多重状语多重定语排序教案资料
多重定语状语排列
注意：与中心语关系越密切的定语越靠近 中心语
《骆驼祥子》是老舍的∕一部∕描写洋车夫生活 的∕催人泪下的∕长篇∕小说。
两位优秀的有三十年教龄的我校语文教 师被选为市人大代表。
解析：把表领属的“我校”放在前面，将“优 秀的”放在教龄之后。
德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。
解析：应把“任意”移到“列强” 之后。
1我与他热情地交谈 对象在情态前面了
我热情地与他交谈。
2因此，我们一方面加强培养人才的工作，另 一方面要把现有的中年知识分子用好，充分 把他们的积极性调动起来。
因此，我们一方面加强培养人才的工作，另 一方面要把现有的中年知识分子用好，把他 们的积极远的应该是表示时间、 目的、原因等词语；接着是形容词 或一般副词；再次是表地点或方向 的词语；离中心词最近的是表状态 的形容词。
• （表时间）（表处所）（表范围）（表 情态方式）（表对象）——中心语
例如：许多老师昨天（何时）在休息 室里（何地）都（范围）热情地（何 种情态）同他（何对象，“谁”）交 谈。
3国有商业银行要抓紧工作布置，把做好国 家助学贷款作为大事来抓，[使这项工作][今 年][在全国范围内]取得突破性进展。
例3中表示对象的状语“使这项工作” 应放在表示表示范围的状语“在全国范 围内”之后。
4以色列政府动[把阿拉法特][用军队]“软禁”起 来，为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影
例4中表示方式的状语“用军队”应 放在表示对象的状语“把阿拉法特” 之前。
注意：当排序不当时容易造成歧义现象。
• 1、他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信 心地说：“你们三十七团打防御是有名的，很顽 强。”
2皇家马德里是世界上最有钱的一家俱乐部。
多重定语与多重状语的语序定位
多重定语与多重状语的语序定位一、多重定语的语序定位：多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词）。
例如：1、例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
[正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
]2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。
注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。
如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。
例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。
本句主语有歧义。
一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。
这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。
原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。
2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。
（详细版）多项定语的顺序：如果中心语前面的定语不止一项，也就是说一个中心语前面有多个定语，这些定语并不是随便叠加在一起的，那么这层层叠加的定语就存在一个排列顺序的问题。
关于多项定语的顺序留学生的偏误如：*那家工厂生产了塑料的优质的很多产品。
*我很喜欢精美的那本我的汉语词典。
*一辆刚买来的我的自行车被偷走了。
多项定语的顺序是一个比较复杂的问题。
一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。
例如姐姐的那条漂亮长裙非常贵。
（领属+性状）*漂亮的姐姐的那条长裙非常贵。
（性状+领属）那所校园里高大的树木很多。
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多重定语与多重状语的语序定位
多重定语和多重状语的语序
多重定语的语序排列一般是：
表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；
其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；
再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；
离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
即：
范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。
例如：
1、国家队里/一位/有二十多年教学经验的/优秀的/篮球/女/教练。
2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。
多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：
离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；
接着是形容词或一般副词；
再次是表示地点或方向的词语；
离中心词最近的是表示状态的形容词。
即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。
例如：
1、这个名字早已/在他心里/深深地/留下了痕迹。
2、他星期天/又/在图书馆里/埋头/钻研了一整天。
和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，不但会表达不清，还会引起歧义。
例如：
1、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。
“搞”前头有两个状语：“把国民经济”和“用先进的科学技术”，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。
2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
应把状语“任意”移到“列强”之后。
1。
多重定语状语一般顺序教学文案
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多层定语、状语语序
定义：表示动作发生的地点的状语
排列顺序：通常放在时间状语和方式状语之后，放在程度状语和频 率状语之前
例子：他在教室里认真地学习英语
注意：当有多层地点状语时，应按照从大到小的范围排列，例如 “在北京市朝阳区”应放在“在朝阳区”之后
目的状语的位置通常放在句末
目的状语可以由介词短语、不定 式短语或从句充当
添加标题
添加标题
目的状语表示动作行为的目的
添加标题
添加标题
目的状语可以与时间状语、地点 状语等其他状语一起使用
修饰动词：表示 动作行为的方式
修饰形容词：表 示程度、方式、 时间等
修饰名词：表示 来源、身份等
修饰从句：表示 从句中动作的方 式
程度状语的位置通常位于动词之前，形容词之后 常见的程度状语包括：非常、比较、稍微、更加等 程度状语在多层状语中的排列顺序通常是最重要的先说，即先说最高级别的状语 程度状语在中文中起到强调作用，使句子意思更加明确
名词短语：表示名称、身份 等
