逻辑狗 幼儿园阶段 教学版 教学计划
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划（二篇）
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊;司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。
下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。
幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：1、点明题意。
用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。
2、自主操作。
教师指导孩子自己操作。
3、自我检测。
教师指导孩子自己对答案，要求先用"两只食指指颜色纽"的检查方法，再用背面对照法。
4、背面延伸练习。
背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。
5、复习。
阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。
____月第三周：周1、魔板游戏;眼力比赛（1）找书包周2、在动物园（1）动物园拼图周3、交通常识（1）找找看周4、我的一天（1）搭城堡训练目的：1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。
第四周：周1、眼力比赛（2）找小树周2、在动物园（2）动物找家周3、交通常识（2）贴汽车周4、我的一天（2）彩色形状训练目的：1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。
____月第一周：周1、眼力比赛（3）找小熊周2、在动物园（3）动物连线周3、交通常识（3）认识交通工具周4、我的一天（3）照镜子训练目的：1、认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。
2、能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。
第二周：周1、眼力比赛（4）找食物周2、在动物园（4）数熊猫周3、交通常识（4）找找看周4、我的一天（4）缺了什么训练目的：1、能够根据文字找相同。
2、发展幼儿的观察能力。
3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。
第三周：周1、眼力比赛（5）找鼠标周2、在动物园（5）看猴子周3、交通常识（5）找对应周4、我的一天（1）找一找训练目的：1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。
2024年中班逻辑狗下学期教学计划
在设计2024年中班逻辑狗下学期教学计划时，我们应当充分考虑中班幼儿的年龄特点和发展需求，同时结合逻辑狗课程的特点，制定一份既符合幼儿认知水平又能够有效提升其逻辑思维能力的教学计划。
以下是一份详细的逻辑狗下学期教学计划：一、教学目标1.认知目标：通过逻辑狗课程的学习，中班幼儿能够识别和区分常见的形状、颜色、大小等属性，初步建立空间知觉和序列概念。
2.技能目标：幼儿能够熟练操作逻辑狗教具，提高手眼协调能力和手指灵活性。
3.情感目标：幼儿在解决问题的过程中体验到成功的乐趣，增强自信心和独立性。
4.社会性目标：幼儿能够在团队游戏中学会合作和分享，培养良好的社会交往能力。
二、教学内容1.形状与颜色：通过图片和游戏，让幼儿识别和区分不同的形状和颜色，学习简单的形状组合和颜色搭配。
2.空间与方位：通过三维立体图片，让幼儿感知空间和方位的变化，初步建立空间知觉。
3.序列与排序：通过观察和比较，让幼儿理解序列和排序的概念，能够按照一定的规律进行排序。
4.观察与记忆：通过观察图片和记忆游戏，提高幼儿的观察力和记忆力。
5.解决问题：通过各种情境问题，让幼儿学会分析问题，寻找解决问题的策略。
三、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗课程融入到游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.操作教学法：通过让幼儿实际操作逻辑狗教具，加深他们对知识的理解。
3.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中学习逻辑思维。
4.小组合作法：通过小组讨论和合作完成任务，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学活动设计1.活动一：形状探秘△通过图片和实物，让幼儿识别和区分不同的形状。
△设计形状拼接游戏，让幼儿体验形状组合的乐趣。
2.活动二：颜色王国△通过色彩鲜艳的图片，让幼儿感受颜色的美丽和多样性。
△设计颜色配对游戏，让幼儿练习颜色的识别和搭配。
3.活动三：空间探险△通过三维立体图片，让幼儿感知空间和方位的变化。
△设计空间构建游戏，让幼儿动手搭建空间模型。
小班上学期逻辑狗工作计划
一、前言为了提高幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿的观察、分析、判断和解决问题的能力，本学期我们将开展逻辑狗课程。
以下是我对小班上学期逻辑狗工作计划的详细规划。
二、课程目标1. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察、分析、判断和解决问题的能力。
2. 增强幼儿的空间想象力，提高幼儿的空间认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
4. 增进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。
三、课程内容1. 基本形状认知：通过认识各种基本形状，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿学会辨别和分类。
2. 图形匹配：让幼儿观察图形的规律，通过匹配相同或相似的图形，培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 数量关系：让幼儿学习10以内的数字，了解数字的顺序和大小，培养幼儿的数感。
4. 逻辑推理：通过一系列的推理游戏，让幼儿学会分析问题、解决问题，提高逻辑思维能力。
5. 空间认知：通过拼图、搭建等活动，让幼儿了解空间方位，提高空间认知水平。
6. 创意拼图：激发幼儿的想象力，让幼儿自己设计拼图，培养幼儿的创造力。
