作文写作专题三：题好一半文

非智无义成才，非德无以立人
看题打分：哪篇作文得最高分？ 1.学而不德则害己 50
2.遵守秩序 文明出行 48 3.谈素养 39
阅读试卷上的《多余一句话》的小说，结合全文意思，谈 谈你对“多余”的理解，拟一则标题。
简要说说标题中多余这个词的内涵。
①不利于公共文明建设，破坏和谐环境，多余、有害。
②在每次冲突趋于化解之时，横生枝节，引起新的矛盾。
看题打分：哪篇作文得最高分？
1.包羞忍耻是男儿 2.江湖里的柔情与诗意
3.精神永不过时
48 30 39
好“题”有好报
【例题】 “正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这 一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让 生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。 你对“正能量”有何联想和感悟?请自拟一个标题。
1. 提炼关键词是：放手
2. 基本题目： 放手
3. 添加前后缀： 学会放手
4. 造句扩充法： 放手也是一种爱
放手不等于放弃 绝不放手 有一种爱叫放手
叶落而得果，脱壳而得生
学会放手，方能远走
放手，另一种“卷土重来”
人生有代谢，放手方为策
懂得来自百度文库手，满眼晨光
沧海桑田固美丽，明天放手亦辉煌
执着诚可贵，放手价更高
《摔了一跤又何妨?》——“爱的方式”
《传统，我们离你到底有多远》——“科技的利弊”
作文拟题常用的手法： 用典 《阅读深深深几许》 (大纲卷) 化用 《失信猛于虎》 (大纲卷)
《“无心”插柳柳成荫》 (课程标准卷)
《腹有诗书气自华》 (辽宁卷)
《拿什么拯救你，传统》 (湖北卷)
《诚以修身，信以养德》
（1）我挫折，我坚强
（2）挫折也能成就人生
（3）痛苦并快乐着
（4）切莫放大痛苦
（5）少走弯路，缩小痛苦
（6）遭遇挫折，笑对痛苦
风雨中这点痛算什么
一蓑烟雨任平生
不与寒风斗，哪来满园春 纵有疾风起，一生不言弃
莫让痛苦逆流成河
遭遇挫折不可怕，别把痛苦再放大 乘挫折之风，跨痛苦之渊 挫折为必要，笑对更重要 挫折本常事，何必夸其大
请同学们思考下列作文题的优劣，说出理由：
1.忠告
平淡、空泛
7.忠告，适可而止 明确、辩证
2.论忠告
平淡、空泛
8.不妨听一听忠告 明确、辩证
9.请聆听生活中的忠告吧
明确、含情
3.接受忠告 片面 4.拒绝忠告 错误
5.忠告之道 简洁、凝炼
6.忠告是金 生动、明确
10.咨诹善道，察纳雅言
典雅、凝练
工于忠告者，察己善疏 忠告如水，载舟覆舟 忠告，亦良师亦敌手 忠告如饮水，冷暖自知
孔子：“忠告而善道之，不可则止。毋自辱也。”意思是说：忠 诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了。不要自取其辱。 意大利名人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。” 歌德：“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。” 美国批评家罗伯特，林德：“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠 告。”——通过关键词提炼立意“如何对待忠告”
③人们心里都容不下、憋不住有害无益的话语，冲口而出，伤
人害己。
立意：傲慢与偏见-包容与理解，
公众道德、自制力与建构和谐社会的关系
推己及人，换位思考
适可而止是智举，做事说话勿多余
全面评价，理性说话
以谨言慎行之态立世
口若悬河终有尽，多余之语不可说
于暖言中构筑文明
慎言者立，包容者荣
2017年夏天，某单位组织了一次慰问留守儿童的活动，当志愿者们 把准备的书本和文具交到孩子们手中时，却意外收到了一张用稚嫩 笔迹写下的纸条。纸条上写着下面的话——叔叔，我不喜欢你们带 来的东西，我想要一个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我 钱，我们自己买喜欢的东西，你们带来的书和文具，我们不喜欢， 谢谢。 读了这段话，你有什么思考？请结合材料内容写一篇不少于800字 的文章。
拟题3法
1. 关键词或关键句即标题——保守 2. 添加前后缀或造句拟题——保险
3. 想象联想用手法——创新
1. 提炼关键词是： 正能量
2. 基本题目： 正能量
3. 添加前后缀： 传递正能量
4. 造句扩充法： 这就是正能量
焕发正能量 正能量，我们需要你
5. 想象联想用手法（修引反化）：
