20山市导学卡
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3、探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。学习重点：学习积累文言词语,理解课文大意。
学习过程：
第一课时
一、作者介绍
蒲松龄(1640—1715)清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东人。他曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。其书运用唐传奇小说文体，通过谈狐说鬼方式，对当时的社会、政治有所批判。
二、预习
1、字音
孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍一切乌有
倏忽遂酒肆逾时直接霄汉
黯然缥缈高垣睥睨海市蜃楼城郭
连亘窗扉淄博
2、通假字
一切乌有裁如星点
是知也诲女知之乎
项为之强不亦说乎
3、解释划线的字词
然数年恒不一见
黯然缥缈
高插青冥
碧瓦飞甍
高垣睥睨
堂若者
惟危楼一座
可见其顶
往来屑屑
或凭或立
倏忽
4、翻译句子
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
二、附加思考题
1、1、山市的全过程可分为几个阶段?请发挥想象，结合课文中的语言来描述。
2、文章结尾的作用是什么?
3、为什么人们又称“山市”为“鬼市”？它是真的“鬼市”吗？把请教科学老师后得来的知识来说明“山市”的形成原因。
三、学习小结
《山市》是一篇介绍山市蜃楼的妙文。作者以时间为序，凭借奇特的想象，运用夸张、排比、比喻等修辞手法将变幻莫测又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全过程，描绘得惟妙惟肖，历历如在眼前，展示了大自然美妙绝伦的景象。
3.从文中找出并解释表时间的词语：。
4.一词多义（解释）：
然数年恒不一见（）然数年恒不一见
然数
尘气莽莽然（）层层指数（）
其实过之（）树形团团如帷盖（
其盖
不可计其层次矣（）盖为不识者（）
二三日者云（）
者
堂若者（）
5.找出两种古汉语句式。
（1）判断句
（2）省略句
6.简答题：为什么山市在文中又被称为“鬼市”？
文言文“五读法”：初读通语句，再读明大意，三读有感情，四读品内涵，五读得启迪。
六大组比赛朗读课文，一组在读的时候，其他的组注意听，寻找他们在字词发音、句子停顿等方面的不足。
四、作业
把这篇文章翻译下来。
课题
学习方法
学习内容
方法总结
须细心细致阅读本文，并学会联系上下文，整体把握，紧扣思想和内容来回答问题。
四、课堂练习
1.文学常识：
蒲松龄（1640～1715），字，一字，别号，世称。山东淄川（今山东淄博）人。早年就有文名，但屡次应省试落第，71岁始成贡生。除中年一度在宝应作幕客外，都在家乡为塾师。著有、、、等。
2.给下列加点字注音：
青冥（）禅院（）高垣（）睥睨（）飞甍（）城郭（）霄汉（）窗扉（）缥缈（）倏忽（）市肆（）
课题
山
崔燕
学习方法
学习内容
方法总结
仔细领会目标，把握重难点，提炼核心问题，做到有的放矢。
认真预习，扫清字词障碍，作者和文学常识及文体资料要落实。这样才能为下步理解和领悟内容和思想做准备
在整体理解的基础上才能诵读课文。
学学习目标：
1、学习积累文言词语,理解课文大意。
2、体会“山市”的形成及神奇壮丽的幻景。
联系实际，感悟生活，产生共鸣，能学为所用。学有所得。
课后练习，认真完成。
第二课时
一、合作学习
1、作者为什么要特意指出奂山山市“数年恒不一见”？
2、作者写孙公子及其朋友“相顾惊疑”，在文中有何作用？
3、找出并解释《山市》里表示时间的词语，再看看“山市”的变化可分为哪几个阶段。
4、在描写“山市”变化的过程中，那些内容是详写？那些是略写？为什么这样？
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
见山上人烟市肆，与世无别。
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
三、朗读要求。
文言文的学习，重在朗读。在朗读中培养文言文语感，在朗读中理解文意，懂得“好文不厌百回读”“读书百遍，其义自见”的道理。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行
了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的高峰。
学习过程：
第一课时
一、作者介绍
蒲松龄(1640—1715)清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东人。他曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。其书运用唐传奇小说文体，通过谈狐说鬼方式，对当时的社会、政治有所批判。
二、预习
1、字音
孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍一切乌有
倏忽遂酒肆逾时直接霄汉
黯然缥缈高垣睥睨海市蜃楼城郭
连亘窗扉淄博
2、通假字
一切乌有裁如星点
是知也诲女知之乎
项为之强不亦说乎
3、解释划线的字词
然数年恒不一见
黯然缥缈
高插青冥
碧瓦飞甍
高垣睥睨
堂若者
惟危楼一座
可见其顶
往来屑屑
或凭或立
倏忽
4、翻译句子
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
二、附加思考题
1、1、山市的全过程可分为几个阶段?请发挥想象，结合课文中的语言来描述。
2、文章结尾的作用是什么?