四、教学策略1. 创设情境：结合幼儿的生活经验，设计有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 分层教学：根据幼儿的个体差异，设计不同难度的教学活动，满足不同幼儿的需求。
3. 多元化教学：运用多种教学方法，如游戏、操作、讨论等，提高幼儿的学习效果。
4. 家园共育：鼓励家长参与课程活动，共同关注幼儿的成长。
五、工作计划安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行基本形状认知和图形匹配的教学，让幼儿熟悉课程内容。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行数量关系和逻辑推理的教学，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行空间认知和创意拼图的教学，培养幼儿的空间想象力和创造力。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行复习巩固，让幼儿将所学知识内化，提高综合运用能力。
六、评价与反馈1. 定期对幼儿进行评价，了解幼儿的学习进度和效果。
幼儿园小班逻辑狗思维教案
幼儿园小班逻辑狗思维教案一、引言逻辑思维是认知能力的基础之一，对于幼儿园小班的孩子来说，培养他们的逻辑思维能力非常重要。
逻辑狗思维教案旨在通过有趣的游戏和活动，引导幼儿园小班的孩子们培养逻辑思维能力，提升他们的问题解决能力和创造力。
二、教学目标通过本教案的教学，预计达到以下目标：1.培养幼儿园小班孩子的逻辑思维能力；2.提升孩子们的问题解决能力；3.激发孩子们的创造力和想象力；4.培养孩子们的团队合作意识。
三、教学内容1. 游戏介绍在本教案中，我们将引入逻辑狗游戏，通过游戏的方式培养幼儿园小班孩子的逻辑思维能力。
逻辑狗是一个迷宫冒险游戏，孩子们需要解决一系列的谜题和难题来帮助逻辑狗找到出口。
2. 游戏规则•孩子们将分成小组，每个小组有一个队长带领；•每个小组需要解决一道道谜题和难题，以帮助逻辑狗找到出口；•老师将提供一些提示和线索，但不会直接告诉孩子们答案；•孩子们需要团队合作，用逻辑思维和创造力找到解决问题的方法；•游戏的时间限制为30分钟。
3. 游戏步骤第一步：游戏准备•将孩子们分成小组，并选择一个队长；•为每个小组提供游戏所需的材料；•向孩子们介绍逻辑狗游戏的背景故事。
第二步：游戏开始•孩子们开始解决第一道谜题和难题；•老师可以提供一些提示和线索，帮助他们进行思考；•孩子们需要用逻辑思维和创造力找到解决问题的方法。
第三步：游戏结束•当所有小组完成所有谜题和难题后，游戏结束；•老师可以组织小组分享他们的解决方法和心得体会；•对于表现优秀的小组，可以给予奖励或表扬。
四、教学效果评估1. 观察记录老师可以观察孩子们的表现，并做出记录。
观察重点包括：•孩子们在游戏过程中的合作态度；•孩子们解决问题的逻辑思维能力；•孩子们的创造力和想象力；•孩子们的问题解决能力。
2. 口头反馈在游戏结束后，老师可以与孩子们进行交流，了解他们对游戏的感受和体验，鼓励他们分享他们的解决方法和心得体会。
五、教学延伸为了进一步培养幼儿园小班孩子的逻辑思维能力，可以通过以下方式进行延伸教学：1.提供更复杂的谜题和难题，以挑战孩子们的思考能力；2.引入更多的团队合作活动，培养孩子们的合作与沟通能力；3.组织小组间的竞赛，激发孩子们的积极性和竞争意识；4.鼓励孩子们制作自己的逻辑狗游戏，培养他们的创造力和设计能力。
2024年中班上学期逻辑狗教学计划
标题：2024年中班上学期逻辑狗教学计划引言：在幼儿教育中，逻辑思维的培养对于孩子们的成长至关重要。
逻辑狗（Logico）是一款风靡全球的儿童思维游戏，以其独特的教学理念和趣味性深受孩子们喜爱。
本教学计划旨在结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排逻辑狗的教学内容和活动，以期有效提升孩子们的逻辑思维能力、观察力、专注力和问题解决能力。
一、教学目标：1.认知目标：通过游戏活动，使幼儿初步理解逻辑关系，能够辨认常见的图形、颜色和数字等。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力，提高他们解决问题的能力和速度。
3.情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的自信心和成就感，享受思考和解决问题的乐趣。
二、教学内容：1.基础概念：△颜色识别：通过图片和游戏，让幼儿区分和记忆不同的颜色。
△图形认知：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等。
△数字概念：初步理解数字1-10的意义，学会点数实物。
2.逻辑推理：△序列推理：通过观察图片中的序列，让幼儿找出规律并完成后续的图案。
△空间感知：通过移动和旋转图片，让幼儿理解空间关系。
△因果关系：通过游戏中的情境，让幼儿理解事物之间的因果联系。
3.观察与记忆：△观察细节：通过观察复杂的图片，让幼儿找出其中的差异和相似之处。
△记忆训练：通过重复的游戏，提高幼儿的记忆能力和持久性。
三、教学方法与策略：1.游戏教学法：将逻辑狗游戏融入教学活动中，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
2.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中运用逻辑思维解决问题。
3.小组合作学习：通过小组活动，让幼儿学会合作与分享，同时通过讨论和交流加深对逻辑关系的理解。
四、教学活动安排：1.每周至少安排两次逻辑狗教学活动，每次活动时间不少于30分钟。
2.活动内容应根据幼儿的接受能力和兴趣进行调整，确保活动的针对性和有效性。
3.定期进行阶段性的评估，根据评估结果调整教学计划。
五、家园共育：1.鼓励家长在家中与孩子一起进行逻辑狗游戏，巩固和延伸课堂学习成果。
2023年幼儿园中班逻辑狗教学计划范文
2023年幼儿园中班逻辑狗教学计划范文（____字）一、教学目标在逻辑思维环节中，培养幼儿对问题的分析和解决能力，提高他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。
具体目标如下：1. 培养幼儿的观察力和思考力，提高幼儿的逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的推理和判断能力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 培养幼儿的表达能力，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的创造性思维能力，提高幼儿的创新能力。