作文拟题常用的手法： 比喻 《坚守，生命中最美的容貌》——“坚守” 《用生命点亮责任的明灯》——“责任” 比拟 《与诚信同行》《诚信不会孤独》 《打捞诚信》《带着诚信上路》——“诚信”
3.题目过大、宽泛，没有针对性。
4.题目过长，显得松散。 5.题目没新意、没韵味，少文采、落俗套
6. 5.题目与内容不符，文不对题
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键
词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、 京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章 帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联； 选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
这是一个关联话题，拟题时首先要准确把握命题者的意图，
命题者对“遭遇挫折”是持理性态度的，而对“放大痛苦”显
然是持否定态度的。
其次，还要考虑自己准备写的文章内容。内容不外乎分为三
类，一类是写“遭遇挫折”，一类是写“放大痛苦”，一类是
二者都写。根据文章要写内容的需要，选择拟题角度，这样才
能用标题统率全文。
人生得意须尽欢，痛苦挫折仍向前
据媒体报道，这几天，“座霸”成了热词，截至昨天已相继发生了 三起火车乘客强占他人座位事件。 8月21日上午，G334列车上男乘客霸占靠窗女乘客座位，自称站 不起来，不肯让出。且出言不逊“谁规定一定要按号入座？要么你 自己站着，要么去坐我那个座位，要么自己去餐车坐”。后虽有乘 务员、列车长和乘警劝说，但依然不听，最终没让出座位。 此事一出，舆论哗然，网友人肉搜索，其人身份被曝光：孙某， 韩国圆光大学在读博士…… 22日晚，孙某在互联网上道歉。 24日中铁集团认为其违反了《治安管理处罚法》并作出处 罚，他被治安罚款200元，并被列入“黑名单”，在一定期限内被 限制购票乘坐火车。——通过由果溯源提炼立意 以上事情引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟， 拟写一个标题（至少使用一种方法）
题好一半文，花香蝶自来
——专题三 ·作文的拟题
拟题的重要性——题好一半文
1.心理作用：阅卷老师先入为主，第一印象
2.高考评卷：不拟文题扣2分，拟题不当扣1
分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟 题或拟题不当，其隐形失分绝对不止1~2分。
归纳思考：目前存在的问题——
1.照抄话题，把话题当题目
2. 题目偏离材料的限定。
还是拔不动。最后，来了一只小老鼠，它咬住了猫的尾巴， 与大家一起拔，萝卜终于拔起来了！
请以“拔萝卜”为话题，拟题。
以下拟题好不好？ (1)话说“团结”
(2)众人拾柴火焰高
(3)话说“小老鼠”的功效 (4)从“拔萝卜”想到一句名言(例如：刘备“勿以善小
而不为，勿以恶小而为之”)
要想拟好这个话题作文的题目，首先要正确把握它的主旨，说 “团结起来力量大”“成功要靠集体的力量”有一定的道理，但 并不完全符合故事的寓意。 从人物与动物的排列顺序看，是由力量大到力量小，最后起决 定性作用的是“小老鼠”，这就启示人们：不可忽视微小的力量。 上述拟题(1)与(2)，不仅偏离话题，而且过于宽泛。拟题(3)与
出丑”。有位语文教师语重心长地对他们说：“当众出丑
并不全是坏事，出丑往往是出色的前奏。” 请以“出丑”为话题，拟题。
以下拟题好不好？
(1)“举手发言”，好处多多 (2)为何“不愿举手发言”
(3)要敢于“出丑”
(4)“出丑”与“出色”
拟题(1)与(2)着眼于材料中高中生的表现，而忽视了材料的重 心在语文教师语重心长的话语，所拟的两个题目既偏离材料主 旨，又嫌狭窄。 拟题(3)与(4)，抓住了上课不愿举手发言的原因和老师蕴含哲 理的话语，也即抓住了关键。(3)题是论点型，(4)题是关系型， 按题写作，就可做到文题一致，不宽不窄。
(4)，既切合寓意，又紧扣故事的关键词，具有“这一个”的特点。
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一鼠之力，不可忽视 滴水之力，可聚江河 小不点，大能量 压死骆驼的最后一根稻草 一鼠虽小，力拔山兮 苔花如米小，仍添春色香
• 星星之火，可以燎原 • 如蚁之力，亦可决堤
不少高中生上课不愿举手发言，原因之一是怕“当众
出色诚可贵，出丑价更高
不敢出丑，何以出彩
该出“手”时就出丑
一“手”遮百丑
且留“出丑”伴我行
出丑为杯，出色为酒
大丑牵小丑，向着出色走
欲出彩，何惧出丑
出丑——出彩的拼图
出彩漫漫，出丑相伴
出色总在出丑后
