现象有了直观的认识。
但在讲解回声产生原因时，部分幼儿可能还存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的回声现象，如山谷、隧道等。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长共同探索声音的奥秘。
幼儿园中班《回声》音乐教案
幼儿园中班《回声》音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《声音的奇妙世界》，详细内容为“回声”的概念及其在音乐中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握“回声”的概念，认识到声音在传播过程中的变化。
2. 培养学生通过回声游戏，提高音乐节奏感和团队合作能力。
3. 激发学生对音乐的好奇心与兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解回声的概念，并能运用回声进行音乐创作。
2. 教学重点：通过实践体验，让学生感受回声的奇妙，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、回声产生器、音乐播放器。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生到户外，站在空旷的地方，教师拍手发出声音，让学生感受声音的传播。
（2）教师解释回声的概念，并用回声产生器演示回声现象。
2. 例题讲解（5分钟）（1）播放一首具有回声效果的儿歌，让学生聆听并说出歌曲中的回声部分。
（2）分析回声在歌曲中的作用，如增加音乐层次感、丰富音乐表现力等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行回声游戏，让学生模仿教师的节奏，体验回声的乐趣。
（2）学生自由发挥，用打击乐器创作回声音乐。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家中尝试用回声创作音乐。
六、板书设计1. 板书《回声》2. 板书内容：（1）回声概念（2）回声在音乐中的应用（3）回声游戏七、作业设计1. 作业题目：创作一首具有回声效果的儿歌。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和想象力，创作一首简单的儿歌，加入回声效果，如：（1）歌词：小猫咪，小猫咪，你在哪里？（回声：在哪里？）（2）节奏：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚（回声：咚咚咚）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察学生对回声概念的理解程度，以及在实际操作中回声游戏的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现回声现象，并尝试用音乐表达出来，提高学生的音乐创作能力。
《回声》教案(优秀7篇)
《回声》教案（优秀7篇）《回声》教案篇一师：我来写一个字，请你认真观察我写的是什么字？生：回。
师：有哪两个字组成？生：两个口。
师：什么意思？从口里出去又从口里回来。
师：你能用“回”组个词吗？生：回来，回家，回去，回归……师：写“声”，今天我们要学习的课是《回声》（板书课题）你能说说回声是什么意思？生：声音传出去又返回来。
师：我们同学都预习了，谁来当小老师？（带拼音的）生：呱，圈，碰，返师：拼音去掉了？生：呱呱叫，一圈圈，波纹，碰到，返回来，他在学我说话哩。
师：生字读好了，放回课文中再读，注意读准字音，读通句子。
生：自由读课文。
师：小青蛙跟着妈妈来到桥洞底下，看到了周围美丽的景色……美不美？生：美。
师：特别美，课文的哪个自然段描写了这种景色？生：第一自然段。
师：谁来读一读？生：读第一自然段。
师：多美啊，谁再来读一读？一起来读一读。
师：月亮是什么形状？他们都是圆形，观察圆字，细心看笔顺。
师：“圆”字什么结构？指导书写。
生：全包围结构。
描红，练写。
师：实投纠正学生书写。
师：小青蛙看到美丽的景色，高兴地说什么？看看语文书。
生：“呱呱呱，多好看哪！”师：指导朗读，小青蛙都高兴地叫起来了，怎么读？师：小青蛙特别好奇，他问道：你是谁？你在哪？那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪？”生：读这句话。
师：看着这四句话你发现了什么？生：每两句都是一样的。
师：我们配合来读，老师读旁白，男生读小青蛙的话，女生读看不见的那只小青蛙说的话。
师：读了这四句话你想知道什么？生：是不是真有两只小青蛙？师：真的有吗？生：没有。
师：小青蛙觉得奇怪极了，是不是真的藏着一只小青蛙呢？师：读出奇怪。
师：那你们从哪知道的？生：4、5自然段。
师：请你读读课文的第四自然段，想一想青蛙妈妈带着小青蛙跳上岸以后做什么了？用直线画出来。
生：读出来，做动作。
汇报：捡，扔。
师：妈妈这个动作对波纹有没有影响？波纹发生了什么变化？（碰到河岸又一圈圈地荡回来）（播放课件）师：妈妈还对小青蛙还说了什么？第几自然段告诉我们？（第五）用曲线标一标妈妈说的话。
中班教案回声(精选
中班教案回声(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》第四章“奇妙的声音”一节，详细内容为“回声”的探索。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，认识回声现象，培养幼儿对科学现象的观察与思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音的传播过程，知道回声的定义及产生原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解回声现象及其产生原因。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，理解声音传播的原理。
四、教具与学具准备教具：音响、录音机、小玩具、水桶、尺子等。
学具：每组一个空盆、一个小球、一块木板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿在户外进行“声音接力”游戏，让幼儿感受声音的传播。
（2）提出问题：“为什么我们能听到对方的声音？”引导幼儿思考声音的传播原理。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过音响播放“回声”录音，让幼儿直观感受回声现象。
（2）讲解回声的定义、产生原因及声音传播的原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行实验：将小球投入空盆，让幼儿观察小球弹跳的高度，感受回声的产生。
（2）讨论：为什么小球弹跳的高度不同？与声音传播有什么关系？（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些现象与声音传播有关？六、板书设计1. 大回声2. 副声音的传播原理3. 内容：（1）声音传播原理（2）回声现象及产生原因（3）实践案例：小球弹跳实验七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音传播现象，记录下来，与同学分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对回声现象有了直观的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对声音传播现象的观察，引导幼儿进行拓展延伸，培养幼儿的科学素养。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班回声教案
幼儿园中班回声教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章《声音的世界》中的第二节“回声”。
详细内容包括：回声的概念，回声的形成原理，以及回声在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解回声的概念，理解回声的形成原理，认识到声音在生活中的广泛应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：回声的形成原理。
教学重点：回声的概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，小音箱，录音机，回声模拟器，图片等。
2. 学具：每组一个回声模拟器，小纸杯，绳子，胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在教室内进行“声音接力”游戏，让幼儿感受声音的传播，引发幼儿对声音现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和实物展示，引导幼儿观察回声现象，让幼儿了解回声的概念。
（2）利用回声模拟器，让幼儿亲身体验回声的形成过程，理解回声的原理。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己见过的回声现象，讨论回声在日常生活中的应用。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“回声寻宝”游戏，让幼儿在实际操作中加深对回声的理解。
六、板书设计1. 回声的概念2. 回声的形成原理3. 回声在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的回声现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对回声知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找回声现象，让幼儿在实践中进一步认识回声。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，共同探索生活中的回声现象。
重点和难点解析：1. 教学难点：回声的形成原理。
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中班教案：回声
活动名称：回声
活动目标：
1.在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来
2.体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦
活动准备：钢琴、录音机、磁带、音乐路牌
活动过程：
㈠.律动引起兴趣
1.复习律动组合“小燕展翅”
T：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗？我们一起来试试看：）
2.第二遍律动：针对动作（提腕、压腕）提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，如果翅膀飞的不高就飞不过去了”
㈡.欣赏、感受歌曲
1.故事导入情景
T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。
我们一起去爬了山，发生了一件很有趣的事情，你们想知道吗？
T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山顶，看到了很美丽的风景，丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来：“喂！喂！”突然，一件奇怪的事情发生了，山的那头
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