二、教学内容1. 游戏活动：通过逻辑思维游戏活动，引导幼儿培养观察力和思考力。
2. 教育材料：提供具有逻辑思维要素的图片、故事和问题，激发幼儿思考和讨论。
3. 讨论和分析问题：引导幼儿在小组中共同思考、讨论问题，并提出自己的观点和解决方法。
4. 创意活动：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创意，培养幼儿的创造性思维能力。
三、教学方法1. 启发式教学方法：通过提出问题和情景，创造启发性的学习环境，激发幼儿的主动学习兴趣。
2. 小组讨论：以小组为单位进行讨论和合作，鼓励幼儿相互交流、合作解决问题。
3. 情景模拟：根据具体情境，引导幼儿思考和解决问题，培养幼儿的实践和应用能力。
4. 小品剧：通过扮演角色和表演小品剧，培养幼儿的表达能力和沟通能力。
四、教学步骤1. 创设学习环境：营造一个富有启发性和互动性的学习环境，引导幼儿主动思考和参与。
2. 游戏活动：通过逻辑思维游戏活动，培养幼儿的观察力和思考力。
例如，猜谜游戏、找茬游戏等。
3. 提供教育材料：提供具有逻辑思维要素的图片、故事和问题，激发幼儿思考和讨论。
例如，给幼儿看一张图片，引导他们观察和思考，提出问题。
4. 讨论和分析问题：引导幼儿在小组中共同思考、讨论问题，并提出自己的观点和解决方法。
例如，给幼儿一个具体问题，引导他们进行讨论和分析。
5. 创意活动：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创意。
例如，组织幼儿进行绘画活动或手工制作，鼓励幼儿展示自己的作品并讲解创意。
6. 总结和评价：对整个教学过程进行总结和评价，激励幼儿的学习兴趣和动力。
中班逻辑狗教学计划
中班逻辑狗教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于《逻辑狗》教材的第五章节，主要内容包括：形状的认识、颜色的认识、数量的比较和简单的排序。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别各种形状和颜色。
2. 培养学生对数量的敏感性，能够进行简单的数量比较。
3. 培养学生对事物进行排序的能力，提高其逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：形状的认识、颜色的认识、数量的比较和简单的排序。
难点：数量的比较和简单的排序。
四、教具与学具准备教具：《逻辑狗》教材、PPT、卡片、实物等。
学具：《逻辑狗》教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同形状和颜色的物品。
2. 知识讲解：通过PPT展示各种形状和颜色的图片，让学生认识和区分它们。
3. 例题讲解：用卡片展示不同形状和颜色的物品，让学生进行分类。
4. 随堂练习：让学生用彩笔将练习本上的物品按照形状和颜色进行分类。
5. 数量比较：让学生观察一组物品，找出数量多的物品。
6. 排序练习：让学生将一组物品按照大小、长短等进行排序。
六、板书设计板书内容：形状、颜色、数量比较、排序七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔将家里的物品按照形状和颜色进行分类，并拍照。
2. 答案：根据学生的实际情况，答案可以有所不同。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对形状、颜色和数量比较的掌握情况较好，但在排序方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，尝试用所学知识对自己的玩具进行分类和排序，提高其逻辑思维能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《逻辑狗》教材第五章节的内容涵盖了形状、颜色、数量比较和排序等基本逻辑概念。
形状认识包括圆形、正方形、三角形等基本形状；颜色认识包括红、黄、蓝、绿等基本颜色；数量比较则涉及多与少、相同与不同；排序则包括按大小、长短、高矮等顺序排列。
这些内容为学生提供了丰富的实践情景，有助于培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维。
幼儿园苗班逻辑狗工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿的逻辑思维能力为核心，通过逻辑狗课程，帮助幼儿建立初步的逻辑思维体系，提高幼儿的认知能力和解决问题的能力。
二、课程目标1. 让幼儿在游戏中学习，培养幼儿对逻辑狗课程的兴趣。
2. 帮助幼儿建立初步的逻辑思维体系，提高幼儿的认知能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力等基本能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容1. 基础逻辑思维训练：包括图形识别、空间方位、数量关系、逻辑推理等。
2. 应用逻辑思维训练：结合生活实际，让幼儿在解决问题中运用逻辑思维。
3. 创意逻辑思维训练：鼓励幼儿发挥想象力，进行创意性思维活动。
四、教学安排1. 教学时间：每周2课时，每次30分钟。
2. 教学方式：采用游戏化教学，结合多媒体教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学内容安排：（1）第一周：图形识别、空间方位（2）第二周：数量关系、逻辑推理（3）第三周：生活应用题（4）第四周：创意思维训练五、教学实施1. 教师准备：提前熟悉课程内容，准备教具、学具等教学资源。
2. 教学活动：a. 热身活动：通过音乐、游戏等形式，让幼儿放松身心，激发学习兴趣。
b. 导入新课：结合生活实例，引导幼儿进入学习状态。
c. 教学环节：通过游戏、操作、讨论等方式，让幼儿参与课堂，掌握课程内容。
d. 总结反思：引导幼儿回顾本节课所学内容，提高幼儿的总结能力。
3. 家园共育：鼓励家长关注幼儿的学习情况，与教师保持沟通，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成情况，了解幼儿对课程内容的掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿学习情况的反馈，了解家长对课程的满意度。
七、预期成果1. 幼儿对逻辑狗课程产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
2. 幼儿逻辑思维能力得到提高，认知能力和解决问题的能力得到锻炼。