定义：指特定的人、事、物名称
示例：中国著名的科学家钱学森
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
用法：在多层定语中，专有名词 应放在最前面
注意事项：避免歧义，使用时需 加引号
时间状语通常放 在句首
时间状语表示动 作发生的时间和 先后顺序
时间状语可以与 介词短语一起使 用
时间状语在句子 中起到修饰和限 定的作用
XX,a click to unlimited possibilities
01 多 层 定 语 的 排 列 顺 序 02 多 层 状 语 的 排 列 顺 序
限定词的排列顺序：数量词、指代词、形容词、名词 限定词的作用：修饰名词，限定名词范围 限定词的位置：紧跟在量词之后，形容词之前 限定词的省略：在不影响句子意义的情况下，可以省略
多重定语与多重状语的语序 (1)
多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。
例如：1、国家队里/一位/有二十多年教学经验的/优秀的/篮球/女/教练。
2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。
多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。
如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。
例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。
本句主语有歧义。
一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国，另一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。
这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。
原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。
2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。
多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。
即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。
例如：1、这个名字早已/在他心里/深深地/留下了痕迹。
2、他星期天/又/在图书馆里/埋头/钻研了一整天。
和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，不但会表达不清，还会引起歧义。
例如：1、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。
“搞”前头有两个状语：“把国民经济”和“用先进的科学技术”，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。
2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
多重状语多重定语排序课件
了解不同情况下多重 状语多重定语的灵活 运用。
学会在实际语境中运 用多重状语多重定语 排序规则。
02
多重状语排序规则
时间地点状语排序
时间状语
表示动作发生的时间，如“明天”、 “去年”等。
地点状语
表示动作发生的地点，如“在北京” 、“在办公室”等。
目的原因状语排序
在复杂的句子中，状语和定语的顺 序需要进行综合考虑，如“在图书 馆里，他认真地阅读了那本厚厚的 书”。
段落分析
段落结构
段落通常由主题句、支持句和结论句 组成，主题句概括段落大意，支持句 提供具体证据或例子，结论句总结段 落内容。
逻辑关系
连贯性
段落中的句子应该保持连贯性，避免 出现跳跃或重复，以确保读者能够理 解段落的整体意义。
判断题
• 题目：请判断下列句子是否正确：“他高兴地昨天去公园和朋友一起”。- 答案与解析：在这个问题中，我们需要判断给定 的句子是否符合中文的语法规则。首先，“高兴地”是一个状语，应该放在句子的前面。其次，“昨天”是一个时间状语， 也应该放在句子的前面。然后，“和”是一个连词，应该放在它连接的两个词语之间。最后，“和朋友一起”是一个介词 短语，应该放在动词“去”之前。因此，给定的句子应该被重新排列为“高兴地昨天他和朋友一起去公园”，所以这个句 子是正确的。
伴随状语
表示动作伴随的情况，通常以“一起”、“同时”等词引导，如“一起吃饭”、 “同时出发”等。
03
多重定语排序规则
指代词定语排序
指代词定语排序
指代词定语应放在被指代词之前，例如“他是一个聪明的学 生”，其中“他”是代词，“一个聪明的学生”是定语，应将 “他”放在“一个聪明的学生”之前。
多重定语状语一般顺序 (2)
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的?3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语??另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
?三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
?????2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
?????3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
????4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
????四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
多重状语多重定语排序讲课讲稿
18.07.2024
17
• 1、(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表 时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语
“艰辛”前面，改为“居里夫人在简陋的工作 室里经过漫长的艰辛研究”。)
• 2、(表对象的介宾短语“把动物”要放在其他
介宾短语后，改为“用绳子把动物缚在实验室
架子上”。)
• 3、(“衣物、书籍与批阅过的文件”之前的多 重定语语序失当。领属性定语“任长霞同志生
③表范围、否定等方面的副词
④表情态的形容词等（“怎样”？）
⑤表对象的介词词组等（“同谁”？）
18.07.2024
11
例1中表示对象的状语“使这项工 作”应放在表示表示范围的状语 “在全国范围内”之后。
例2中表示方式的状语“用军队” 应放在表示对象的状语“把阿拉 法特”之前。
18.07.2024
12
另外，“的”字定语放在非“的”字定语之
18.07.2024
5
表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。
这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的 小镇……。
表领属关系的定语应放在前面、表性质的定 语应靠近中心语
中文系的那一台去年刚从国外进口的教 学用数码录音设备……”。
18.07.2024
6
领属定语+时间处所词语+指 量短语+动词性短语+形容词性短 语+不带“的”的表质料、属性 的形容词、名词。
多项定语排序
