八年级地理上册 4-2 持续协调发展工业(第1课时)教案 商务星球版
商务星球初中地理八上《4第2节 持续协调发展工业》word教案 (10)
持续协调发展工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】【教学方法】小组讨论读图分析【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【导入】：想一想1.我们的教室中，你能找出哪些东西属于工业的产品？2.你还能举出日常生活中哪些东西来自于工业？教师引言：通过大家的寻找，我们可以发现一个现象，我们的日常生活中工业品无处不在，我们的生活离不开工业。
那么究竟什么是工业生产？下面我们通过了解汽车的生产过程来总结一下工业生产的概念。
学生可以从教室里找出属于工业的产品，例如：课桌、书本、文具、讲桌等；日常生活中工业品就更多了，学生可从家里客厅摆设找出工业品，初步体会我们的生活离不开工业。
结合日常生活能引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望合作探究探究一：工业与我们（一）工业生产【播放视频】汽车生产过程问题：视频中我们可以看到整个生产过程主要经历了那几个阶段呢，该视频也直观说明了工业生产的一般过程和类型，你能否试着总结工业的概念？教师引导：“开采矿产”是从自然界中获取物质资源，“冶炼钢铁”是对原材料进行加工，“汽车制造”是对原材料加工后再加工：以下哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？①机床②棉布③汽油④煤炭⑤钢材⑥面包⑦电视⑧汽车学生观察视频，试着总结工业生产的概念学生回答：经历了“开采矿产-冶炼钢铁-汽车制造”等程序，然后试着总结工业生产的概念。
根据教师的引导，得出结论：工业生产指的是直接从自然界中取得物质资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程。
学生课根据日常所闻猜一猜，重工业：①机床③汽油④煤炭运用视频，将知识生动化、形象化，有助于学生理解。
1．通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人们生产生活的关系。
2．通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响3. 能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
八年级地理上册第4章第2节持续协调发展工业(第1课时)教案(新版)商务星球版
持续协调发展工业（第1课时）工业的分布【课型】新授课【课标要求】1.运用地图和资料，说出我国工业分布的特点。
2.我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。
理解工业基地形成和发展的条件。
【教学目标】1、通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人民生活的联系。
2、以钢铁厂为例，了解影响工业分布的因素。
3、通过阅读中国主要工业基地和工业城市分布图，说出我国主要工业城市、工业基地及我国工业的分布特点【教学重点】1、我国工业的地理分布.2、知道我国主要的工业地带和工业基地，并学会分析发展工业的有利条件。
【教学模式】情智互促125模式。
【教学方法】问题导学、读图法、小组讨论探究法、角色扮演。
【教具准备】多媒体课件、地图册、填充图册等.【教学过程】三幅工业生产图，用自己的话说一下什么是工业生产。
展示工业生产及流程图，教师再次举例，研究衣服的生产过程。
3、比新旧，知地位【承接】：大家都知道，以前和现在的工业产品有很大的差别，你们能以不同的角色举例说明差别在哪里吗？【活动】：假如我是一位农民、医生、科学家和军人…分析工业对农业、医疗技术、科学研究、国防现代化等各个领域的推动作用。
从对比中得出，工业在我国经济中的重要地位。
课堂气氛。
加强了学生对今天美好生活的热爱。
完成导学案一.第3题工业的地位：工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发展程度的重要指标。
承转如果我们每一位同学都是厂长，怎样对于工厂进行合理的选址呢？下面我们就来探究影响工业分布的各种因素。
【承接】：长江流域工业城市和黄河流域一样密集，我们来看一下长江流域工业城市的分布特点，读长江流域图，说出图中序号代表的工业城市，长江流域工业城市分布特点及发展的工业。
③沿海分布【过渡】:我国城市分布最密点①读图说出京广线经过的6个省会城市：完成学案二.（二）第1题展示如下：A 石家庄 B郑州C 武汉D 长沙小结：主要的工业城市沿铁路线分布。
八年级地理上册 第4章第2节持续协调发展工业(第1课时)教案 (新版)商务星球版
持续协调发展工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】的定义，认识工业在国民经济中的地位和作用。
2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响。
3.运用工业基地、工业城市、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
4. 会分析四大工业基地优缺点。