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案第一章：认识逻辑狗1. 导入：教师向学生介绍逻辑狗的基本概念和作用，引导学生对逻辑思维产生兴趣。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的组成部分，如因果关系、条件关系、逻辑推理等。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的逻辑问题，教师引导学生用逻辑狗的思维方式解决问题。
4. 作业：学生回家后，尝试与家长一起解决一个简单的逻辑问题，培养学生的逻辑思维能力。
第二章：逻辑狗的基础训练1. 导入：教师通过讲解日常生活实例，引导学生了解逻辑思维的重要性。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的基础训练方法，如观察、比较、分类、排序等。
3. 教学活动：学生进行小组合作，完成逻辑狗的基础训练任务，教师巡回指导。
4. 作业：学生回家后，完成一道观察、比较或分类的逻辑题目，家长签字确认。
第三章：逻辑狗的进阶训练1. 导入：教师通过讲解实例，让学生了解逻辑狗进阶训练的作用。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的进阶训练方法，如因果关系、条件关系、逻辑推理等。
3. 教学活动：学生独立完成逻辑狗进阶训练任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作业：学生回家后，尝试独立解决一道因果关系或条件关系的逻辑题目。
第四章：逻辑狗在生活中的应用1. 导入：教师通过讲解实例，让学生了解逻辑狗在生活中的应用价值。
2. 教学内容：讲解逻辑狗在生活中的应用场景，如购物、交友、学习等。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享自己用逻辑狗思维解决问题的经历，教师引导学生总结经验。
4. 作业：学生回家后，尝试用逻辑狗的思维方式解决一个生活中的问题，家长签字确认。
第五章：逻辑狗比赛与展示1. 导入：教师向学生介绍逻辑狗比赛的形式和内容。
2. 教学内容：讲解逻辑狗比赛的规则，训练学生的比赛策略。
3. 教学活动：学生进行逻辑狗比赛模拟，教师评选出优秀选手，给予表扬。
4. 作业：学生回家后，复习所学内容，为正式比赛做好准备。
第六章：逻辑狗与创意思维1. 导入：教师通过启发式提问，引导学生思考创意思维与逻辑狗的关系。
中班逻辑狗教学计划
中班逻辑狗教学计划引言：逻辑思维是一种关键的认知能力，在儿童的成长过程中发挥着重要的作用。
为了帮助中班儿童发展逻辑思维能力，我们制定了中班逻辑狗教学计划。
本文将介绍这个教学计划的目标、内容和实施方法。
一、目标：1. 培养儿童的逻辑思维能力：通过各种活动和游戏，激发儿童观察、分析和推理的能力，帮助他们学会合理思考和解决问题。
2. 培养儿童的创造力：通过培养儿童的逻辑思维能力，激发他们的创造力和想象力，培养他们的创造性思维和创新能力。
二、内容：1. 观察与辨认：通过观察和辨认不同形状、颜色、大小等属性的物体，培养儿童的观察力和辨别能力。
2. 推理与分类：通过游戏和活动，培养儿童的逻辑推理和分类能力，让他们学会根据共同点和不同点进行分类。
3. 条件与结果：通过问题探究和游戏，让儿童学会理解因果关系和条件关系，培养他们的逻辑思维和推理能力。
4. 问题解决：通过情景设置和角色扮演，让儿童学会面对问题、分析问题和解决问题的方法，培养他们的问题解决能力和创造力。
三、实施方法：1. 教师引导：教师是整个教学过程的引导者和组织者，他们需要提供适当的引导和指导，激发儿童的学习兴趣和积极性。
2. 多样化的活动和游戏：通过多样的活动和游戏，比如拼图、分类游戏、问题解决游戏等，让儿童在积极参与中学习和发展逻辑思维能力。
3. 小组合作学习：鼓励儿童进行小组合作学习，让他们在合作中相互借鉴和交流，培养团队合作和沟通能力。
4. 引导提问：在教学中，教师应该引导儿童思考，提出相关问题，促进他们的思维和表达能力的发展。
结论：中班逻辑狗教学计划旨在培养儿童的逻辑思维能力和创造力，通过观察、推理、分类和问题解决等活动，帮助儿童发展他们的思维能力和解决问题的能力。
教师的引导和多样化的活动设计对于教学计划的实施起到了至关重要的作用。
希望通过这个教学计划，中班儿童能够在快乐中学习，全面发展。
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》一、教学目标1.学习理解逻辑推理，并培养逻辑思维能力。
2.培养孩子的思维速度和思维灵活性。
3.提高孩子阅读和交流能力。
4.培养孩子的团队协作能力。
二、教学内容1.绘本阅读：《逻辑狗》2.逻辑推理游戏：与小组一起玩“猜谜语”游戏。
3.团队合作活动：小组合作画出狗的森林。
三、教学流程1. 绘本阅读（1）前导活动让孩子们坐在一起，老师给他们讲一些故事让孩子们放松，增加他们的注意力，并激发他们的兴趣。
（2）朗读绘本老师朗读《逻辑狗》绘本，如果孩子们对绘本内容感到兴趣，可以让他们一起读。
（3）引导思考引导孩子们思考故事中的情节和角色。
教师可以问一些问题，例如：为什么逻辑狗每次都能猜中小鸟的数目？你们觉得它是怎么猜中的呢？它是如何利用逻辑推理的呢？2. 逻辑推理游戏（1）猜谜语游戏将孩子们分成小组，每个小组有一个代表来猜想谜语。
第一个队伍的代表拿到一个纸条，上面写着谜语，他们需要观察谜语所提供的信息，思考正确的答案。
如果第一组猜错了，其他的队伍可以用剩余的时间思考，并给出自己的答案。
每个小组都有一个机会回答，猜中谜语的团队可以得到一些小礼品。
（2）游戏分析在过程中，游戏中的信息难度和谜语数量的增加，可以帮助孩子们提高逻辑思维能力；同时，竞争可以使他们在更短的时间内思考和完成任务。
3. 团队合作活动（1）小组合作画出狗的森林将孩子们分成小组，每个小组都有一张白纸和颜料画笔。
老师将控制时间，并告诉孩子们，他们需要在规定的时间内画出他们心中所想出的“狗的森林”。
这个任务需要孩子们一起合作，分享，协作，以完成团队目标。
完成后，老师会对每个团队的作品进行评估，并和他们一起review活动和每个小组的合作。
4. 学习评估教师可以观察和评估孩子们在整个活动中的表现情况，包括阅读、思考、答题、合作和交流等方面，并及时进行提醒和反馈。
四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅学习了逻辑推理的基本知识，而且更重要的是，他们通过教学活动增强了团队合作能力；同时，通过游戏和合作活动，孩子们更加感受到知识的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划(二篇)