3、为什么人们又称“山市”为“鬼市”？它是真的“鬼市”吗？把请教科学老师后得来的知识来说明“山市”的形成原因。
三、学习小结
《山市》是一篇介绍山市蜃楼的妙文。作者以时间为序，凭借奇特的想象，运用夸张、排比、比喻等修辞手法将变幻莫测又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全过程，描绘得惟妙惟肖，历历如在眼前，展示了大自然美妙绝伦的景象。
3.从文中找出并解释表时间的词语：。
4.一词多义（解释）：
然数年恒不一见（）然数年恒不一见
然数
尘气莽莽然（）层层指数（）
其实过之（）树形团团如帷盖（
其盖
不可计其层次矣（）盖为不识者（）
二三日者云（）
者
堂若者（）
5.找出两种古汉语句式。
（1）判断句
（2）省略句
6.简答题：为什么山市在文中又被称为“鬼市”？
文言文“五读法”：初读通语句，再读明大意，三读有感情，四读品内涵，五读得启迪。
六大组比赛朗读课文，一组在读的时候，其他的组注意听，寻找他们在字词发音、句子停顿等方面的不足。
四、作业
把这篇文章翻译下来。
课题
学习方法
学习内容
方法总结
须细心细致阅读本文，并学会联系上下文，整体把握，紧扣思想和内容来回答问题。
四、课堂练习
1.文学常识：
蒲松龄（1640～1715），字，一字，别号，世称。山东淄川（今山东淄博）人。早年就有文名，但屡次应省试落第，71岁始成贡生。除中年一度在宝应作幕客外，都在家乡为塾师。著有、、、等。
2.给下列加点字注音：
青冥（）禅院（）高垣（）睥睨（）飞甍（）城郭（）霄汉（）窗扉（）缥缈（）倏忽（）市肆（）
课题
山
崔燕
学习方法
学习内容
方法总结
仔细领会目标，把握重难点，提炼核心问题，做到有的放矢。
认真预习，扫清字词障碍，作者和文学常识及文体资料要落实。这样才能为下步理解和领悟内容和思想做准备
在整体理解的基础上才能诵读课文。
学学习目标：
1、学习积累文言词语,理解课文大意。
2、体会“山市”的形成及神奇壮丽的幻景。
联系实际，感悟生活，产生共鸣，能学为所用。学有所得。
课后练习，认真完成。
第二课时
一、合作学习
1、作者为什么要特意指出奂山山市“数年恒不一见”？
2、作者写孙公子及其朋友“相顾惊疑”，在文中有何作用？
3、找出并解释《山市》里表示时间的词语，再看看“山市”的变化可分为哪几个阶段。
4、在描写“山市”变化的过程中，那些内容是详写？那些是略写？为什么这样？
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
见山上人烟市肆，与世无别。
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
三、朗读要求。
文言文的学习，重在朗读。在朗读中培养文言文语感，在朗读中理解文意，懂得“好文不厌百回读”“读书百遍，其义自见”的道理。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行
了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的高峰。