【教学重难点】四大工业基地优缺点【教学模式】五环节教学法【教学方法】读图法、讨论法、对比法【教具准备】多媒体课件【教学过程】读图说概念举例加深印象：1.将苹果摘下来后，做成苹果罐头是否叫工业？2.将苹果摘下来后，运到市场销售是否叫工业？教师分析：主要从定义来判断，（农产品、有加工过程）从自然界取得物质资源（如开采铁矿），以及对原材料进行加工（冶炼钢铁）、再加工（制造汽车）的过程。
1.叫工业2.不叫工业概念，培养学生语言表达能力。
通过举例让学生明白工业的定义（逐字分析）承转先想一下以前学过的“影响农业的因素”来对比分析工业因素。
下面我们就以大型食品加工厂为例，来探究影响工业分布的因素。
读图感知二．工业的分布（一）影响工业分布的因素1.提出问题：结合课本P83活动提思考影响大型食品加工厂选址的因素有哪些？活动：角色扮演假如你们小组是一来华投资的团队，准备在华投资开办柑橘外销加工厂，你们团队认为把工厂放在中国的哪个城市最能赚钱？并说出理由。
教师在小组发言后及时总结：表扬优点更正错误适时提示学生分角色讨论，结合教师提出的问题小组讨论交流，展示如下：A小组：我们小组认为选择在某某，因为某某临海，又靠近，无论交通、科技这些条件都很好，所以我们认为最好在某某。
B小组：我们小组认为选择在某某，首先某某交通也很便利，利于产品外销，另外当地劳动力资源也很丰富，最主要的是某某比某某更靠近原料产地，因为柑橘产自南方，所以我们小组认为最好选择在某某建厂。
C小组：我们认为选在乌鲁木齐，因为那里葡萄长得和通过读图和聆听教师讲解，知道影响工业发展的自然和社会条件通过观察图片知道科技水平开采铁矿冶炼钢铁制造汽车角色扮演首先带着学生回顾“农业发展的自然条件和社会条件”再将这些条件一一带入工业，看是否适合于工业的发展。
商务星球版初中地理八年级上册地理第四章第二节 持续协调发展工业(第1课时)(教案)
（2）对比分析我国东西部地区发展工业的有利条件和不利条件（难点）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示教室的图片：
说说教室里有哪些工业产品？哪些可能产自本地？
我们生活和学习中的许多物品，都是工业产品。因为生产要求不同，它们往往产自不同地方。
学生回答问题
感知工业产品与我们生活生产的密切关系
社会经济条件：
便捷的交通、发达的技术、广阔的消费市场等
1.学生读图找出
2.东部地区工业城市密集
3.东部地区工业城市密集，西部地区工业城市稀疏
学生读图找出：
辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲
学生总结：
1.工业特点：分布不均衡，东密西疏，呈现沿海、沿长江、沿铁路线分布的特点。
2.四大工业基地：
辽中南工业基地（沈阳、大连为中心）
学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。
培养学生归纳总结的能力。
板书
工业与我们
持续协调发展工业
工业的分布
教堂反思
本节课主要有两个环节：工业与我们，工业的分布，环节虽少，但学习的内容多，容量大。本节课主要利用各种资料，读图、分析、对比、归纳、总结，重点培养学生从资料中获取信息，整理信息，最后得出工业分布的特点。
在“工业分布”这一环节上，重点是工业沿海、沿长江、沿铁路线分布的特点以及四大工业基地，这一部分耗时较多，导致后半部分时间紧迫，练习不足，在以后的教学过程中需要注意。
巩固提升
1.国民经济的主导产业是（B）
A.农业B.工业
C.种植业D.畜牧业
2.下列属于重工业的是（C）
A.纺织工业B.食品工业
八年级地理上册 第4章 第2节 持续协调发展工业(第1课
3、说出工业的东西差异
4、总结工业的分布特点。
5、梳理本节课知识结构，突出知识重点和关键。
第三阶段 当堂检测
（五）练基础：当堂训练
过渡语：下面请同学们首先读记自己在自主学习时出现的疑难问题，然后对这节课的知识点进行系统梳理，5分钟后同桌之间相互检查，老师进行抽查，比哪些同学学得好，记得牢。
了解学情：了解大多数学生在自学中存在的疑难问题和学生对问题的完成情况。
第二阶段、合作探究
（三）学生说：分组展示
1.过渡语：下面找4名同学到黑板上写出问题的答案，下面的同学认真观察，发现问题，做好订正准备。
2.了解学情：认真审查上台板演的学生做题情况和了解下面学生对问题的完成情况，特别要关注学困生的自学情况。
（1）、三六五课堂教学，摆脱过去学生被动接受、教师以“灌输”为主的教学方式，为学生主动学习创造机会，为学生改变学习方式创造条件。
（2）、让学生在创设的问题情境中满怀兴致的自主学习；在体验地理知
识的生成过程中，养成具有创新精神的探究学习，从而培养学生的实
践能力、探究思维能力。
指导语要具体，准确，做到五个，明确：内容、时间、方法、达到的标准、考核的方法及要求。
（1）简单的选择学困生来说，
（2）教师处理好讲与不讲的关系。
（3）做好兵教兵的指导。
练基础阶段。让大部分学生掌握。
针对本节课内容，一口头表达或板书的形式展示出来，
练能力阶段：
当堂独立完成作业，使知识转变为能力。
教
后
记
节持续协调发展工业（第1课时）
主 备 课
二次备课
【课题】：第2节持续协调发展工业（第一课时）
【课型】：新授
【课标要求】:运用资料说出我国工业分布特点.
商务星球版新版 地理 八年级 上《持续协调发展工业》教案——第一课时 (1)
《持续协调发展工业》教案教学目标一、知识与技能了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
二、过程与方法通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
三、情感态度和价值观使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
