口语交际：看图讲故事习题
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课后练习
(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。 A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。 B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。 C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。 D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。 E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。 F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。 正确顺序为：( C )→( A )→( D )→( B )→ ( E )→( F )
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学 习园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐 下来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课 吗？”我连忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看 课文。看完课文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听 讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春 天这样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
wk.baidu.com
(2)“周总理这样关心我们”体现在哪里？在正确答案后的 括号里打“√”。 ①周总理和“我们”一起上课。( ) ②周总理观看教室后面墙上的“学习园地”。( ) ③周总理和老师握手。( )
附：听力材料 关怀
那天上午，我们和往常一样，正在教室里全神贯注 地听老师讲课。周总理轻轻地走进来了。我们一看见周 总理，都站了起来。周总理一边和老师握手，一边说： “老师好！”接着又转向我们，说：“小朋友们好！”
(2)漫画讲的是___爸__爸____和___儿__子____的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( B )
A．一本有趣的书
B．父与子
C．不想吃饭
ACD A．按一定顺序讲清楚图意。 B．想怎么讲就怎么讲。 C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D．听后，给别人提出合理化建议。
(1)这篇短文讲的是___周__总__理___对__“_我___们__”__ 的关怀。
(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。 A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。 B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。 C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。 D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。 E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。 F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。 正确顺序为：( C )→( A )→( D )→( B )→ ( E )→( F )
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学 习园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐 下来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课 吗？”我连忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看 课文。看完课文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听 讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春 天这样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，
感受美好自然，培养语文素养！
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(2)“周总理这样关心我们”体现在哪里？在正确答案后的 括号里打“√”。 ①周总理和“我们”一起上课。( ) ②周总理观看教室后面墙上的“学习园地”。( ) ③周总理和老师握手。( )
附：听力材料 关怀
那天上午，我们和往常一样，正在教室里全神贯注 地听老师讲课。周总理轻轻地走进来了。我们一看见周 总理，都站了起来。周总理一边和老师握手，一边说： “老师好！”接着又转向我们，说：“小朋友们好！”
(2)漫画讲的是___爸__爸____和___儿__子____的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( B )
A．一本有趣的书
B．父与子
C．不想吃饭
ACD A．按一定顺序讲清楚图意。 B．想怎么讲就怎么讲。 C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D．听后，给别人提出合理化建议。
(1)这篇短文讲的是___周__总__理___对__“_我___们__”__ 的关怀。