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划在本学期的开端，逻辑狗课程的教学任务已分配给李艳和颜文殊，以及司路、荣青云和徐晓叶。
经过初步的课堂基础测试，我们对中班儿童的综合能力有了基本的认识。
据此，我们已为本学期的逻辑狗课程制定了教学计划，充分考虑了幼儿的年龄特性。
教学过程分为五个阶段：1. 题目解析：以儿童理解的语言解释卡片的题目要求，提供适当引导，孩子熟悉后可鼓励他们自我观察。
2. 自主操作：教师引导儿童独立进行操作。
3. 自我检查：在教师的指导下，让孩子自我核对答案，先用“两只食指指颜色纽”的方法，再进行背面对照。
4. 延伸练习：背面的游戏有助于提升幼儿思维的创造性。
5. 复习：每周一次的阶段复习，逐步提升难度标准。
以下是课程的详细安排：____月第三周：周一：魔板游戏；眼力比赛（1）找书包周二：在动物园（1）动物园拼图周三：交通常识（1）找找看周四：我的一天（1）搭城堡训练目标：1. 培养幼儿的推理和判断能力。
2. 提升幼儿的观察和比较能力。
第四周：周一：眼力比赛（2）找小树周二：在动物园（2）动物找家周三：交通常识（2）贴汽车周四：我的一天（2）彩色形状训练目标：1. 通过游戏活动，锻炼幼儿的推理和判断能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力。
____月第一周：周一：眼力比赛（3）找小熊周二：在动物园（3）动物连线周三：交通常识（3）认识交通工具周四：我的一天（3）照镜子训练目标：1. 丰富生活常识，增强观察能力。
2. 培养幼儿的分类能力，识别物品的共同特征。
第二周：周一：眼力比赛（4）找食物周二：在动物园（4）数熊猫周三：交通常识（4）找找看周四：我的一天（4）缺了什么训练目标：1. 学习根据文字寻找相同之处。
2. 发展幼儿的观察能力。
3. 激发幼儿识字的兴趣。
第三周：周一：眼力比赛（5）找鼠标周二：在动物园（5）看猴子周三：交通常识（5）找对应周四：我的一天（5）找一找训练目标：1. 培养空间方位知觉，辨别不同参照物中的位置。
2024年逻辑狗教学计划小班
在设计2024年逻辑狗教学计划小班时，我们首先要明确教学目标，即通过系统的逻辑思维训练，提高学生的逻辑推理能力、观察力、专注力和问题解决能力。
以下是一份详细的逻辑狗教学计划小班内容：一、课程介绍逻辑狗（Logico）是一款源自德国的儿童思维训练教具，它以游戏的方式进行，涵盖了数学、语言、空间感知、逻辑推理等多个方面的内容。
我们的教学计划将针对小班学生（3-6岁）的特点，设计有趣且富有挑战性的活动，以激发他们的学习兴趣和潜能。
二、教学目标1.逻辑推理能力：学生能够识别和理解基本的逻辑关系，并能运用这些关系解决简单的问题。
2.观察力：学生能够通过观察图片和图形，发现其中的规律和联系。
3.专注力：学生能够在游戏中集中注意力，提高专注时间。
4.问题解决能力：学生能够独立思考，分析问题，并找到解决问题的办法。
三、教学内容1.基础认知：通过图片和文字的配对，让学生认识和记忆常见的物品、颜色和形状。
2.数理逻辑：从简单的数数开始，逐步引入加减法和基本的数学概念。
3.空间感知：通过三维立体图形和空间的变换，培养学生的空间想象能力。
4.语言表达：通过看图说话和简单的故事情节，提高学生的语言理解和表达能力。
5.社会认知：通过角色扮演和情境模拟，让学生了解社会规则和人际交往。
四、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗的各项训练设计成游戏，让学生在游戏中学习。
2.情境教学法：通过模拟真实生活情境，让学生在情境中运用逻辑思维解决问题。
3.互动教学法：鼓励学生之间、学生与老师之间的互动，通过讨论和合作提高学习效果。
五、教学进度安排1.第一阶段（3-4岁）：以基础认知和数理逻辑为主，每周2次课，每次课45分钟。
2.第二阶段（4-5岁）：加入空间感知和语言表达的内容，每周3次课，每次课60分钟。
3.第三阶段（5-6岁）：增加社会认知的深度，每周4次课，每次课75分钟。
六、评估与反馈1.形成性评估：通过观察学生在游戏中的表现，实时评估他们的进步。
2024年大班逻辑狗上学期教学计划
在设计2024年大班逻辑狗上学期教学计划时，我们需要考虑到这个年龄段孩子的认知发展特点，同时结合逻辑狗教材的内容和教学目标，制定出一份既符合孩子兴趣又能够有效提升其逻辑思维能力的教学计划。
以下是一份详细的计划内容：一、教学目标1.培养大班幼儿的观察力、专注力和反应能力。
2.通过游戏和活动，让幼儿体验到学习的乐趣，激发学习兴趣。
3.发展幼儿的逻辑推理能力和解决问题的能力。
4.提高幼儿的团队协作能力和竞争意识。
5.帮助幼儿建立良好的学习习惯和规则意识。
二、教学内容1.空间感知：通过各种形状和图形的识别，培养幼儿的空间想象能力。
2.数量关系：学习数与量的对应关系，理解加减法的实际意义。
3.逻辑推理：通过观察和分析，让幼儿学会简单的逻辑推理。
4.生活常识：结合日常生活，学习基本的科学常识和自然现象。
5.社会认知：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿了解社会角色和规则。
6.艺术创作：结合逻辑思维，进行简单的艺术创作，培养幼儿的创造力和审美能力。
三、教学方法1.游戏教学法：通过逻辑狗游戏教材，让幼儿在游戏中学习。
2.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中学习解决问题。
3.操作教学法：提供各种操作材料，让幼儿通过动手操作来理解抽象概念。
4.讨论教学法：鼓励幼儿表达自己的想法，通过讨论和辩论来发展逻辑思维。
5.多媒体教学法：适当使用图片、视频等媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。
四、教学活动安排1.每周一次逻辑狗游戏课，每次课时为45分钟。
2.每节课前进行5分钟的热身活动，如手指操或简单的小游戏。
3.每节课包括20分钟的讲解和示范，15分钟的幼儿操作时间，以及15分钟的讨论和总结。
4.每月进行一次主题汇报活动，让幼儿展示自己的学习成果。
5.每学期组织一次逻辑狗竞赛，激发幼儿的竞争意识。
五、家园共育1.定期向家长发放学习反馈，让家长了解幼儿的学习情况。
2.每月组织一次家长开放日，让家长观摩教学活动。
3.鼓励家长在家与幼儿一起进行逻辑游戏，巩固学习成果。
2024年逻辑狗大班教学计划
2024年逻辑狗大班教学计划引言：在幼儿教育阶段，逻辑思维的培养对于孩子们的成长至关重要。
逻辑狗（Logico）是一款风靡全球的儿童思维游戏产品，它以其独特的教育理念和趣味性的教学方式，深受孩子们喜爱。
本教学计划旨在结合逻辑狗的特点，为大班幼儿量身定制一套系统的逻辑思维训练课程，以期提升他们的观察力、专注力、分析力、推理力以及创造力。