教学重点了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。
教学难点通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排共2课时第一课时教学过程一、导入新课教师：同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？学生竞答（抢答）教师承转：我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。
（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
）二、新课学习（一）工业与我们出示课件图，你能说出工业的定义学生回答：从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。
教师板书：1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。
小组活动：汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业教师引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。
归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。
教师承转：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？学生讨论、交流、回答：“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业“对原材料进行加工”的工业──钢铁工业“对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业教师承转提问：每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？教师帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》说课稿1
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》说课稿1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节内容，主要介绍了工业在区域经济发展中的重要作用，以及如何实现工业的持续协调发展。
教材通过生动的案例，让学生了解工业发展的现状和问题，掌握工业布局的基本原则，以及如何推动工业的可持续发展。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了区域经济发展的基本概念，对农业、服务业等领域的发展有一定的了解。
但工业作为国民经济的重要组成部分，其发展特点和布局规律学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识体系，去理解和分析工业发展的问题和解决方案。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业在区域经济发展中的作用，掌握工业布局的基本原则，学会分析工业发展的优势和制约因素。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对工业发展的关注，认识到工业可持续发展的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：工业在区域经济发展中的作用，工业布局的基本原则，工业发展的优势和制约因素。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例材料等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国工业发展的成就和问题，引发学生对工业发展的思考，导入新课《持续协调发展工业》。
2.讲授新课：讲解工业在区域经济发展中的作用，引导学生分析工业布局的基本原则，让学生了解工业发展的优势和制约因素。
3.案例分析：分析典型工业发展案例，让学生学会运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解决方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.2持续协调发展工业第一课时教案-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
1. 课堂评价
2. 作业评价
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师要关注学生对工业布局影响因素、我国工业基地分布特征、可持续发展战略等方面的理解和应用能力。对于作业中出现的问题，教师要及时给予指导，并提出改进建议，帮助学生提高地理实践能力。
- 组织学生进行小组辩论，深化对可持续发展战略的理解。
5. 实践活动（10分钟）
- 学生分组进行模拟工业布局设计，要求考虑资源利用、环境保护等因素。
- 各组展示设计成果，进行全班评价和讨论。
6. 总结与反思（5分钟）
- 教师总结本节课的主要内容和学习成果，强调可持续发展在工业发展中的重要性。
- 学生反思自己在课堂学习中的收获和不足，提出改进措施。