如果中心语前面的定语不止一项，也 就是说一个中心语前面有多个定语，这 些定语并不是随便叠加在一起的，那么 这层层叠加的定语就存在一个排列顺序 的问题。
多项定语的排序原则
从离中心语最远算起，一般的次序是：
①表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） ②指称或数量的短语（“多少”？） ③动词或动词短语（“怎么样”？） ④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） ⑤名词或名词短语（不带“的”的表质料、属性的形容词、名 词。 ）
多重定语与多重状语的语序定位
多重定语与多重状语的语序定位多重定语和多重状语的语序
多重定语的语序排列一般是：
表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；
其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；
再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；
离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
即：
范围（领属)+数量＋动词(动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词(名词性短语＋中心词。
例如：
1、国家队里/一位/有二十多年教学经验的/优秀的/篮球/女/教练。
2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。
多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：
离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；
接着是形容词或一般副词;
再次是表示地点或方向的词语；
离中心词最近的是表示状态的形容词.
即:条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。
例如：
1、这个名字早已/在他心里/深深地/留下了痕迹.
2、他星期天/又/在图书馆里/埋头/钻研了一整天。
和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，不但会表达不清，还会引起歧义.例如：
1、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。
“搞”前头有两个状语:“把国民经济"和“用先进的科学技术"，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。
2、新中国成立后,我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了.
应把状语“任意”移到“列强”之后。
1。
多重定语与多重状语的语序定位
多重定语与多重状语的语序定位一、多重定语的语序定位：多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词）。
例如：1、例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
[正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
]2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。
注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。
如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。
例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。
本句主语有歧义。
一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。
这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。
原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。
2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。
（详细版）多项定语的顺序：如果中心语前面的定语不止一项，也就是说一个中心语前面有多个定语，这些定语并不是随便叠加在一起的，那么这层层叠加的定语就存在一个排列顺序的问题。
关于多项定语的顺序留学生的偏误如：*那家工厂生产了塑料的优质的很多产品。
*我很喜欢精美的那本我的汉语词典。
*一辆刚买来的我的自行车被偷走了。
多项定语的顺序是一个比较复杂的问题。
一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。
例如姐姐的那条漂亮长裙非常贵。
（领属+性状）*漂亮的姐姐的那条长裙非常贵。
（性状+领属）那所校园里高大的树木很多。
多重定语状语一般顺序
多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。
另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。
2.她是正确的顺序（只填序号）教练。
①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。
二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。
三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。
（2分）ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我。
）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。
（3分）（例）（这份报告）我写／不好。
（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。
（没有把握）ａ.你说不过他也得说。
（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。
（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
（3分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来。
多重定语与多重状语的语序定位
多重定语与多重状语的语序定位一、多重定语的语序定位：多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词怎么样的动词、动词性短语；再次是表示中心词什么样的形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示性质的名词或名词短语。
即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词）。
例如：1、例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
[正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
]2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。