一、教学目标1.认知目标：通过逻辑狗游戏，使幼儿掌握基本的逻辑概念，如顺序、空间、数量、颜色、形状等。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、专注力、手眼协调能力以及解决问题的能力。
3.情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.基础认知训练：通过简单的配对、排序、分类等游戏，帮助幼儿建立基本的逻辑概念。
2.观察力训练：设计观察细节、找不同、图案识别等游戏，锻炼幼儿的观察能力。
3.专注力训练：利用连线、迷宫、拼图等游戏，提高幼儿的专注力和耐心。
4.分析与推理训练：通过分析图案、找出规律、解决问题等游戏，培养幼儿的分析和推理能力。
5.创造力训练：鼓励幼儿自己设计图案、创造规则，培养他们的创造力和想象力。
三、教学方法与策略1.游戏化教学：将逻辑狗游戏融入教学活动中，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，增强幼儿的参与感和互动性。
3.多元智能理论：结合逻辑狗的多种游戏类型，开发幼儿的多种智能，如语言、数学、空间、内省等。
4.个性化教学：根据幼儿的个体差异，提供不同的游戏难度和挑战，满足每个孩子的学习需求。
四、教学实施步骤1.准备阶段：了解幼儿的兴趣和能力水平，选择合适的逻辑狗游戏材料。
2.导入阶段：通过故事、谜语等形式，引出当天的教学内容。
3.活动阶段：组织幼儿进行逻辑狗游戏，教师适时引导和启发。
4.总结阶段：回顾游戏内容，总结学习要点，鼓励幼儿分享心得体会。
5.延伸阶段：提供家庭作业或课外活动建议，巩固学习成果。
逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇
逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇第一篇：逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。
每次课程70分钟或者80分钟。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（上）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、数数和比较(4025)利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
2、我的身体（2011）在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。
激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。
同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（下）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、点点数数（2012）让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。
同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。
2、有趣的动物（2013）利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。
喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（上）共3本，48张卡片具体目标及内容：1、色彩与形状(4023)在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
2、我们画、我们贴、我们建(4019)为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过逻辑狗游戏，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导幼儿运用逻辑思维方法，解决实际问题，提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对逻辑思维活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识逻辑狗游戏，了解游戏规则。
2. 通过观察、比较、推理等方法，完成逻辑狗游戏任务。
3. 培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握逻辑狗游戏的基本规则，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用逻辑思维方法，解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：逻辑狗游戏道具、卡片、实物等。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍逻辑狗游戏，引发幼儿兴趣。
2. 基本规则学习：教师讲解逻辑狗游戏的基本规则，引导幼儿掌握游戏方法。
3. 观察与推理：教师出示逻辑狗游戏任务，引导幼儿观察、比较、推理，完成任务。
4. 实践操作：幼儿分组进行逻辑狗游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关逻辑思维训练，巩固所学知识。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
注重培养幼儿的合作意识和分享精神。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对逻辑狗游戏规则的掌握程度。
2. 通过逻辑狗游戏任务完成情况，评价幼儿观察、比较、推理等逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和分享精神。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行逻辑狗比赛，提高幼儿的竞技水平。
2. 邀请家长参与逻辑狗游戏，增进亲子关系。
3. 结合主题活动，让幼儿运用逻辑思维解决实际问题。
八、教学反馈1. 教师定期向家长反馈幼儿在逻辑狗公开课的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行逻辑狗游戏，加强家园合作。
2024年大班上学期逻辑狗教学计划
在设计2024年大班上学期逻辑狗教学计划时，我们旨在通过系统的教学活动，提升幼儿的逻辑思维能力、问题解决能力和创造性思维。