4.2 持续协调发展工业 第一课时 教案-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教科书第47页至49页的“持续协调发展工业”章节，涵盖以下内容：
1. 工业布局的影响因素：自然资源、地理位置、交通、劳动力等。
2. 我国工业基地的分布特征及其形成原因。
7. 作业布置（5分钟）
- 布置作业：要求学生结合所学知识，分析身边的工业发展情况，提出改进建议。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：学生们能够理解并掌握工业布局的影响因素，如自然资源、地理位置、交通、劳动力等。他们能够分析我国工业基地的分布特征及其形成原因，并运用案例分析的方法，提出改进措施。
2. 过程与方法：学生们通过小组讨论和实践活动，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。他们能够结合地图和案例，分析工业发展与环境的关系，并提出可持续发展的策略。
八年级地理上册 4.2 持续协调发展工业(第1课时)教案 (新版)商务星球版
持续协调发展工业【课标要求】运用地图和资料，说出我国工业分布的特点【教学目标】1、举例说明工业在我国国民经济中的重要作用2、通过阅读图文资料，了解工业生产的一般过程，知道工业的基本分类3、运用中国主要工业分布图，说出我国工业的分布特点4、通过阅读中国主要工业分布图，说出我国主要的工业地带和工业基地。
【教学重点】我国工业的地理分布知道我国主要的工业地带和工业基地，并学会分析发展工业的有利条件。
【教学模式】五环节教学。
【教学方法】问题导学、小组讨论探究法。
【教具准备】电脑、白板【教学过程】【过渡】什么叫工业？纺纱→染色→织布→裁剪→成衣加工→成衣加工你还知道哪些工业流程？学生各抒己见。
我国的神九与天宫一号对接中国航母舰载机成功着舰【归纳】重工业是以生产生产资料为主的工业部门。
耗用原料较多，原料庞大而笨重，产品较笨重，厂房占地面积较大。
定义特点主要部门学生判断下列哪些是重工业？哪些是轻工业？煤炭开采、金属冶炼、【白板展示】我国四大工业基地指导学生找图：在图中圈画出工业中心密集的地区：以沈阳、大连为中心的辽中南工业基地；以北京、天津、唐山为中心的京津唐工业基地；以上【分组探究】上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗？如若不同，它们的有利条件各是什么？（不同。
鞍山的有利条件是附近有丰富的资源；而上海的有利条件是水陆交通便利和广阔的消费市场。
）2、对照中国地形图，说说我国主工工业基地、工业中心的分布与地形的关系。
【小结】通过本节课的学习，知道工业生产发展的水平，直接影响到农业、商业和国防的现代化，以及人民的生活水平，它是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。
工业与我们的生活息息相关，人们的衣、食、住、行都离不开工业产品；学会了辨别轻重工业；知道了工业分布特点大都沿海、沿江，沿铁路线分布；知道我国的两大工业地带和四大工业基地。
【拓展延伸】在我们的教室里,有哪些工探究工业基地的特点：如辽中南地区：有钢铁工业（重工业）、机械工业（重工业）、造船工业（重工业）、石油加工（重工业）从而推断是重工业基地。
八年级地理上册第4章第2节持续协调发展工业第1课时教案商务星球版(1)
八年级地理上册第4章第2节持续协调发展工业第1课时教案商务星球版(1)【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点.【教学目标】【教学方法】小组讨论读图分析【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【导入】：想一想1.我们的教室中，你能找出哪些东西属于工业的产品？2.你还能举出日常生活中哪些东西来自于工业？教师引言：通过大家的寻找，我们可以发现一个现象，我们的日常生活中工业品无处不在，我们的生活离不开工业。
那么究竟什么是工业生产？下面我们通过了解汽车的生产过程来总结一下工业生产的概念。
学生可以从教室里找出属于工业的产品，例如：课桌、书本、文具、讲桌等；日常生活中工业品就更多了，学生可从家里客厅摆设找出工业品，初步体会我们的生活离不开工业。
结合日常生活能引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望合作探究探究一：工业与我们（一）工业生产【播放视频】汽车生产过程问题：视频中我们可以看到整个生产过程主要经历了那几个阶段呢，该视频也直观说明了工业生产的一般过程和类型，你能否试着总结工业的概念？教师引导：“开采矿产”是从自然界中获取物质资源，“冶炼钢铁”是对原材料进行加工，“汽车制造”是对原材料加工后再加工：以下哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？①机床②棉布③汽油④煤炭⑤钢材⑥面包⑦电视⑧汽车⑨纸张⑩饮料教师补充：工业部门的分类重工业：以提供生产资料为主的工业部门。
轻工业：以提供生活资料为主的工业部分。
（二）工业与我们的生活学生观察视频，试着总结工业生产的概念学生回答：经历了“开采矿产-冶炼钢铁-汽车制造”等程序，然后试着总结工业生产的概念。
根据教师的引导，得出结论：工业生产指的是直接从自然界中取得物质资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程。
学生课根据日常所闻猜一猜，重工业：①机床③汽油④煤炭⑤钢材⑧汽车轻工业：②棉布⑥面包⑦电视⑨纸张⑩饮料学生自选角色并简述，例如农民：为农业发展提供各种农运用视频，将知识生动化、形象化，有助于学生理解。