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话： A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有 的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡 场的痛苦。 C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕 是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，拟题。
1. 理清对象：志愿者、留守儿童、学校、家长 2. 辨清关系：留守儿童的行为的谁造成的？ 志愿者可以根据留守儿童的需求提供什么样的帮助？ 3.立意角度：①志愿者：应该更好地为儿童提供精神关怀（关爱的 方式） ②留守儿童的角度：寻找健康的生活方式 ③父母与学校的反思：是否以身作则、缺乏高质量的陪伴 ④有关部门（外部环境）：加强监管、实名制、未成年沉迷网游等
2017年高考全国卷1高分作文题目欣赏：
1. 一碗一筷诠中华
2. 一带一路要靠美食带路
3. 丝路驼铃,驶向和平
4. 一横长城长，一点茉莉香
5.东方古国韵，魅力传四方
6.酸甜苦辣神州味，生旦净末华夏情
7.穿越千年来见你
时间，“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”，“淹没了黄尘
古道，荒芜了烽火边城”，岁月，“带不走那一串串熟悉的名字”： 秦始皇、刘邦、唐太宗，屈原、烛之武、蔺相如、廉颇、苏武、孔 子、庄子、司马迁、张衡、诸葛亮、苏轼等。这些名字“在历史的 天空闪烁，人间的一股英雄气在驰骋纵横”。 以上这些历史人物身上散发着的“英雄气”有许多依然有现实 意义。对此你有怎样的理解和感悟呢？请从以上人物中选取两三个 来解读。要求选好人物，使之形成有机的关联；选好角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
呼告 《尽情释放你的正能量》
反问 《生活岂能无“正能量”？》
对偶
并列
《积蓄正能量，疏导负能量》 《正能量和负能量》
人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否 有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不 把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放 手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不 比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智 慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲 观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
作文拟题常用的手法： 对偶 《予人玫瑰、手有余香》 (课程标准卷) 《拒绝冷漠、心便“融合”》 (重庆卷)
《活在当下、静待花开》 (广东卷)
《有限的生命、无限的征程》 (福建卷)
《身如浮木，心有沉香》
《根深叶茂，春暖花开》
作文拟题常用的手法： 反问 此方法一般适用于时评类或漫画类材料作文。 《为什么“受伤”的总是我》——“浅阅读”
《唯有“实”者留其名 》
作文拟题常用的手法： 反弹琵琶 任何事物都有两面性，大家都从正面入手，我何 出其不意 不来个反弹琵琶，运用求异思维，把一些公认的
常理反向思考，出其不意，焕然一新。
《感谢你——我的对手》
《对手——实现梦想的另一只手》
比喻
《正能量——我们的加油站》
比拟 《与“正能量”同行》 《让“正能量” 芳香四溢》
忠告诚可贵，适当价更高
忠告如药，用之有道 忠告如水，过满则溢 一朵葳蕤盛开的忠告之花 良言苦心利于行
忠言自远方来，不亦乐乎
有一个大萝卜长在地里，老头一个人拔，拔不动，老太与
老头一起拔，也拔不动；这时来了一个男孩，与老头、老
太一起拔，还是拔不动；又加上一个女孩，也拔不动，后
来，来了小狗、小猫，与老头、老太、男孩、女孩一起拔，
学问诚可贵，素养价更高
知识诚可贵 品行价更高
学而不德则害己
才高八斗，不如德高一筹
文化在左 品德在右
学位诚可贵 素养价更高
知识巨人，道德侏儒
浮沉于世 素质为重
心有良善 人生无寒
学历需翻书成真，行为需立法约束
人无德而不立
学霸何苦当座霸
少一点霸气 多一点谦和
行德则兴，背德则崩
学识为舟，素养作桨
君子也，以德立于世