以下是一份详细的教学计划：一、教学目标1.培养幼儿的观察力、专注力和记忆力。
2.增强幼儿的逻辑推理能力和分析能力。
3.提高幼儿的数学思维和空间想象力。
4.激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
5.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容1.基础认知模块：包括颜色、形状、大小、数量等基础概念的识别和匹配，帮助幼儿建立基本的概念体系。
2.观察比较模块：通过观察和比较两张图片的不同之处，锻炼幼儿的观察力和专注力。
3.逻辑推理模块：设计包含因果关系、序列关系、包含关系等逻辑推理题目，引导幼儿思考和分析。
4.数学思维模块：引入简单的加减法、分类、排序等数学概念，培养幼儿的数学思维能力。
5.空间想象模块：通过三维立体图形的展示和操作，培养幼儿的空间想象能力。
6.解决问题模块：设计真实情境中的问题解决任务，锻炼幼儿的综合应用能力。
三、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗教学融入到游戏中，使学习过程更加有趣和互动。
2.情景教学法：通过模拟现实生活中的场景，增强幼儿的学习兴趣和应用能力。
3.小组合作学习法：组织幼儿以小组形式进行学习，培养团队合作和沟通能力。
4.探究式学习法：鼓励幼儿主动探究问题，自己寻找答案，培养其探究精神和创造性思维。
四、教学活动安排1.每周一至周五，每天一节逻辑狗课程，每节课40分钟。
2.课程开始前进行5分钟的热身活动，如手指游戏或简短的小故事，以吸引幼儿的注意力。
3.每节课包括新知识讲解、练习和游戏环节，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.每周设置一次“逻辑狗挑战日”，通过竞赛形式激发幼儿的学习动力。
5.每月组织一次“逻辑狗主题月”活动，围绕特定主题开展一系列相关活动，如数学月、空间想象月等。
五、教学评估1.形成性评估：通过观察、日常表现和互动交流，了解幼儿的学习进展和能力提升。
小班逻辑狗教学计划
小班逻辑狗教学计划一、教学内容1. 比较大小：通过图片和实物，让学生学会比较物体的大小，并能用“大于”、“小于”和“等于”进行表述。
2. 形状：学生需要识别和比较不同的形状，如圆形、正方形、三角形等，并能够说出它们的名称。
3. 颜色：学生要学会识别不同的颜色，并能用颜色词描述物体的颜色。
4. 数量：通过游戏，让学生学会数数，并能理解数量的概念。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，掌握比较大小、形状、颜色和数量的基本方法。
2. 学生能够运用逻辑思维，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，提高他们的逻辑推理能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，掌握比较大小、形状、颜色和数量的基本方法。
难点：学生能够运用逻辑思维，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：《逻辑狗》教材、PPT、实物道具。
学具：《逻辑狗》游戏道具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的物体的大小、形状、颜色和数量。
2. 知识讲解：引导学生学习比较大小的方法，以及形状、颜色和数量的概念。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解比较大小的步骤和方法。
4. 随堂练习：学生分组进行游戏，练习比较大小的方法。
六、板书设计板书内容主要包括比较大小的方法、形状、颜色和数量的概念。
板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：比较大小、形状、颜色和数量的逻辑推理游戏。
答案：根据题目要求，学生需要完成相应的逻辑推理游戏，得出正确答案。
2. 作业题目：描述生活中的大小、形状、颜色和数量。
答案：学生需要观察生活中的物体，并用文字描述它们的大小、形状、颜色和数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行自主学习，寻找生活中的大小、形状、颜色和数量，提高他们的观察能力和逻辑推理能力。
中班逻辑狗教学计划
中班逻辑狗教学计划
引言：
逻辑思维是一种重要的认知能力，能够帮助孩子理解问题、分析信息，并找到解决问题的方法。
在中班阶段，培养孩子的逻辑思维能力尤其重要，因为这是他们积累知识和解决问题的基础。
本文将介绍一份中班逻辑狗教学计划，旨在帮助教师有效地引导孩子们掌握逻辑思维的基本概念和技巧。
一、目标：
1. 帮助孩子了解逻辑思维的概念和意义。
2. 培养孩子观察、分析和解决问题的能力。
3. 提升孩子的逻辑推理和创造性思维。
二、教学活动：
1. 探索逻辑思维：通过与孩子们进行讨论和互动，引导他们思考问题的不同角度和逻辑关系，并向他们解释逻辑思维的定义和作用。
2. 掌握基本逻辑概念：向孩子们介绍一些基本的逻辑概念，如前因后果、对比、类比等，并通过例子帮助他们理解这些概念的实际应用。
3. 练习逻辑推理：设计一些逻辑推理的练习题，让孩子们通过观察、分析和推理，找到问题的解决方法。
例如，让孩子们用不同形状的积木搭建一个特定的图案，锻炼他们的空间逻辑思维能力。
4. 创造性思维活动：鼓励孩子们运用逻辑思维，尝试解决一些实际问题。
例如，给孩子们一个简单的难题，让他们通过思考和合作找到解决方案。
这样的活动可以培养孩子们的创造性思维和团队合作能力。
5. 游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演的形式，让孩子们运用逻辑思维解决问题。
例如，组织一场谜题游戏，让孩子们根据线索找到隐藏的物品。
这样的活动可以增加孩子们的兴趣和参与度，提高他们的逻辑思维能力。
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逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划
教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，
然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。
每次课程 70分钟或者80分钟。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（上）共2本，32张卡片