4.2.1持续协调发展工业第1课时(学历案)-地理八年级上册商务星球版
第四章第二节《持续协调发展工业》学历案【课题与课时】课题：第四章中国的经济与文化第二节持续协调发展工业课时：2课时【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状态。
【学习目标】1.通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人民生活的关系。
2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响。
3.能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
4.通过图表资料了解我国工业所取得的成就以及当前面临的主要问题。
5.通过实际案例或搜集相关资料了解我国高新技术产业的发展状况及在世界上的地位。
【评价任务】（评价任务1）独立完成选择题。
详细内容见下文。
（评价任务2）同桌合作，学会分析不同地区工业分布的特点及影响因素。
详细内容见下文。
（评价任务3）填图、连线，四大工业基地的位置、中心城市、发展特征。
详细内容见下文。
（评价任务4）独立完成选择题。
详细内容见下文。
（评价任务5）相互说出高新技术产业的特点，完成辩论。
详细内容见下文。
【学习过程】一、资源与建议1.学习资源：课本中的中国主要工业基地和工业城市分布图、中国工业产值分布图等相关地图，学历案中补充的图文资料。
2.学习重点：我国工业分布特点和高新技术产业的发展状况。
学习难点：分析地理要素对工业分布的影响3.学习过程：首先根据周围的工业用品引出工业，学生根据课本可课件图文资料说出什么是工业及工业在国民经济中的地位；再结合资料通过对比鞍钢和宝钢，总结出影响工业分布的自然条件和社会经济条件，通过中国主要工业基地和工业城市的分布图分析我国四大工业基地的区位条件，进而概括出我国工业分布的特点；通过阅读8687页内容概括出我国工业面临的挑战；通过中国主要高新技术产业开发区分布图及文字资料，说出高新技术产业的特点及分布。
评价任务一学习内容【活动一】（目标二）拟在A、B两地建立钢铁厂，请你选择合适的厂址并说明理由。
八年级地理上册 4.2持续协调发展工业教案 (新版)商务星球版八年级地理上册 4.2持续协调发展工业
持续协调发展工业【教学目标】1、了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
2、通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
3、使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
4、了解我国工业发展的成就和我国工业发展中面临的挑战。
了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向。
5、通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
【教学重点】了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。
【教具准备】教师：多媒体课件制作。
学生：互联上收集我国工业发展的成就。
【教学过程】[引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。
）[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。
（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。
）[出示板书] 第二节持续协调发展工业一、工业与我们[提问]对照课本查图，你能说出工业的定义（培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。
）[学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。
[出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。
[小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业 [教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计1
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节主要讲述的是如何持续协调地发展工业。
通过本节的学习，学生可以了解到工业在经济发展中的重要性，以及如何根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握这一概念。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解。
但学生在理解和发展工业方面的知识可能较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的地理知识，来理解和掌握发展工业的方法和原则。
三. 教学目标1.了解工业在经济发展中的重要性。
2.学会根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解工业在经济发展中的重要性，学会根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
