2017年河南省中考语文试卷-答案

河南省2017年普通高中招生考试

语文答案解析

一、积累与运用

1.【答案】D

【解析】A. tā/tà,mí/mǐ,qiǎo;

B. fū/fú, jū, tì/chóu;

C. jué, mò/mó, liǎo/liáo;

D. kuàng/guǎng, piāo/biāo, chóu/zhù

【考点】辨识常用字的字形。

2.【答案】B

【解析】A.“独竖一帜”应为“独树一帜”；C.“蒸溜水”应为“蒸馏水”；D.“提练”应为“提炼”。

3.【答案】（1）思而不学则殆

（2）予尝求古仁人之心

（3）夕阳西下

断肠人在天涯

（4）马作的卢飞快

弓如霹雳弦惊

报君黄金台上意

提携玉龙为君死

【解析】直接默写即可。

4.【答案】（1）①示例：在龙虎山伏魔之殿，洪太尉不听劝阻，执意打开封条和大锁，放倒石碑，掘动石龟。致使被镇锁的一百单八个魔君出世。

②示例：唐僧师徒路经万寿山五庄观，徒弟们偷吃了观里的人参果，悟空又推倒了人参果树，师徒被扣留，两番逃走都被抓回。悟空请来观音菩萨，医活果树。师徒继续西行。

（2）①示例：格列佛刚到大人国，被一位农夫利用，巡回表演挣钱。农夫的女儿心疼格列佛。成为他的葛兰达克利赤（小保姆），并一路照顾。格列佛在皇宫得宠后，仍请她做小保姆，不忍分离。

②示例：阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，小茨冈替他挡鞭子，阿廖沙很感激他。

【解析】解答时，需熟悉名著内容。扣住关键点来作答。两道题都是要求复述故事。要按照“什么地方，谁做了什么事，结果如何”的模式，将故事叙述完整。如选“龙虎山伏魔之殿”这个故事。要点明故事发生的地点，点明故事的主人公“洪太尉”，并交代清楚洪太尉的所作所为。

【考点】对名著故事情节的把握。

5.【答案】①民谣歌曲走红靠的是什么

②（民谣歌曲走红）靠的是真实

【解析】解答时，要结合横线前后的语句进行分析。填写与前后文意相一致的语句。联系第①处横线后面的“？”及一连三个“靠的是……”可知，此处应填写的是对民谣歌曲走红原因的询问；联系第②处横线后面的“真实写照”“真实流露”可知，此处横线上应填写的是对民谣歌曲走红原因的分析，即靠的是真实。【考点】语言表达连贯。

6.【答案】（1）《二十四节气》图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令（物候）特征。

（2）示例：“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。

【解析】（1）在进行图文转换时，关注画面，也不要忽视图画中的文字；在进行语言表述时，要把握住题干的要求，有的放矢，追求语言的准确与精练。可按照由中间到两边的顺序来介绍，即先介绍中间的二十四节气时间表，然后介绍两边的四幅插图，将画面内容介绍清楚。

（2）可扣住材料一中“‘二十四节气’是……知识体系和社会实践”，以及材料三中“中医养生与治病也会跟着节气走”等内容，组织语言介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。

【考点】图文转换，对提供的材料进行筛选、整合、运用。

二、现代文阅读

7.【答案】①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。

【解析】解答时，首先要理解“抗争的痕迹”这个短语的含义，结合对其含义的理解，从文中找出人物相应的事迹并进行概括。“抗争的痕迹”指的是岳老师在身体患病的情况下仍关爱小病号的事迹，也指小病号在生病的情况下仍有所追求的事迹。文中的岳老师自己身患重病，并且多年没当过老师了，却精心教导小病号学习；在小病号遇到挫折、不愿继续学习时，岳老师没有放弃，无微不至地照顾小病号；在小病号要转院治疗时，岳老师又不辞劳苦地为小病号编写了教材。这些都是岳老师留下的“抗争的痕迹”。在岳老师的带动下，小病号端正态度，认真学习，终于在临别时背出了曾经被难住的诗句，这正是小病号留下的“抗争的痕迹”。

【考点】筛选、整合文中信息。

8.【答案】第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视

了小病号的感受自责。

第二次大哭的原因：①为与小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。

【解析】解答时，要把握题目的要求，锁定问题所涉及的段落，精心读、细分析、巧概括。岳老师第一次“大哭”是在第④段，当小病号说“我反正活不了几年了，还背这些干什么”时，岳老师大哭，既为小病号病重而伤心，又为自己不能理解孩子而自责。第二次“大哭”是在第⑩段。离别时，小病号背出了那句诗，岳老师倍感欣慰，同时也因与小病号的分离而伤心，于是“大哭”。

【考点】分析小说的人物情感。

9.【答案】【A】示例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。

【B】示例：“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。

【解析】【A】句要求从描写方法的角度进行赏析，首先明确描写人物常用的方法有语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写等。这句话中的“苍白”“红晕”是人物的脸色变化，写的是神态，“苍白”是因为岳老师身体有病，“红晕”则写出了岳老师因内心激动或喜悦而产生的神态变化。结合上下文可看出，正是因为可以教小病号学习，岳老师的脸色才发生了变化，有了“红晕”。【B】句要求从词语运用的角度进行赏析，这句话中“一输完”“马上”“就”等词语写出了人物迫不及待的心情。联系上下文看。岳老师迫不及待要做的事是教小病号学习，写出了岳老师要利用一切时间、争分夺秒为小病号上课的情形。

【考点】赏析作品的语言、表达技巧和表达效果。

10.【答案】①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。

【解析】解答时，一般要从充当文章线索、交代主要内容、点明主旨、吸引读者阅读兴趣等角度展开分析。本文以“唯有垂杨管别离”作为题目，以诗句为题，增强了文章的诗意，吸引了读者的阅读兴趣。联系文章内容看，这句诗是岳老师对小病号教学的内容，贯穿全文，充当文章线索。这句诗又充满了离别的伤感。奠定了全文的感情基调。

【考点】理解标题的作用。

11.【答案】①唐代，“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称。②宋末到明中叶之前，“宣纸”是以青檀皮为主要原料制成的纸张，用于装裱托纸等。③明清时期，“宣纸”是用青檀皮和沙田稻草两种原料制成的高级书画纸张。④如今，“宣纸”是用泾县及周边地区的靑檀皮和沙田稻草作原料，用传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。

【解析】解答时要注意把握关键的词句，注意题干中的“按时间顺序加以说明”的要求，从文中找出表现