具体目标及内容：
1、数数和比较(4025)
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
2、我的身体（2011）
在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。
激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。
同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（下）共2本，32张卡片
具体目标及内容：
1、点点数数（2012）
让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。
同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。
2、有趣的动物（2013）
利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。
喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（上）共3本，48张卡片
具体目标及内容：
1、色彩与形状(4023)
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
2、我们画、我们贴、我们建(4019)
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
3、丽莎和泰姆的一天(4020)
通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（下）共3本，48张卡片
具体目标及内容：
1、在儿童活动室里(4011)
在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力
2、我们的宠物(4014)
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
3、数数和比较(4025)
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段中班（上）共4本，64张卡片
具体目标及内容：
1、我的一天(3232)
以主题形式，选取富有幼儿生活气息的画面，引发幼儿对情景及人物的想象力，让幼儿在做游戏、数数中，识别数量及颜色、空间方位，提升了幼儿的语言能力
2、在动物园(4017)
通过内容丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。
3、通常识(4054)
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
4、眼力比赛(4061)
在观察、匹配、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的持久性。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段中班（下）共4本，64张卡片
具体目标及内容：
1、我生病了(3233)
通过运用与生病的相关场景进行观察、分类、比较的匹配活动，帮助幼儿理解日常生活中的专业词汇，培养幼儿的方位感知和6以内的数量关系，发展观察力、注意力以及简单的逻辑推理能力。
2、逻辑游戏(4057)
正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。
3、春夏秋冬(4022)
了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。
培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。
4、数与数字(4027)
通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段大班（上）共6本，96张卡片
具体目标及内容：
1、数的游戏(4029)
通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。
借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。
2、我就要上学了(3234)
该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。
3、买东西真有趣(4021)
通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。
4、计算游戏（1）(4030)
借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。
5、计算游戏（2）(4031)
依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
6、看马戏(4018)
通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。
培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段大班（下）共6本，96张卡片
具体目标及内容：
1、图形对对碰(3470)
以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
2、数量游戏(3471)
通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
3、观察与理解(3493)
调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。
培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
4、发现、联想与判断(3303)
通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。
发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
5、货币游戏(3477)
通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学计算能力。
6、联想、推理与字词游戏(3492)
在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。
进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。