2.难点：如何引导学生运用已有的地理知识，来理解和掌握发展工业的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的工业发展案例，让学生理解和掌握发展工业的方法和原则。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的工业发展案例和图表。
2.准备小组讨论的问题和任务。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道工业在经济发展中的作用吗？”，“你们能想到一些著名的工业区吗？”2.呈现（10分钟）利用PPT展示工业在经济发展中的重要性的数据和图表，让学生直观地了解到工业的重要性。
同时，呈现一些典型的工业发展案例，如美国的硅谷、中国的深圳等。
3.操练（10分钟）让学生根据教材中的案例，分析各个工业发展的优势和劣势。
例如，让学生分析美国的硅谷之所以能成为全球最大的高新技术产业区，是由于其地理位置、人才、政策等多方面因素的共同作用。
商务星球版初中地理八年级上册4第2节持续协调发展工业word教案(5)
持续协调发展工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国工业分布特点。
【教材分析】结合课程标准要求“运用资料说出我国工业分布特点”，本节教材设计利用前两个目“工业与我们”和“工业的分布”来体现，教材第一目先介绍了工业生产的一般过程，使学生对工业生产有一个概括的了解，并知道了工业在国民经济中的地位及对人民生活的影响。
第二目以食品加工厂的布局或钢铁厂的变迁介绍了工业发展的条件，通过“中国工业基地和工业城市的分布”图分析其分布的特点；通过“中国各省级行政区域工业总产值”图，分析东西部工业产值的差异，知道工业发展水平存在较大差异。
教材图文并茂，内容丰富，体现了“运用资料说出”这一课标要求。
【学情分析】本课时的课程标准是“运用资料说出我国工业分布特点。
”“运用资料说出”要求学生具有从资料中获取信息、分析信息的能力，结合我校初二学生的基础较差，读图分析能力不是很强的学情特点，我采用多媒体辅助教学，引导学生读图、析图；“说出我国工业分布特点”要求学生通过读图来概括说出分布特征，对于初二的学生来说可能看出来，但是学生描述不是很准确，我让学生分别找出沿海、沿长江、沿黄河、沿京广铁路线的主要工业城市，指导学生分析说出工业城市分布特点，沿海重点落实工业基地和主要工业城市。
【教学目标】1.通过实例了解什么是工业生产，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和我们生产生活的联系。
2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异及对我国工业分布的影响。
3.通过阅读中国主要工业基地和工业城市的分布图、工业产值分布图，说出我国主要工业城市、工业基地及我国工业分布特点。
（重点）【教学模式】自主探究、当堂评价【教学方法】读图思考、讨论分析【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】开采铁矿制造轮船下面我们以食品加工厂为例来探究影响工业分布的因素。
二．工业的分布影响工业发展的因素有哪些？结合我的解读思考影响钢铁厂选址《钢铁厂的变迁》钢铁工业生产需要消耗大量的煤炭我国的钢铁企业大多分角色扮演布在煤矿、铁矿产地。
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4-2 持续协调发展工业（第1课时）教案
课型：新授课
课标要求：
知道工业在国民经济中的地位，能说出我国主要工业地带和工业基地。
教学目标：
知识与技能：1、了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间
的关系。
2、认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的
关系。
3、掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
4、了解高新技术产业的发展特点。
过程与方法：1、能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和
发展的条件。
2、能绘制一些简单工业产品的生产联系图。
3、能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具
有大分散、小集中的分布特点。
情感态度价值观：通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的
巨大成就，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1.我国工业在国民经济中的地位及分类。
教学难点：1.工业基地的形成和发展条件。
教学方法：自主学习、合作探究、小组讨论法、读图、填图法、综合归纳法。
教具准备：多媒体课件
教学模式：
问题探究
教学过程：
反思
这节课是中国经济与文化中的第3课，通过认真备课思考并结合学生的课堂情况，依据课标要求，结合学生实际制定教学目标，教学过程比较清晰、紧凑，讲练结合，课堂气氛活跃，学生学习积极性较高。
体现了学生的自主活动过程，突出了学生的主体地位，体现了课堂教学的本质。
并结合实际，从生活入手让学生从生活中发现地理，感受地
以后在教学实施过程中往往忽略了对学生的关注，以后教学中应注意改进。