注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。
如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。
例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。
本句主语有歧义。
一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。
这是由于德国、一位两个定语的语序排列不当而产生的歧义。
原句应是后一种意思，把一位挪到德国的前头就不会有歧义了。
2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
本句属于多项定语语序不当，应把表领属的我校移到最前面，将优秀的放在教龄的之后。
（详细版）多项定语的顺序：如果中心语前面的定语不止一项，也就是说一个中心语前面有多个定语，这些定语并不是随便叠加在一起的，那么这层层叠加的定语就存在一个排列顺序的问题。
关于多项定语的顺序留学生的偏误如：*那家工厂生产了塑料的优质的很多产品。
*我很喜欢精美的那本我的汉语词典。
*一辆刚买来的我的自行车被偷走了。
多项定语的顺序是一个比较复杂的问题。
一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。
例如姐姐的那条漂亮长裙非常贵。
（领属+性状）*漂亮的姐姐的那条长裙非常贵。
（性状+领属）那所校园里高大的树木很多。
（处所+性状）*高大的那所校园里树木很多。
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2、以色列政府动把阿拉法特用军队 “软禁”起来，为和平解决巴以争 端蒙上了一层阴影。
2020/7/14
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例1中表示对象的状语“使这项工 作”应放在表示表示范围的状语 “在全国范围内”之后。
例2中表示方式的状语“用军队” 应放在表示对象的状语“把阿拉 法特”之前。
2020/7/14
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离中心词最远的应该是表 示时间的或表示原因、目的的 词语；接着是形容词或一般副 词；再次是表示地点或方向的 词语；离中心词最近的是表示 状态的形容词。
1、为了加快现代化建设步伐，必须把国 民经济用先进的科学技术搞上去。 2、与作家不同的是，摄影家们把自己对 山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注 于笔下，而是直接聚焦于镜头。
• 1、居里夫人艰辛地在简陋的工作室里 经过漫长的研究，后来在那里发现了 镭。(2005年全国卷Ⅲ)
• 2、 巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实 验，他总是把动物用绳子缚在实验室 的架子上。
• 3、大厅里陈列着各式各样的、不同时 期的任长霞同志生前用的衣物、书籍 与批阅过的文件，睹物思人，悲从中 来，大家早已热泪盈眶。
2020/7/14
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• 1、(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表 时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语
“艰辛”前面，改为“居里夫人在简陋的工作 室里经过漫长的艰辛研究”。)
（时间）
（范围）
认真地对昨天的报告进行了
（情态） （对象）
讨论。
2022002/07//71/414
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许多老师昨天在休息室里
（时间） （处所） （范围） （对象）
都热情地同他交谈。
（情态）
2020/7/14
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多项状语的排序原则
从离中心语最远算起，一般的次序是：
①表目的或原因的介宾短语（为什么）
表领属关系的定语应放在前面、表性质的定 语应靠近中心语
中文系的那一台去年刚从国外进口的教 学用数码录音设备……”。
2020/7/14
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领属定语+时间处所词语+指 量短语+动词性短语+形容词性短 语+不带“的”的表质料、属性 的形容词、名词。
多重状语的排序 （处所） （程度）
我们下午在教室里都非常
• 2、(表对象的介宾短语“把动物”要放在其他
介宾短语后，改为“用绳子把动物缚在实验室
架子上”。)
• 3、(“衣物、书籍与批阅过的文件”之前的多 重定语语序失当。领属性定语“任长霞同志生
前用的”，应放在最前面，接着应是时间定语
“不同时期的”，最后是“各式各样的”，否
则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长 霞”之嫌，容易造成歧义。)
另外，“的”字定语放在非“的”字定语之
20 地边缘的小镇，还以其富有民族特 色的手工艺品闻名。
2、教学用的那一台去年刚从国外 进口的中文系的数码录音设备在运 行过程中突然出现了故障。
2020/7/14
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表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。
这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的 小镇……。
多重状语多重定语排序
（领属性的） （动词短语）
我们学校的一个刻苦钻研的
（数量）
（形容词）
年轻语文教师在科研方面作出了
（名词）
优异的成绩。
2020/7/14
2
（领属性的） （动词短语）
国家队的一位有20多年教
（数量）
（形容词） （名词）
学经验的优秀的篮球女教练。
（名词）
2020/7/14
3
1.我很喜欢精美的那本我的汉语词典。 2.一辆刚买来的我的自行车被偷走了。 3.姐姐的那条漂亮长裙非常贵。
4.那所校园里高大的树木很多。
5.我在南京的那位同学明天要来北京。
6.哥哥的那件新买的羊皮大衣丢了。
多项定语的排序原则
从离中心语最远算起，一般的次序是：
①表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） ②指称或数量的短语（“多少”？） ③动词或动词短语（“怎么样”？） ④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） ⑤名词或名词短语（不带“的”的表质料、属性的形容词、名 词。 ）
②表时间的名词或介词词组（“何时”？） 表处所的名词或介词词组（“何地”？）
③表范围、否定等方面的副词
④表情态的形容词等（“怎样”？）
⑤表对象的介词词组等（“同谁”？）
2020/7/14
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1、国有商业银行要抓紧工作布置， 把做好国家助学贷款作为大事来抓， 使这项工作今年在全国范围内取得突 破性进展。
2020/7/14
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